Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Воспитательная программа "Вместе весело шагать"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Воспитательная программа "Вместе весело шагать"

библиотека
материалов

hello_html_74f43512.gifhello_html_m2334ff56.gifhello_html_72fcdcc0.gifhello_html_m798c5415.gifhello_html_m49ecc858.gifhello_html_m206672ee.gifhello_html_59f762d5.gifhello_html_m52593e68.gifhello_html_m13db290d.gifhello_html_2743fd24.gifhello_html_m8e261d5.gifhello_html_m297df346.gifhello_html_m1b836440.gifhello_html_m6febc5fd.gifhello_html_m79587ce9.gifhello_html_m9f46ac1.gifhello_html_m11cd5ea8.gifhello_html_4bbd1c51.gifhello_html_m701446b2.gifhello_html_317cd87a.gifhello_html_5d53c511.gifhello_html_7ac57e3d.gifhello_html_4f511022.gifhello_html_m6460cb73.gifhello_html_5981ee5.gifhello_html_m47b6a970.gifhello_html_697b89d7.gifhello_html_m6360b957.gifhello_html_366fef4a.gifhello_html_1a37df32.gifhello_html_m8ff0958.gifhello_html_421ed473.gifhello_html_75b455a2.gifВоспитательная программа «Вместе весело шагать»

Пояснительная записка

Воспитывает всё: люди, вещи, явления,

но прежде всего и дольше всего - люди.

Из них на первом месте – родители и педагоги.

А.С.Макаренко

Воспитательная программа предназначена для обучающихся начальных специальных (коррекционных) классов VI вида и рассчитана на 4 года. Программа составлена с учетом возрастных особенностей и особенностей развития младших школьников с ограниченными возможностями здоровья.

Одной из главных задач воспитательной деятельности на начальной ступени является формирование культуры общения школьников с товарищами, родителями, педагогами. Для детей с ДЦП достаточное интеллектуальное развитие часто сочетается с отсутствием уверенности в себе и самостоятельности, с повышенной внушаемостью. Личностная незрелость проявляется в слабой ориентированности в бытовых и практических вопросах. Легко формируются иждивенческие установки, неспособность и нежелание к самостоятельной практической деятельности. Выраженные трудности социальной адаптации способствуют развитию таких черт личности, как робость, застенчивость, неумение отстоять свои интересы. Это сочетается с повышенной чувствительностью, обидчивостью, впечатлительностью, замкнутостью. Преодолеть трудности в первую очередь помогают родители. Но повышенная тревожность родителей в вопросе успешности обучения обостряет страхи перед школой, которые, в свою очередь, проявляются в определенных формах поведения, не всегда оказывающих позитивное влияние на детей. Между педагогом, ребенком и родителями необходимо установить такие взаимоотношения, которые способствовали бы развитию ребенка, создавали условия для его самодвижения. Чтобы процесс воспитания проходил успешно, должна быть создана такая атмосфера, где ребенку будет хорошо и уютно. Это возможно только при правильно организованной совместной деятельности родителей, обучающихся и педагогов. На это направлена воспитательная программа «Вместе весело шагать», основная идея которой - «Не для детей, а вместе с детьми».

Цель: создание оптимальных условий для вовлечения родителей в воспитательный процесс для раскрытия и развития в ребёнке лучших качеств, необходимых для его самореализации

Задачи:

  • обогащение личности ребенка с двигательными нарушениями знаниями об окружающем и социальном мире;

  • овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность;

  • воспитание основ правовой, эстетической и экологической культуры;

  • развитие творческих способностей;

  • коррекция двигательных навыков, необходимых для бытовой деятельности;

  • коррекция межличностных отношений;

  • осуществление индивидуально ориентированной, психолого-медико-педагогической помощи детям и родителям с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей ребенка;

  • включение родителей в разнообразные сферы жизнедеятельности образовательного учреждения

Программа реализуется на основе принципов воспитания, позволяющих сформировать социально-активную, образованную, нравственно здоровую личность:

  • принцип сотрудничества и сотворчества;

  • принцип доверия и поддержки;

  • принцип гуманности;

  • принцип доступности;

  • личностно-ориентированное воспитание;

  • деятельностный подход (развитие в процессе игровой, трудовой, досуговой и творческой деятельности);

  • компетентностный подход (формирование способностей и умений, позволяющих правильно оценивать ситуацию, достигать результатов в личной жизни).

Формы и методы работы, используемые в практике общения с родителями и детьми:

- анкетирование, тестирование, беседа, дискуссионные вопросы;

- открытые просмотры детской деятельности;

- анализ результатов детского творчества (рисунки, высказывания);

- просмотр видео- и прослушивание аудиоматериалов;

- игровые задания, спортивные соревнования;

- открытые тематические классные часы и уроки;

- экскурсии, конкурсы, викторины, ролевые игры, коллективная творческая деятельность (КТД);

- родительские собрания;

- коллективные и индивидуальные проекты

Педагогические технологии:

1. «Навстречу друг другу» (автор Попова М.Н.) - система укрепления родительско-детских отношений через тактильно-эмоциональное взаимодействие в досуговом и праздничном пространстве. Стимулирование изменения поведения родителей под эмоциональным влиянием ребенка, развитие эмпатии, нравственно-эмоциональной культуры и ответственности родителей за внутрисемейную психологическую среду.

2. Гуманно-личностная Ш.А.Амонашвили - воспитание личности через развитие ее духовного и нравственного потенциала, способствуя раскрытию и созиданию в ребенке черт и качеств благородства.

3. Здоровьесберегающие - предотвращение перегрузок воспитанников и сохранение их здоровья.

4. ИКТ позволяют увеличить объем нового материала, предоставляют возможность виртуальных экскурсий и поиска информации, для представления результата проекта, повышается познавательный интерес.

5. Игровые

6. Технологии сотрудничествасоздание условий для активной совместной деятельности обучающихся, педагогов и родителей в разных ситуациях.

7. Технологии проведения КТД – создание условий для самореализации детей в творчестве, исследовательской деятельности, коллективе.

Реализация программы воспитания и социализации младших школьников будет способствовать:

  • формированию личности, осознающей себя частью общества и гражданином своего Отечества, умения оценивать свои поступки, обсуждать несложные актуальные темы, брать ответственность на себя и разделять ее с другими;

  • формированию нравственных и эстетических представлений;

  • преодолению барьеров в общении, развитию умения понимать себя и других;

  • развитию творческой инициативы;

  • созданию атмосферы, способствующей возникновению радостных эмоций, душевного благополучия, ситуации успеха.

  • овладению детьми умением адаптироваться к окружающей природной и социальной среде, поддерживать и укреплять свое здоровье и физическую культуру;      

  • формированию у родителей правильного представления о воспитании детей, о необходимости участия в учебно-воспитательном процессе школы, понимания значимости сотрудничества семьи и школы, взаимоотношения между родителями и детьми и участия родителей во всех проводимых мероприятиях в классе и школе, повышению психолого-педагогической культуры родителей.

Ресурсное обеспечение программы:

  • кадровое обеспечение: администрация школы, классный руководитель, преподаватели музыкальной школы Баренцева региона, медицинские работники центра, социальный педагог, педагог-психолог, логопед-дефектолог;

  • партнеры: организация родителей детей с ОВЗ «Благодея», родительский клуб «Огонек души» при ГБУ АО ОЭРЦ, детский юношеский пресс-центр ГБУ АО ОЭРЦ, библиотеки города, досуговые культурные центры

  • материально-техническое обеспечение: материальная база школы, опорно-экспериментального реабилитационного центра (ОЭРЦ), материально-техническая база организаций, сотрудничающих со школой.


Мониторинг воспитательной работы

Индикаторы

Инструменты мониторинга

Уровень воспитанности

Методика Н.П.Капустина

Удовлетворённость обучающихся и родителей школьной жизнью

Методика А.А.Андреева,

Е.Н.Степанова

Изучение интересов детей и родителей, занятость детей во внеурочное время

Анкетирование, наблюдение, социологические опросы

Удовлетворенность родителей работой педагога

Методика Е.Н. Степанова

Изучение межличностных отношений, лидерских качеств

Социометрия, наблюдение

Нравственная воспитанность уч-ся

методика М.И.Шиловой

Изучение запросов родителей

Анкетирование, индивидуальные беседы с педагогом, психологом, соцработником



Содержание программы

Сегодня для образовательного учреждения на первое место выходит вопрос организации внеурочной деятельности, позволяющей осуществлять программу воспитания и социализации школьников через несколько направлений (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), реализация которых позволит добиться получения тех результатов в обучении и воспитании, которые определены в долгосрочной программе модернизации российского образования. Воспитательная программа «Вместе весело шагать» включает эти направления и дополнительный блок - работа с семьей.



C:\Мои документы\Сказки\Дети\post-182234-1282941809_thumb.png








C:\Мои документы\Сказки\Дети\687px-9.jpgC:\Мои документы\Сказки\Дети\3925148.png



C:\Мои документы\Сказки\Забавные картинки\ehmblema_bez_nadpisi-1.png









hello_html_m1a03f4a.pngC:\Мои документы\Сказки\Школа\1 фон.png





hello_html_m20cf7e9b.png







Направление

Задачи

Формы реализации

Прогнозируемый результат

Наша дружная

семья

(«В семье дружат – живут, не тужат»)

C:\Мои документы\Сказки\Дети\687px-9.jpg

знакомство с культурой семейных отношений;

развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

оказание помощи родителям в развитии индивидуальных способностей их ребенка;

включение родителей в разнообразные сферы жизнедеятельности класса и школы;

воспитание уважительного взаимоотношения между членами семьи

анкетирование,

тестирование,

беседа,

дискуссионные вопросы; • открытые просмотры детской деятельности (открытые тематические классные часы и мероприятия);

игровые задания;

экскурсии;

конкурсы и викторины;

ролевые игры,

коллективная творческая деятельность (КТД),

родительские собрания, и консультации для родителей;

спортивные соревнования;

коллективные и индивидуальные проекты;

«Портфолио семьи»


возможность для социального проектирования успешности детей и членов семьи;

демонстрация положительного опыта воспитания детей в семье;

знание интересов и увлечения родных;

знание социальных ролей в семье, культуры семейных отношений, биографии своих родителей, предков, родословную;

умение рассказывать о своей семье, родственниках, родословной, о профессиях своих родителей, родственников

Край наш северный

(«Всякому мила своя сторона»)

C:\Users\Лариса\Pictures\Архангельск\63e43c9fc4.jpg

совершенствование системы гражданско-патриотического воспитания как основы социальной адаптации;

развитие потребности к изучению своей Родины, своего народа, края, города;

формирование активной деятельной позиции;

овладение начальными навыками адаптации в развивающемся мире;

воспитание бережного отношения к природе, истории, традициям Севера

анкетирование;

тематические классные часы гражданско-патриотической направленности;

экскурсии по городу, в музеи, библиотеки;

встречи с интересными людьми;

уроки мужества;

беседы;

викторины;

конкурсы;

мастер-классы

способность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в окружающей действительности;

представление об истории своего города, общеизвестных людях, традициях края;

умение экологически грамотно вести себя в природе;

умение отстаивать свое мнение;

рост социальной активности.


Умей быть умней

(«Век живи – век учись»)

hello_html_m1a03f4a.png







развитие мотивации к процессу получения знаний;

ознакомление с ролью научных и учебных исследований в жизни людей;

знакомство с методами исследований;

формирование умений осуществлять исследование, работать с информацией, организовывать свою исследовательскую деятельность, анализировать и оценивать ее, презентовать результат;

развитие умений, способствующих саморазвитию;

воспитание целеустремленности, самостоятельности, инициативности, творческого отношения к делу

• викторины;

• олимпиады;

• познавательные игры и беседы;

• детские исследовательские проекты;


• конференции;

• интеллектуальные марафоны;

предметные недели;

Ломоносовские чтения;

конкурсы разного уровня

портфолио достижений

способность к самоорганизации и решению жизненных задач;

индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития;

воспитание умения учиться


Как прекрасен этот мир

(«За всякое дело берись умело»)C:\Мои документы\Сказки\Школа\1 фон.png

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, мотивации к творческому труду, работе на результат;

развитие инициативы и способностей к выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

помощь в овладении навыками коллективного взаимодействия и общения;

воспитание умения видеть прекрасное

творческие конкурсы;

выставки;

концерты;

театральные постановки;

посещение театров, выставок;

коллективные и индивидуальные творческие проекты

активная жизненная позиция;

потребность в самореализации в творческой деятельности;

владение навыками самоорганизации

Здоровье всего дороже

(«Здоров будешь - все добудешь»)C:\Мои документы\Сказки\Дети\post-182234-1282941809_thumb.png

формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня;

приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми;

развитие психических процессов в ходе двигательной деятельности;

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;

формирование потребности в здоровом образе жизни;

психолого-медицинская диагностика;

анкетирование;

спортивные соревнования;

тематические классные часы по пропаганде здорового образа жизни;

беседы с медицинскими специалистами;

походы;

дни Здоровья;

подвижные игры;

встречи с известными спортсменами

умение заботиться о своём здоровье и здоровье окружающих;

соблюдение на оптимальном уровне правил личной гигиены и режима дня;

составление и выполнение комплексов утренней гимнастики на развитие координации, гибкости, на формирование правильной осанки;

умение взаимодействовать со сверстниками в ходе двигательной деятельности

В добрый путь

(«Спешите делать добро!»)


C:\Мои документы\Сказки\Дети\3925148.png

расширение представления о социальном устройстве жизни;

умение критически оценивать свои поступки, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

коррекция поведения и развития детей;

создание благоприятной социально-психологической обстановки в классе;

сплочение классного коллектива

виртуальные путешествия;

дискуссии по проблемам общения;

КТД;

мониторинг;

социальные акции;

выпуск классной газеты


приобретение навыков групповой деятельности при разнообразии социальных ролей и позиций;

проявление сознательного интереса и активное участие в совместных делах;

сформированность классного коллектива;

развитие ученического самоуправления;

активное участие родителей в жизни класса и решении его проблем;

сопротивление негативному влиянию;




Модель выпускника


Человек, в деятельности которого преобладают мотивы самосовершенствования, имеющий свою мировоззренческую позицию, идеалы и гуманистические ценности:

  • человек, знающий свою родословную, малую родину, Родину, уважающий и чтящий обычаи, традиции предков, их веру, обладающий национальным сознанием российского гражданина;

  • человек, сохраняющий интерес к познанию мира на протяжении всей жизни, постоянно занимающийся самообразованием;

  • человек, ориентирующийся на здоровый образ жизни, испытывающий потребность в физическом совершенствовании;

  • человек свободный, осознающий свои права и признающий права других людей, имеющий уважение к законам и обладающий социальной ответственностью, гражданской активностью;

  • человек, владеющий культурой поведения, сознающий, что такое духовная и материальная культура, понимающий прекрасное в окружающей действительности, изучающий творчество выдающихся деятелей культуры и искусства



Литература


  1. Воспитательная система класса: теория и практика. Методические рекомендации/ под ред. Е.Н. Степанова. - М.: ТЦ Сфера, 2005

  2. Данилюк А.Я., Логинова А.А. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. – М.: Просвещение, 2012

  3. Жук С. Воспитательная система класса на основе литературного произведения//Управление школой, 2009 - №16.

  4. Кудешов П.С. Долгосрочная воспитательная программа класса//Справочник классного руководителя, 2010 - № 3, 4 (Издательский дом МЦФЭР)

  5. Поляшова Н.В. Методические рекомендации по организации здоровьесбережения младших школьников в школах Архангельской области//Реализация регионального компонента в обучении младших школьников. - Архангельск: Поморский государственный университет, 2006

  6. Тартышная М.А. Новые технологии воспитания в работе классного руководителя. - М.: Центр Педагогический поиск, 2009

  7. Федеральные образовательные государственные стандарты начального общего образования – М.: Просвещение, 2011

  8. Щипицына Л.М. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. - М.: Владос, 2004






















Краткое описание документа:

Воспитательная программа "Вместе весело шагать" для младших школьников направлена на организацию совместной деятельности родителей, обучающихся, педагогов и рассчитана на четыре года. Её основная идея - "Не для детей, а вместе с детьми". Программа включает шесть разделов, каждый из которых имеет свои цели, задачи и планируемые результаты: "Край наш северный", "Умей быть умней", "Здоровье всего дороже", "Как прекрасен этот мир", "В добрый путь", "Наша дружная семья".  Реализация программы будет способствовать формированию у родителей правильного представления о воспитании детей.

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров426
Номер материала 122412
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх