Тема
"Как стать интересным собеседником"
Цель:
Формирование навыков ведения и управления беседой.
Задачи:
1.
Познакомить воспитанников с основными требованиями,
предъявляемыми к культуре речи.
2.
Установить зависимость между речевой культурой и общей культурой
человека.
I.
Подготовительный этап
1.
Плакаты
·
“слово - серебро, молчание - золото”
·
“прожуй прежде, чем проглотить,
·
послушай, прежде чем говорить”
·
“одно хорошее слово лучше тысячи слов ругани”
2.
Собеседование по вопросам
-
Какими качествами на ваш взгляд, должен обладать хороший собеседник?
-
Какая тема чаще всего является предметом вашего разговора с одноклассниками,
друзьями?
-
Придерживаетесь ли вы требований речевого этикета в общении с людьми? Назовите
их? (сдержанность, предупредительность, умение управлять своими чувствами,
настроением, наличие чувства юмора, доброжелательность и др.)
II.
План-конспект беседы
Вступительное
слово воспитателя
Быть
хорошим собеседником - не значит красиво и речисто говорить самому, пересыпать
свою речь неумными остротами и анекдотами. Вас сочтут приятным собеседником,
если вы будете говорить меньше, давая возможность высказаться другим и
внимательно выслушивая их.
Известен
такой случай: однажды к Бернардо Шоу один из его знакомых обратился с вопросом:
“Госпожа
Х. писала мне, что вы чудесный собеседник и прирождённый рассказчик. Что вы ей
рассказывали? Шоу ответил: “Я молчал, рассказывала она””
Задание
№ 1
1.
Детям предлагается проиграть разнообразные виды разговоров между людьми
(деловых, дружеских).
2.
Показать сюжет из ТВ журнала “Ералаш”.
Встреча
двух друзей (2-х одноклассников). Встречаются у входа в кинотеатр.
Один
из них только что посмотрел фильм.
-
Ты откуда?
-
Из кинотеатра.
-
Хороший был фильм?
-
Ух, и здорово!
-
Что же здорово?
-
Да понимаешь, так здорово! Сначала значит, он вдруг узнаёт, а потом понимает.…
И пошло….. Он ему как даст, а тот раз - и в машину. Тут началась погоня. Машина
раз и перевернулась. Тот вскочил и в речку.… Ну, в общем здорово! Понимаешь?
-
???????
Обсудим
проблемы
Вопросы
воспитанникам:
1.
Какие ошибки были допущены в разговорном общении людей?
2.
Почему не состоялся разговор ребят?
Упражнение
№ 1
Разделитесь
на группы по 3-4 человека. Начните разговор на любую тему. Через 3-5 минут
обсудите следующие вопросы:
-
Кто был инициатором начала беседы?
-
Кто предложил тему разговора?
-
Кто активно поддерживал разговор, кто отстранился от него?
-
Все ли были заинтересованы выбранной темой разговора?
Упражнение
№ 2
Вы
узнали, что у вашего одноклассника есть интересная книга, которую вы давно
мечтали почитать, но никак не можете взять в библиотеке, так как пользуется
большим спросом. Однако вы знаете, что обладатель книги жадный и корыстный.
Попытайтесь, так провести беседу с этим товарищем, чтобы он не смог отказать
вам.
Релаксационная
пауза
“Что
слышите, что видите?”
Детям
предлагается закрыть глаза, расслабиться.
-
Представьте себе, что вы находитесь на берегу лесного озера. Прислушайтесь
окружающим нас звукам. Что вы слышите? Что видите? Что является источником
звука?
-
Кто больше услышит звуков.
III.
Основная часть беседы
При
общении с людьми необходимо иметь в виду, что слово обладает могучей
способностью в одних случаях подбодрить человека, внушить ему уверенность в
себе, принести радость, в других – огорчить, нанести оскорбление или заронить
обиду.
-
С чего начинать разговор?
Поводом
для беседы может прочитанная книга, статья, телепередача и др. В некоторых
случаях лучше начать с маленького вступления, скажем, спросить друг друга о
здоровье, о каких-то известных вам проблемах собеседника. Это создаёт
доверительную обстановку.
Не
следует забывать о дистанции общения. По степени доверительности она может
быть:
·
личной (расстояние между собеседниками достигает до 0,5 метра)
·
социальной (1,2м - 3,7м)
·
межличностной, при разговоре двух друзей (0,5–1,2 м)
·
публичной (собрания, заседания) (3,7 м и более)
Тактичная
шутка и юмор оживляют любую беседу, а порой помогают разрешить напряжённую
обстановку, облегчить общение. Избегайте самоуверенных интонаций в разговоре,
чаще всего оскорбительным бывает именно тон разговора.
Чаще
всего проблемы при общении возникают от того, что мы не умеем внимательно
слушать, сосредоточиться. Слушателю может мешать: чрезмерная заинтересованность
внешностью собеседника или выступающего, обдумывание проблем, повышенное
внимание к недостаткам говорящего.
Слушая,
необходимо забыть личные предубеждения против собеседника, не стремиться найти
просчёты в речи или поставить под сомнение услышанное.
Не
пытаться слушать и одновременно делать 2-3 дела.
Быть
снисходительным и уважать манеру разговора собеседника.
IV.
Заключение
И
в заключение нашего занятия я хочу предложить вам основные правила эффективного
слушания.
·
На уроке, собрании, во время лекции или при разговоре с людьми
настройте себя на волну внутренней заинтересованности в предстоящей теме
беседы.
·
Слушая, выделите для себя главные мысли, постарайтесь правильно
понять их.
·
Сопоставляйте полученную информацию с собственной, отметьте, что
узнали много нового.
·
Не прерывайте собеседника или оратора вопросом, репликой или
какими-то эмоциональными возгласами.
·
Дайте высказать мысль до конца. Надо научиться выслушивать до
конца даже то, что кажется вам абсурдным, ошибочным или оскорбительным.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.