Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Воспитательная система в начальной школе.

Воспитательная система в начальной школе.


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m27d7c81a.gifhello_html_61842509.gifhello_html_aa6ed81.gifhello_html_m2af645fa.gifhello_html_aa6ed81.gifhello_html_m790c0479.gifhello_html_aa6ed81.gifhello_html_m790c0479.gifhello_html_m1b207d96.gifhello_html_aa6ed81.gifhello_html_m790c0479.gifhello_html_m627df006.gifhello_html_555ee083.gifhello_html_aa6ed81.gifhello_html_555ee083.gifhello_html_5221c7b2.gifhello_html_65380b76.gifhello_html_m61789494.gifhello_html_1c3e8e96.gifhello_html_61842509.gifhello_html_61842509.gifhello_html_61842509.gif

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 134

г. Нижний Новгород

hello_html_maab423e.gif

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА КЛАССА

hello_html_m494c69ec.gif

hello_html_aa6ed81.gif

hello_html_f42c8fe.gifhello_html_maab423e.gifhello_html_maab423e.gif

hello_html_60ec7926.gifhello_html_maab423e.gif

Нижний Новгород

2007 год

hello_html_61842509.gif

hello_html_aa6ed81.gif

Сроки реализации: 2013 год – 2017 год

hello_html_555ee083.gif

Автор:

Учитель начальных классов

Иванова Марина Викторовна

hello_html_maab423e.gifhello_html_aa6ed81.gif

Паспорт программы

Нижний Новгород

2007 год


ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ



Наименование ВС

Воспитательная система класса «ЛУЧИКИ»

Основание для разработки ВС

Необходимость совершенствования взаимодействия семьи и школы в процессе формирования и развития личности.

Разработчик ВС

Классный руководитель 1 «В» класса

МБОУ СОШ № 134 Марина Викторовна Иванова

Цель и задачи ВС

Цель: Формирование социально активной личности в партнёрстве с родителями.

Задачи:

- сформировать осознанное отношение учащихся к здоровому образу жизни;

- воспитать гражданина и патриота России;

- сформировать отношение учащихся к семье как к базовой ценности общества;

- обогатить социальный опыт личности;

- обеспечить условия для развития творческой одаренности учащихся, организовать их свободное время;

- повысить мотивацию учения путем включения учащихся в творческую деятельность;

- активизировать деятельность родителей в воспитании детей

Основные направления воспитательной системы

- Лучик «Здоровье»

- Лучик «Гражданин»

- Лучик «Семья»

- Лучик «Личность»

- Лучик «Творчество»

- Лучик «Интеллектуал»

- Лучик «Член коллектива»

- Лучик «Досуг»

Сроки реализации

4 года


Исполнители ВС

  1. Классный руководитель Иванова Марина Викторовна

  2. Актив класса, учащиеся класса

  3. Совет родителей, родители учащихся

Механизм реализации ВС

  1. Этап проектирования системы (1 класс – 1 четверть)

  2. Этап становления и стабильного функционирования системы (1-4 классы)

3. Этап завершения функционирования системы (4класс, 4 четверть)

Ожидаемый результат

1. Осознанное отношение учащихся к здоровому образу жизни.

2. Воспитание гражданина и патриота России.

3. Благоприятная эмоционально – психологическая атмосфера в классе.

4. Реализация творческого и интеллектуального потенциала.

5. Вовлечение родителей в процесс воспитания детей.

Система контроля выполнения ВС

Анализ результативности реализации воспитательной системы на каждом этапе в каждом направлении







СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Актуальность

Аналитическая часть

Психолого-педагогическая характеристика класса

Концептуальная часть

Нормативно-правовое обеспечение

Механизмы реализации

Приоритетные направления деятельности

Управление воспитательной системой

Самоуправление

Содержание деятельности

Контрольная часть

Ожидаемые результаты

Литература

Приложение












ВВЕДЕНИЕ


Цель воспитания – максимальное

развитие личности.

С. Френе

Большие, сложные задачи стоят перед учителем современной школы. У истоков формирования важнейших личностных качеств у каждого учащегося стоим мы – учителя начальных классов. Сегодняшние младшие школьники, эти маленькие граждане нашей страны, закончив школу, войдут в широкую жизнь. От нас, учителей, во многом зависит, какими они будут. Нам важно не только вооружить их прочными знаниями, соответствующими умениями и навыками, но и сформировать их активными строителями нового общества, воспитать в них такие личностные качества, как доброта, отзывчивость, любовь к Родине, трудолюбие, чувство долга, ответственность, готовность трудиться честно и с душой и т.д.

Выполняя такую большую ответственную работу, мы всегда должны помнить, что в ее успехе заинтересовано все общество и что для достижения этого успеха необходима совместная деятельность школы, семьи и общественности. Как бы серьезно не продумывали мы формы воспитания учащихся в школе, мы не сможем достигнуть поставленной цели, если будем действовать без постоянной поддержки родителей.

Развитие детской личности требует единства, согласованности всей системы воспитательно - образовательных воздействий взрослых на ребенка. Роль семьи в создании такой согласованной системы трудно переоценить, ведь именно в семье дети получают первые уроки нравственности, формируется характер.

Для классного руководителя важным и значимым является объединение усилий педагогов и родителей, организация партнерских отношений между ними для успешного решения воспитательных задач.



АКТУАЛЬНОСТЬ

Учитывая особую значимость личности учителя в жизни младшего школьника необходимо постоянно совершенствоваться в работе, а отношения с детьми строить на принципе, вынесенном В.А. Сухомлинским в название одной из книг – «Сердце отдаю детям», и не должно быть ни одного ребенка, обойденного вниманием учителя.

По данным многочисленных социологических опросов многие педагоги обвиняют семью в том, что ребенок в ней не воспитывается. В то же время и родители не очень радужно оценивают действия педагогов. Многие из них считают, что у педагогов низкий профессиональный уровень, невысокие моральные качества. Попав в ножницы между школой и семьей, дети вынуждены лавировать, приспосабливаться, что приводит, в конечно счете, к безнравственности. В свою очередь, изменилась и сегодняшняя семья. Родители предпочитают не думать о том, кого они хотят вырастить, каким будет их ребенок. Все труднее педагогу находить общий язык с родителями учащихся. Во многих семьях считается дурным тоном советоваться с учителями по поводу возникающих проблем в воспитании ребенка, но, тем не менее, когда становится невмоготу, и родители приходят к учителю, бывает уже очень поздно.

Какую бы информацию нам не давали социологические опросы, педагоги делают порой просто невозможное, чтобы взаимодействие с родителями учащихся было эффективным. Оно должно быть направлено на создание единой воспитательной системы, единой социальной среды, где наивысшие ценности станут основой жизни, достойной Человека.

Воспитательная система может складываться только в деятельности, причем в деятельности коллективной, организованной, порождающей коллективные отношения. В формировании воспитательной системы необходимо опираться на методику коллективного творческого воспитания.

В Концепции модернизации российского образования отмечается, что «школа должна стать важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности. Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно предпринимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, и т.д.»





АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

В 1 «В» классе обучается 26 человек, из них 13 девочек и 13 мальчиков.


hello_html_m140ada99.gif


hello_html_676792ae.gif


На основе представленных диаграмм можно сделать вывод о том, что у большинства учащихся крепкое здоровье и нормальное физическое развитие.


hello_html_5350d588.gif


У большинства учащихся класса отмечается средний уровень тревожности.

hello_html_m624afa5.gif

hello_html_566ebb5e.gif



hello_html_m41b154ce.gif


Семья и родители глазами ребёнка

Лhello_html_m66ff2d36.gif
юбишь ли ты свой дом?

Самооценка


hello_html_42baee5f.gif



ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА 1 «В» КЛАССА

В 1 классе «В» 26 человек. Из них 13 девочек и 13 мальчиков. 19 человек ходили на подготовительные курсы, которые были организованы на базе нашей школы, поэтому им легко влиться в коллектив нашего класса.

С первых дней можно заметить, что дети в целом воспитанные, так как большинство родителей имеют высшее образование. 23 человека русские по национальности и живут в городе. И только 3 человека – армянской национальности и живут в пригороде Нижнего Новгорода. Родители этих учеников занимаются ИТД.

Девочки в классе прилежные и исполнительные, спокойные и уравновешенные, старательные и добрые. Все из семей, где их воспитанию уделяется должное внимание.

Мальчики более импульсивные, шумные.

Все дети в классе из благополучных семей.

Уровень воспитанности – средний. У многих детей завышенная самооценка, что является нормой в этом возрасте.

Ребята класса любят рисовать. Есть девочки, которые не первый год занимаются танцами в клубе «Штрих». Мальчики увлекаются футболом и посещают секцию в нашей школе.








КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Человека воспитывает всё. Но главной воспитательной силой является школа. В ней осуществляется целенаправленный педагогический процесс.

Мы часто говорим о подрастающем поколении, о наших детях - «наше светлое будущее» и нам хочется видеть их яркими, как лучи солнца, духовно обогащенными с ценностно - целевыми установками на активное участие в развитии и управлении своей страной.

Каждый ребенок по-своему талантлив, но ему нужно помочь раскрыться, реализоваться, в каком - либо направлении деятельности. Я как педагог всегда ставлю перед собой цель – увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке все лучшее, что в нем есть, и дать импульс к самосовершенствованию, к развитию личности как абсолютной ценности.

Основные идеи воспитательной системы:

    • Развитие личности в процессе воспитания.

    • Формирование личности путем приобщения к общечеловеческим ценностям.

    • Совместная деятельность взрослых и детей в процессе воспитания.

Создавая воспитательную систему, ориентированную на развитие индивидуальности растущего человека, я придерживалась следующих принципов и подходов воспитания:

  • принцип гуманизации – взаимодействие с субъектами воспитательного процесса на основе уважения, доброты и внимания;

  • принцип демократизации – признание прав и свободы учащихся, проявление терпимости к их собственному мнению; учащиеся планируют жизнь в классе совместно с классным руководителем, вносят коррективы в предложения взрослого с учетом своих интересов, потребностей и желаний.

  • принцип природосообразности – учет половозрастных особенностей.

  • принцип культуросообразности – опора в воспитательном процессе на национальные традиции народа, его культуру, национально-этническую обрядность, привычки.

  • принцип открытости - воспитательная система класса – максимально открытая система. Родители, педагоги школы – наши сотоварищи и на уроках и во внеклассной деятельности.

  • принцип оптимизации - организация жизни воспитанников в единстве урочной и внеурочной деятельности.

  • принцип целостности - обеспечение развития ребенка как сложной и целостной системы. Педагогические действия не должны «распыляться» ради формирования каких-то отдельных, порой и не очень существенных, сторон и качеств человека, а должны сосредотачиваться на развитии индивидуальности;

  • принцип сотворчества – объединение целей детей и взрослых, организация совместной жизнедеятельности, взаимопонимание и взаимопомощь, общая устремленность в будущее.

  • принцип бинарности – формирование индивидуальности под влиянием двух главных взаимодействующих факторов – наследственности и среды, деятельности педагога и активности ребенка;

  • принцип доминанты – создание условий для развития и проявления сильных сторон ребенка;

  • принцип вариативности – умение проектировать и создавать в воспитательном взаимодействии с учащимися ситуацию выбора: выбора цели, содержания, форм и способов организации индивидуальной и коллективной деятельности;

  • принцип помогающих отношений – содействие формированию у ребенка умений самостоятельно решать проблемы своей жизнедеятельности и личностного роста, способности к самопознанию, самостроительству, самореализации и самоутверждению;

  • принцип творческой активности – проектирование и создание условий для проявления и развития креативных способностей учащихся, стимулирование у них желания стать субъектами индивидуального и коллективного жизнетворчества;

  • принцип рефлексивности – организация педагогической деятельности по формированию у детей умений и навыков самоанализа и самооценки;

  • принцип свободы выбора - предлагая ребятам участие во внеклассном мероприятии, необходимо предоставить возможность выбора задания или дела с учетом возможностей ученика, его интересов, личных качеств.

  • принцип обратной связи - проведя любое внеклассное мероприятие – классный час, праздник или экскурсию – классный руководитель обязан побеседовать с учащимися и изучить их мнение, их настроение, степень их участия в проведенном мероприятии.

  • принцип успешности - классный руководитель должен видеть участие каждого ученика класса во внеклассной работе, в жизни школы. Если учащийся будет видеть, что его вклад в общее дело оценен, то в последующих делах он будет участвовать еще активнее и с удовольствием.

  • принцип социального закаливания детей – включение воспитанников в ситуации, которые требуют волевого усилия для преодоления негативного воздействия социума, выработки социального иммунитета, рефлексивной позиции.

Подходы в воспитании

- личностно-ориентированный подход – признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью, уважение уникальности и своеобразия каждого ребенка.

- гуманистический подход к построению отношений в воспитательном процессе – уважительные отношения между педагогами и детьми, терпимость к мнению детей, доброе и внимательное отношение к ним.

- средовой подход в воспитательной деятельности – использование возможностей внутренней и внешней среды школы в развитии личности ребенка.

- дифференцированный подход к воспитанию детей – отбор содержания, форм и методов воспитательной работы в соответствии:

- с этническими и региональными культурно - историческими, социально - экономическими и социально - психологическими условиями;

- с особенностями номинальных и реальных групп;

- с учетом уникальной неповторимости участников воспитательного процесса.

- системный – личность ребенка должна развиваться в целостном интегрированном педагогическом процессе, в котором все компоненты в максимальной степени взаимосвязаны.

- деятельностный – в центре внимания совместная деятельность детей и взрослых по реализации вместе выработанных целей и задач.

- ценностно - смысловой – создание условий для обретения ребенком смысла своего учения, жизни, для воспитания личностных смыслов всего происходящего в его общении с природой, социумом, культурой.


Цель воспитательной системы: Формирование социально активной личности в партнёрстве с родителями.

Задачи воспитательной системы:

- сформировать осознанное отношение учащихся к здоровому образу жизни;

- воспитать гражданина и патриота России;

- сформировать отношение учащихся к семье как к базовой ценности общества;

- обогатить социальный опыт личности;

- обеспечить условия для развития творческой одаренности учащихся, организовать их свободное время;

- повысить мотивацию учения путем включения учащихся в творческую деятельность;

- активизировать деятельность родителей в воспитании детей






НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

  1. Конституция Российской Федерации

  2. Закон РФ «Об образовании»

  3. Конвенция ООН «О правах ребенка»

  4. Всеобщая декларация прав человека

  5. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

  6. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

  7. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России

  8. Национальная доктрина образования в Российской Федерации

  9. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы

  10. Семейный кодекс Российской Федерации

  11. Приказ министерства образования и науки РФ от 03.02.2006г. № 21 «Об утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов РФ и муниципальных общеобразовательных учреждений»

  12. Письмо Министерства образования и науки РФ от 22.06.2002 №30-51-547/16 «Об организации родительского всеобуча в общеобразовательных учреждениях»

  13. Постановление Нижегородской области от 21 апреля 2004г. № 395 «Об утверждении Плана мероприятий по реализации Концепции семейной политики в Нижегородской области».

  14. Постановление Правительства Нижегородской области от 17 апреля 2006. №127 «Стратегия развития Нижегородской области до 2020 года»

  15. Областная Программа развития образования в Нижегородской области

  16. Областная Программа «Патриотическое воспитание граждан Нижегородской области»

  17. Областная Программа «Молодежь Нижегородской области»

  18. Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с семьей

  19. Методические рекомендации по использованию и изучению государственных символов России в образовательных учреждениях

  20. Педагогика детская, возрастная, социальная психология

  21. Теория и методика воспитательной работы

  22. Устав ОУ

  23. Должностная инструкция классного руководителя

  24. Положение ОУ «О деятельности классного руководителя»

  25. Программы ОУ

  26. Годовой план воспитательной работы школы






















МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ

1 этап – проектирование воспитательной системы (1 класс 1 четверть):

- изучение учащихся класса, отношений, общения и деятельности в классном коллективе;

- организация деятельности по сплочению и развитию классного коллектива, созданию развивающей среды личности ребенка;

- зарождение социально - педагогического взаимодействия учителей, детей, семьи;

- проектирование целей, перспектив и образа жизнедеятельности классного сообщества;

Задачи:

    1. Изучить потребности, интересы, склонности и другие личностные характеристики членов классного коллектива.

    2. Определить уровень сформированности классного коллектива, состояние межличностных отношений.

    3. Содействовать формированию благоприятной эмоционально-психологической и нравственной атмосферы в классе.

    4. Установить доверительные партнерские отношения с семьей каждого ученика.

    5. Выявить воспитательные возможности родителей и других категорий взрослых, вовлеченных в жизнедеятельность классной общности.

    6. Организовать целенаправленное просвещение родителей по вопросам воспитания детей, используя активные формы просветительской деятельности.

2 этап – становление (1 класс второе полугодие) и стабильного функционирования воспитательной системы (4 класс первое полугодие):

- апробирование моделируемых элементов воспитательной системы класса в жизнедеятельности классного сообщества;

- укрепление межличностных отношений;

- развитие классного коллектива, формирование чувства «мы»;

- формирование органов ученического самоуправления;

- определение ведущих видов деятельности;

- определение приоритетных направлений функционирования системы;

- зарождение традиций классного коллектива;

- активизация учащихся на основе приобщения к жизненным ценностным ориентирам.

Задачи:

2.1. Заложить нормы нравственного поведения и гражданского сознания.

2.2. Актуализировать знания учащихся о значении семьи в жизни человека.

2.3. Способствовать развитию познавательных и творческих способностей, мотивационной сферы ребенка.

2.4. Изучить и пропагандировать национальные традиции, культуру.

2.5. Организовать участие детей в коллективно - творческой деятельности.

2.6. Создать условия для формирования единого классного коллектива.

2.7. Познакомить учащихся с приемами самостоятельной организаторской и управленческой деятельности на уровне класса.

2.8. Обучить учащихся навыкам коммуникативной культуры, конструктивному решению конфликтов.

3 этап – завершение функционирования системы (4 класс второе полугодие):

- подведение итогов реализации воспитательной системы;

- исходящая диагностика;

- создание условий для преемственности традиций классного сообщества к традициям следующей ступени обучения.








ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

hello_html_487d13ec.jpg

Лучик «Здоровье»

Цель: показать значимость физического,

психологического, духовного и социального здоровья

личности.



Лhello_html_m61305c01.jpgучик «Гражданин»

Цель: способствовать формированию социально адаптированной личности, ответственно относящейся к правовым нормам и законам государства, способной участвовать в жизни общества на благо Родины.


hello_html_m7af296d6.jpg

Лучик «Семья»

Цель: содействовать формированию ответственного отношения к своей семье.





Лhello_html_217fc53c.jpgучик «Личность»

Цель: создать условия для принятия личностью общечеловеческих норм и образцов как ценностей






Лhello_html_7d53d612.jpgучик «Творчество»

Цель: способствовать развитию творческой активности личности.



Лhello_html_m18f1930.jpgучик «Интеллектуал»

Цель: создать условия для развития

познавательных интересов личности, для

формирования навыков и умений организации

умственного труда.



Лhello_html_38e54366.jpgучик «Член коллектива»

Цель: заложить основы знаний, умений и навыков общения с людьми, умения адаптироваться к изменениям в социокультурном пространстве




hello_html_6c1bde50.jpgЛучик «Труд»

Цель: совершенствовать навыки личностного

и коллективного труда.







Лhello_html_m2bfb114.jpgучик «Досуг»

Цель: содействовать формированию потребности личности в организации разумного досуга.









УПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМОЙ



hello_html_m1f5d9d92.gifhello_html_4d238b27.gifhello_html_m37d0107.gif

hello_html_m51c5e2ce.gifhello_html_m51c5e2ce.gif

hello_html_m47044e41.gifhello_html_m47044e41.gifhello_html_m47044e41.gif

hello_html_4c521928.gifhello_html_m4b64200e.gifhello_html_m47044e41.gif


hello_html_m6022ea5e.gif


hello_html_1c9eb706.gifhello_html_1a65736b.gifhello_html_m47044e41.gifhello_html_m47044e41.gifhello_html_m47044e41.gifhello_html_m47044e41.gifhello_html_m47044e41.gifhello_html_m47044e41.gifhello_html_71348856.gifhello_html_m7ccad92d.gifhello_html_m606396d3.gifhello_html_m47044e41.gifhello_html_m3d00f528.gifhello_html_12f040c.gifhello_html_328992f9.gifhello_html_m6d7283f1.gifhello_html_m47044e41.gifhello_html_m47044e41.gifhello_html_5bbb9458.gif





hello_html_m37a3cf4e.gifhello_html_m37a3cf4e.gifhello_html_m37a3cf4e.gifhello_html_m37a3cf4e.gifhello_html_m37a3cf4e.gifhello_html_m37a3cf4e.gifhello_html_m37a3cf4e.gifhello_html_m37a3cf4e.gifhello_html_m37a3cf4e.gif

hello_html_1a65736b.gifhello_html_m582ad07b.gif



hello_html_e15a4bb.gifhello_html_111a70d0.gifhello_html_m47044e41.gifhello_html_m47044e41.gifhello_html_m47044e41.gif

Физическое здоровье

Социальное здоровье

hello_html_mf340933.gif

Психологическое здоровье

Духовно-нравственное здоровье




hello_html_m6022ea5e.gifhello_html_469a6b9.gifhello_html_m6022ea5e.gifhello_html_m6022ea5e.gif

hello_html_e15a4bb.gifhello_html_50907a10.gif











Организация ученического самоуправления

Высшим органом самоуправления в классе является общий сбор учащихся. Исполнительный орган самоуправления – это актив класса, в состав которого входят староста класса и лидеры каждого центра. Органы ученического самоуправления избираются в начале каждого учебного года так, чтобы все учащиеся входили в тот или иной центр. Центры занимаются организацией конкретных мероприятий по различным направлениям деятельности. Сменность поручений внутри центров происходит один раз в четверть, тем самым детям дается возможность попробовать себя в различных видах деятельности с разной степенью ответственности за конечный результат, побыть ведущим и ведомым, инициатором, организатором, участником и зрителем. Лидеры центров тесно сотрудничают между собой.


hello_html_66fda3d.gifhello_html_m3f750f07.gif

hello_html_m1cf98a4b.gifhello_html_22c225e4.gif

hello_html_m338f50ea.gif

hello_html_m5b904a21.gifhello_html_7cd1c0e3.gifhello_html_2fe02ab3.gif


Бытовой центр

Учебный центр

Центр спорта и здоровья

Пресс- центр

Центр

затейник





hello_html_m187e3f47.gif

hello_html_m9b6afb2.gif

hello_html_4fa36d60.gif









Деятельность центров заключается в следующем:

Пресс-центр отвечает за участие в конкурсах рисунков, плакатов, стенгазет, обеспечивает оформление классных часов, праздников, огоньков и классных уголков.

Учебный центр контролирует успеваемость, отвечает за состояние дневников и учебников, оказывает помощь отставшим в учебе.

Центр затейник организует участие учащихся в проведении культурных мероприятий, праздников и т.д. организует огоньки, вечера отдыха, конкурсы, поздравление именинников.

Центр спорта и здоровья обеспечивает участие в соревнованиях, спортивных праздниках, Днях здоровья; обеспечивает подготовку и проведение походов.

Бытовой центр осуществляет контроль за дежурством учащихся по классу, уход за комнатными растениями, заботится о чистоте и уюте в классе.

























Организация родительского самоуправления

Органы родительского самоуправления избираются в начале каждого учебного года. Высшим органом родительского самоуправления в классе является родительское собрание. Исполнительный орган родительского самоуправления – это совет родителей класса, в состав которого входят наиболее активные родители. Из их числа выбираются председатель совета родителей и его заместитель, остальные родители распределяются по центрам. За каждым центром закреплен круг определенных обязанностей, которые утверждаются на классном родительском собрании.

hello_html_72c0d33.gif

hello_html_m9b6afb2.gif




hello_html_m6274399b.gif


hello_html_m3ddffe97.gifhello_html_4cceec4b.gif

hello_html_2c4a3c44.gifhello_html_5c1a808c.gifhello_html_m37ffb24e.gif



Центр «Спорта и здоровья»

Центр

«Патриотический»


Центр

«Учебный»

Центр

«Досуг»

Центр

«Хозяйственный»





hello_html_m187e3f47.gifhello_html_m9b6afb2.gif

hello_html_745b13f6.gif





Содержание деятельности совета активных родителей

Центр «Патриотический»

- Организация встреч с родителями - специалистами, ветеранами.

- Проведение декад «Воинской славы», Дня народного единства, «С днём Победы».

- Участие в школьных и районных конкурсах.

2. Центр «Спорта и здоровья»

- Спортивные праздники, мероприятия.

- Участие в школьных, районных соревнованиях.

- Подготовка и проведение совместных мероприятий по укреплению здоровья (Дни Здоровья, походы, прогулки, и т.д.)

- Проведение тематических бесед и лекториев по ЗОЖ и профилактике вредных привычек с привлечением родителей – специалистов.

3. Центр «Учебный»

- Участие родителей в подготовке к предметным неделям и к олимпиадам.

- Помощь в оформлении учебных проектов.

- Награждение за успехи в учёбе.

4. Центр «Досуг»

- Подготовка и проведение праздников.

- Организация выездов в театры и кинотеатры, в музеи, в походы.

- Помощь в оформлении мероприятий.

- Помощь в создании классных газет.

- Помощь в разработке сценариев, фотопрезентаций.

5. Центр «Хозяйственный»

- Помощь в организации ремонта класса.

- Организация уборки в классной комнате.

- Ремонт мебели в классе.

- Помощь в организации сладкого стола к празднику.



Содержание деятельности по организации партнерства с семьей

Приоритетные направления деятельности


Направления деятельности

Содержание деятельности

1. Изучение семьи

- обследование родительского контингента и анализ его состава;

- составление социального паспорта класса;

- изучение нравственного потенциала и воспитательных возможностей семей (стиль жизни, уклад, традиции, микроклимат);

- наблюдение за родителями на родительских собраниях;

- тестирование;

- анкетирование;

- индивидуальные беседы с родителями и другими членами семьи;

- выявление семей, находящихся в социально опасном положении и детей, имеющих проблемы психологического характера

2. Организация психолого-педагогического просвещения родителей

- проведение тематических консультаций для родителей по актуальным вопросам воспитания детей;

- организация встреч с различными специалистами (психологами, социальными работниками и др.), в том числе из числа родителей класса;

- индивидуальные консультирования родителей;

- выпуск памяток для родителей по темам собраний;

- посещение родителями классных мероприятий

3. Вовлечение родительской общественности в учебно-воспитательный процесс

- организация совместных коллективно-творческих дел, поездок, экскурсий и т.п., участие в творческих конкурсах среди семей;

- оказание помощи в укреплении материально-технической базы;

- посещение родителями классных мероприятий;

- участие в общешкольных мероприятиях

4. Участие родительской общественности в управлении образовательным учреждением


- организация выполнения решений, принятых классным и общешкольным родительским собранием;

- участие в деятельности общешкольного родительского комитета;

- участие в обсуждении нормативно-правовых документов и локальных актов ОУ по вопросам, входящим в компетенцию родителей, внесение предложений

5. Коррекция семейного воспитания

- тренинги (по мере необходимости)

- индивидуальное консультирование, в том числе со специалистами (по мере необходимости)

6. Обобщение и распространение опыта семейного воспитания

- семейные праздники;

- родительские гостиные
























ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ


1. Выявление детей «группы риска», детей, попавших в сложную жизненную ситуацию, неблагополучных семей

- собеседования с врачом школы;

- индивидуальные беседы с родителями;

- изучение медицинских карт учащихся;

- оформление характеристик на учащихся

Классный руководитель

Сентябрь

2. Составление социального паспорта класса

- анкетирование родителей

Классный руководитель

Сентябрь

3. Организация сотрудничества с соц.педагогом, психологом школы

- индивидуальное консультирование родителей;

- коррекционно-развивающие занятия с учащимися

Классный руководитель

В течение года по необходимости

4. Выявление негативных привычек детей, изучение взаимоотношений учащихся с педагогами, в семье, со сверстниками

- наблюдения;

- индивидуальные беседы

- тренинги;

- разбор конфликтных ситуаций

Классный руководитель

В течение года

5. Помощь в учебе

- организация индивидуальных занятий;

- контроль посещаемости;

- контроль текущей успеваемости

Классный руководитель

В течение года

6. Вовлечение учащихся в систему дополнительного образования и внеурочную деятельность, в деятельность детского объединения

- привлечение учащихся к занятиям в кружках и секциях;

- привлечение учащихся к организации классных и общешкольных КТД и участию в них;

- привлечение учащихся к участию в социально значимых делах

Классный руководитель

В течение года







Ожидаемые результаты

1. Осознанное отношение учащихся к здоровому образу жизни.

2. Воспитание гражданина и патриота России.

3. Благоприятная эмоционально – психологическая атмосфера в классе.

4. Реализация творческого и интеллектуального потенциала.

5. Вовлечение родителей в процесс воспитания детей.






























СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1 этап (1 класс)

Сентябрь

1четверть

Направления

Деятельность

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Лучик - здоровье

Беседа

«Соблюдение режима дня в период адаптации»

Занятия в спортивной секции «Теннис»

Беседа

«Профилактика заболевания гриппа»

День Здоровья

«Мама, папа, я – спортивная семья»

Лучик - семья

Консультации для родителей

«Давайте познакомимся»,

изучение социального заказа семьи»

Составление социального паспорта

Конкурс творческих работ детей с родителями «Дорога из школы домой»

Подготовка семейных поделок из природного материала «Природа и фантазия»

Родительское собрание

«Трудности адаптационного  периода первоклассников»



Лучик - интеллектуал

Экскурсия

в осенний лес

«Красота осеннего леса»

Экскурсия

в осенний лес

за природным материалом

Экскурсия

в осенний лес

«Наблюдение за птицами»

Экскурсия

в осенний лес

игры в лесу

«Узнай дерево»

Лучик - досуг

Беседа

«Законы школы – наши законы»

Экскурсия по школе.

Экскурсия в школьный музей

«Традиции школы»

Участие в районной акции

«Внимание, дети!»

Лучик - гражданин

День Знаний

«По волнам знаний»

Беседа

«Я гражданин!»

Конкурс рисунков

«Мой любимый город»

Беседа

«Права и обязанности ученика!»

Лучик - творчество

Конкурс рисунков

«Моя родная школа»

Конкурс творческих работ «Дорога из школы домой»

Конкурс рисунков

«Мой любимый город»

Конкурс творческих работ из природного материала

Лучик - труд

Час общения

«Правила поведения в школе»

Час общения

«Правила поведения на дорогах»

Час общения «Поведение при пожаре»

Час общения «Профилактика заболевания гриппа, ОРВИ, свиного гриппа»

Лучик – личность и член коллектива

Выявление интересов, способностей учеников, мотивации обучения

Выявление взаимодействия в классе


Диагностика школьной мотивации








Октябрь


Направления

Деятельность

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Лучик - здоровье

Час общения «Шаг к здоровью»

Занятия в спортивной секции

Беседа

«Профилактика заболевания гриппа, ОРВИ, свиного гриппа

Спортивная игра

«Сильные, ловкие, смелые»

Лучик - семья

Оформление учащимися и их родителями фотоальбома «Наш класс»

Диагностика стиля семейного воспитания

Классный час «Наши славные земляки: К. Минин»

Общешкольное родительское собрание «Воспитание в семье. Особенности гендерного воспитания»

Лучик - интеллектуал

Экскурсия

«На осенних полянках»

Экскурсия

«Что нас окружает»

Экскурсия

«Животный мир осенью»

Экологическая игра

«Мы в природе»

Лучик - досуг

Час общения «Правила поведения в школе»

Час общения

«Правила поведения в столовой»

Беседа

«Поведение в общественных местах»

Посещение Кинотеатра «Зарница»

Лучик - гражданин

Беседа

«Права ребёнка в новом веке»

Экскурсия в школьный музей «Кто такие октябрята и комсомольцы»

Час общения

«Наше государство»

Беседа «Твои права и обязанности»

Лучик - творчество

Конкурс «Учитель глазами ребёнка»



Конкурс рисунков

«Флаг РФ»

Лучик - труд



Участие в реализации проекта «Книжка»


Лучик – личность и член коллектива

Деловая игра

«Ты на улицах города»


Беседа

«Профилактика заболевания гриппа, ОРВИ, свиного гриппа»

Диагностика самооценки

Деловая игра

«Огонь - друг, огонь – враг!»

Ноябрь

2 четверть

Направления

Деятельность

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Лучик - здоровье

Беседа

«Профилактика заболевания гриппа, ОРВИ, свиного гриппа»

Занятия в спортивной секции


Занятия в спортивной секции

Лучик - семья

Родительский лекторий

«Здоровье ребёнка – основа успешного обучения»

Совместная работа детей и родителей по составлению стенгазеты

«Наши мамы хороши»

Брей – ринг

«Расскажи о своей семье»

Выставка семейных работ

Лучик - интеллектуал

Экскурсия

«Достопримечательности родного города»


Час общения

«О защите детей о т информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»


Лучик - досуг


Выезд в ТЮЗ

Устный журнал

«Достопримечательности нашего города»

Прогулка по нашему городу

Лучик - гражданин

Экскурсия

«Достопримечательности родного города»



Экскурсия в школьный музей «Происхождение нашего города»

Лучик - творчество

Конкурс рисунков

«Моя милая мамочка»

Конкурс на лучшую поделку сделанную руками мам

Совместная работа детей и родителей «Мама и малыш»


Лучик - труд

Беседа

«Профилактика заболевания гриппа, ОРВИ, свиного гриппа»

Час общения

«Добро и зло»

Беседа

«Профилактика травматизма в зимнее время»


Лучик – личность и член коллектива

Час общения

«Расскажи нам о себе»

Групповое занятие:

«Я и мои одноклассники»


Час общения: «Человек – это звучит гордо»

Декабрь

Направления

Деятельность

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Лучик - здоровье

Занятия в спортивных секциях

Час общения «Грипп – это опасно!»

Беседа

Закаливание в зимнее время года»

Лыжный поход

«В гости к дедушке Морозу»

Лучик - семья

Родительское собрание «Влияние режима дня в жизни школьника на его успехи в учёбе»

Час общения

«Памятные даты в вашей семье»

Совместное празднование праздника

«Новый год»


Генеральная уборка класса

Лучик - интеллектуал

Экскурсия в зимний лес

«Красота зимнего леса»

Экологическая игра

«Жалобная книга природы»

Акция «Кормушка для птиц»

Акция

«В лесу родилась ёлочка»


Лучик - досуг


Час общения «Профессия – пожарный» с участием родителей


Праздничный вечер

«Новый год»

Лучик - гражданин

Час общения

«Конституция РФ – основной закон государства»


Час общения

«Почему празднуют Новый год»


Лучик - творчество

Конкурс рисунков

«Дед Мороз и Снегурочка»

Подготовка стенгазеты к Новому Году


Подготовка к Новогоднему празднику

Лучик - труд

Подготовка поделок к школьному конкурсу зимних букетов без использования живой хвои




Лучик – личность и член коллектива

Час общения

«Мы разные, но всё- таки мы вместе»

Практическое занятие «На улице темнеет рано…»

Определение уровня тревожности учащихся и психологической обстановки в семье


Беседа о соблюдении

правил пожарной безопасности

во время Новогодних праздников




2этап

Январь

3 четверть


Направления

Деятельность

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Лучик - здоровье


Час общения: «Скорая помощь» о профессии медика с участием медработника школы

Занятие в секциях


Лучик - семья

Игра «Семейный эрудит»

Прогулка с родителями «Зимняя лыжня»

Подготовка к выставке детского творчества «Все сумеем сделать»

Подготовка к выставке детского творчества

Лучик - интеллектуал


Акция

«Поможем птицам перезимовать»

Конкурс стихов о зиме.

Конкурс рисунков «Красота зимнего леса»

Лучик - досуг

Выход в ТЮЗ


Экскурсия в школьный музей «Мастерство наших бабушек»


Лучик - гражданин



Урок мужества

«Сталинградская битва»


Лучик - творчество

Подготовка к выставке детского творчества

Конкурс поделок к выставке

Мастерская

«Умелые ручки»

Поделки к выставке своими руками


Подготовка к выставке детского творчества «Все сумеем сделать»

Лучик - труд

Совместные работы детей и родителей. Поделки к выставке

Выставка детского творчества




Лучик – личность и член коллектива

Беседа о безопасном поведении на льду и на горках


Тренинг

«Я - это личность!»










Февраль

Направления

Деятельность

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Лучик - здоровье

Беседа о правилах личной гигиены

Занятия в секциях

Спортивная игра

«А ну-ка, мальчики!»

Занятия в секциях

Лучик - семья

Семейный вечер «Из армейского альбома моего папы»

Совместная работа с родителями по подготовке к спортивной игре

Акция «Подарок ветерану»


Лучик - интеллектуал

Экологическая игра «Заповедники нашей страны»


Конкурс рисунков «Животные Красной книги»


Лучик - досуг

Беседа о правилах поведения в общественных местах



Поездка в Нижегородский

планетарий

«Посмотрим в небо!»

Лучик - гражданин

Час общения «Офицер – профессия почетная»


Встреча в музее школы с родителями «Служу Отечеству»


Лучик - творчество

Конкурс рисунков

«Защитники Родины»

Подготовка стенгазеты «Папа – защитник Отечества» к 23 февраля

Акции «Подарок ветерану»


Лучик - труд


Участие

в конкурсе фотографий

«Из армейского альбома моего папы»



Лучик – личность и член коллектива

Беседа о профилактике травматизма

в зимнее время года

Групповое занятие

«Что такое дружба?»



Викторина

«Как вести себя при пожаре»











Март

Направления

Деятельность

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Лучик - здоровье

Занятие в секциях


Спортивная игра

«Весёлые старты»


Беседа «Профилактика простудных заболеваний»

Лучик - семья

Родительский

лекторий


Конкурс для мам

«А ну-ка, наши мамочки!»

Родительское собрание

«Родителям о внимании и внимательности»


Лучик - интеллектуал


Экскурсия в природу

«Изменения в природе»

Конкурс рисунков «Рисую распускающуюся природу»


Лучик - досуг

Классный праздник «Для наших мам»


Посещение к/т»Зарница»


Лучик - гражданин


Викторина

«Мой край Нижегородский»



Лучик - творчество

Творческая мастерская «Мастерим подарок маме»

Конкурс рисунков

«Портрет моей мамочки»

Проведение праздника

«А ну-ка, девочки!



Лучик - труд


Конкурс поделок для мам



Лучик – личность и член коллектива

Тестирование «Кто ты?»




Беседа о поведении в каникулы

























Апрель

4 четверть


Направления

Деятельность

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Лучик - здоровье

Час общения

«Я прививки не боюсь!»


Спортивные игры с мячом

«Мы ловкие»

Занятия в секциях

Лучик - семья


Родительский лекторий

«Компьютер в жизни вашего ребёнка»

Спортивные игры с мячом


Лучик - интеллектуал

Экологическая игра «Лечить планету сообща»

Экскурсия в весенний лес

«Как красива весна - красна!»

Конкурс рисунков

«Весна - красна»

Акция «Посади деревце!»

Лучик - досуг

«День смеха»- викторина

Планетарий

«Космос – человечеству»


Посещение

Театра оперы и балета

Лучик - гражданин

Час общения

«Всемирная декларация прав человека»

Час общения

«Космос»

Литературный лекторий

«Война и мир»

Урок мужества «Моя семья в Великой Отечественной войне»

Лучик - творчество

Внеклассное мероприятие «Посмеемся вместе»

Конкурс рисунков ко Дню космонавтики

Творческая мастерская

«Подарок ветерану ВОВ»

Концерт, посвящённый Дню Победы.

Лучик - труд

Участие в акции «Сделаем школьный двор чистым»




Лучик – личность и член коллектива

Ролевая игра «Ссора с товарищем»

Беседа о поведении на реке

Определение уровня комфортности ребёнка в коллективе

Беседа о поведении в транспорте и на дорогах города


Май


Направления

Деятельность

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Лучик - здоровье

Занятия в секциях

Занятия в секциях

Занятия в секциях

Поход в лес.

Спортивные игры на воздухе с родителями

Лучик - семья

Консультации для родителей




Родительское собрание «Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия ребенка с окружающим миром»

Лучик - интеллектуал

Беседа

«Природа и мы»


Викторина – игра

«Водный мир»

Поход в лес

Лучик - досуг


Беседа о поведении в общественных местах

Выезд

В ТЮЗ

Итоговый концерт для родителей

«Прощай, 1 класс!»

Лучик - гражданин

Беседа

«Значение Победы для нашей страны»

Встреча с ветеранами «Нам нужна была одна Победа»



Лучик - творчество

Конкурс рисунков

«Миру – мир!»


Акция «Поздравление ветерану»

Конкурс фотографий «Моя семья восьмое чудо света»


Лучик - труд

Акции

«Наш школьный чистый двор»


Изготовление поздравительных открыток, поделок «Подарок ветерану»



Лучик – личность и член коллектива

Анкетирование «Семья глазами ребенка»


Беседа по профилактике ДДТТ, поведение на воде


Час общения

«Скоро лето. Отдыхай.

О правилах поведения не забывай!»

2 класс

Этап становления и стабильного функционирования воспитательной системы


Тема по самообразованию


«Ценностные приоритеты воспитания

учащихся начальных классов

в современной школе».






Темы родительских собраний:


  1. Физиологические и психологические особенности развития младшего школьника. – 1 четверть

  2. Первая школьная отметка. – 2 четверть

  3. Физическое развитие учащихся младших классов в школе и дома. – 3 четверть

  4. Влияние ИКТ на развитие и воспитание ребёнка.

4 четверть












ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕКСАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

2 КЛАССА «В»


В классе 28 учеников. 14 девочек и 14 мальчиков. 25 учеников были зачислены в класс 1 сентября 2013 года. Лена Шатаева в первом классе по состоянию здоровья переведена на индивидуальное обучение и числится в 2 «А». Во второй класс в коллектив прибыли новые ученики: Ичкова Ольга, Федосеева Алёна, Аймалетдинов Руслан.

В классе обучается 5 учащихся из многодетных семей. 5 учащихся воспитываются в неполных семьях, 3 человека – родители в разводе, 2 ученика– мамы – одиночки, 1 – родитель – инвалид, 1 – ученик – инвалид (Аймалетдинов Руслан). Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. На собрание многие родители ходят вдвоем: папа и мама.

При медицинском осмотре - 9 детей класса признаны практически здоровыми. Остальные имеют различные патологии.

Исследования психолога показали, что 6 учеников имеют заниженную самооценку (Волков Роман, Губанов Максим, Гречиха Даниил, Земсков Артём, Лебедев Максим, Рушев Иван), что является отклонением в развитии личности.

Низкий уровень регулятивных действий (умение действовать по образцу и сохранять заданную цель) – Внучков Даниил, Земсков Артём, Мгерян Камиль, Орлов Владислав, Тараканова Екатерина, Хатоян Армуш, Шашкин Сергей.

Низкий уровень действовать по образцу и ориентироваться в тетради – 3 человека (Киселёва Виктория, Пенкина Диана, Хатоян Армуш).

Низкий уровень сформированности компонента мышления – 2 человека (Хатоян Армуш, Шашкин Сергей). С этими учащимися и с их родителями в течение года проходила индивидуальная работа с психологом и с учителем.

Учащиеся класса активно принимают участие в различного рода классных, школьных и районных мероприятиях. Особенно можно отметить следующих учеников: Наумова Ксения, Рушев Иван, Внучков Даниил, Гречиха Даниил, Андреев Денис.

Так же можно отметить активных родителей - Андреева О.В., Внучкова Н.Я., Гречиха А.Н., Волкова Л.В., Губанова С.В.

Все дети в классе занимаются в различных кружках: футбол – 5 человек, ОФП – 17 человек, рисование – 5 человек, шахматы – 6 человек, театральная студия – 4 человека, вокальный кружок – 6 человек, художественная гимнастика – 4 человека. Есть ребята, которые посещают кружки вне школы: танцевальный клуб «Фианит» - Наумова Ксения, «Штрих»- Крупнова Екатерина, Фомина Алина ( танцевальный), Рушев Иван (рисование), футбол «Радий»- Земсков Артём.

В классе сформирована благоприятная эмоционально - психологическая атмосфера для формирования дружного коллектива учащихся и родителей и усвоения учебного материала.




СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2 класс

Сентябрь

1четверть

Направления

Деятельность

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Лучик - здоровье

Беседа

«Соблюдение режима дня»

Час общения

«Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма»

Беседа

«Профилактика заболевания гриппа, ОРВИ»

День Здоровья

«Семейные эстафеты»

Лучик - семья

Консультации для родителей

Составление социального паспорта


Подготовка семейных поделок из природного материала «Природа и фантазия»

Родительское собрание

«Физиологические и психологические особенности развития младшего школьника»



Лучик - интеллектуал

Экскурсия

в осенний лес

«Красота осеннего леса»


Экскурсия

в осенний лес

за природным материалом

Участие в интеллектуальном конкурсе «Мой Нижний Новгород»


Лучик - досуг

Беседа

«Законы школы – наши законы»

Экскурсия в парк Швейцария.

Экскурсия в школьный музей

«Традиции школы»

Участие в районной акции

«Внимание, дети!»

Лучик - гражданин

Единый классный час «300 лет образования Нижегородской губернии»

Беседа

«Я гражданин России!»

Изучаем Устав школы и правила для учащихся

«Правила внутреннего распорядка учащихся»

Лучик - творчество

Конкурс рисунков

«Мой город Нижний Новгород»

Конкурс творческих работ «правила дорожного движения»

Конкурс рисунков

«Моя спортивная семья»

Конкурс творческих работ ко Дню учителя.

Лучик - труд




Дежурство по классу и по столовой.

Лучик – личность и член коллектива

Выявление интересов, способностей учеников, мотивации обучения

Выявление взаимодействия в классе.


Диагностика школьной мотивации


Октябрь


Направления

Деятельность

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Лучик - здоровье

Час общения

«Правильное питание - шаг к здоровью»

Беседа

«Профилактика заболевания гриппа, ОРВИ, свиного гриппа»


Спортивная игра

«Сильные, ловкие, смелые»

Лучик - семья

Оформление учащимися и их родителями фотоальбома «Наш класс»

Диагностика стиля семейного воспитания

Классный час «Наши славные земляки. К. Минин»

Участие в реализации проекта «Книжка»

Сбор макулатуры

Лучик - интеллектуал

Участие в районной акции «Неделя защиты животных»

Экскурсия

«Что нас окружает»


Конкурс

«Животный мир»


Экологическая игра

«Мы в природе»


Лучик - досуг

Экскурсия в школьную библиотеку


Деловая игра

«Огонь- друг, огонь – враг!»

Посещение

ТЮЗ

Лучик - гражданин

Беседа

«Права ребёнка в новом веке»

Деловая игра «Выборы»


Час общения

«Государство и ты»

Беседа «Твои права и обязанности»

Лучик - творчество

Конкурс семейных стенгазет «Учитель! Перед именем твоим…»



Конкурс рисунков

«Флаг РФ»

Лучик - труд

Дежурство по классу и по столовой.




Лучик – личность и член коллектива

Деловая игра

«Ты на улицах города»


Беседа «Что такое эмоции?»


Диагностика самооценки


Ноябрь

2 четверть

Направления

Деятельность

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Лучик - здоровье

Беседа

«Профилактика заболевания гриппа, ОРВИ, свиного гриппа»

Занятия в спортивной секции

Беседа

«Профилактика травматизма в зимнее время»

Час общения

«О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»

Анкетирование «Состояние здоровья и самочувствия»

Лучик - семья

Родительское собрание «Первая школьная оценка» (плюсы и минусы)

Совместная работа детей и родителей по составлению стенгазеты

«Мамины увлечения»

Презентация

«Расскажи о своей маме»

Материнская гостиная «Мамины сказки»

Лучик - интеллектуал

Экскурсия

«Достопримечательности родного города».

Участие в интеллектуальном конкурсе «Классики»



Лучик - досуг

Праздник осени.

Кукольный театр

«Кот – хвастун»

Устный журнал

«Достопримечательности нашего города»

Экскурсия по нашему городу

Лучик - гражданин

Экскурсия

«Достопримечательности родного города».

Права ребёнка в новом веке


Экскурсия в школьный музей «История нашего города»

Лучик - творчество

Конкурс рисунков

«Моя милая мамочка»

Конкурс на лучшую поделку сделанную руками мам.

Конкурс

Презентация о маме

Конкурс

«Мир глазами детей»

Лучик - труд




Дежурство по классу и по столовой.

Лучик – личность и член коллектива

Час общения

«Твои поступки»

Групповое занятие:

«Ты и твои одноклассники»

Час общения

«Добро и зло»

Час общения: «Человек – это звучит гордо»

Декабрь

Направления

Деятельность

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Лучик - здоровье

Занятия в спортивных секциях

Час общения «Грипп – это опасно!»

Беседа

Закаливание в зимнее время года»


Практическое занятие «На улице темнеет рано…»

Лучик - семья


Час общения

«Памятные даты в вашей семье»

Совместное празднование праздника

«Новый год»




Лучик - интеллектуал


Экологическая игра

«Жалобная книга природы»



Лучик - досуг

Экскурсия в зимний лес

«Красота зимнего леса»

Час общения: «Профессия – пожарный» с участием родителей


Праздничный вечер

«Новый год»

Лучик - гражданин

Час общения

«Конституция РФ – основной закон государства»




Лучик - творчество


Благотворительный концерт «Малыш»

Конкурс рисунков «не считай ворон – изучай ворон!»

(Закон и право)

Конкурс новогодних

рисунков


Новогодний маскарад

Лучик - труд

Семейные работы к конкурсу поделок к новому году «Дед Мороз и весёлая коза»

Дежурство по классу и по столовой.


Акция «Кормушка для птиц»

Акция

«В лесу родилась ёлочка»

Лучик – личность и член коллектива

Час общения

«Мы разные, но всё- таки мы вместе»


Определение уровня тревожности учащихся и психологической обстановки в семье


Беседа о соблюдении

правил пожарной безопасности

во время Новогодних праздников








Январь

3 четверть


Направления

Деятельность

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Лучик - здоровье

Общешкольная спартакиада

Час общения: «Твоё здоровье в твоих руках»


Занятие в секциях

Беседа о безопасном поведении на льду и на горках

Лучик - семья

Игра «Семейный эрудит»


Подготовка к выставке детского творчества



Лучик - интеллектуал






Лучик - досуг

Выход в ТЮЗ

Участие в смотре – конкурсе чтецов «Вдохновение» к 70 - летию Победы

Экскурсия в школьный музей «Мастерство наших бабушек»



Лучик - гражданин

Акция

«Поможем птицам перезимовать»


Урок мужества

«Сталинградская битва»



Лучик - творчество

Подготовка к выставке детского творчества

Конкурс рисунков «Красота зимнего леса»


Конкурс

«Семейные работы

к выставке»


Выставка детского творчества


Лучик - труд

Совместные работы детей и родителей. Поделки к выставке.

Выставка детского творчества.


Дежурство по классу и по столовой.


Лучик – личность и член коллектива



Тренинг

«Ты и я -личность!»












Февраль

Направления

Деятельность

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Лучик - здоровье

Беседа о правилах личной гигиены

Занятия в секциях

Беседа о профилактике травматизма

в зимнее время года.


Профилактика электротравматизма и травматизма на электрообъектах.


Правильно питайся и спортом занимайся!

Лучик - семья

Семейный вечер «Я горжусь своей семьёй»



Акции «Подарок для папы»


Лучик - интеллектуал

Экологическая игра «Защитим животных нашего края»


Участие во всероссийском интеллектуальном конкурсе «Классики»



Лучик - досуг

Интерактивная игра «Папа может»

Спортивная игра

«А ну-ка, мальчики!»

Кукольный театр

Поездка в Нижегородский

планетарий

«Посмотрим в небо!»


Лучик - гражданин

Час общения «Офицер – профессия почетная»


Мемориал памяти «Вспомним и не забудем!»



Лучик - творчество

Конкурс стенгазет

«Папины увлечения»



Презентация

«Мой папа самый…»


Лучик - труд


Дежурство по классу и по столовой



Лучик – личность и член коллектива


Групповое занятие

«Как вести себя в коллективе»
















Март

Направления

Деятельность

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Лучик - здоровье

Занятие в секциях


Спортивная игра

«Весёлые старты»


Беседа «Профилактика простудных заболеваний»

Лучик - семья


Семейные работы к празднику

8 марта


Конкурс для мам

«А ну-ка, наши мамочки!»

Родительское собрание

«Физическое развитие младшего школьника дома и в школе»


Консультации для родителей

Лучик - интеллектуал


Участие в интернет проектах

Экскурсия на природу

«Изменения в природе»



Лучик - досуг

Классный праздник «Для наших мам»


Посещение К/т»Зарница»


Лучик - гражданин


Презентация

«Моя семья в истории моей страны»




Лучик - творчество

Творческая мастерская «Мастерим подарок маме».

Конкурс рисунков

«Портрет моей мамочки»

Проведение праздника

«А ну-ка, девочки!


Подготовка к конкурсу «Мир профессий»

Лучик - труд


Конкурс поделок для мам


Дежурство по классу и по столовой.

Лучик – личность и член коллектива

Тестирование




















Апрель

4 четверть


Направления

Деятельность

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Лучик - здоровье

Час общения

«Я прививки не боюсь!»

Инфекционные заболевания и их профилактика

Спортивные игры с мячом

«Мы ловкие»


Занятия в секциях

Беседа о поведении на реке.

Лучик - семья


Родительский лекторий

«Компьютер в жизни вашего ребёнка»

Спортивные игры с мячом


Лучик - интеллектуал

Экологическая игра «Лечить планету сообща»

Экскурсия в весенний лес

«Как красива весна - красна!»



Лучик - досуг

«День смеха»

Планетарий

«Космос – человечеству»

Школьный фестиваль профессий

Посещение

Театра оперы и балета.

Лучик - гражданин

Час общения

«Всемирная декларация прав человека»

Час общения

«Космос»

Литературный лекторий

«Война и мир»

Урок мужества «Моя семья в Великой Отечественной войне»


Лучик - творчество

Внеклассное мероприятие «Посмеемся вместе»

Конкурс рисунков ко Дню космонавтики


Творческая мастерская

«Открытка

для ветерана»


Лучик - труд

Участие в акции «Сделаем школьный двор чистым»



Дежурство по классу и по столовой.


Лучик – личность и член коллектива



Определение уровня комфортности ребёнка в коллективе.



Май


Направления

Деятельность

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Лучик - здоровье

Беседа по профилактике ДДТТ, поведение на воде

Спортивные игры на воздухе

Занятия в секциях

«Весёлые старты»

Лучик - семья

Консультации для родителей




Родительское собрание «Влияние ИКТ на развитие и воспитание ребёнка »

Лучик - интеллектуал

Беседа

«Природа и мы»


Викторина – игра

«Водный мир»

Экскурсия в весенний лес.

Лучик - досуг



Выезд

В ТЮЗ

Итоговый концерт для родителей

«Прощай, 2 класс!»

Лучик - гражданин

Мемориал памяти

Встреча с ветеранами «Нам нужна была одна Победа»

Беседа о поведении в общественных местах

Час общения

«Скоро лето. Отдыхай.

О правилах поведения не забывай!»


Лучик - творчество

Конкурс рисунков

«Миру – мир!»


Участие в конкурсе инсценированной военной песни



Лучик - труд



Изготовление поздравительных открыток, поделок «Подарок ветерану»


Дежурство по классу и по столовой.

Лучик – личность и член коллектива


Анкетирование «Я и коллектив»




СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Воспитание и социализация личности: Материалы областных педагогических чтений. – Нижний Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2001

  2. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Основы педагогики индивидуальности. Калининград, 2000

  3. Ковынева М.В. Методика активного обучения и воспитания. Ростов- на-Дону, 2005

  4. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в современной школе: от коллективизма к взаимодействию. Воронеж, 2006

  5. Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда. М., 1993

  6. Петрушин В.И. Психологические аспекты деятельности учителя и классного руководителя. М., 2001

  7. Савченко М.Ю., Обухова Л.А. Формирование коллектива класса. М., 2006

  8. Селевко Г.К. Руководство по организации самовоспитания школьников. М., 1999

  9. Слепенкова Е.А. Работа классного руководителя. Методическое пособие 2-е издание. М., 2006

  10. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. М., 2005

  11. Степанов Е.Н. Педагогу о воспитательной системе школы и класса. Учебно-методическое пособие. М., 2004

  12. Степанов Е.Н. и другие. Планирование воспитательной работы в классе. Методическое пособие. М., 2005

  13. Степанов Е.Н. Классному руководителю о воспитательной системе класса. М., 2001

  14. Степанов П.В. и другие Диагностика и мониторинг процесса воспитания в школе. М., 2003



Краткое описание документа:

Воспитательная система "Лучики" разработаны на 4 года. Необходимость создания воспитательной системы -  совершенствования взаимодействия семьи и школы в процессе формирования и гармоничного развития личности. Воспитательная система может складываться только в деятельности, причём в деятельности коллективной, организованной, порождающей коллективные отношения. В создании воспитательной системы я оприраюсь на методику коллективного творческого воспитания. Основные идеи: - развитие личности в процессе воспитания, формирование личности путём приобщения к общечеловеческим ценностям; совместная деятельность взрослых и детей в процессе воспитания.

Автор
Дата добавления 04.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров346
Номер материала 421180
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх