Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Воспитательные технологии: сущность, идеи, принципы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Воспитательные технологии: сущность, идеи, принципы

Выбранный для просмотра документ доклад.docx

библиотека
материалов

Воспитательные технологии: сущность, идеи, принципы

Цель: раскрытие роли воспитательных технологий в создании среды обеспечивающей успешное воспитание детей-сирот. 

Повестка:

1. Теоретическая часть: выступление по теме заседания (руководитель ШПО, педагоги);

2. Тренинг общения как одна из форм воспитательных технологий (Денисенко Ю. С., педагог-психолог);

3. Подведение итогов заседания.

(слайд 1) Готовясь к сегодняшнему мероприятию, поймала себя на мысли, что прежде чем изучать воспитательные технологии нужно определиться, для чего их нужно изучать, что они нам дадут, в конце концов, что это такое, ответить для себя на вопрос: как это использовать. Технологий в мире много, а какие именно подходят для той или иной группы детей? За время нашего сегодняшнего заседания невозможно изучить все технологии, но понять  их необходимость, я думаю, возможно.

(слайд 2) Педагог детского дома ежедневно прогнозирует, анализирует, организует, сотрудничает, контролирует повседневную жизнь и деятельность воспитанников, применяя воспитательные технологии.

Педагогическая технология как новое направление в педагогике зародилась более сорока лет назад в США. В основе педагогической технологии лежит идея полной управляемости учебно-воспитательным процессом, его проектирование и возможность анализа путем поэтапного воспроизведения.

(слайд 3) Педагогический процесс на основе педагогических технологий должен гарантировать достижение поставленных целей. Многие ученые, педагоги занимались толкованием этого понятия: «технология», «педагогическая технология». И все они брали за основу происхождение слова «технология» от греческого techne –искусство, мастерство, умение и «логия» - наука.

В толковом словаре технология - это совокупность приемов, применяемых в каком- либо деле, мастерстве, искусстве. Трактовок понятия «технология» множество, на основании которых можно сделать вывод: технология – это одновременно система совокупности знаний, умений, навыков, методов, способов деятельности и алгоритм, научная разработка решения каких-либо проблем. В последнее десятилетие, когда проводится колоссальная научно-исследовательская работа, направленная на решение задач, поставленных перед системой образования, описывается много различных педагогических технологий.

Педагогические технологии – это сложные системы приемов и методик, объединенных приоритетными общеобразовательными целями, концептуально взаимосвязанными между собой задачами и содержанием, формами и методами организации учебно-воспитательного процесса, где каждая позиция накладывает отпечаток на все другие, что и создает в итоге определенную совокупность условий для развития воспитанников. Все эти технологии применяются для организации не только учебной, но и воспитательной работы. Среди педагогических технологий можно выделить отдельные воспитательные технологии.

(слайд 4) Воспитательные технологии – это одно из средств воспитания, система научно обоснованных приемов и методик, способствующих установлению таких отношений между субъектами процесса, при которых в непосредственном контакте достигается поставленная цель – приобщение воспитуемых к общечеловеческим культурным ценностям. Воспитательные технологии намного сложнее образовательных, так как в их основе лежат отношения между воспитанниками и педагогами и они требуют от педагогов умение вести за собой детей, чтобы те сами выбрали отношение к делу, которое предлагает педагог.

Методы, способы, техники, приемы, средства, формы – соседи и родственники технологии. Технология направлена на решение конкретных педагогических задач и состоит из последовательности, из системы педагогических приемов и техник. Технология всегда имеет результат. Например: незапланированные изменения отношения воспитанников к педагогу в процессе осуществления педдействия; изменения в отношениях ребят друг к другу, факты вежливости, организованности, дисциплинированности, т.е. меняются качества поведения и черты личности воспитанников. Существует своеобразный алгоритм способов действия воспитателя, задающий определенные качества деятельности детей (например, творческий характер, соревновательность), а также определенные качества общения (доброжелательность, открытость, проблемность). Из сказанного можно выстроить цепочку:

(слайд 5) воспитательные технологии = цели + методы + результаты.

По каким же критериям мы определяем, технология ли это? (слайд 6)

  • это массовые, т.е. известные формы и способы работы;

  • в способе должна быть некая устойчивость, типичность;

  • должна быть заложена потенциальная возможность конкретного результата.

Общепринятой классификации воспитательных технологий в российской и зарубежной педагогике на сегодняшний день не существует. (раздать таблицы с технологиями). Любые классификации остаются условными, поскольку не вмещают все многообразие технологий воспитания. В своей практической деятельности педагог чаще всего стоит перед конкретными вопросами: как преобразовать воспитательную ситуацию, как выбрать способы действия (свои, проверенные многократно, или успешно примененные кем-то; известные или новые, новаторские; «быстродействующие» или длительные, системные), как построить взаимодействие с ребенком или группой детей? Эти вопросы требуют своего решения повседневно, в конкретных воспитательных ситуациях и с учетом перспективы воспитательного процесса. В современном воспитании на первое место выходит личность ребенка и его деятельность. Поэтому среди приоритетных технологий выделяют: (слайд 7)

1.  Педагогическая технология Надежды Егоровны Щурковой

2. Педагогика сотрудничества

3. Гуманно – личностная технология Шалвы Александровича Амонашвили или как ее еще называют «Школа жизни»

4. Технология коллективного творческого воспитания Игоря Петровича Иванова

5. Технология гуманного коллективного воспитания Василия Александровича Сухомлинского

6. Технология воспитательной работы с коллективом (по Е.Н. Степанову)

7. Игровые технологии

8. Технология создания ситуации успеха.

(слайд 8) Рассмотрим пример самой распространенной по применению  воспитательной технологии – технологии организации и проведения группового воспитательного дела (по Н.Е.Щурковой).

Общая воспитательная цель любого группового дела – формирование относительно устойчивых  отношений человека к себе, окружающим, природе, вещам.

(слайд 9) Технологическую цепочку любого воспитательного дела можно представить следующим образом:

  • Подготовительный этап (предварительное формирование отношения к делу, интереса к нему, подготовка необходимых материалов)

  • Психологический настрой (приветствие, вступительное слово)

  • Содержательная (предметная) деятельность

  • Завершение

  • Проекция на будущее

В своей работе эту  технологию педагоги детского дома в основном используют в проведении воспитательных часов по всем направлениям.

(слайд 10) Педагогика сотрудничества - педагогика, основывающаяся не на классическом принципе «делай, как я сказал», а на «делай, как я». Сначала ставится большая и нужная цель, а затем всячески поддерживается вера в ее выполнимость. Главное - настоящие дела, приближающие к выполнению заветной цели.

(слайд 11) Концептуальные положения педагогики сотрудничества отражают важнейшие тенденции, по которым развивается воспитание:

  • постановка личности ребенка в центр всей воспитательной системы;

  • гуманистическая ориентация воспитания, формирование общечеловеческих ценностей;

  • развитие творческих способностей ребенка, его индивидуальности;

  • возрождение русских национальных и культурных традиций;

  • сочетание индивидуального и коллективного воспитания;

  • постановка трудной цели.

Примером педагогики сотрудничества может служить совместная проектная деятельность. Так же при проведении творческих дел не обязательно самому быть выдумщиком, надо просто поддерживать детей и уважительно относиться к их предложениям. Идеология и технология педагогики сотрудничества служат не только основанием целой системы методов обучения и воспитания, но во многом и определяет содержание образования.

(слайд 12) Гуманно – личностная технология Шалвы Александровича Амонашвили

Овладение основами гуманного педагогического мышления - непреложная часть формирования педагога третьего тысячелетия. Гуманно -личностная педагогика во главу угла ставит воспитание личности через развитие ее духовного и нравственного потенциала, способствуя раскрытию и созиданию в ребенке черт и качеств благородства. Воспитание человека благородного есть ведущая цель гуманно-личностного образовательного процесса.

(слайд 13) Целевыми ориентациями гуманно – личностной технологии Ш. А. Амонашвили являются:

  • способствование становлению, развитию и воспитанию в ребенке  благородного человека путем раскрытия его личностных качеств;

  • развитие и становление познавательных сил ребенка;

  • идеал воспитания – самовоспитание.

Примером такой технологии может быть воспитательный час по направлению «Личностное развитие. Основы социализации».

К сегодняшнему мероприятию педагоги подготовили выступления по данной теме.

Выступления педагогов

(слайд 14) Морокова Т. А. (Технология КТД И. П. Иванова)

(слайд 15) Андреева Н. Н. (Игровые технологии)

(слайд 16) Хапаева Е. Г. (Технология воспитательной работы с коллективом класса)

(слайд 17) Зорина Ю. А. (Технология гуманно-коллективного воспитания В. А. Сухомлинского)

(слайд 18) Сероштанова Е. Б. (технология создания ситуации успеха)

Спасибо всем за выступления. Я хотела бы добавить следующее. (слайд 19) Одним из средств повышения эффективности воспитательного процесса является применение современных педагогических технологий: Интернет-технологий, технологий электронной почты, компьютерных обучающих программ, Web-технологий, «кейс-стади» (обучение с использованием конкретных ситуаций), рефлексий как метод самопознания и самооценки, тренинговых технологий, технологий воспитания с применением метода проектов. Сейчас мы не можем представить себе проведение воспитательных часов без использования ИКТ. Так же очень активно в нашем учреждении применяются здоровьесберегающие технологии – это еще одно направление работы педагога.  Охрана здоровья ребенка предполагает не только создание необходимых гигиенических и психологических условий для организации воспитательной деятельности, но и профилактику различных заболеваний, а также пропаганду здорового образа жизни. Как показывают исследования, наиболее опасным фактором для здоровья человека является его образ жизни. Следовательно, если научить человека с малых лет ответственно относиться к своему здоровью, то в будущем у него больше шансов жить, не болея. С целью профилактики мы с ребятами проводим воспитательные часы против вредных привычек, индивидуальные беседы, игры и упражнения, конечно же это не всегда дает положительные результаты. При использовании такой технологии уместен метод проектов. Например, одна группа ребят получает задание провести анкетирование среди воспитанников о вредных привычках, об информированности о них. Другая – ищет информацию в Интернете  об этой вредной привычке: статистику, ответы врачей, других компетентных людей. Третья группа - ролики на эту тему. Через пару недель ребята приносят свои материалы, воспитатель их просматривает, дает рекомендации. От группы выбирается по одному - два человека для защиты своей части проекта. На очередном воспитательном часе этот проект защищается. Таким образом, задействованы все дети, но каждый работал над своей темой, поэтому интересно выслушать представителей других групп.

Особого внимания заслуживает информационно-коммуникационная технология (ИКТ). Цель технологии: формирование умений работать с информацией, развитие коммуникативных способностей детей, подготовка личности «информированного общества», формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения. ИКТ можно использовать на всех этапах процесса обучения и воспитания. Эта технология очень помогает при составлении сценариев к праздникам, при подготовке к мероприятиям.

(слайд 20) В настоящее время большую популярность приобретает образовательная технология «Тренинг общения».

Сейчас я бы хотела попросить Юлию Сергеевну провести с нами тренинг. 

Большое спасибо всем за выступления.

(слайд 21) В заключении следует отметить, что владение воспитательными технологиями обеспечивает педагогу возможность организации педагогического воздействия в соответствии с его основным назначением – переводом ребенка в позицию субъекта. А это означает, что уровень овладения педагогической технологией для нас должен быть не элементарным, а профессиональным. Какими бы технологиями воспитания мы не пользовались необходимо всегда помнить о том, как это отражается на ребенке и придерживаться принципа НЕ НАВРЕДИ.

Спасибо всем за сотрудничество и понимание темы сегодняшнего заседания!



Какая воспитательная технология (технологии) на ваш взгляд результативно применяется в нашем учреждении?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какую из предложенных технологий Вы рекомендовали бы для использования в работе педагогам нашего учреждения?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оцените актуальность данного мероприятия по 5 бальной шкале___________________________





Какая воспитательная технология (технологии) на ваш взгляд результативно применяется в нашем учреждении?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какую из предложенных технологий Вы рекомендовали бы для использования в работе педагогам нашего учреждения?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оцените актуальность данного мероприятия по 5 бальной шкале___________________________






Какая воспитательная технология (технологии) на ваш взгляд результативно применяется в нашем учреждении?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какую из предложенных технологий Вы рекомендовали бы для использования в работе педагогам нашего учреждения?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оцените актуальность данного мероприятия по 5 бальной шкале___________________________



Выбранный для просмотра документ памятка ты молодец.docx

библиотека
материалов

hello_html_m51cbdaf4.gifПедагогическая помощь в деятельных усилиях ребенка, направленная на оснащение его умениями в организуемой деятельности и облегчающая операционную сторону умения:

«Я покажу тебе, смотри, это просто...


Давай попробуем вместе...


Запомни, здесь главное ...


Теперь самостоятельно...


Получилось! Попробуй еще...»


















http://img833.imageshack.us/img833/5287/thumbsupbciy.jpg

















МКОУ детский дом

«Ласточкино гнездышко»















http://cheekywife.ru/media/k2/items/cache/f7be59fe3d7f657e0155734831cd8c56_XL.jpg


«Множество способов сказать «Ты – молодец!»

(технология «Создание ситуации успеха»)

«Ты молодец! Отлично!»

«Продолжай также хорошо работать».

«Это достижение!»

«Я ценю то, что ты сделал!»

«Это великолепно!»

«Ты сегодня сделал лучше, чем вчера!»

«Вы меня порадовали!»

«Уже намного лучше!»

«Вы превзошли мои ожидания!»

«Грандиозно!»

«У вас сегодня всё получилось!»

«Поздравляю, молодец!»

«Я поражена вашими знаниями!»

«Это было очень трудно, но ты справился!»

«Скоро ты будешь знать больше чем я!»

«Вот теперь тебя люблю я, вот теперь тебя хвалю я!»

«Это интересная точка зрения...»

«Все идет прекрасно!»

«У тебя отлично получилось!»

«Теперь ты многого достиг»

«Ты на правильном пути»

«Спасибо за сотрудничество»

«Это надо поощрить»

«Ты отлично поработал»

«Должно быть, ты приобрел уверенность»


Инструментовка серьезного отношения педагога к работе воспитанника: «Нам предстоит интересная работа... Перед нами предстала проблема... Очень важно нам справиться с этой проблемой... Мы должны и можем преодолеть эту трудность...»

Выделение в содеянном позитивной стороны в ситуации удачи и неудачи воспитанника: «Не очень хорошо получилось..., но вот эта доля работы – просто отлично... Замечательно...Особенно вот это...Хорошо, что получилось плохо, теперь ты понял и запомнил...»

Помощь педагога также выстраивается в ситуациях «нападения» на ребенка и возложение на него некоторой вины, но не как оправдание ребенка, а только лишь как прояснение обстоятельств – именно они, обстоятельства, снимают вину с ребенка. Это выглядит примерно так: «При таких условиях человеку не всегда легко... Здесь бы даже взрослый не смог... Это часто случается, к сожалению... Мир полон противоречий, они иногда раздирают душу...»











Выбранный для просмотра документ презентация.ppt

библиотека
материалов
Воспитательные технологии: сущность, идеи, принципы
Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом з...
Технология от греческого «techne» – искусство, мастерство, умение и «logos» -...
Воспитательные технологии – это одно из средств воспитания, система научно об...
воспитательные технологии = цели + методы + результаты
Критерии определения технологии: это массовые, т.е. известные формы и способы...
Приоритетные воспитательные технологии: Педагогическая технология Н. Е. Щурко...
Педагогическая технология Н.Е.Щурковой Цель воспитания –  Воспитать личность...
Принципы воспитания принцип ориентации на социально-ценностные отношения, при...
Педагогика сотрудничества - педагогика, основывающаяся не на классическом при...
Технология коллективной творческой деятельности И.П. Иванов. ЦЕЛЬ ТЕХНОЛОГИИ:...
Технология воспитательной работы с коллективом класса
Инновации в воспитании – это системы или долгосрочные инициативы, основанные...
Тренинг общения
НЕ НАВРЕДИ!
21 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Воспитательные технологии: сущность, идеи, принципы
Описание слайда:

Воспитательные технологии: сущность, идеи, принципы

№ слайда 2 Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом з
Описание слайда:

Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным - даже легким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком теоретически или практически. Ушинский К. Д.

№ слайда 3 Технология от греческого «techne» – искусство, мастерство, умение и «logos» -
Описание слайда:

Технология от греческого «techne» – искусство, мастерство, умение и «logos» - наука

№ слайда 4 Воспитательные технологии – это одно из средств воспитания, система научно об
Описание слайда:

Воспитательные технологии – это одно из средств воспитания, система научно обоснованных приемов и методик, способствующих установлению таких отношений между субъектами процесса, при которых в непосредственном контакте достигается поставленная цель – приобщение воспитуемых к общечеловеческим культурным ценностям.

№ слайда 5 воспитательные технологии = цели + методы + результаты
Описание слайда:

воспитательные технологии = цели + методы + результаты

№ слайда 6 Критерии определения технологии: это массовые, т.е. известные формы и способы
Описание слайда:

Критерии определения технологии: это массовые, т.е. известные формы и способы работы; в способе должна быть некая устойчивость, типичность; должна быть заложена потенциальная возможность конкретного результата.

№ слайда 7 Приоритетные воспитательные технологии: Педагогическая технология Н. Е. Щурко
Описание слайда:

Приоритетные воспитательные технологии: Педагогическая технология Н. Е. Щурковой Педагогика сотрудничества Гуманно – личностная технология Ш. Амонашвили Технология коллективного творческого воспитания И. П. Иванова Технология гуманного коллективного воспитания В. А. Сухомлинского Технология воспитательной работы с коллективом (по Е.Н. Степанову) Игровые технологии Технология создания ситуации успеха.

№ слайда 8 Педагогическая технология Н.Е.Щурковой Цель воспитания –  Воспитать личность
Описание слайда:

Педагогическая технология Н.Е.Щурковой Цель воспитания –  Воспитать личность , способную строить жизнь, достойную Человека.

№ слайда 9 Принципы воспитания принцип ориентации на социально-ценностные отношения, при
Описание слайда:

Принципы воспитания принцип ориентации на социально-ценностные отношения, принцип субъектности принцип принятия ребенка как данности, *

№ слайда 10 Педагогика сотрудничества - педагогика, основывающаяся не на классическом при
Описание слайда:

Педагогика сотрудничества - педагогика, основывающаяся не на классическом принципе «делай, как я сказал», а на «делай, как я».

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Технология коллективной творческой деятельности И.П. Иванов. ЦЕЛЬ ТЕХНОЛОГИИ:
Описание слайда:

Технология коллективной творческой деятельности И.П. Иванов. ЦЕЛЬ ТЕХНОЛОГИИ: 1. Проведение мероприятий, целью  которых  является  развитие  нравственной культуры  и  эстетического  вкуса  учащихся. 2. Воспитание воли, собранности, внимания, умения оценивать свои знания и контролировать свои действия. 3. Повышение собственной  ответственности  при  выполнении общей задачи.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Технология воспитательной работы с коллективом класса
Описание слайда:

Технология воспитательной работы с коллективом класса

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Инновации в воспитании – это системы или долгосрочные инициативы, основанные
Описание слайда:

Инновации в воспитании – это системы или долгосрочные инициативы, основанные на использовании новых воспитательных средств, способствующие социализации детей и подростков и позволяющие нивелировать асоциальные явления в детско-юношеской среде.

№ слайда 20 Тренинг общения
Описание слайда:

Тренинг общения

№ слайда 21 НЕ НАВРЕДИ!
Описание слайда:

НЕ НАВРЕДИ!

Выбранный для просмотра документ таблица технологий.docx

библиотека
материалов

Название технологии, автор

Сущность, назначение

1

Повседневные

Решение типовых задач воспитательного процесса

2

Ситуативные

Применяется при определенных обстоятельствах

3

Организация ситуации «успеха»

Повышение самооценки ребенка

4

КТД по Щурковой (традиционная)

Групповое воспитательное дело


Портфолио (разновидность КТД)

Девиз: «Возьми воспитание в свои руки»

5

Здоровьесберегающие технологии

Автор: Смирнов Н.К.

Сохранение физического и психического здоровья детей


а) МГТ (медико-гигиенические технологии)

Условия в соответствии с СанПиНами


б) Физкультурно-оздоровительные

Физическое развитие воспитанников

6

ЭЗТ(экологические здоровьесберегающие технологии)

Гармоничное взаимоотношение детей с природой

7

ТОБЖ (Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности)

Сохранение жизни и здоровья детей

8

Технология проектного обучения

Самостоятельное приобретение детьми знаний из различных источников. Ведущая форма - игра

9

Технология обучения

Учет индивидуальных особенностей детей

10

Технология личностно-ориентированного обучения (Амонашвили Ш.А.)(традиционная)

Благоприятные условия для развития ребенка

а)

Гуманно-личностные технологии

Уважение к ребенку, вера в его силы

б)

Технологии сотрудничества

Равенство педагога и воспитанника

в)

Технология свободного воспитания

Свобода выбора и самостоятельности в принятии решения

11

Технология педагогического общения

Принятие ребенка таким каков он есть. Ненавязчивая коррекция поведения воспитанника

12

Технология педагогического разрешения конфликта

Устранение противоречий в отношениях с воспитуемыми

13

Технология предъявления педагогического требования

Исключение прямого давления на ребенка

14

Технология педагогической оценки поведения и поступков детей

Педагогическая оценка поступков детей

15

ИКТ(информационно - коммуникативная технология)

Умение работать с информацией, принимать оптимальные решения

16

Индивидуально - рефлексивная самооценка воспитания

Автор: Анисимов О.С. и Капустин Н.П.

Саморазвитие личности

17

Технология воспитания на основе системного подхода

Автор: Караковский В.А.

Приобщение детей к общечеловеческим ценностям: Земля, Отечество, Семья, Труд, Знания, Культура, Мир, Человек

18

Тьюторство

Педагогическая поддержка и сопровождение индивидуального воспитания и обучения

19

Шоу-технологии

Создание общей эмоциональной атмосферы

20

Кейс - технологии

Специально смоделированная ситуация с целью выявления и анализа проблем с целью корректировки воспитания

21

Арт - технологии

Воспитание средствами искусства, музыки

22

Технология формирования лидерских качеств

Автор: Д.Карнеги

Развитие организаторских и лидерских качеств личности

23

Технология «Коллаж»

Изучение темы или проблемы путем создания плакатов из найденных иллюстраций, цитат и других имеющихся средств, реализуется как индивидуально так и в группах









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров3285
Номер материала ДВ-103871
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх