Воспитательный аспект личностного роста

• 1 слайд

  Воспитательный аспект личностного роста учащегося
  

• 2 слайд

  Личностный рост -
  результат особой работы, особой деятельности личности, которая разворачивается после того, как личность совершает под влиянием внешних и внутренних стимулов нечто, что переживается ею самой как своеобразный выход за ее пределы.
  

• 3 слайд

  Основные сферы жизнедеятельности учащегося:
  Сфера познания (учеба, информация, знания)
  Сфера практической деятельности (трудовая деятельность, умения, навыки)
  Сфера игры (игровая активность, реализация творческих и природных возможностей, способностей).
  Сфера физического развития (реализация физических возможностей)
  Сфера отношений (познай себя, людей, взаимодействуй с ними).
  

• 4 слайд

  Функции УУД включают:
  обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
  
  создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, необходимость которого обусловлена поликультурностью общества и высокой профессиональной мобильностью;
  
  обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование компетентностей в любой предметной области.
  

• 5 слайд

  
  Системно-деятельностный подход обеспечивает:
  
  формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
  проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
  активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
  построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
  

• 6 слайд

  Выпускник получит возможность для формирования:
  
  выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;
  готовности к самообразованию и самовоспитанию;
  адекватной позитивной самооценки и Я-концепции;
  компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;
  эмпатии как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.
  

• 7 слайд

  Возможные формулировки целей и задач
  вызвать заинтересованность в…;
  пробудить любознательность;
  возбудить готовность решать задачи самостоятельно;
  побудить учащихся к активности;
  закрепить уверенность в...
  

• 8 слайд

  Направления отслеживания динамики личностного роста:
  1 блок Организационно-волевые качества
  1.1. Терпение - способность переносить (выдерживать) известные нагрузки в течении определенного времени, преодолевать трудности;
  1.2. Воля - способность активно побуждать себя к практическим действиям;
  1.3. Самоконтроль - умение контролировать свои поступки (приводить к должному свои действия).
  

• 9 слайд

  Направления отслеживания динамики личностного роста:
  2 блок Ориентационные свойства личности, непосредственно побуждающие активность ребенка
  2.1. Самооценка - способность оценивать себя адекватно реальным достижениям;
  2.2. Интерес к занятиям в детском объединении - осознанное участие ребенка в освоении образовательной программы.
  

• 10 слайд

  Направления отслеживания динамики личностного роста:
  3 блок Поведенческие характеристики, отражающие тип общения со сверстниками и определяющие статус ребенка в группе.
  3.1.Конфликтность (отношение ребенка к столкновению интересов (спору) в процессе взаимодействия) - способность занять определенную позицию в конфликтной ситуации;
  3.2. Тип сотрудничества (отношение ребенка к общим делам детского объединения) - умение воспринимать общие дела как свои собственные.
  

• 11 слайд

  Мониторинг личностного развития ребенка в процессе освоения им дополнительной образовательной программы
  

• 12 слайд

  Методы диагностики личностных изменений ребенка
  Наблюдение;
  Анкетирование;
  Тестирование;
  диагностическая беседа;
  метод рефлексии;
  метод незаконченного предложения и др.
  

• 13 слайд

  Индивидуальная карточка учета результатов обучения
  Фамилия имя ребенка_______________________________
  Возраст____________________________________________
  Вид и название детского объединения___________________
  Ф.И.О.педагога_______________________________________
  Дата начала наблюдения_______________________________