Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Воспитательная система 11 класса
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Воспитательная система 11 класса

библиотека
материалов

hello_html_m70b3008.gifhello_html_m35085aea.gifмуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №16

города Новошахтинска Ростовской области

Согласовано с учебной частью:

Зам. Директор по ВР Щуркина Е.А.

Воспитание – великое дело:

им решается участь человека.

В.Г. Белинский.







Классный руководитель 11 класса

Кузьмина Наталья Александровна







Рассмотрено и рекомендовано к утверждению

на заседании педагогического совета

31 августа 2013 года ,протокол №1



2013 год



Принципы построения воспитательной системы.

Целостность воспитательного и развивающего воздействия на ребёнка предполагает системность, то есть целенаправленное взаимосвязанное взаимодействие в следующих направлениях:

- Физическое развитие детского организма, сохранение и укрепление здоровья ребёнка.

- Развитие интеллектуальных способностей.

- Обогащение и возвышение мотивационно-потребностной сферы ребёнка, формирование системы общечеловеческих, нравственных ценностей.

- Развитие коммуникативных умений, воспитание культуры поведения и общения, культуры досуга.

- Воспитание нравственно-волевых качеств личности и формирование нравственного поведения.

Основными принципами организации воспитательной системы являются:

  • Принцип природосообразности.

  • Принцип личностного подхода.

  • Индивидуально-творческий подход.



Воспитательные задачи, непосредственно вытекающие из вышесказанного:

    • Воспитание сознательного , активного интереса к знаниям.

    • Развитие творческих способностей учащихся.

    • Воспитание у учащихся нравственности, культуры поведения, общения, речи.

    • Воспитание любви к родному краю и его истории.

    • Формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни, постоянных занятий физической культурой и спортом.








Психолого-педагогическая характеристика 11 класса.


1.Класс: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 (подчеркнуть)

2.Состав класса по возрасту:

6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17(подчеркнуть)

3. Состав класса по полу:

девочки 4

мальчики 4

4.Учащиеся с ослабленным здоровьем: 2, Куликов А., Васильев А.

5.Структура класса, характеристика взаимоотношений:

микрогруппы (из 2,3,4,5 и более человек):

количество микрогрупп, включающих

только мальчиков нет

только девочек 1

тех и других нет

основания для объединения в микрогруппы : место проживания

характер отношений между группами доброжелательный краткая характеристика наиболее авторитетных групп (характер взаимоотношений, преобладание ценностей, нормы поведения):краткая характеристика лидеров (входят ли они в официальный актив): лидер не определился

количество и краткая характеристика ″отверженных″: их нет

6. Традиции класса: дни рождения

7. Характеристика деятельности класса.

Какие виды деятельности предпочитают в классе:

Познание, труд, общение.

могут ли учащиеся самостоятельно ставить цели своей деятельности:

не всегда

мотивы участия школьников в деятельности класса:

подражание другим, стремление выделиться, получение поощрений, потребность в эмоционально близких контактах.

8.Место класса в школе.

Осознает ли класс себя единым целым: Да

каков характер взаимоотношений класса с другими школьными объединениями: спокойный, доброжелательный.

9.Цель и задачи в работе с классом:

Создание условий для социального становления и развития личности через: организацию деятельности в урочное и внеурочное время, установление благоприятного климата, тесного единства трудового, нравственного, эстетического и физического развития.





Основными задачами классного руководителя являются:

Создание классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ребёнка.

Организацию всех видов групповой, коллективной и индивидуальной деятельности, вовлекающей учащихся в общественно-целостные отношения.

Коррекция индивидуального развития учащихся класса, способствующая свободному и полному раскрытию всех способностей школьника и их формированию совместно с семьей.

II. Функция и содержание работы классного руководителя

Основными функциями классного руководителя являются:

а) Аналитическая, которая диктует следующее содержание работы:

- изучение индивидуальности учащегося;

- анализ и изучение характера развивающегося коллектива и личности,

- анализ и оценка семейного воспитания каждого ребенка;

- анализ и оценка уровня воспитанности индивидуума и коллектива.

б) Организационно-координирующая, дающая следующие содержание работы:

- организация и стимулирование разнообразной деятельности детей;

- установление связи школы и семьи;

-работы с малым "педколлективом";

- индивидуальное воздействие на каждого учащегося и коллектив как субъект этой деятельности.

в) Коммуникативная, обязывающая классного руководителя:

- регулировать межличностные отношения между детьми;

-устанавливать оптимальные взаимоотношения учитель-ученик, содействовать общему благоприятному психологическому климату в коллективе;

- помогать ученикам устанавливать отношения с людьми.

III. Формы работы классного руководителя с детьми

Классный руководитель является творцом интересных для детей и разнообразных форм работы. Он учитывает особенности социальной обстановки в стране и конкретные условия школы. Классный руководитель ориентируется на приоритет некоторых форм работы с современным школьником:

- дискуссионных;

- игровых;

- состязательных;

- творческого труда;

- художественного творчества;

- ролевого тренинга;

-психологических (позволяющих ребенку осознать самого себя).

IV. Полномочия классного руководителя

Классный руководитель как административное лицо имеет право:

- получать регулярную информацию о физическом и психическом здоровье детей;

- контролировать посещаемость учебных занятий учениками его класса;

- контролировать успеваемость каждого ученика;

- координировать работу учителей-предметников, оказывающих воспитательное влияние на его учащихся через проведение педагогических консилиумов, "малых" педсоветов и других форм коррекции;

- выносить на рассмотрение администрации, Методического совета или Совета школы согласованные с классным коллективом предложения;

- приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в школу, по согласованию с администрацией обращаться в комиссию и советы содействия семье и школе на предприятиях, организуя решение вопросов связанных с обучением и воспитанием учащихся его класса;

- отказываться от несвойственных ему, лежащих за границами содержания его работы, поручений;

- определять свободно индивидуальный режим работы с детьми;

- вести опытно-экспериментальную работу по различным проблемам методической и воспитательной деятельности;

- выбирать форму повышения педагогического мастерства через систему переподготовки педагогических кадров, участие в различных групповых и коллективных формах методической работы, через систему образования и выездную стажировку;

- апеллировать к Совету школы в случае несогласия с оценками администрации, Методического совета состояния воспитательной работы в классном коллективе, ее результатов, уровня нравственного воспитания учащихся.

Классный руководитель как административное лицо обязан:

- организовать учебно-воспитательный процесс в классе;

- вовлекать учащихся класса в систематическую деятельность общешкольного коллектива, а также устанавливать связи с другими группами и коллективами;

- фиксировать психические и педагогические отклонения в развитии школьника, оповещать об этом администрацию и находить активные способы педагогической коррекции;

- оказывать помощь ученику в решении его острых проблем;

- вести документацию, отражающую ход и результативность воспитательной работы: личные дела учащихся, классный журнал, план воспитательной работы, план самообразования, личный дневник учащихся и зачетки;

- работать в контакте с родителями и оказывать им помощь в воспитании детей.

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ИМЕЕТ ПРАВО:

1. Участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета, совета школы, профсоюзных и других общественных органов школы.

2. Выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании деятельности школы, выступать с деловой, конструктивной критикой.



3. Создавать собственные воспитательные программы, творчески применять новые методы, формы и приемы воспитания, руководствуясь единственным принципом - «не навреди».

4. Защищать собственную честь и достоинство в школьных органах самоуправления и защиты, при невозможности - в государственных органах власти.

Содержание деятельности классного руководителя.

Ежедневно:

  • отмечает в классном журнале отсутствующих учащихся;

  • осуществляет педагогическую помощь органам ученического самоуправления класса и представителям школьного самоуправления в классе;

  • осуществляет контроль за внешним видом учащихся и наличием у них сменной обуви;

  • осуществляет контроль за питанием;

осуществляет контроль за дежурством по классу.

Еженедельно:

  • проверяет дневники учащихся;

  • осуществляет контроль за ведением классного журнала учителями-предметниками;

  • проводит классный час и (или) полчаса информации и общения;

  • осуществляет контроль за санитарным состоянием закрепленных за классом участков школы.

Ежемесячно:

  • организовывает коллектив класса на участие в школьных делах;

  • помогает органам ученического самоуправления организовывать подведение итогов жизнедеятельности классного коллектива;

  • проводит занятия по правилам дорожного движения и плановый инструктаж по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности;

  • организовывает генеральную уборку кабинета и закрепленных за классом участков территории;

  • дежурит на общешкольных вечерах и других мероприятиях;

  • контролирует участие в кружках, секциях, клубах, других объединения учащихся своего класса, требующих особой педагогической заботы.


Общая характеристика класса, социокультурного пространства.

Школа расположена на территории 2 отделения ЗАО "Пригородное". Официально школа считается городской, однако её местонахождение в пригородной зоне и особенности труда жителей сельского посёлка существенно повлияли на специфику социокультурного пространства, отделив её от городской и приблизив к типу сельской.

Контингент класса в 2012 -2013 учебном году не изменился.

Итак, в классе 8 учеников. Из них 4 мальчика и 4 девочки. Половина класса проживают на территории совхоза, двое - на пос. Тельман, двое приезжают района механического завода маршрутом автобусов №30 и 23.

Удалённость школы и проживания создаёт определённые трудности для занятия в учреждениях дополнительного образования. Никто из ребят не занимается в учреждениях дополнительного образования.

В основном дети воспитываются в рабочих семьях и живут в собственных домах с приусадебным участком. Среди семей одна многодетная

( Ильминская Ю.), две неблагополучных ( Тертычная Н. , Ильминская Ю., причина постановки на внутришкольный учёт: склонность родителей к употреблению алкоголя. ). Все дети отзывчивые, добрые, трудолюбивые. Класс осознаёт себя единым целым.

Учебно- воспитательную работу в классе осуществляют 10 педагогов. Из них только двое не имеют категории.

Среди учащихся класса детей – инвалидов нет. Есть дети с ослабленным здоровьем.

Таким образом, социокультурное пространство представляет собой общеобразовательную школу . Анализ воспитательной ситуации показал, что в ней происходят изменения, связанные с изменением среды жизнедеятельности учащихся.

Работа с родителями.

Дата

С кем проводилась встреча, беседа.

Какие вопросы обсуждались.












Работа с активом класса.

Фамилия, имя.

Поручение

Выполнение поручения




















Особенности личностного развития учащихся.

п/п

Фамилия имя, отчество.

Интересы и увлечения

В каком кружке, секции занимается

Любит ли читать

Участвует ли в общественно полезном труде

Какие виды труда предпочитает:

умственный;

физический.

Какими профессиями

интересуется

Отношение к

Себе: скромность, уверенность в себе, самоконтроль, самокритичность,

стремление к успеху.

Владеет ли навыками культуры поведения:культурен в общении, допускает срывы, не владеет.

1.

Васильев Артем Олегович

Футбол, волейбол


нет

да

физический

пожарник

Уверен в себе, самоконтроля нет, стремится к успеху

допускает срывы

2.

Горделадзе Виктория Дмитриевна

волейбол


нет

да

физический

Фармацевт, врач

Умеет себя контролировать, самокритична

Культурна в общении

3.

Ильминская Юлия

Увлечений нет


да

да

Физический, умственный

продавец

Уверена в себе

Культурна в общении

4.

Кириченко Денис Владимирович

шахматы


Не очень

да

физический

автомобилист

Скромен, самокритичен, умеет себя контролировать

культурен в общении

5.

Куликов Андрей Викторович

компьютер


да

да

физический

программист

Скромен, самокритичен, умеет себя контролировать

культурен в общении

6.

Найманова Галина Владимировна

Общение со сверстниками


да

да

физический

Следователь, юрист

Уверена в себе, самоконтроля нет, стремится к успеху

допускает срывы

7.

Тертычная Анастасия Вадимовна

танцы


нет

да

физический

Повар, парикмахер

Скромна, самокритична, не уверена в себе

Культурна в общении

8.

Какошкин Сергей Александрович

техника


нет

да

физический

программист

Не уверен в себе, умеет себя контролировать

культурен в общении
















П А С П О Р Т С Е М Ь И

учени класса школы

г. Новошахтинска Ростовской области

______________________________________________________

/ Фамилия, Имя, Отчество/

1.ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О РОДИТЕЛЯХ И ДРУГИХ ЧЛЕНАХ СЕМЬИ

№ п/п

Фамилия, Имя. Отчество

возраст

образование

специальность

приложение













Жилищные условия

______________________________________________________________________________________________________

/удовлетворительные, неудовлетворительные/

Средства массовой информации, используемые семьей ………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Интересы и культурные потребности родителей ……………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Семейные традиции …………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ДЕТЯХ

п/п

Фамилия, Имя, Отчество ребенка

возраст

Кем работает, где учится

Поручения в школе

















Интересы детей …………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Рабочее место ученика ………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3.ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ СЕМЬИ

Уровень воспитанности ученика …………………………………………………………………………………………

/высокий, средний, низкий/

Уровень педагогической культуры родителей

Матери …………………………………………………………………………………………………………………………………

/высокий, средний, низкий/

Отца …………………………………………………………………………………………………………………………………….

Микроклимат в семье …………………………………………………………………………………………………………

Общественная направленность семьи ……………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

/общественная индивидуальная направленность/ асоциальная направленность

Ситуация семейного воспитания …………………………………………………………………………………………

Тип семьи ……………………………………………………………………………………………………………………………..

Программа

для классных руководителей по изучению ПДД на классных часах.

Для учителей всех классов:

Перед каникулами - "Инструктивное занятие по обеспечению безопасности на дороге". 1 раз в месяц - занятия по предлагаемой тематике.



5 класс - 9 часов

1. Наш город. Рассказ (Сентябрь).

2. Автомобиль в нашей жизни. Сочинение (Октябрь).

3. Как перейти дорогу по сигналам светофора?

Практическое занятие на школьной площадке (Ноябрь).

4. Почему мы ходим по правой стороне? Диктант (Декабрь).

5. Как нужно ходить за городом по дороге?

Практическое занятие (Январь):

6. Викторина АВС. «Веселый пешеход» (Февраль).

7. Олимпиада «Дорожные знаки и мы» (Март).

8. Патрулирование на перекрестке (Апрель).

9. Утренник для родителей:

«На улице - не в комнате, об этом всегда - помните!» (Май).

6 класс - 9 часов

1. Соревнования: «Лучший регулировщик» (Сентябрь).

2. Брейн-ринг: «Как перейти дорогу?» (Октябрь).

3. "Что? Где? Когда?" - Викторина АВС по истории дорожного движения (Ноябрь).

4. Урок-тест: «Дорожный патруль» (Декабрь).

5. Экология и автомобиль. Диспут (Январь).

6. Автомобиль-друг, автомобиль-враг. Сочинение (Февраль).

7. Наш друг - велосипед.

Практическое занятие по устройству велосипеда (Март).

8. Патрулирование перекрестков. Практическое занятие (Апрель).

9. Профилактическая беседа

«У дорожных правил каникул нет» (Май).

7 класс - 9 часов

1. Тематический вечер: «Берегись автомобиля!» (Сентябрь).

2. Патрулирование перекрестка. Практическое занятие:

«Мы - за безопасность на дорогах» (Октябрь).

3. КВН: «Зеленый огонек» (Ноябрь).

4. Беседа: «Ответственность за нарушение ПДД» (Декабрь).

5. Праздник «Веселый светофор» (Январь).

6. Соревнования: «Велосипедная мозаика» (Февраль).

7. Урок-тест: «Как правильно ездить на велосипеде?» (Март).

8. Счастливый случай: «Дорожная азбука».

Как мы знаем дорожные знаки? (Апрель).

9. Профилактическая беседа: «Правила поведения на дороге» (Май).

8 класс - 9 часов.

1. Беседа: «Умеем ли мы ходить и ездить?» (Сентябрь).

2. Олимпиада по способам регулирования дорожного движения (Октябрь).

3. Праздник «У светофора каникул нет» (Ноябрь).

4. Домашнее задание:

«Как вести себя при дорожно-транспортном происшествии» (Декабрь).

5. Извлечение из кодекса

«Об административных правонарушениях за несоблюдение ПДД» (Январь).

6. Викторина АВС: «Умеем ли мы ходить и ездить?» (Февраль).

7. Урок-тест «Сигналы регулировщика и светофора» (Март).

8. Самостоятельная работа:

«Что запрещено велосипедисту?» (Апрель).

9. Профилактическая беседа:

«Соблюдение правил движения - залог твоей безопасности» (Май).

9 класс - 9 часов

1. Беседа: «Мотоциклист на дороге» (Сентябрь).

2. КВН: «О ПДД и в шутку, и всерьез» (Октябрь).

3. Урок-тест: «Дорожные знаки и дорожная разметка» (Ноябрь).

4. Разбор дорожно-транспортного происшествия с приглашением сотрудника ГИБДД (Декабрь).

5. «Что? Где? Когда?» - Викторина АВС по истории ПДД (Январь).

6. Сочинение на тему: «Я - мотоциклист» (Февраль).

7. Конкурс плакатов по ПДД: «Придумай знак» (Март).

8. Брей-ринг: «Основные понятия и термины» (Апрель).

9. Профилактическая беседа:

«Водители и пешеходы будьте взаимновежливы». (Май).

10-11 класс-9 часов

1. Постановление Правительства РФ от 23.10.93г.

«Об утверждении Правил дорожного движения» (Сентябрь).

2. Правила дорожного движения - закон улиц и дорог (Октябрь).

3. Соблюдение Правил дорожного движения - обязанность каждого гражданина (Ноябрь).

4. Значение ПДД для обеспечения безопасности дорожного движения (Декабрь).

5. Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»

196-ФЗ от 10.12.95г. (Январь).

6. Ответственность за нарушения Правил дорожного движения (Февраль).

7. Значение автомобильного транспорта для экономики страны. Автомобиль, его технические данные (Март).

8. Первые навыки управления автомототранспортом (Апрель).

9. Правила движения по улицам и дорогам (Май).











План-анализ работы с классом.

  1. В чём смысл моей деятельности, чего я хочу?

  • Физическое развитие детского организма, сохранение и укрепление здоровья ребёнка;

  • Развитие интеллектуальных способностей;

  • Обогащение и возвышение мотивационно-потребностной сферы ребёнка, формирование системы общечеловеческих, навственных ценностей;

  • Развитие коммуникативных умений, воспитание культуры поведения и общения, культуры досуга;

  • Воспитание нравственно-волевых качеств личности и формирование нравственного поведения.

  1. Что этому может способствовать:

Время

Воспитывающие мероприятия в моём классе

Классные часы, экскурсии, тур. Поездки, посещение музеев и т.д.

Участие в городских мероприятиях

( кол-во учащихся)

Общешкольные мероприятия

(кол-во уч-ся)

Спортивные мероприятия

(кол-во уч-ся)



Сентябрь






Октябрь






Ноябрь

Декабрь






Январь






Февраль






Март






Апрель






Май








  1. Анализ итогов:

- что получилось, что не получилось?

-каков реальный воспитательный эффект проведённых дел:

- заметки на будущее

4. Индивидуальная работа с проблемными учащимися, с учащимися "Группы риска" ( что проведено, кто требовал к себе особого внимания:

5. Работа, проведённая с родителями учащихся:

6. Посещение учащимися школьных кружков и секций, учреждений дополнительного образования ( кто и какие секции и кружки посещает):

7. Как построена система самоуправления в классе:















НАПРАВЛЕНИЯ

СЕНТЯБРЬ


ОКТЯБРЬ

1-2

3-9

10-16

17-23

24-30

1-7

8-14

15-21

22-28

1.Диагностика

Социальная диагностика семей учащихся

Диагностика нравственной воспитанности


2.Гражданско-патриотическое

Круг

традиций

День знаний

(торжественная линейка)




Классное собрание «Организация трудовых дел и дежурства» Учебная эвакуация учащихся

Классное собрание.

Выборы актива

Класса и органов самоуправления


День пожилого человека.

Акция: «Дом без одиночества»(работа волонтеров)

Смотр – конкурс классных уголков


Выборы в президенты ДШО «Республика СМиД»

День мира и согласия. Кл. час «Достоин будь награды Русской»

Классные часы по итогам 1 четверти.

Школа – город -страна

Круглый стол

« Отечественная война 1812 года. Донские казаки.»

ПДД для скутера.

Рейд «Твой дневник»




День учителя.

Самоуправление ,праздничный концерт уч - ся.




«Сделай свой выбор»




Диагностика «Мои способности»


Урок занятости.




3.Нравственно - эстетическое

«Мир прекрасного»







Тематичес-

кий вечер «Осенний бал»



Вечер отдыха.

Школа-дом –семья-жизнь


















4. Здоровые дети - будущее России!






































«В здоровом теле, здоровый дух.»



День

бегуна


День большого футбола


Шашечный турнир

Беседа «Что меняется в жизни человека, когда он начинает курить»


«Чистый дом»

Операция «Зелёный уголок»

Акция: «Чисто? Чисто!» Экологические субботники по благоустройству территории школы и прилежащей к ней территории: летняя спортивная площадка, памятные места

Акция: «Школьный газон» облагораживание школьной клумбы, высадка цветов и кустарников

Уборка классных кабинетов



Профилактическое направление


Профилактика несчастных случаев с детьми



Инструктаж и на начало учебного года в классных журналах по ТБ и в дневниках учащихся.

Условия возникновения и распространения пожара. Беседа



Профилактическая линейка с выступлениями сотрудников ОВД и ГИБДД.

ДЕНЬ БОЛЬШОЙ ПРОФИЛАКТИКИ.

Беседа инспектора ПДН Мочалова А.А. с уч-ся

(1-11 кл.)



Правила поведения при пожаре. Эвакуация из горящего здания.

Видеоматериалы «Пожар в школе»














Инструктажи на каникулы

Правила поведения пешехода на железной дороге.

Безопасный отдых. Правила поведения на воде.
















Профилактика вредных привычек



Анкетирование учащихся

9-11 кл.

Марафон «Я выбираю жизнь»

Профилактика девиантного поведения, преступлений и правонарушений среди детей и подростков.

Классный час «Воспитай себя»

Закон РО № 346 – ЗС от 16.12.2009 г

( зимнее время). Беседа


Тренажер общения. Извечная проблема отцов и детей.

Причины конфликтных ситуаций в школе и с родителями. Пути их разрешения.

Классный час «Коррупция: выигрыш или убыток?»

Профилактика ДДТП и формирование навыков знаний ПДД.

Месячник по ПДД «Внимание, дети!» Кл. час «Постановление Правительства РФ от 23.10.93 года «Об утверждении Правил дорожного движения»

Выпуск стенгазет (5-11 кл)

Агрессия на дорогах. Беседа


Правила дорожного движения – закон улиц и дорог» беседа





«Безопасное колесо»

(5-11 кл.)









5.Работа с родителями



Школа для родителей





Общешкольное и классное собрание.








Общешкольное и классное родительское собрание





Воспитываем вместе.



Письменное извещение родителей об обязательном соц. страховании детей от несчастного случая; о предоставлении справок из УСЗН на питание.






Письменное извещение родителей о действии Областного закона

346-ЗС




Письменное напоминание родителям об ответственности за жизнь и здоровье детей в период осенних каникул.









НАПРАВЛЕНИЯ

НОЯБРЬ

ДЕКАБРЬ

29- 4

5 - 11

12- 18

19- 25

26 - 2

3 - 9

10 - 16

17 - 23

24 - 30

1.Диагностика


Исследование факторов риска наличия кризисной ситуации среди учащихся школы.

2.Гражданско-патриотическое

Круг

традиций

Сбор – старт детской школьной организации «Республика СМиД»




ДЕНЬ МАТЕРИ.





НОВЫЙ, НОВЫЙ, НОВЫЙ ГОД!

ДЕНЬ И ДЕКАДА ИНВАЛИДОВ

(Акция: «Подари подарок и внимание»

ДЕНЬ БОРЬБЫ СО СПИДом

Всемирный день прав человека

Школа – город -страна



День толерантности

Всемирный день прав ребёнка.








«Сделай свой выбор»




Самопрезентация в профессии. Основы выбора профессии.






3.Нравственно - эстетическое

«Мир прекрасного»

Кл. час -тренинг «Как нас воспринимают люди» (комфортность в коллективе)

Вечер отдыха


Вечер отдыха


Вечер отдыха


Кл. час -тренинг «Как нас воспринимают люди». (способы расположения людей к себе)


Новогодний бал 8-11 кл.

Школа-дом –семья-жизнь





Праздничный концерт для мам.













4. Здоровые дети - будущее России!




















«В здоровом теле, здоровый дух»







Турнир по баскетболу.



«Чистый дом»

Озеленение школьного коридора и классных комнат

Операция «Зима».



Профилактическое направление

Профилактика несчастных случаев с детьми

Инструктаж по правилам поведения при обнаружении неизвестного предмета.



Нарушения правил безопасности на кухне. Беседа












Первичные средства пожаротушения. Беседа

Инструктажи по ТБ для учащихся в период зимних каникул.

Бесхозные вещи. Опасность зимней рыбалки.

Профилактика вредных привычек


Викторина «Если хочешь быть здоров – закаляйся»












Профилактика девиантного поведения, преступлений и правонарушений среди детей и подрост ков.


Классный час «Сколько стоит глупость»


Неделя правовых знаний

Тренинг «Мы, наши права и наши обязанности»


День

Большой профилактики.


Классный час «Детский закон. Кого он защищает?»


Профилактика ДДТП и формирование навыков знаний ПДД.


Беседа «Соблюдение ПДД – обязанность каждого гражданина»


Круглый стол. Современный водитель и пешеход.


Диспут «Значение ПДД для обеспечения безопасности дорожного движения»


Зачётные занятия по ПДД.




5.Работа с родителями

Школа для родителей





Поздравление для родителей.



Общешк-ое род. Собран.



Воспитываем вместе.







Письмен-

ное извещение родителям о запрете использования пиротехники.


Письменное обращение к родителям

«Об ответственнос.за жизнь и здоровье детей в период зимних каникул.













НАПРАВЛЕНИЯ



ЯНВАРЬ



ФЕВРАЛЬ

11 - 13

14 - 20

21 - 27

28 - 3

4 - 10

11 - 17

18 - 24

25 – 3.03.

4 - 10

1.Диагностика

Диагностика сплочённости классных коллективов.


2.Гражданско-патриотическое

Круг

традиций



Татьянин день.

День студента.

Интеллектуальная игра для 9-11 кл.

День рождение любимому Новошахтинску. Торжеств. линейка, классные часы

ВЕЧЕР ВСТРЕЧИ.

День освожденияг.

Новошахтинска. День юного героя антифашиста.

Торжественная линейка.


День защитников Отечества.

Широкая Масленица.

Международн. Женский День.



Урок – игра «Великие женщины России»

Школа – город -страна



Месячник оборонно – массовой работы.








Конкурс «Смотр строя и песни»



«Сделай свой выбор»








Беседа. Дороги, которые мы выбираем.



3.Нравственно - эстетическое

«Мир прекрасного»

Вечер отдыха

Кл. час -тренинг «Личные зоны человека»

.

Тематичес-

кий вечер

Вечер отдыха

Кл. час -тренинг «Просто хочется рвать и метать»


Массовые уличные гуляния.

Праздничный концерт для милых женщин.

Школа-дом –семья-жизнь





Встречи с ветеранами.


Поздравление ветеранов В.О.В













4. Здоровые дети - будущее России!








«В здоровом теле, здоровый дух.»





Устный журнал «Олимпиада вчера и сегодня»



Спортивный праздник «Молодецкие забавы»

Первенство школы по волейболу.


Спортивный праздник «Грация и красота»



«Чистый дом»




Акция: « Птицы в городе»




Профилактическое направление

Профилактика несчастных случаев с детьми

Инструктажи по предупреждению угрозы терроризма


Инструктаж об осторожности на дорогах в зимний период .



Меры предосторожности по недопущению пожара дома.

Беседа.




Профилактика вредных привычек




Классный час «Жизнь без табака»






Профилактика девиантного поведения, преступлений и правонарушений среди детей и подростков.

Классный час «Экстремизм в молодёжной среде»


Психологическое тестирование «Вы живете в согласии с самим собой?»


Результаты действия областного закона № 346 в г.Новошахтинске. Беседа


Классный час-тренинг «Личные зоны человека»

День большой профилак -тики.

Час общения. Как определены права ребенка в Конституции.

Проблемы подростковых и юношеских конфликтов. Дискуссия +диагностика

Профилактика ДДТП и формирование навыков знаний ПДД.

ФЗ №196 от 10.12.95 г. «О безопасности дорожного движения»


Конкурс агитбригад по ПДД.

(5-11 кл.)


Беседа «Ответственность за нарушения ПДД»


Творческая мастерская. Город твоими глазами.







5.Работа с родителями

Школа для родителей



















Кл. собрание «Ответственность, самооценка и самоконтроль. Как их развить в себе»











































НАПРАВЛЕНИЯ

МАРТ

Апрель

11 - 17

18 - 24

25 – 31 03.12 г. ВЕСЕННИЕ КАНИКУЛЫ (план)

1 -7

8-14

15-21

22 -28

1.Диагностика


Социометрические исследования

2.Гражданско-патриотическое

Круг

традиций




День смеха.

День космонавтики

Неделя этикета

День Земли

Акция: «Земля наш общий дом» (отчёт – презентация)

День защиты детей (ГО)

Школа – город -страна

Акция :»Город будущего»

( рисунки, проекты)



Всемирный День здоровья.

Урок здоровья (план)

Кл. час «Через тернии к звёздам»



«Сделай свой выбор»

Новые правила поступления в ВУЗ 2013 года




Ролевая игра Как получить профессию



3.Нравственно - эстетическое

«Мир прекрасного»

Вечер отдыха

Кл. час -тренинг «Мы поссоримся и помиримся»

Вечер отдыха


Вечер отдыха

Кл. час -тренинг «Внимание и внимательность»

Вечер отдыха

Школа-дом –семья-жизнь



Выполнение СПМ

( рейды по закреплённым улицам школы)













4. Здоровые дети - будущее России!

«В здоровом теле, здоровый дух.»








«Чистый дом»

Экологические субботники. Работы на школьной клумбе.

День птиц

Экологический 2-х месячник

Профилактическое направление

Профилактика несчастных случаев с детьми





Инструктажи по ТБ для учащихся в период весенних каникул.

Безопасность наша в наших руках.

Месячник пожарной безопасности

Инструкции по действиям учащихся при террористическом акте

Выпуск листовок.




Учебные эвакуации.

















Профилактика вредных привычек

Классный час «Здоровье – путь к успеху»







Профилактика девиантного поведения, преступлений и правонарушений среди детей и подростков.




День большой профилактики

Классный час «Ложь как темная сторона жизни»

(свободный разговор)

Классный час «Патриотизм без экстремизма»

Напоминание об изменениях закона №346 –ЗС в весеннее время года.


Классный час «Семейное счастье»

Классный час Эти непростые отношения с законом.

Профилактика ДДТП и формирование навыков знаний ПДД.

Значение автомобильного транспорта для экономики страны. Кл. час


Зачётное занятие по ПДД



Классный час «Марафон по ППБ»


5.Работа с родителями

Школа для родителей


«Формирование у детей правосознания, культуры поведения , навыков здорового образа жизни и ответственности за свои поступки»






Воспитываем вместе.








Письменное извещение родителям в дневниках учащихся «Об ответственности за жизнь и здоровье детей в период весенних каникул»





















































НАПРАВЛЕНИЯ

МАЙ

29 - 5

6-12

13 -19

20 - 26

27 – 30. 05.

1.Диагностика

Диагностика нравственной воспитанности (2 этап)


Анкетирование учащихся и родителей «Удовлетворённость школьной жизнью»

2.Гражданско-патриотическое

Круг

традиций


ВАХТА ПАМЯТИ



ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ.

Школа – город -страна


МИТИНГ, ПОСВЯЩЕННЫЙ ПОБЕДЫ В В.О.В.




«Сделай свой выбор»



Деловая игра-тренинг «Свой бизнес? Да, это возможно»



3.Нравственно - эстетическое

«Мир прекрасного»

Вечер отдыха



Вечер отдыха


Школа-дом –семья-жизнь



ДЕНЬ СЕМЬИ

(план мероприятий)

Кл. час -тренинг «Понимание и доверие»










4. Здоровые дети - будущее России!

«В здоровом теле, здоровый дух.»



ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ



«Чистый дом»

Экологический 2-х месячник. Облагораживание территории памятников в посёлке




Профилактическое направление


Профилактика несчастных случаев с детьми



ДЕНЬ БОЛЬШОЙ ПРОФИЛАКТИКИ.



Профилактика вредных привычек



Скажи нет вредным привычкам» Классный час




Профилактика девиантного поведения, преступлений и правонарушений среди детей и подростков.

Классный час «Без коррупции с дества»

Беседа с инспектором ОПДН Мочаловым А.А.

Ограничение пребывания несовершеннолетних на улице». Беседа.




Профилактика ДДТП и формирование навыков знаний ПДД.


Внимательность на дороге при подготовке к выпускным экзаменам.

Правила движения по улицам и дорогам. Беседа

Зачётное занятие по ПДД.


5.Работа с родителями

Школа для родителей




Кл. собрание. Итоги прошедшего года.






Цели, задачи и реализация работы с родителями.

Цели:

  • Повышать педагогическую культуру родителей.

  • Организовывать совместную деятельность родители-школа-дети.

  • Обеспечить социальную защиту и охрану учащихся.



Задачи:

  • помочь родителям в развитии, обучении и воспитании детей, повышая их педагогическую культуру;

  • организовывать совместную деятельность, то есть союз школа-семья-ребёнок в интересах ребёнка;

  • помочь изучить особенности каждого учащегося;

  • проанализировать ЗОЖ родителей и учащихся, помочь выявить сильные и слабые стороны;

  • найти пути оптимизации педагогического взаимодействия школы и семьи;

  • предупредить и решать конфликтные ситуации



Практическая реализация

  1. Родительские собрания в течение года.

  2. Беседы с родителями на родительских собраниях о вредных привычках.

  3. Беседы с родителями о роли воспитания и образования в жизни ребёнка.

  4. Индивидуальные беседы с родителями при вызове в школу или посещении на дому о примере их личного влияния на ребёнка, о вредных привычках детей и родителей.

Основные формы работы.

  1. Проведение классных родительских собраний и участие родителей в общешкольных собраниях.

  2. Вовлекать в работу членов родительского комитета.

  3. Иметь постоянную связь с родителями трудных и слабоуспевающих учащихся по телефону, через вызов в школу или посещение на дому.

  4. Проводить с родителями беседы об общении с ребёнком дома, о вреде табакокурения, алкоголя, наркотиков, о правах и обязанностях ребёнка.

  5. Познакомить с правилами контроля за поведением и учёбой.



Цели, задачи и реализация ЗОЖ

Цели:

  • Поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья детей;

  • Расширение кругозора учеников в области физкультуры, спорта, туризма, экологии;

  • Популяризация преимущества ЗОЖ;

  • Приучать к соблюдению учениками личной и общественной гигиены и экологического порядка;

  • Помочь ребёнку осознать свой организм и научить поддерживать его в здоровом состоянии;

  • Помочь каждому ученику выработать программу оздоровления: интеллект – душа – тело;

  • Стимулировать ЗОЖ;

  • Помочь осознать необходимость соблюдения экологической культуры и научить заботиться об экологической чистоте окружающей среды;

  • Расширять знания о вреде наркотиков, табакокурения, алкоголя.



Задачи:

  • Сохранение и укрепление нравственного, психического и физического здоровья для достижения физического совершенства;

  • Выработать умение противостоять наркотикам , алкоголю, курению;

  • Способствовать сознательности ЗОЖ;

  • Проводить работу по профилактике несчастных случаев с детьми, травм, венерических заболеваний;

  • Обучить способам оказания доврачебной помощи;

  • Организовать и проводить спортивные соревнования, экскурсии, походы, подвижные игры;

  • Научить соблюдать везде экологические нормы и экологическую культуру.

  • Воспитывать чувство хозяина своей школы, дома, осёлка, города, страны и научить беречь окружающую природу и её животный мир;

  • Участие в акциях по сохранению окружающей среды.



Практическая реализация:

  • Проведение общешкольных дней здоровья, экскурсий, походов;

  • Участие учеников в соревнованиях, спартакиадах, секциях, кружках;

  • Проводить классные часы и беседы о спорте и экологии;

  • проводить встречи с работниками ГАИ, милиции, медработниками по предупреждению правонарушений, несчастных случаев на дорогах и в быту;

  • проводить беседы о режиме дня, о личной гигиене;

  • вести на классных часах и в личной беседе антиалкогольную, антиникотиновую и антинаркотическую пропаганду, разъяснение социальных и физиологических последствий употребления алкоголя, наркотиков, табака.

  • Проведение профилактических классных часов по ЗОЖ с привлечением родителей.



Цели, задачи и реализация нравственного воспитания

Цели:

  • Воспитание у школьников ценностного отношения к себе и другим людям, желания самосовершенствования;

  • Воспитание волевых качеств ученика и способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон;

  • Воспитание желания и умения действовать сообразно полученным нравственным знаниям;

  • Воспитание умения бороться и выживать в экстремальных ситуациях;

  • Воспитывать стремление к нравственному совершенствованию и правильному пониманию нравственных идеалов и привычек высоконравственного поведения, сознательного соблюдения эстетических норм, ответственности перед обществом, государством, семьёй;

  • Учить обогащать свой духовный мир путём приобщения учащихся к искусству, музыке, живописи, национальным обычаям и традициям нашего народа;

  • Учить культуре поведения.

Задачи:

  • Создание условий для раскрытия творческих способностей детей, приобщение их к культурным ценностям;

  • Вовлечение учащихся в кружки эстетического цикла, проведение концертов, литературных вечеров, музыкальных гостиных, приобщение к истокам народного творчества, посещение музеев, театров, выставок;

  • Воспитание культуры общения, навыков культурного досуга, помочь овладеть культурой речи, умением грамотно и ясно выражать свои мысли;

  • Воспитание человека, обладающего следующими качествами :

-интеллигентностью,

-высоким уровнем культуры,

-адаптированностью к постоянным изменениям,

-инициативой,

-трудолюбием,

-организованностью,

-потребностью в непрерывном образовании и совершенствовании,

-умением владеть собой в сложных жизненных ситуациях,

-самодисциплиной,

-самоконтролем;

  • Воспитывать милосердие, учить состраданию, товарищеской взаимопомощи, постоянной работе над собой для повышения уровня воспитанности;

  • Воспитывать нравственно- волевые качества.

Практическая реализация:

  • Тематические классные часы и беседы;

  • Очные и заочные экскурсии в музеи и выставочные залы;

  • Посещение спектаклей городского театра, гастролирующих трупп и областных;

  • Проведение встреч с интересными людьми;

  • Изучение истории, традиций России и казачества, своего города, посёлка, семьи;

  • Изучение фольклора и быта казаков;

  • Проведение литературных вечеров и вечеров культурного общения;

  • Участие в трудовых делах школы и посёлка













Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

В разработке "Воспитательная система 11 класса"  отражены следующие моменты: принципы постороения данной системы, структура психолого-педагогической характеристики класса, основные задачи классного руководителя, формы работы  классного руководителя с детьми, полномочия и права классного руководителя, содержание работы классного руководителя, общая характеристика класса, макет работы с родителями и активом класса, особенности  личностного развития учащихся, макет паспорта семьи, программа по изучению ПДД на классных часах, план-анализ работы классного руководителя за год, план-сетка мероприятий, разбитых по четвертям на учебный год, цели , задачи и практическая реализация по направлениям : работа с родителями, ЗОЖ, нравственное воспитание.

Общая информация

Номер материала: 474393

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"