Воспитательная работа. Проект «Я – экскурсовод». 3 класс(из опыта работы)

Документы из архива для просмотра:

  • DOCX

    Проект Я экскурсовод ноябрь 2013/Проект по воспит работе.docx

  • DOCX

    Проект Я экскурсовод ноябрь 2013/Проект.docx

  • Проект  «Я – экскурсовод».

    Автор проекта:       Куликова Оксана Николаевна –                                                                           учитель начальных классов  МОБУ СОШ №1 с.Ивановка, 1 квалификационная категория.

    Вид проекта:  творческо – информационный.

    Продолжительность:      1 четверть.

    Учебный предмет:           окружающий мир.

    Участники:                     ученики 3 В класса.

    Форма проведения:         экскурсии.

    Актуальность темы. 

    Произошедшие в последние годы изменения в практике отечественного образования не оставили без изменений ни одну сторону школьного дела. Пробивающие себе дорогу новые принципы личностно ориентированного образования, индивидуального подхода, субъективности в обучении потребовали в первую очередь новых методов обучения. Инновационный поиск новых средств приводит педагогов к пониманию того, что нам нужны деятельностные, групповые, игровые, ролевые, практико-ориентированные, проблемные, рефлексивные и прочие формы и методы учения/обучения.

    Ведущее место среди таких методов, обнаруженных в арсенале мировой и отечественной педагогической практики, принадлежит сегодня методу проектов.

    В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.

    Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.

    Внутренний результат – опыт деятельности – становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.

    Цели:  

    1)      Формирование активной, самостоятельной и инициативной позиции учащихся в учении, в познании родной истории.

    2)       развивать общеучебные умения и навыки: исследовательские, рефлексивные, самооценочные.

    3)      Воспитывать интерес к истории малой родины.

    Предполагаемый результат:
    - научатся самостоятельно собирать и отбирать материал о памятниках нашего села;

    - выступать перед одноклассниками в роли экскурсовода;

    - познакомятся с местоположением памятников в селе;

    - двигаясь пешком по улицам села, получат практический опыт по ПДД.

    Этапы работы над проектом:
    Подготовительный  этап:
    1. Выбор учащимися памятника и сбор информации о нем.

    Основной этап работы:
    Работа с полученной информацией, подготовка выступления учащегося.

     

    Заключительный этап:

    Экскурсии к памятникам, выступление детей-экскурсоводов.

     

    Отчёт руководителя: фото.

     

     

    Фото отчёт :

     

     

  • Проект «Я – экскурсовод»/ осенние каникулы.

    №

    Памятник

    Экскурсоводы

    Дата

    1

    Сожжёным (угол ул.Бондаренко и Партизанская)

     

    02.11

    11.00ч

    2

    Около церкви

     

    02.11

    11.30ч

    3

    Неизвестному солдату(площадь)

     

    02.11

    12.00ч

    4

    Ленину(центр села)

     

    02.11

    12.30ч

    5

    Расстрелянным (ул Прорабская)

     

    03.11

    11.00ч

    6

    Галушкину(около ДОСААФ)

     

    03.11

    11.45ч

    7

    В соснах у стадиона

     

    04.11

    11.00ч

    8

    Матыцину А.А.        (у школы)

     

    04.11

    11.45ч

    9

    Ленину (у колхоза «Луч»)

     

    04.11

    12.30ч

     

     

Краткое описание материала

Проект  «Я – экскурсовод».

Актуальность темы. Произошедшие в последние годы изменения в практике отечественного образования не оставили без изменений ни одну сторону школьного дела. Пробивающие себе дорогу новые принципы личностно ориентированного образования, индивидуального подхода, субъективности в обучении потребовали в первую очередь новых методов обучения. Инновационный поиск новых средств приводит педагогов к пониманию того, что нам нужны деятельностные, групповые, игровые, ролевые, практико-ориентированные, проблемные, рефлексивные и прочие формы и методы учения/обучения.

Ведущее место среди таких методов, обнаруженных в арсенале мировой и отечественной педагогической практики, принадлежит сегодня методу проектов.

В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.

Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.

 

Внутренний результат – опыт деятельности – становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности. 

Воспитательная работа. Проект «Я – экскурсовод». 3 класс(из опыта работы)

    RAR

05.11.2014

2868

Файл будет скачан в формате:

    RAR

Автор материала

Куликова Оксана Николаевна

Куликова Оксана Николаевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
  • Всего просмотров: 97064
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 16
  • 97064
    просмотров
  • 16
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Куликова Оксана Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 6 866 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: