Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Воспитательный час на тему "Берегите природу" (10-16 лет)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Воспитательный час на тему "Берегите природу" (10-16 лет)

библиотека
материалов



МАС(К)ОУ «Карасульская специальная (коррекционная) школа-интернат»


http://tvoykonkurs.ru/wp-content/uploads/2014/06/%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%821-%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D1%82%D0%B5-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83-500x360.jpg























Воспитатель: Хохолкова И.В.



Тема занятия: Экология. «Берегите природу»

Цели занятия:

  • Учебная:

Способствовать формированию экологической культуры; воспитанию ответственного отношения к природе, познакомить детей с экологическими проблемами, которые возникают по вине человека, с охранной деятельностью людей;

  • Коррекционная:

Развить познавательный интерес к рассматриваемой теме, создание положительных мотиваций; развить мыслительные способности и умение видеть и выделять главное.

  • Воспитательная:

Воспитывать чувство ответственности за судьбу родной земли.


Оборудование: Мультимедийное оборудование (ноутбук, экран, проектор, колонки, флэшка), презентация, карточки с заданием

Опорные термины:

Технологическая карта:


п\п

Этапы занятия

Дидактические задачи

Деятельность воспитателя

Деятельность обучающихся

1

Организационный

Подготовка обучающихся к работе на занятии, создание доброжелательной рабочей обстановки

Игра: «Рука к руке»

Цель игры: Создание положительного эмоционального фона




Выполняют команды водящего



Тот кто не успел найти себе пару становится водящим.

Варианты команд: «Спина к спине», «нос к носу», «плечо к плечу» т.д.

2

Подготовка

К основному этапу занятия

Мотивация на усвоение знаний

Слайд 1

- Белобокая сорока
прилетела издалека,
Не сказала, где была.
- Но зато она, ребята,
Очень хитрые загадки,
На хвосте нам принесла.
Кто быстрее отгадает,
Тот и фишку получает.

Ищет целый день он крошки,
Ест букашек, червяков.
Зимовать не улетает,
Под карнизом обитает. (Воробей)

Ей в ночь глухую не до сна.
Промысел ведет она. (Сова)

Эти дружные ребята,
На пеньке растут в лесу. (Опята)

А этот красавец на беленькой ножке.
Он в красной шляпке, а на ней горшки. (Мухомор)

Гляну в окошко,
Идет тоненький Антошка. (Дождь)

Лечу – кручу, на весь мир ворчу. (Метель)

Весной веселит, летом холодит,
Осенью умирает, зимой согревает. (Дерево)

Что не сеяно родится? (Трава)

Меня частенько просят, ждут, а только появлюсь, и прятаться начнут. Что это?

(дождь)

Ну-ка, кто из вас ответит: не огонь, а больно жжет, и не пекарь, а печет?

(солнце)

Белобокая сорока принесла нам загадки о чём?

(ответы детей)

Как вы думаете, о чём пойдёт речь на занятии?



Слушают воспитателя, просматривают слайд, отгадывают загадки



Целеполагание

Сегодня на занятии:

Поговорим об охране окружающей среды, о ответственном отношении к природе, познакомимся с экологическими проблемами, которые возникают по вине человека.

Знакомятся с целью занятия



Актуализация опорных знаний.

Слайд 2

Тема воспитательного часа «Берегите природу».

Хочется его начать с житейского завещания наших предков:

Слайд 3

«Будь милостив ко всему живому,

бери у природы лишь самое необходимое,

помогай ей вечно цвести и плодоносить,

дабы земля не стала пустынею и адом».

- Как вы понимаете завещание наших предков?

(Ответы детей)



Зачитывают, объясняют смысл завещания предков.

3

Усвоение новых знаний

Обеспечение восприятия и первичного запоминания знаний.

Беседа с элементами показа презентации

- Куда вы посоветуете мне отправиться? - спросил Маленький Принц у географа. Посетить планету Земля, - ответил географ, - у неё не плохая репутация.

Этими словами из сказки «Маленький Принц» французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери я хочу начать свой рассказ.

Речь пойдёт о нашей планете, о её природе, о нас с вами, о нашем отношении к ней.

И так наше путешествие начинается

«ПЛАНЕТА – НАШ ОБЩИЙ ДОМ»

Планета – наш общий дом.

Мы за неё в ответе, здесь мы с тобой живём.

 (просмотр фильма про Землю)


Произносятся слова

Вот она летит, маленькая какая,

По Млечному пути, в думы свои вникая.

Вот она плывёт, зыбкой прохладой веет,

Всё ещё живёт, всё ещё людям верит.

Вот она летит сквозь грозовую полночь,

Всех людей зовёт, просит прийти на помощь!

Помчимся к далёким мирам, космическую пыль глотая,

Но будет с нами всегда планета наша родная.

Постигнем секреты Вселенной в глубинах космической ночи,

И сохраним на планете, все, что нам дорого очень.

 - Почти миллион лет живет человечество на планете Земля, но люди мало задумываются о том, что все богатства Земли не вечны, что они нуждаются в защите, пополнении и бережном обращении.

Все мы с вами знаем, что в результате научно-технического прогресса и деятельности человека в природе, на нашей планете ЗЕМЛЯ происходят стремительные изменения в окружающей среде.

К сожалению экологическая ситуация с каждым годом складывается все хуже и хуже. И в результате экологических проблем может произойти самое страшное на Земле как говорят экологи - Экологическая катастрофа.

Давайте рассмотрим, какие существуют экологические проблемы на планете.

«Экологические проблемы»

(презентация «Экологические проблемы»)

 - Загрязнение атмосферы; (Ежедневно в атмосферу выбрасываются тысячи и тысячи тонн угарного газа, оксидов азота, серы и других вредных веществ);

- Загрязнение водоемов, (Гибель водоема, массовая гибель малых рек);

- Истощение запасов и загрязнение подземных вод;

- Пожары на нефтяных скважинах (Загрязнение нефтью океана);

- Вырубка лесов;

- Уничтожение животных;

- Засоление почвы, гибель почвы;

- Накопление мусора;

В результате всего этого происходит:

- Разрушение озонового слоя Земли

Какой же вывод мы сделаем?

ВЫВОД:

Загрязнению подвергаются все оболочки Земли: атмосфера (воздушная оболочка), гидросфера (водная оболочка), биосфера (живая оболочка) и литосфера (твердая оболочка)

 

- Создается угроза существованию самого человека.

- Давайте зададим себе вопрос? Кто виноват во всех этих проблемах планеты?      (Человек)

 Конечно человек!

- Видно, люди забыли одну из мудростей:

Мы в ответе за тех, кого приручили:

За тех животных, растения, которые живут рядом с нами, за ту речку, которая бежит в нашем посёлке, за ту планету, на которой нам посчастливилось жить.

 

Все мы, живущие на Земле, очень похожи на Маленького принца, ведь у каждого из нас тоже только одна планета. Мы не можем себе выбрать другую, так же, как и Земля не может себе выбрать другое человечество.

И прав А. Экзюпери, предупреждавший: «Все мы пассажиры большого корабля по имени «Земля», значит пересесть из него просто некуда».

Решение экологических проблем.

(презентация Решение экологических проблем)

 

Экологические проблемы можно решить через:

- совершенствование природоохранного законодательства;

(это все законы, которые принимаются на федеральном и региональном уровнях)

- внедрение эффективных экономических методов управления и контроля за природопользованием и охраной окружающей среды;

- повышение экологической культуры населения;

- создание сети охраняемых природных заповедников, заказников, национальных парков;

- создание разного рода очистительных сооружений;

- сокращение объемов вырубки лесов в соответствии с их приростом;

- частичная замена древесины новыми конструкционными материалами;

- переработка мусора и отходов;

- применение природоохранительных технологий и рациональное размещение «грязных» производств.

Чтобы повысить экологическую культуру мы должны знать самые простые законы экологии.

«Законы экологии»

Различные эко-организации дают простые советы для того, чтобы сделать жизнь «зеленее»

1.Делайте скворечники.

2.Находясь возле реки или озера, удержаться от желания швырнуть что-нибудь в воду.

3.Оказавшись в лесу, не оглушать громкими криками и музыкой его постоянных обитателей, не оставлять мусора на привале.

4.Разжигая, а затем, гася костер, применять все правила предосторожности, чтобы не возник пожар.

5.Не загрязняйте водные источники: реки, пруды и водохранилища!
Не мойте автомобили на берегах водоемов!

6.Сажайте деревья – они выделяют кислород, снижают уровень атмосферного загрязнения, улавливают пыль, охлаждают и увлажняют воздух, задерживают сток загрязняющих веществ в водоемы; способствуют улучшению качества грунтовых вод, предотвращают эрозию, удерживая дождевую воду; предоставляют пищу и укрытие для множества видов животных и просто делают нашу жизнь зеленее.

7.Бросайте мусор только в контейнеры. Для естественной переработки отбросов иногда требуются долгие годы и даже столетия:

- стеклянная бутылка – 1 млн. лет

- консервная банка – 80-100 лет

- резина – 50-80 лет

- кожа – 50 лет

- нейлон – 30-40 лет

- пластмасса – 20-30 лет

- полиэтилен – 10-20 лет

- окурок – 1-5 лет.

8.Устанавливайте дома и на работе флуоресцентные лампочки (одна такая лампочка потребляет на 75% меньше энергии и служит на 10 тысяч часов дольше, но также служба такой лампочки в течение 10 лет сокращает выброс углекислого газа на 590 кг).

9.Чаще пользуйтесь душем, чем ванной (это на 1/3 сократит потери воды).

Физкультминутка «Покажи мне мир природы»

На зарядку солнышко поднимает нас.

Дети по лесу гуляют,

За природой наблюдают.

Руки подняли и покачали

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули

Ветер сбивает росу.

В стороны руки

Плавно помашем.

Это к нам птицы летят.

Как они сядут,

Тоже покажем

Крылья сложили назад.




Слушают воспитателя, просматривают презентацию, принимают участие в решении экологических проблем



























































































































































































































































































Инд. работа: Оля Х

Дети повторяют движения за водящим


















4

Первичная проверка понимания

Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала.

Сложи пословицу”

Аист на крыше - // мир в доме.
Земля хоть и кормит, // но и сама есть просит.Много леса - // не губи, мало леса - // береги, нет леса - // посади.
Покорми птиц зимой, // они отплатят тебе добром летом.

Не нужна соловью // золотая клетка, а нужна ему // земная ветка.
Искру туши // до пожара, отведи беду // до удара.



Выдаются конверты с разрезанными карточками, на которых написаны пословицы. Участникам игры за отведенное время нужно правильно собрать карточки с пословицей.


5

Закрепление знаний и способов действий.

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

«Мы твои друзья, Природа!»

(проблемные ситуации)

1 группа:

«Отправляясь в гости, к природе, не будьте только просителями ее даров. Будьте друзьями, заботливыми хозяевами». Как вы это понимаете?

2 группа:

Отдыхая в лесу, вы подошли к родничку и увидели начавшийся разлив на склоне. Что вы сделаете?


Игра «Экологический светофор»

Такая ситуация.

Мальчик собрался в лес и рассказал, что он взял с собой в рюкзаке.

Давайте вместе поможем ему разобраться, что оставить в рюкзаке, а что нужно обязательно выложить, так как эти вещи нанесут вред природе. Я буду

рассказывать о вещах, а вы «зажигайте» нужный сигнал светофора.

Мальчик взял:

* Резиновые сапоги, чтобы походить по берегу озера. (желтый свет)

* Нож, чтобы содрать бересту с березы для разжигания костра. (красный свет)

* Зажигалку, чтобы когда устанет, посидеть у костра. (красный свет)

* Магнитофон, чтобы послушать новые записи. (красный свет)

* Небольшое пластмассовое ведро, чтобы полить деревца, которые он посадил прошлый раз по краю оврага. (зеленый свет)

* Пакет с хлебом, крупой для уток живущих на озере. (зеленый свет)

* Сачок для ловли бабочек. (красный свет)

* Фотоаппарат, чтобы сфотографировать лесных жителей. (желтый свет)

Молодцы ребята, знаете, что надо брать в лес, чтобы не навредить природе!



группы, решают проблемные ситуации, записанные на карточках, высказывают

свои мысли










В игре участвуют 2 группы, у каждой группы кружки 3 цветов: зеленый, желтый, красный

Сигналы этого светофора означают тоже самое, что и на проезжей части дороги.

Красный свет

- природе вред!

Желтый

- осторожно!

Свет зеленый

- как красиво! Скажет лес тебе «спасибо!»

Итак, красный свет - зажигается тогда, когда поступки человека приносят вред природе.

Желтый свет - чтобы мы соблюдали определенные правила поведения.

Зеленый свет - это, когда мы для природы делаем добрые дела.


6

Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Учить анализировать и оценивать успешность.

-Ребята, о каких проблемах мы с вами говорили?

- Зачем нам это надо?

(чтобы жить, чтобы воздух, вода были чистыми, птицы, звери, растения - не вымирали), т.е.

чтобы природа была жива, а для этого нужен порядок и чистота.

Все в природе взаимосвязано.

-А чтобы жить надо природу...? - беречь и любить.

Помни:

Озера - глаза Планеты!

Реки -вены Планеты!

Леса - легкие Планеты!

Цветы - украшение Планеты!

Итак, защита природы касается всех нас. Все мы дышим одним и тем же воздухом земли, пьем воду и кушаем хлеб. Каждый из нас может и должен вносить свой вклад в борьбу за сохранение Природы, а, следовательно, жизни на Земле.

Берегите Землю! Берегите!

Берегите, жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики...

Берегите молодые всходы

На зеленом празднике природы,

Небо в звездах, океан и сушу

И в бессмертие верящую душу, -

Всех судеб связующие нити.

Берегите Землю! Берегите.....

М. Дудин

Звучит песня Ю. Чичкова на слова М. Пляцковского

Это называется природа”






Делятся впечатлениями, слушают музыкальное сопровождение, заключительное слово воспитателя (стихотворение)




Автор
Дата добавления 17.02.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров238
Номер материала ДВ-463489
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх