Воспитательные результаты и эффекты внеурочной деятельности школьников

• 1 слайд

  Воспитательные
  результаты и эффекты внеурочной деятельности школьников
  Соловьева Ирина Ивановна, учитель начальных классов МОБУ СОШ 20 г Якутск
  

• 2 слайд

  Виды внеурочной деятельности
  игровая;
  познавательная;
  проблемно-ценностное общение;
  досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
  художественное творчество;
  социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);
  трудовая (производственная) деятельность;
  спортивно-оздоровительная деятельность;
  туристско-краеведческая деятельность.
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Уровни воспитательных результатов
  Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
  

• 4 слайд

  Уровни воспитательных результатов
  Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
  
  
  
  

• 5 слайд

  Уровни воспитательных результатов
  Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия
  
  

• 6 слайд

  Уровни воспитательных результатов
  3-й уровень результатов
  1-й уровень результатов
  2-й уровень результатов
  

• 7 слайд

  Методический конструктор внеурочной деятельности
  

• 8 слайд

  Методический конструктор внеурочной деятельности
  

• 9 слайд

  Методический конструктор внеурочной деятельности
  

• 10 слайд

  Методический конструктор внеурочной деятельности
  

• 11 слайд

  Методический конструктор внеурочной деятельности
  

• 12 слайд

  Методический конструктор внеурочной деятельности
  

• 13 слайд

  Методический конструктор внеурочной деятельности
  

• 14 слайд

  Методический конструктор внеурочной деятельности
  

• 15 слайд

  Методический конструктор внеурочной деятельности
  

• 16 слайд

  Типы образовательных программ внеурочной деятельности
  комплексные образовательные программы, предполагающие последовательный переход от воспитательных результатов первого к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности;
  
  тематические образовательные программы, направленные на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующие при этом возможности различных видов внеурочной деятельности (например, образовательная программа патриотического воспитания, образовательная программа воспитания толерантности и т.п.)
  

• 17 слайд

  Типы образовательных программ внеурочной деятельности
  образовательные программы, ориентированные на достижение результатов определенного уровня
  (ОП, обеспечивающая 1-й уровень результатов;
  ОП, обеспечивающая 1-й и 2-й уровни результатов;
  ОП, обеспечивающая 2-й и 3-й уровни результатов).
  
  Такие программы могут быть привязаны к возрасту, н-р:
  для 1-го класса – образовательная программа, ориентированная на приобретение школьником социальных знаний в различных видах деятельности;
  для 2 – 3-го класса – образовательная программа, формирующая ценностное отношение к социальной реальности;
  для 4-го класса – образовательная программа, дающая ребенку опыт самостоятельного общественного действия;
  

• 18 слайд

  Типы образовательных программ внеурочной деятельности
  образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности;
  
  возрастные образовательные программы (образовательная программа внеурочной деятельности младших школьников; образовательная программа внеурочной деятельности подростков; образовательная программа внеурочной деятельности старшеклассников);
  
  индивидуальные образовательные программы для учащихся.
  

Краткое описание документа:

Уровни воспитательных результатов

Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень – получение школьником опыта переживания и  позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия

Типы образовательных программ внеурочной деятельности

n  комплексные образовательные программы, предполагающие последовательный переход от воспитательных результатов первого к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности;

n  тематические образовательные программы, направленные на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующие при этом возможности различных видов внеурочной деятельности (например, образовательная программа патриотического воспитания, образовательная программа воспитания толерантности и т.п.)

n  образовательные программы, ориентированные на достижение результатов определенного уровня

    (ОП, обеспечивающая 1-й уровень результатов;

    ОП, обеспечивающая 1-й и 2-й уровни результатов;

    ОП, обеспечивающая 2-й и 3-й уровни результатов).

    Такие программы могут быть привязаны к возрасту, н-р:

    для 1-го класса – образовательная программа, ориентированная на приобретение школьником социальных знаний в различных видах деятельности;

    для 2 – 3-го класса – образовательная программа, формирующая ценностное отношение к социальной реальности;

    для 4-го класса – образовательная программа, дающая ребенку опыт самостоятельного общественного действия;

n  образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности;

n  возрастные образовательные программы (образовательная программа внеурочной деятельности младших школьников; образовательная программа внеурочной деятельности подростков; образовательная программа внеурочной деятельности старшеклассников);

n  индивидуальные образовательные программы для учащихся.