Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Воспитательная технология (Индивидуально - командная игра) «Пять к одному»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Воспитательная технология (Индивидуально - командная игра) «Пять к одному»

библиотека
материалов

Автор работы: Волкова Зоя Викторовна, учитель математики и информатики МОУ Радищевская СОШ №2


Воспитательная технология

(Индивидуально - командная игра)

«Пять к одному»


Цель: 1. Развитие доброжелательного отношения в коллективе в условиях соперничества.

2. Создание условий для самореализации в рамках группы и класса.

Описание этапов.


1.Подготовительный.

В зале для проведения игры подготовлены

  1. 4 стола для играющих команд.

  2. 4 отдельных стола для игры по секторам.

  3. Стол для жюри.

  4. Дhello_html_m683d379.gifоска, на которой прикреплены бумажные круги с названием секторов, написано название игры

«Индивидуально-командная игра «5

hello_html_39a0f285.gif

hello_html_m10ced0a7.gifhello_html_m6a2d4e6e.gif


hello_html_64713f20.gifhello_html_7f30eb4e.gif

hello_html_339f4024.gifhello_html_m8170029.gif

hello_html_64713f20.gif


hello_html_m1fd00758.gif






Название секторов: 1-наука, 2- спорт, 3-искусство, 4-музыка, 5-сюрприз

На обратной стороне бумажных кругов написано количество очков, которое достанется той команде, которая выбирала этот сектор.

5) На обратной стороне створок доски приготовлены символы и их обозначения для проведения диагностики перед началом игры, для выявления эмоционального на­строения учащихся класса. На первой створке

hello_html_4afbff59.gifУ меня плохое настроение


hello_html_m34aaa9b0.gifУ меня прекрасное настроение


    1. Отдельный стол с листом бумаги для аппликации, клеем, скотчем, фигурами - символами.

    2. Приготовлены кусочки 4 разных открыток в количестве 20 штук для проведения 1 этапа.

    3. На столах для команд приготовлены таблички с названием секторов, булавки.

    4. Лист бумаги (большой) для проведения Ш этапа игры, клей, скотч.

    5. Магнитофон, музыкальные композиции, репродукции картин, книги.

    6. На столах для игроков сигнальные карточки с буквами А, В, С.

П. Основной этап.

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы собрались в этом классе для того, чтобы поиграть в новую для вас игру «5 к 1». Я рада приветствовать участников игры, т.е. вас ребята, уважаемое жюри, которое будет наблюдать за игрой, и оценивать ее, а также моих ассистентов.

Перед началом игры я предлагаю вам выполнить следующие задания: На столе лежат жетоны двух видов: снеговики и деревца. На доске записано, что означает каждый символ. Выберите из них тот, который соответствует вашему настроению, и при­клейте на лист бумаги. Итак, чтобы приступить к игре, нам нужно разделиться на коман­ды.

Мои ассистенты раздадут каждому фрагменты некоторых картинок. После этого вам нужно будет найти остальных ребят, у которых есть части от этой же картинки, объеди­нится за одним столом и быстро собрать картинку и показать жюри.

Ребята, у каждой команды получилась картинка от коробки конфет, поэтому название ко­манд выберем соответственно названию этих конфет.

На столах каждой команды лежат визитки, на которых написано «Спорт», «Музыка», «Наука», «Искусство», «Сюрприз».

Посовещайтесь в командах и решите, кто какой сектор будет представлять. Подпишите визитку и прикрепите к одежде.

П.2. Командно-индивидуальная игра.

Ведущий: Посмотрите, на доске знакомые вам по визиткам сектора. В ходе игры команды по очереди выбирают сектора, отвечают на вопросы и за правильные ответы получают оч­ки.

Начинает выбирать команда, которая быстрее всех собрала картинку. Сектор «Сюр­приз» не выбирать. После того, как команда выбрала сектор, ассистент снимает табличку с доски, на обороте указано количество очков, которые приплюсовываются команде про­сто в качестве приза.

После этого ведущий приглашает участников, представляющих этот сектор, за индиви­дуальный стол и объясняет правила игры каждого тура ( по ходу игры).

Вам будут предложены 3 вопроса с 3 вариантами ответа. По истечении 30 сек вы поднимаете карточку с правильным ответом (А, В, С). Ведущий объявляет правильный ответ, жюри фиксирует результат.

Таким образом, каждый участник сектора может заработать 3 очка. В течение тура вы можете 1 раз воспользоваться подсказкой команды.

Ш. Рефлексивно- диагностический этап.

Построение макета города.

III.1

Ведущий: Ребята, в начале учебного года мы договорились, что наш класс превращает­ся в город мастеров. И сейчас, пока жюри подводит итоги, мы займемся построением ма­кета нашего города. У каждого из вас есть пустые коробочки из-под каких-то предметов (духов, чая, некрупных предметов), которые вы сами принесли, вероятно, потому что они вам нравятся. Эти коробочки символизируют ваши квартиры в нашем городе. Снимите ваши визитки и приклейте их на коробки. Постройте дом вашей команды.

Мои помощники в игре тоже являются жителями нашего города. Я предлагаю коман­дам выбрать по одному из них к себе в команду. Приступайте к построению домов.

После этого по одному представителю из команды выходит к центральному столу вместе с домом, и на большом листе создают макет города. Учитель предлагает поместить и его коробку в «город» туда, куда захотят сами ребята. В это время ребятам можно задавать вопросы, позволяющие заработать дополнительные очки. (Подведение итогов по допол­нительным баллам).

III.2. Ребята, а теперь нам нужно украсить наш город. Посмотрите, на доске записано, что указывает каждый символ, выберите по 1 фигурке, отражающей ваше настроение на данный момент, и приклейте на макет города.

1. Для всех



hello_html_6c7b4b8a.gifУ меня хорошее настроение

hello_html_m2fc07086.gifУ меня плохое настроение


2.



Для участников игры


Для ассистентов


Мне понравилась моя командаhello_html_51647a77.gif


hello_html_m20b7ad96.gif

Мне понравилось организовывать


Мне не очень понравилась Лучше бы я был в команде

моя командаhello_html_m32e8ee93.gif


Лhello_html_m2ce3ba02.gifучше бы я был в команде

III.3. Подведение итогов.

Ведущий сообщает о готовности жюри объявить итоги игры, а после объявления обра­щает внимание на макет города. Акцентирует внимание ребят на близость «домов», на «хорошие» выбранные символы при рефлексии, а, значит, на сохранившуюся и укрепив­шуюся дружбу между ребятами.

Награждение в данной игре приятно, особенно, если это сладости, и поэтому можно пред­ложить ребятам всем вместе за чашкой чая словесно подвести итоги и просто отдохнуть.


Автор: Волкова 3.В.




Краткое описание документа:

Воспитательная технология

(Индивидуально - командная игра)

«Пять к одному»

 

Цель: 1. Развитие доброжелательного отношения в коллективе в условиях соперничества.

    2. Создание условий для самореализации в рамках группы и класса.

Описание этапов.

 

1.Подготовительный.

В зале для проведения игры подготовлены

1)                    4 стола для играющих команд.

2)                    4 отдельных стола для игры по секторам.

3)                    Стол для жюри.

4)                    Доска, на которой прикреплены бумажные круги с названием секторов, написано название игры

«Индивидуально-командная игра «5                    1»


           
   
     
 
 

 

 

 

 


       
 
 
   

 


 


 

 
 

 

 

 

 

 

 


Название секторов: 1-наука, 2- спорт, 3-искусство, 4-музыка, 5-сюрприз

На обратной стороне бумажных кругов написано количество очков, которое достанется той команде, которая выбирала этот сектор.

5) На обратной стороне створок доски приготовлены символы и их обозначения для проведения диагностики перед началом игры, для выявления эмоционального на­строения учащихся класса. На первой створке

    У меня плохое настроение

 

 У меня прекрасное настроение

 

6)                    Отдельный стол с листом бумаги для аппликации, клеем, скотчем, фигурами - символами.

7)                    Приготовлены кусочки 4 разных открыток в количестве 20 штук для проведения 1 этапа.

8)                    На столах для команд приготовлены таблички с названием секторов, булавки.

9)                    Лист бумаги (большой) для проведения Ш этапа игры, клей, скотч.

10)               Магнитофон, музыкальные композиции, репродукции картин, книги.

11)               На столах для игроков сигнальные карточки с буквами А, В, С.

П. Основной этап.

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы собрались в этом классе для того, чтобы поиграть в новую для вас игру «5 к 1». Я рада приветствовать участников игры, т.е. вас ребята, уважаемое жюри, которое будет наблюдать за игрой, и оценивать ее, а также моих ассистентов.

Перед началом игры я предлагаю вам выполнить следующие задания: На столе лежат жетоны двух видов: снеговики и деревца. На доске записано, что означает каждый символ. Выберите из них тот, который соответствует вашему настроению, и при­клейте на лист бумаги. Итак, чтобы приступить к игре, нам нужно разделиться на коман­ды.

Мои ассистенты раздадут каждому фрагменты некоторых картинок. После этого вам нужно будет найти остальных ребят, у которых есть части от этой же картинки, объеди­нится за одним столом и быстро собрать картинку и показать жюри.

Ребята, у каждой команды получилась картинка от коробки конфет, поэтому название ко­манд выберем соответственно названию этих конфет.

На столах каждой команды лежат визитки, на которых написано «Спорт», «Музыка», «Наука», «Искусство», «Сюрприз».

Посовещайтесь в командах и решите, кто какой сектор будет представлять. Подпишите визитку и прикрепите к одежде.

П.2. Командно-индивидуальная игра.

Ведущий: Посмотрите, на доске знакомые вам по визиткам сектора. В ходе игры команды по очереди выбирают сектора, отвечают на вопросы и за правильные ответы получают оч­ки.

Начинает выбирать команда, которая быстрее всех собрала картинку. Сектор «Сюр­приз» не выбирать. После того, как команда выбрала сектор, ассистент снимает табличку с доски, на обороте указано количество очков, которые приплюсовываются команде про­сто в качестве приза.

После этого ведущий приглашает участников, представляющих этот сектор, за индиви­дуальный стол и объясняет правила игры каждого тура ( по ходу игры).

Вам будут предложены 3 вопроса с 3 вариантами ответа. По истечении 30 сек вы поднимаете карточку с правильным ответом (А, В, С). Ведущий объявляет правильный ответ, жюри фиксирует результат.

Таким образом, каждый участник сектора может заработать 3 очка. В течение тура вы можете 1 раз воспользоваться подсказкой команды.

Ш. Рефлексивно- диагностический этап.

Построение макета города.

III.1

Ведущий: Ребята, в начале учебного года мы договорились, что наш класс превращает­ся в город мастеров. И сейчас, пока жюри подводит итоги, мы займемся построением ма­кета нашего города. У каждого из вас есть пустые коробочки из-под каких-то предметов (духов, чая, некрупных предметов), которые вы сами принесли, вероятно, потому что они вам нравятся. Эти коробочки символизируют ваши квартиры в нашем городе. Снимите ваши визитки и приклейте их на коробки. Постройте дом вашей команды.

Мои помощники в игре тоже являются жителями нашего города. Я предлагаю коман­дам выбрать по одному из них к себе в команду. Приступайте к построению домов.

После этого по одному представителю из команды выходит к центральному столу вместе с домом, и на большом листе создают макет города. Учитель предлагает поместить и его коробку в «город» туда, куда захотят сами ребята. В это время ребятам можно задавать вопросы, позволяющие заработать дополнительные очки. (Подведение итогов по допол­нительным баллам).

III.2. Ребята, а теперь нам нужно украсить наш город. Посмотрите, на доске записано, что указывает каждый символ, выберите по 1 фигурке, отражающей ваше настроение на данный момент, и приклейте на макет города.

1. Для всех

 


У меня хорошее настроение

У меня плохое настроение

 

2.

 

 

Для участников игры

 

Для ассистентов

 

Мне понравилась моя команда

 

Мне понравилось организовывать

 

Мне не очень понравилась                                                                 Лучше бы я был в команде

моя команда

 

Лучше бы я был в команде

                                          


III.3. Подведение итогов.

Ведущий сообщает о готовности жюри объявить итоги игры, а после объявления обра­щает внимание на макет города. Акцентирует внимание ребят на близость «домов», на «хорошие» выбранные символы при рефлексии, а, значит, на сохранившуюся и укрепив­шуюся дружбу между ребятами.

Награждение в данной игре приятно, особенно, если это сладости, и поэтому можно пред­ложить ребятам всем вместе за чашкой чая словесно подвести итоги и просто отдохнуть.

 

Автор: Волкова 3.В.

 

Автор
Дата добавления 28.10.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров256
Номер материала 105049
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх