Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Воспитательный час на тему: "Дары природы. Грибы. Подосиновик.Подберезовик"

Воспитательный час на тему: "Дары природы. Грибы. Подосиновик.Подберезовик"


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Дары природы. Грибы. Подосиновик. Подберезовик»

Цель: познакомить учащихся со съедобными и ядовитыми грибами, с правилами сбора грибов;

                 коррекция мышления на основе упражнения в выделении главного, существенного;

                 способствовать воспитанию бережного отношения к природе.

Ход

Организационный момент.

- Возьмемся за руки, пожелаем друг другу удачи.

2.Подготовительная часть

Отгадайте тему занятия прослушав стихотворение:

Ёж лениться не привык-

Он ведь опытный грибник.

На иголках тащит целый

Подосиновик и белый.

Белки на большой березе

Подберезовики сушат.

Чтоб зимою на морозе

Было белкам что покушать.

На пеньке растут опята,

Их собрать должны зверята.

Трудится лесной народ.

Осень- время для хлопот.

Какие дары леса перечислены в стихотворении? Назови их, одним словом.

Перечисли грибы, о которых рассказывает автор.

Какие грибы ещё знаешь?

3. Сообщение темы.

4. Основная часть.

- Ребята, как вы думаете, зачем люди ходят в лес и собирают грибы? Есть ли в этом какая-либо польза? (грибы очень питательны, польза пеших прогулок на свежем воздухе, польза радостных впечатлений от грибных находок, целебные свойства грибов – раньше прохладная мякоть съедобного гриба заменяла пластырь).

Презентация о грибах

-какие грибы запомнили, как они выглядят?

Строение грибов.

- Ребята, рассмотрев строение гриба, вы должны ответить на вопрос: Гриб – это растение?

- На ваших столах имеется рисунок строения гриба. Давайте вместе разберемся, как называются части гриба.

- Как мы можем назвать ту часть гриба, которая находится над землей? (наземная)

- Что составляет наземную часть гриба? (шляпка и ножка)

- В шляпке созревают споры, которые разносятся ветром, и,  попадая в землю, образуют новые грибы.

 - Наземная часть по-другому называется – плодовое тело.

- Как можно назвать часть гриба, которая находится под землей? (подземная)

-  Из чего она состоит? (грибница)

- Грибница важнее, чем плодовое тело. Только грибница способна вырастить плодовое тело, без нее не будет гриба.

Работа в группах.

 Детям даны части разрезанного гриба. Необходимо из этих частей собрать гриб и назвать его части.

- Ответьте на поставленный вопрос, растение ли гриб? (нет)

- Почему вы так думаете? (отсутствуют стебель, лист, цветок; обычно не имеет зеленой окраски)

- Они образуют особое царство – ГРИБЫ.

5. Динамическая пауза.

Вот мы в лес пришли,           (маршируют)      
Белый гриб нашли,                (руки на поясе, показать важность гриба)
Выросли маслята –                (присели и слегка приставать)
Дружные ребята.
А опята – плясуны                 (выставление пятки, размах руками)
На поляне пляшут                   
Шапочками машут,                (машут правой рукой)
Раз грибок, еще грибок         (наклоны вперед)
Положили в кузовок.            (кладут грибы в корзину).

 Съедобные и несъедобные грибы.

- Скажите, ребята, почему все грибы делятся на две группы: съедобные и несъедобные?

- Рассмотри иллюстрации съедобных грибов. Назовите их. Вам знакомы эти грибы?

- Попробуйте отгадать загадки о грибах.

Я родился в день дождливый

Под осиной молодой,

Круглый, гладенький, красивый,

С ножкой толстой и прямой. (подосиновик)


Царь грибов на толстой ножке.

Самый лучший для лукошка.

Он головку держит смело,

Потому что гриб он… (белый)


Люблю я в разных шапках быть,

То в желтой, то в зеленоватой,

То в красной или сероватой.

Собирай, не мешкай, это … (сыроежки)


- Не спорю – не белый,

Я, братцы, попроще.

Расту я обычно

В  березовой роще. (подберезовик)



Минутка безопасности

-нельзя срывать и употреблять в пищу незнакомые грибы!

-нельзя собирать грибы около дороги!

-можно собирать грибы только с взрослыми!

- Почему нельзя уничтожать несъедобные и червивые грибы?

Несъедобные для человека грибы собирают белки, едят олени, ими лечатся лоси. А червивые грибы – это «дом» для личинок насекомых. Например, мухи откладывают в грибы яйца, из которых появляются  личинки. Личинкам в грибе живется вольготно. Ведь гриб-это склад питательных веществ. Личинки едят гриб, а он все равно растет. На следующий год  на этом месте будут молодые и не червивые грибы.

6.Заключительная часть

Работа в группах.

Каждой группе предлагается подготовить рассказ «Почему подосиновик – подосиновик?», «Царь грибов», «Почему подберезовик растет под березами», «Разноцветные сестрички». После учащиеся рассказывают одноклассникам, что нового они узнали о грибах по плану:

1 Описать внешний вид.

2 Где растет.

Игра «Будь внимателен»

Воспитатель произносит названия грибов. Если гриб съедобный, дети хлопают в ладоши. Если гриб несъедобный – топают. (Масленок, мухомор, опята, белый гриб, бледная поганка, ложные опята, сыроежки, груздь, подосиновик, подберезовик)

Пословицы и поговорки о грибах, объясните их значение.

Ягоды любят день, грибы — ночь и тень.

Весна красна цветами, а осень — грибами.

Тихий дождь без ветра — к грибам.

Вечером дожди — утром грибов жди.

Любят грибы за нос водить.

7 Итог

-какие грибы нужно собирать и где?



Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров33
Номер материала ДБ-343777
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх