Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыВоспитательная работа. Проект «Я – экскурсовод». 3 класс(из опыта работы)

Воспитательная работа. Проект «Я – экскурсовод». 3 класс(из опыта работы)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Проект по воспит работе.docx

библиотека
материалов

Проект «Я – экскурсовод».

Автор проекта: Куликова Оксана Николаевна – учитель начальных классов МОБУ СОШ №1 с.Ивановка, 1 квалификационная категория.

Вид проекта:  творческо – информационный.

Продолжительность: 1 четверть.

Учебный предмет: окружающий мир.

Участники: ученики 3 В класса.

Форма проведения: экскурсии.

Актуальность темы.

Произошедшие в последние годы изменения в практике отечественного образования не оставили без изменений ни одну сторону школьного дела. Пробивающие себе дорогу новые принципы личностно ориентированного образования, индивидуального подхода, субъективности в обучении потребовали в первую очередь новых методов обучения. Инновационный поиск новых средств приводит педагогов к пониманию того, что нам нужны деятельностные, групповые, игровые, ролевые, практико-ориентированные, проблемные, рефлексивные и прочие формы и методы учения/обучения.

Ведущее место среди таких методов, обнаруженных в арсенале мировой и отечественной педагогической практики, принадлежит сегодня методу проектов.

В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.

Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.

Внутренний результат – опыт деятельности – становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.

Цели:

  1. Формирование активной, самостоятельной и инициативной позиции учащихся в учении, в познании родной истории.

  2. развивать общеучебные умения и навыки: исследовательские, рефлексивные, самооценочные.

  3. Воспитывать интерес к истории малой родины.

Предполагаемый результат:
- научатся самостоятельно собирать и отбирать материал о памятниках нашего села;

- выступать перед одноклассниками в роли экскурсовода;

- познакомятся с местоположением памятников в селе;

- двигаясь пешком по улицам села, получат практический опыт по ПДД.

Этапы работы над проектом:
Подготовительный  этап:
1. Выбор учащимися памятника и сбор информации о нем.

Основной этап работы:
Работа с полученной информацией, подготовка выступления учащегося.


Заключительный этап:

Экскурсии к памятникам, выступление детей-экскурсоводов.


Отчёт руководителя: фото.



Фото отчёт :




Выбранный для просмотра документ Проект.docx

библиотека
материалов

Проект «Я – экскурсовод»/ осенние каникулы.

Памятник

Экскурсоводы

Дата

1

Сожжёным (угол ул.Бондаренко и Партизанская)


02.11

11.00ч

2

Около церкви


02.11

11.30ч

3

Неизвестному солдату(площадь)


02.11

12.00ч

4

Ленину(центр села)


02.11

12.30ч

5

Расстрелянным (ул Прорабская)


03.11

11.00ч

6

Галушкину(около ДОСААФ)


03.11

11.45ч

7

В соснах у стадиона


04.11

11.00ч

8

Матыцину А.А. (у школы)


04.11

11.45ч

9

Ленину (у колхоза «Луч»)


04.11

12.30ч





Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Проект  «Я – экскурсовод».

Актуальность темыПроизошедшие в последние годы изменения в практике отечественного образования не оставили без изменений ни одну сторону школьного дела. Пробивающие себе дорогу новые принципы личностно ориентированного образования, индивидуального подхода, субъективности в обучении потребовали в первую очередь новых методов обучения. Инновационный поиск новых средств приводит педагогов к пониманию того, что нам нужны деятельностные, групповые, игровые, ролевые, практико-ориентированные, проблемные, рефлексивные и прочие формы и методы учения/обучения.

Ведущее место среди таких методов, обнаруженных в арсенале мировой и отечественной педагогической практики, принадлежит сегодня методу проектов.

В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.

Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.

 

Внутренний результат – опыт деятельности – становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности. 

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.