Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Другие методич. материалы / Воспитательная программа "Школа Жизни"

Воспитательная программа "Школа Жизни"

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

Воспитательная программа

«Школа жизни»

«Детей надо любить всем сердцем и, чтобы их любить так, нужно учиться у них, как следует проявлять эту любовь. Каждый школьный день, каждый урок, каждое занятие должны быть осмыслены педагогом как подарок детям. Каждое общение ребёнка со своим педагогом должно вселять в него радость и оптимизм»



Ш. А. Амонашвили

Основная цель - свободное развитие личности, создание условий для самовыражения, самоутверждения, самореализации каждого ребёнка.

Задачи:

  • изучить потребности, интересы, склонности и другие личностные характеристики учащихся;

  • воспитывать в детях уважение к себе и другим (взаимоотношения, взаимопомощь, доброе отношение друг к другу);

  • воспитывать ребенка как члена общества, умение жить в коллективе, считаться с мнением коллектива;

  • воспитывать бережное отношение к природе;

  • создать условия для интеллектуального, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности школьника;

  • развивать творческую деятельность через КТД.

«Весь воспитательный процесс должен быть пронизан уважением к личности каждого ребёнка» Ш. А. Амонашвили



В основу программы были положены следующие принципы и подходы:



- принцип природосообразности – надо принимать ребёнка таким, каков он есть;

- принцип целостности – охватывает образ окружающего мира, образ себя, урочную и внеурочную деятельность;

- принцип сотрудничества – работа строится на отношениях партнёрства, уважения, доверия;

- деятельный подход – в деятельности изменяются, укрепляются отношения между воспитанниками;

- личностно ориентированный подход – уважение личности ребёнка, его индивидуальные особенности, бережное отношение к его мыслям, чувствам, ожиданиям.















Воспитательная программа

«Школа жизни»







1.Направление

«Постижение красоты»

Цель:

выявить и развить в ученике способность постижения и переживания красоты в разных её проявлениях и формах: рукотворная и нерукотворная;

Задачи:

-пробуждать познавательные интересы ребят,

- прививать любовь к Родине и делать ее краше,

-заботиться о природе, соблюдать чистоту и порядок там, где находишься,

-формировать культуру отношений к природе и с природой,

-проводить мероприятия по экологии.

Формы реализации направления:

-игры на природе,

-составление сказок и рассказов о жизни животных и растений,

-коллекционирование марок, открыток с изображением явлений и объектов природы,

-совместно с родителями изготовление кормушек для птиц.



Также мы с ребятами любим творческие игры:

  • Экологический светофор”

  • Письмо зелёному другу”

  • Радости и огорчения”

  • Секретный разговор”

  • Лес благодарит и сердится





DSC02308





  1. Направление

« Духовная и нравственная жизнь»

Цель:

обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

 Задачи:

 - формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания;

- формировать у учащихся осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем;

- воспитание доброго отношения к родителям, к окружающим людям, сверстникам;

- воспитание добросовестного отношения к своим обязанностям, к самому себе,

к общественным поручениям.



Формы реализации:

 1.Проект «Пионеры - герои»:

 2. Конкурс рисунков, газет, плакатов;

3. Классные часы:

«Отрицательное отношение к грубости, сквернословию, алкоголизму»,

«Чувствую сердцем», «вижу сердцем» - что значат эти высказывания?»,

«Человек отвечает за свои мысли. Важность уберечь Ноосферу от загрязнения тёмными злыми мыслями»

«Что значит: любовь есть Истина? Как надо любить»

«Красота духовной жизни»



Эти занятия представляют собой соединение нравственной беседы с играми. Разнообразные подвижные игры, психологические игры и упражнения, музыкальные произведения помогают детям почувствовать и научиться понимать эмоции, выражать их мимикой, пантомимикой, интонацией. Полученные умения и навыки закрепляются во время разыгрывания сюжетов. Исполняя роли, дети передают настроение героев, отражают их поступки, анализируют ошибки, предлагают позитивные модели поведения.

В правительственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011 – 2012 год» подчёркивается важность формирования патриотического сознания российских граждан как одного из факторов единения нации.

Патриотизм –это сложное психологическое явление. Но именно у детей младшего школьного возраста есть большие возможности для развития этого чувства. Любовь к Родине начинается с любви к своей семье, школе, первому учителю, малую Родине, памяти о подвиге народа в годы Великой Отечественной Войны 1941-1945 г.

  1. Направление

«Интеллектуальное развитие»



Цель:

оказание помощи ученикам в развитии в себе способности мыслить рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни.

Задачи:

определить круг реальных учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития;

создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;

формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность



Формы реализации: 

1. Экскурсии познавательного характера.

2. Группы детей (каждая группа выбирает себе одну страничку) готовит материал по выбранной теме: кроссворды, ребусы, сканворды , авторские стихи, логические задачи по изучаемым предметам и другое.

3. Предметные КВН

4.Поле чудес «Эти замечательные животные» .

5.Классные часы о науках, учёных и влиянию цивилизации на жизнь людей.





DSC05586



  1. Направление

«Здоровье и спорт»

Цель:



использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека; воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.

 

Задачи:

 

формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;

знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.



Формы реализации:

 

1. Кл. часы на тему: «Правильное питание», «Можно ли прожить без чипсов и шоколада», «Наши зубы» и т. д.

 2. Спортивные праздники и соревнования.

 3. Недели здоровья.

4. Игры на свежем воздухе

5. Совместный с родителями отдых









5. Направление «Мир наук»

Цель:

ввести в мир наук и помочь детям расширить свои знания об окружающем мире.

Задачи:

- познакомить с разными науками;

- рассказать о жизни учёных;

- дать представления о профессиях, связанных с наукой;

- познакомить с современными научными открытиями.

Формы реализации:

1. Классные часы «Что такое наука?», «Жизнь гениев человечества», «Созидательная и разрушительная сила научных открытий»

2. проведение опытнической работы, ведение дневников природы

DSC05504





План проведения часов интересного чтения

По программе «Школа жизни»



1 год обучения

2 год обучения

3 год обучения

4 год обучения

Что такое духовная жизнь человека

Человек среди людей, люди вокруг человека

Отрицательное отношение к грубости, сквернословию, алкоголизму

Какие бывают сердца у людей.

Дух. Душа. Сердце. Сердечность.

Высшие и низшие человеческие качества

«Чувствую сердцем», «вижу сердцем» - что значат эти высказывания?

Какие существуют религии? К чему они призывают людей

Человек рождается для человека, для людей

Как помочь человеку утвердиться

Человек отвечает за свои мысли. Важность уберечь Ноосферу от загрязнения тёмными злыми мыслями

Что значит :Радость есть особая мудрость. Как проявлять эту мудрость

Чего ждет человек от человека, от людей

Радоваться успехам друга, близких людей

Что значит: любовь есть Истина? Как надо любить

Умения управлять мышлением, думаньем. Знать о чём и как думать

Красота во всём: Космос, Вселенная

Ты и твои друзья

Умелые руки человека


История об Атлантиде

Красота в природе:

Форма, цвет, убранства, леса, реки

Облик ученого преданного науке и людям (академик Павлов И.П., Дж. Бруно)

Красота как высший закон Гармонии

Космос, Вселенная, дальние миры

Что такое наука?

Истории о величайших научных открытиях человечества


Созидательная и разрушительная сила научных открытий

Как происходит исследования и открытия

Наука в жизни людей

Жизнь гениев человечества


Какие бывают науки и что они исследуют

Научные открытия и сенсации в наши дни

Что какое жизнь и как она возникла

Качества Духа – воля, свобода, творчество, познание

Вера, надежда, любовь – «три кита» человечности

Расстояние от головы до неба

Притчи и сказки, используемые

для занятий по

программе «Школа жизни»



1 год обучения

2 год обучения

3год обучения

4год обучения


«Шкатулка»

«Я вижу небо»

«Как ссорятся люди»,

«Рекс и Кекс»

«Добро и зло»

«Свой мир»

Скупость», «Что побеждает»

«Шрамы на сердце»

«Религии мира»

«Дорожка к дому»

«Царь и кузнец»

«О злоречии»

«Увижу радугу»

«Предназначение»

«Глаза друга»

«Что важнее?»

«Трудный экзамен»

«Великая школа природы»

«Как выбирать друзей»

Зачем человеку руки»

Легенда об Атлантиде»

«В царском саду!

«Учись искать», «Великий академик Павлов» (о детских годах)

Притча о Раввине

Энциклопедия о Космосе (для детей)

Как учёный освободил принцессу»

«Путь к познанию»

«Лекарство и оружие»

Мультимедийный урок «наука сегодня»

«Лучший способ обучения»

«Как найти талант»

Мультимедийный урок «Наука и жизнь»

Урок - сообщение

«Жизнь – тайна»

«Как устроен человек»

«Что может вера»

Кто самый высокий»



Ожидаемые результаты по программе

«Школа Жизни»

  • способность к познавательному чтению;

  • вступление ребёнка в новую социальную роль, обретение социального статуса школьника.

  • развитая духовная жизнь;

  • способность к постижению красоты и стремление творить прекрасное;

  • способность строить планы и вести деятельность по ним;

  • смелость, ловкость и выносливость;

  • нравственная позиция и развитое умение общаться;

  • создание детского коллектива, способствующего оптимальному росту и развитию личности каждого, условий для реализации индивидуальных творческих потенций;

  • Сплоченность детского коллектива, значимость каждого учащегося.

  • 100% занятость учащихся класса в творческих делах;

  • создание ситуации успеха, активизация внутренних ресурсов - залог успешности младшего школьника при переходе в среднее звено школы.



Жизнь класса



ололол



Соуправление.



Ребята очень любят выполнять в классе различные поручения. Они чувствуют себя значимыми, нужными, ждут возможности проявить себя.



Командир класса – Шемелов Вадим



Совет класса - Аракчеев С., Симакова П., Шевандо С., Привалко Г.



В начале учебного года проводим классные собрания, которые были посвящены выбору творческих групп:



Сектор здоровья проверяет состояние внешнего вида, следит за выполнением общего распорядка дня школы, контролирует режим открытого окна, оказывает помощь в проведении спортивных часов, разработке комплексов утренней зарядки, отвечает за помощь в организации классных и школьных спортивных соревнований (Лачинов Г., Кузьмиченко В., Грирорьева А., Аракчеев С., Колесниченко А.)



Сектор культуры осуществляет контроль за культурой общения детей, помогает в организации и проведении культурно-массовых мероприятий в группах и школе, выпускает газету, где отражает итоги жизнедеятельности учащихся.(Бондарчук М., Логинов С., Гербер И., Аскарова С., Ключишина В., Соколова М.)



Сектор быта следит за бережливым отношением, использованием электроэнергии и воды в школе, помогает дежурным в организации приема пищи в столовой, следит за бережным отношением к школьному имуществу.(Шевандо С., Лейман Ю., Набиуллин Р.,Байдуллин Р.)



Сектор экологии осуществляет уход за комнатные растения, организовывает заботу о птицах, организует смотры кабинетов.(Ермолин А., Романюк М., Буянкина М., Кочешков Д.



Сектор учёбы оказывает помощь учащимся в преодолении неуспеваемости, , работает с нарушителями дисциплины, порядка, проверяет состояние учебников, напоминает о посещении библиотеки, помогает в проведении литературных вечеров(Николаева П., Азаркина К., Мехтиева М., Симакова П., Морозов М.)





Ученик нашего класса обязан:



  • показывать пример в учебе, труде, беречь школьную собственность;

  • соблюдать учебную и трудовую дисциплину;

  • бороться за здоровый образ жизни;

  • изучать историю Отечества, быть патриотом Родины;

  • изучать историю своего края;

  • закалять себя физически;

  • быть честным, скромным, чутким и внимательным к людям;

  • заботиться об авторитете своего класса, проявлять инициативу;

  • соблюдать дисциплину;

  • добросовестно учиться, выполнять поручения;

  • уметь подчинятся принятым решениям совета класса.



Заповеди:

Старайся делать добро!

Бойся обидеть человека!

Люби и прощай людей!

Поступай по отношению к другим так, как хотел бы,

чтобы они поступали по отношению к тебе!

Познай мир и себя!

Стремись найти свою цель в жизни!

Не ленись и не ищи оправдания собственным слабостям!

Лучше отдай свое, чем возьми чужое!



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Эта  программа поможет педагогам в организации воспитательного процесса в классе.

Основная цель - свободное развитие личности, создание условий для самовыражения, самоутверждения, самореализации каждого ребёнка.

Задачи:

·         изучить потребности, интересы, склонности и другие личностные характеристики учащихся;

·         воспитывать в детях уважение к себе и другим (взаимоотношения, взаимопомощь, доброе отношение друг к другу);

·         воспитывать ребенка как члена общества, умение жить в коллективе, считаться с мнением коллектива;

·         воспитывать бережное отношение к природе;

·         создать условия для интеллектуального, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности школьника;

·         развивать творческую деятельность через КТД.

В основу программы были положены следующие принципы и подходы:

 

- принцип природосообразности – надо принимать ребёнка таким, каков он есть;

- принцип целостности – охватывает образ окружающего мира, образ себя, урочную и внеурочную деятельность;

- принцип сотрудничества – работа строится на отношениях партнёрства, уважения, доверия;

- деятельный подход – в деятельности изменяются, укрепляются отношения между воспитанниками;

- личностно ориентированный подход – уважение личности ребёнка, его индивидуальные особенности, бережное отношение к его мыслям, чувствам, ожиданиям.

Автор
Дата добавления 21.03.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров289
Номер материала 451718
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх