Воспитательный час "Мы - разные ,но - равные"

Воспитательный час на тему:

«Мы все разные,
но все равные».

                                                                                 Подготовила:
                                                                       учитель ОШ I-III ступеней №2
                                                                   отдела образования администрации
                                                                                    города Кировское
                                                                        Целиковская Ирина Павловна

                                                      2016г.

Цели:

• упорядочить, систематизировать знания детей о гражданских правах и обязанностях;
• развивать правовое мировоззрение и представления о нравственности;
• учить анализировать, рассуждать, сопоставлять, делать выводы;
• воспитывать чувство уважения к другим людям;
• корректировать речь, память, мышление, расширять их кругозор, обогащать словарный запас;
  учить организовывать встречи, вечера с детьми.

Оформление:

• рисунки детей;
• буклет;
• символы прав;
• плакат «Права детей»;
• книжка-малышка «Права в сказках»;
• зеркальце;
• картинка сказочного человечка;

                             Ход воспитательского часа

I. Организационный  момент.

Все расселись по местам, никому не тесно?

По секрету скажу вам:

Будет интересно!

Здравствуйте! Я очень рада всех вас видеть.

Ребята, перед вами зеркало.  Оно необычное. Глядя в него, мы сможем с вами ответить на вопрос «Кто я такой?». Давайте по очереди обратимся к нему со словами:
                                             «Свет, мой зеркальце, скажи,
                                                 Да всю правду доложи?».
Расскажите кратко о себе (рассказы детей). Возьмитесь за руки, улыбнитесь, прикоснитесь ладошками к своему соседу. Давайте поиграем в музыкальную игру «В этом классе все друзья».

II. Постановка задач

Ребята, сегодня мы продолжим разговор о том, что является важным для всех людей – о наших правах. Мы вспомним о том, для чего нужны права. Ведь мы много знаем о наших правах и никому не позволим их нарушать, и сами не будем нарушать права других людей.

III. Вступительная  часть

1. Все мы разные, у нас разные вкусы, неодинаковая внешность, у каждого человека есть что-то свое, что отличает его от остальных людей. Все мы понимаем, друг друга, у нас есть что-то общее, что нас объединяет.
2. Рассказ учителя  произведения Андрея Усачева «Приключения маленького человечка» (читаю до слов «…никто в городе даже не слышал о Правах человека»).

В одном большом городе жил Маленький Человек. Был он маленький-маленький. И дом у него был маленький. И сад у него был маленький.

 Днём Маленький Человек ходил на работу. Вечерами сажал в своём саду тюльпаны или сидел на скамейке у ворот, курил маленькую трубочку и радовался тому, что всё вокруг такое большое: и люди были такие большие, и дома были такие большие, и деревья были такие большие, и даже собаки были такие большие!

 Огорчало Маленького Человека только то, что большим людям всё это казалось маленьким: и люди им казались маленькими, и дома им казались маленькими, и деревья им казались маленькими, и даже собаки им казались маленькими…

 А уж Маленького Человека большие люди и вовсе не замечали. Они могли толкнуть его на улице и не извиниться. Или пройти через его ухоженный сад, топча своими слоновьими ногами цветы.

 — Что вы делаете? — кричал им Маленький Человек. — Пожалуйста, будьте внимательны…

 Но большие люди не обращали на него никакого внимания и шли дальше по своим делам.

 Тогда Маленький Человек купил себе собаку. Собаку он купил себе, конечно, очень маленькую. Но с таким громким голосом, что все стали обходить его дом стороной.

 «Странно, — думал Маленький Человек. — Большие люди боятся, когда на них кто-нибудь ЛАЕТ, но они совершенно никого НЕ УВАЖАЮТ…»

 Однажды Маленький Человек нашёл в своей библиотеке маленькую книжку, которая называлась «Всеобщая Декларация Прав Человека».

 В ней говорилось о том, что все люди должны знать свои права и относиться друг к другу с уважением. Книжка эта очень понравилась Маленькому Человеку. Но у кого он ни спрашивал, никто в городе даже не слышал о Правах Человека.

Так что же нас объединяет? Правильно, всех нас объединяют равные права.
3.Беседа
- А что же такое право? (Высказывания детей.)

Право - это охраняемая, обеспечиваемая государством естественная возможность что-то делать, осуществлять, иметь.
 4. Продолжение чтения рассказа. Беседа

- «Большие люди удивительно безграмотны, — подумал Маленький Человек. — Надо это исправить».

 И однажды он вышел на центральную площадь города с большим плакатом в руках:

 ВСЕ ЛЮДИ РОЖДАЮТСЯ СВОБОДНЫМИ И РАВНЫМИ, ВСЕ ИМЕЮТ ОДИНАКОВОЕ ДОСТОИНСТВО И ПРАВА. BCE НАДЕЛЕНЫ РАЗУМОМ И ДОЛЖНЫ OТНОСИТЬСЯ К ДРУГ ДРУГУ КАК БРАТЬЯ И CЁCТPЫ.

 Вскоре вокруг плаката собрались горожане.

 — Что это тут написано? — в недоумении спрашивали они друг у друга. Хотя Маленький Человек написал всё ОЧЕНЬ БОЛЬШИМИ БУКВАМИ.

 — Это слова из «Всеобщей Декларации Прав Человека», — объяснил им Маленький Человек. — Она написана для того, чтобы все люди знали о своих правах…

 — Глупость какая-то написана, — заявил один Толстый гражданин. — Люди не могут рождаться равными. Я, например, когда родился, весил 4 килограмма 500 граммов, а мой сосед — всего 3 килограмма 100 граммов, а вы…

 — Послушайте! — сказал Маленький Человек. Рождаться равными — это не значит рождаться одного роста и веса. Или одинаково сильными и красивыми. Рождаться равными — значит РОЖДАТЬСЯ ЛЮДЬМИ. Маленькими и голыми. Ведь никто ещё не появлялся на свет Министром с Портфелем или Генералом с Погонами.

 — Допустим, — сказал Толстый гражданин. — Но почему это я должен относиться ко всем как к братьям и сёстрам? Я — в семье единственный ребёнок, и никаких братьев и сестёр у меня с роду не было!

 — У меня их тоже не было, — вздохнул Маленький Человек. — Но все мы — люди, и, значит, братья по разуму и происхождению…

Однажды вечером Маленький Человек прогуливался в сквере со своей собакой. Собака весело носилась по кустам, а Маленький Человек радовался тёплому вечеру и важно попыхивал трубочкой. И вдруг он увидел, как через сквер бежит мальчишка, а за ним гонится огромный верзила с палкой в руке.

 — Остановитесь! — крикнул Маленький Человек верзиле.

 Но тот даже не взглянул в его сторону. Тогда Маленький Человек, не раздумывая, бросился ему под ноги — и верзила, перекувырнувшись, полетел на землю…

  — Это ещё кто такой?! — взревел он страшным голосом. — Да знаешь ли ты, что я с тобой сделаю?

 Но Маленький Человек не испугался.

 — А знаешь ли ТЫ, — грозно спросил он, что написано в «Декларации Прав Человека»?

 НИКТО НЕ ИМЕЕТ ПРАВА ОБИЖАТЬ ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА, УНИЖАТЬ ЕГО И ЖЕСТОКО НАКАЗЫВАТЬ!

5. Обсуждение прочитанного

- Где прописаны наши права?

- Как понимаете слово «ДЕКЛАРАЦИЯ»?

Декларация - это основные принципы, к которым стремится государство.

- Права человеку никто не дает, человек получает права от рождения. Все мы люди, и мы все равны, а значит у нас всех одинаковые, равные права. Все основные права, основные принципы, к которым стремится государство, записаны в документе - Всеобщей декларации прав человека. (1948г.)

6. Продолжение рассказа

И вот однажды Маленький Человек исчез из города. И никто его больше не видел. Может быть, он ходит по большой стране, которой не обойти и за тысячу лет. Или вместе с женой, готовой с ним идти хоть на Край Света, и маленькой собачкой отправился в другие страны, где ещё так много несправедливости?

 А может быть, он просто вырос. Почему бы и нет? Ведь никто не знает, отчего маленькие люди бывают маленькими. Может быть, оттого, что у них маленькие дома и им просто негде расти?

 И может быть, у людей, которые знают, свои права и чувствуют себя свободными, распрямляются плечи, появляется красивая осанка…

 И Маленькие Люди постепенно превращаются в Больших.

 Мне скажут, что это НЕВОЗМОЖНО. Я думаю ИНАЧЕ.

 А как говорил Маленький Человек, каждый может иметь собственное мнение.

 Но, ТАК или ИНАЧЕ, а где-то в большой стране, в большом-большом городе есть маленький заброшенный дом с заросшим травой садом. И если вы случайно окажетесь в этом городе, найдёте маленький дом и сад и выдернете всю сорную траву, вы увидите — или услышите, — как зашелестят на ветру заботливо выращенные кем-то слова:

 КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК ИМЕЕТ ПРАВО…

IV. Практическая часть

Деление на группы (каждая группа готовит краткий ответ о заданном праве, имея предметы подсказки).

-первая группа

 Свидетельство о рождении.

- Что это за документ?

(первый документ каждого человека, выдается после рождения.)

- О каком праве он напоминает? (О праве на имя, фамилию, отчество.)

- Что означает иметь право на имя? (Имя дается каждому человеку при рождении.)

- Как вы должны обращаться к взрослым людям? (По имени-отчеству, на вы, с уважением, почтением.)

- Здесь ваше право соблюдается? (У каждого из вас есть это свидетельство, но ваша обязанность заключается в том, чтобы вы бережно относились ко всем своим документам и хранили их.)

-вторая группа
 Семейное фото.

- Как вы думаете, почему я положила эту фотографию на стол?

- О каком праве она заставляет нас задуматься? (О праве ребенка быть вместе с мамой и папой, о праве на воспитание в семейном окружении, или быть на попечении тех, кто обеспечит лучший уход.)

- Здесь соблюдается ваше право? (Ваша обязанность уважать взрослых людей, которые заботятся о вас.)

-третья группа
Сердечко.

- Какое право может обозначать сердце? (Право на любовь и заботу.)

- Что значит забота? (Беспокойство, внимание, попечение, уход.)

- Кто заботится о вас? (Взрослые люди.)

- О ком вы заботитесь? (Братья, сестры, животные.)

- Здесь соблюдается ваше право? (Ваша обязанность заботиться о своих братьях и сестрах.)

-четвёртая группа
Дом.

- Как вы думаете, почему лежит дом?

- О каком праве он напоминает? (О праве на жилище.)

- Как люди обязаны относиться к своему дому? (Бережно.)

- Почему? (Потому что никто не может без разрешения заходить в мой дом и брать мои вещи.) Это право на имущество, оно неприкосновенно.

-пятая группа
Букварь.

- Узнаете эту книгу?

- О каком праве детей она напоминает? (О праве на учебу, бесплатное образование.)

Право на бесплатное образование охраняется Законом об образовании

- Зачем нам необходимо образование? (Чтобы достичь успехов в жизни, иметь благосостояние, жилье, работу, средства к существованию, уверенность в себе.)

- В чем заключается ваша обязанность? (Стараться хорошо учиться.)

-шестая группа
Право на медицинский уход  (витамины).

Какой путь приводит к счастью?

Ваша обязанность стараться бережно относиться к своему здоровью: одеваться по погоде, заниматься спортом, не курить, не употреблять спиртные напитки, больше есть овощей и фруктов.

Давайте вспомним

-О каких правах мы не поговорили? (ответы детей).

V. Работа с буклетом «Книжка- малышка»

Какие права были нарушены в сказках?  (обсуждение).

Произведения:

- К.И.Чуковского «Айболит» (медицинский уход, пища, чистая вода),
- Алексей Толстой «Золотой ключик» (дешевая рабочая сила, жестокое обращение, бесплатное образование),
- Сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» (право на жизнь),
- Сказка «Заюшкина избушка» (на неприкосновенность жилища),
- Сказка «Золушка» ( право на отдых),
-Сказка Пушкина «О мертвой царевне и семи богатырях (право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу),
- Рассказ « Цветик-семицветик » (дети-инвалиды имеют право на особую заботу, обучение и отдых).

VI. Беседа о детях с ограниченными возможностями.

• Инвалид — человек, у которого возможности его жизнедеятельности в обществе ограничены из-за его физических, умственных, сенсорных или психических отклонений.
Так сложилось, что для большинства школьников – это люди минимум с другой планеты. В школы с обычными детьми они не ходят, на улицах их редко встретишь, а в учебных заведениях – единицы.
Они должны жить, чтобы иногда мы задумывались - каким бесценным даром обладает тот, кто родился даже не сверхталантливым, а всего-навсего здоровым. А задумавшись и поблагодарив Бога за такое счастье, оглянуться вокруг. Может взрослый крепкий парень поможет соседу в инвалидном кресле выехать во двор, а молоденькая мамаша не будет брезгливо запрещать своему отпрыску играть в одной песочнице с «не таким» ребенком? Не надо делать вид, что не замечаете людей, которым с огромным трудом даются шаги, речь, а иногда и дыхание. Лучше посмотрите, как они любят жизнь, как радуются простым вещам. Разве это не достойно глубокого уважения? Именно инвалиды не дают миру зачерстветь, они учат жалеть и помогать. А это значит – учат оставаться людьми и не забывать о том, как все хрупко в этом мире.
Я предлагаю вам встретиться с девочкой, которая тоже относится к этой группе ребят. Давайте, мы организуем ей тёплый приём, познакомимся с ней, будем дружить, приглашать её к нам в гости.
VII.Распределение работы по подготовке к встречи

(пригласительное, встреча, беседа, знакомство, подарки, подведение итога).

VIII.Рефлексия

- Что вы нового вы узнали сегодня?

- Что значат слова «Каждый человек имеет право»?

Всем спасибо за внимание, за активное участие. Скажите мне по секрету: «Вам было интересно?»

 До свидания, до новых встреч!