Конспект воспитательного
часа
для обучающихся 2-4 классов
по теме:
Основы противодействия
терроризму.
Цель.
Формирование у обучающихся основ противодействия терроризму и экстремизму.
Задачи:
научить детей противостоять опасности и защитить себя в экстремальной ситуации,
формировать представление о мерах предосторожности и возможных последствиях их
нарушения, о способах защиты от террористов, привить навыки уверенного
поведения в экстремальных ситуациях, воспитывать дружеские отношения к
сверстникам и близким людям.
Материал:
компас, карта леса, телефон, макет вертолета, красочная коробочка.
Иллюстрации (куклы или
подготовленные учащиеся другого класса): Красная Шапочка, Незнакомец, сотрудник
безопасности, Серый Волк, Бабушка.
Предварительная работа: беседа
о том, как вести себя с незнакомыми людьми, чтение сказки «Лиса в заячьей
шкуре».
Ход воспитательного часа
Учитель: - Дети, мы знаем, что
большинство людей живут в дружбе и согласии. Но сегодня поговорим о тех людях,
которые не хотят жить в мире и дружбе, им нравится, когда все страдают,
умирают, поэтому они начинают придумывать разные способы уничтожения людей. Их
называют бандитами-террористами.
Красная Шапочка: -
Здравствуйте, дети. Меня попросила мама сходить в гости к бабушке, у нее
сегодня день рождения. Я вас приглашаю пойти к ней вместе со мной.
Учитель: - Дети, пойдем с
Красной Шапочкой к бабушке в гости? (дети соглашаются.)
Прежде, чем пойти в гости к
бабушке, нужно взять с собой необходимые предметы для безопасности, так как
дорога дальняя и путь проходит через лес. Что же нужно взять с собой в дорогу?
(Примерные ответы детей: карту, компас, телефон).
Учитель: - Зачем все это нам
необходимо брать? (Примерные ответы детей: чтобы не заблудиться в лесу). И
подарок с собой для бабушки возьмем.
Красная Шапочка: - Тогда, в
путь-дорогу (аудиозапись «Когда мои друзья со мной»).
Красная Шапочка: - Дети,
посмотрите, какая красивая коробочка лежит под елочкой. Давайте возьмем ее с
собой.
Учитель: - А можно эту
коробочку брать? (Примерные ответы детей: незнакомые предметы трогать нельзя,
мы не знаем, кто ее положил и что в ней находится) .
-Правильно, эту коробочку
трогать нельзя, она может таить в себе опасность. Ее могут подбросить
террористы, а в коробочку положить взрывное устройство. Поэтом, если вы увидели
какой-то подозрительный предмет: пакет, красивую сумочку, мобильный телефон или
игрушку, то ни в коем случае не только брать, но даже подходить к таким
предметам нельзя.
Красная шапочка: - Ребята, а
что же нужно делать? (Примерные ответы детей: сообщить взрослым.)
Учитель: - Да, если вы нашли
такой предмет, нужно сразу сообщить взрослым, а они потом позвонят в полицию
или специальную службу безопасности, которая определит опасный данный предмет
или нет.
Ученик: Подозрительный предмет
Если ты найдешь.
Ты к нему не подходи-
Потихоньку обойди.
Чтобы не было беды,
Сразу взрослым сообщи.
Учитель: - Дети, по какому
номеру телефона мы звоним, когда что-то нужно сообщить или попросить о помощи
(ответы детей: 101- служба спасения). Вот нам и пригодился сотовый телефон
(учитель достает телефон и набирает номер).
-Алло, служба безопасности? Это
говорит учитель второго класса. Гуляя с детьми по лесу, мы нашли подозрительный
предмет, который находится под самой высокой елью (обращается к детям).
Учитель: - Все, я позвонила.
Сейчас специалисты приедут и разберутся, опасный этот предмет или нет.
Красная Шапочка: - В лесу
можно встретить незнакомых людей. А вы знаете как нужно вести себя с
незнакомыми людьми?
Ученик: С человеком незнакомым
Ты в беседу не вступай!
Торопись скорее к дому:
Раз, два, три – и убегай!
От конфет, игрушек, жвачки
Ты сейчас же откажись.
Не нужны тебе подачки
Дальше от чужих держись!
Может человек хороший,
Ну, а может и плохой.
Будь с ним вежлив, осторожен,
Помни – человек чужой!
Учитель: - Ребята, а как
выглядят незнакомые люди? (примерные ответы детей: они похоже на обычных людей).
-Незнакомые люди могут
оказаться преступниками. Они внешне выглядят как обычные люди, даже могут быть
симпатичными и дружелюбными. Они часто просят о помощи – это уловка
преступника, особенно похитителя. К кому должен обращаться взрослый незнакомый
человек за помощью? (примерные ответы детей: взрослые должны обращаться за
помощью к взрослым).
-Чаще преступники обращают
внимание на детей, которые гуляют одни. Можно ли детям одним гулять на улице?
(примерные ответы детей: ходить на прогулку лучше с друзьями или взрослыми).
-А если вам предлагают
прокатиться на машине или взять всякие сладости, как вы к этому отнесетесь?
(примерные ответы детей: нельзя садится в машину к незнакомым и брать у них
сладости).
-Если вам предлагают конфеты,
мороженое, игрушки или что-то еще интересное, отказывайтесь не задумываясь. Не
доверяйте им, не соглашайтесь никуда с ними идти или ехать. Если же человек
слишком настойчив, громко зовите на помощь, постарайтесь вырваться и убежать.
Красная Шапочка: - Смотрите,
кто-то идет к нам навстречу, какой-то незнакомый человек.
Незнакомец: - Здравствуйте,
дети. Куда вы идете? Я могу вас подвезти на своем автобусе, он у меня стоит
недалеко отсюда.
Учитель: - Здравствуйте. Наши
второклассники знают, что разговаривать с незнакомыми людьми это опасно.
Извините, мы пойдем пешком. Нам надо спешить.
Незнакомец: - Может, вы,
хотите конфет или мороженое? У меня есть телефон, я его подарю самому смелому….
Учитель: Нет, спасибо, мы
очень спешим. А телефон у нас уже есть.
Незнакомец: - Да, вы, же не в
ту сторону идете. Нужно идти не прямо, а свернуть направо.
Учитель: - У нас есть карта и
компас. Они не подведут (Достает карту и компас, определяют стороны света).
Незнакомец: - Я хорошо знаю
дорогу, могу вам показать.
Учитель: - Спасибо, мы уже
определили в какую сторону нам нужно идти.
(Незнакомец уходит, ворча себе
под нос).
Красная Шапочка: - Молодцы,
дети. Я вижу, вы очень дружные и знаете, что с незнакомыми людьми разговаривать
нельзя.
Учитель: - Красная Шапочка, а
ты знаешь, почему у нас дети такие дружные? Потому, что мы много читаем книг и
знаем пословицы и поговорки о дружбе. Послушай их.
Учащиеся. Нет друга - ищи,
нашел - береги.
Не бросай друга в несчастье.
Где дружбой дорожат, там враги
дрожат.
Старый друг - лучше новых
двух.
Красная Шапочка: - Молодцы,
дети. Я что-то устала, давайте отдохнем и поиграем в игру «Наоборот». Я буду
называть слова, а вы будете подбирать к ним противоположные - добрые (злой -
добрый, грубый-ласковый, нападать-защищать, обижать-заступаться, война-мир,
страх-смелость, враг-друг, угроза-защита)
Учитель: - Вот и отдохнули.
Пора в путь – дорогу. А чтобы было веселей идти споем песню (аудиозапись «Если
рядом с тобою друг»)
Красная Шапочка: - Вот и
пришли к моей бабушке (подходит к дому, дергает за ручку, дверь не открывается).
Учитель: - Что же могло
случиться? Почему бабушка не открывает дверь?
(Из-за угла дома выходит
Незнакомец)
Незнакомец: - А, вот и пришли.
Вашу бабушку взяли в заложники. В доме сидит Серый Волк и держит бабушку
взаперти.
Учитель: - Что же хочет Серый
Волк?
Незнакомец: - Серый Волк
голодный, хочет съесть Красную Шапочку и бабушку.
Красная Шапочка: - Что же
делать?
Учитель: - Ребята, как нужно
вести себя, если вы оказались в заложниках у бандита? (примерные ответы детей:
нужно вести себя спокойно).
Учитель: - Правильно. Нужно
стараться не раздражать захватчика, не кричать, не плакать, не возмущаться, не
делать резких движений, не вступать в споры, выполнять его требования.
Постараться успокоиться и ждать освобождения. Опытные люди всегда придут на
помощь. Я сейчас позвоню в службу безопасности, они обязательно нам помогут.
(Звонит по телефону)
Красная Шапочка: - Давайте
присядем на полянку и подождем спасателей.
Учитель: - Ребята, как вы
думаете, чем можно накормить волка чтобы он стал добрым? (примерные ответы
детей: мясом, мясными продуктами).
Сотрудник: - Что здесь
произошло? Где тут заложники?
Учитель: - В доме Серый Волк
держит в заложниках бабушку и требует, чтобы к нему впустили Красную Шапочку.
Сотрудник: - Не беспокойтесь,
сейчас все уладим. Внимание, внимание! Всем отойти от дома и спрятаться
подальше от него.
Сотрудник: - Серый Волк, зачем
тебе нужна Красная Шапочка?
Серый Волк: - Я очень голоден,
хочу съесть бабушку и Красную Шапочку.
Сотрудник: - Не ешь их, мы
тебе привезли много разных мясных продуктов, только отпусти бабушку.
Серый Волк: - А вы меня не обманываете?
Сотрудник: - Нет, не
обманываем. Посмотри в окно, ты сам все увидишь (Серый Волк выглядывает в окно).
Серый Волк: - Вижу, отпускаю
вашу бабушку.
(Серый Волк выходит, забирает
корзину с продуктами и убегает.)
Бабушка: - (обращается к
сотруднику безопасности) Спасибо вам, что освободили меня от Волка-захватчика
(К бабушке подходят дети и Красная Шапочка) .
Красная Шапочка: - Здравствуй,
бабушка! Познакомься с моими друзьями. Это они помогли мне в трудную минуту и
освободили тебя от Серого Волка.
Бабушка: - Спасибо, дети, вы
настоящие друзья. За это, я вас угощу сладостями.
СКАЗКА « ЛИСА В ЗАЯЧЕЙ ШКУРЕ»
Как-то лиса украла
заячью шкурку, которую вывесили сушиться. Зачем ей понадобилась заячья шкурка,
кто знает? Съесть шкурку нельзя. Сшить шубу? Так у лисы своя шуба хороша. Для
какой-нибудь хитрости, должно быть. Ведь лиса только хитростью и живет.
И вот однажды
накидывает лиса на себя эту шкурку и отправляется в деревню кур воровать.
Она-то знает, что куры зайцев не боятся. Не только куры, даже воробьи зайцев не
боятся.
За огородом крайней
в деревне избы ковыряются в земле петух и курица. Лиса, накинув заячью шкурку,
идет прямо на них. Курица, завидя ее, говорит петуху:
– Посмотри-ка!
Кто-то идет к нам.
Петух, напыжившись,
небрежно бросает:
– Не бойся, это же
заяц!– и продолжает ковыряться в земле. А лиса тем временем подходит совсем
близко, хватает курицу и убегает. Петух так и застывает от удивления. Затем,
сильно огорчившись из-за курицы, он возвращается в курятник. Видя, как печален
петух, к нему со всех сторон подбегают куры.
– Что случилось? Что
случилось? Отчего так невесел?– наперебой спрашивают они.
Петух, чуть не
плача, часто моргает глазами и говорит:
– Одну из вас заяц
утащил.
Куры, переглянувшись,
смеются:
– Что за вздор ты
несешь иногда. Совсем шутить не умеешь!
Петух начинает
сердиться. Гребешок его краснеет.
– Чему смеетесь,
глупые!? Я же вам говорю то, что видел своими глазами!– кричит он.
Куры ему не верят.
Но опасаясь петушиного гнева, притворяются, что поверили. А петух все
петушится.
– Эх, вовремя не
заметил! Я бы того зайца! Вцепился бы ему в шею и заклевал бы да исцарапал
всего! Еще раз сунется получит! Я ему покажу, где раки зимуют! Накинусь на
него, да как заклюю прямо на ваших глазах!– кричит петух, не унимается.
Однажды вечером
лиса, вновь накинув на себя заячью шкурку, приходит в курятник. Петух, едва
завидев ее, с криком: Ага! Попался!»– бросается на лису. От неожиданности лиса
принимает петуха за хищную птицу и пускается наутек. Петух глубоко вонзает свои
когти в заячью шкурку, и шкурка остается в его когтях. Петух, возгордившись,
начинает хвастать перед курами.
– Смотрите, я содрал
шкуру с того наглого зайца! Он стал желтый-прежелтый и совершенно голый. Еле
ноги унес, бедняга! Несдобровать бы ему, если б не сбежал!
Куры восхищаются
храбростью петуха.
– Какой же ты у нас
храбрый!
Петух, еще больше
возгордившись, продолжает хвастаться:
– Пока я жив, никого
не бойтесь! В обиду вас не дам. Не только заяц, но даже лиса придет не
пугайтесь. Я и с лисы шкуру сдеру,– успокаивает он кур.
Как-то вечером лиса
опять заявляется в курятник. Петух, увидев ее, кричит:
– Ага! Тот голый
заяц к нам пожаловал! Сейчас я его прикончу!– и кидается лисе на шею. Лиса
отбегает в сторону и притворно умоляет:
– Ох, петушочек ты
мой родненький! Не губи ты меня! Не убивай ради бога!
А петух еще более
прежнего храбрится:
– Давеча я шкуру с
тебя содрал, а теперь душу вышибу, наглый зайчишка! Куда ты унес мою курицу?
Говори сейчас же!
А лиса все хитрит:
– Жива твоя курочка,
братец-петушок! Никто ее не тронул. Не кипятись понапрасну. В лесу она. Идем со
мной и заберешь ее обратно.
– Пока не вернешь
мне мою курицу, я с твоей шеи не слезу,– говорит петух.
– За ней мы и идем,
петушочек мой! Заберешь ее, подожди немножко,– говорит лиса.
Едва вошли в лес,
лиса, бросившись наземь, скинула с себя петуха и схватила его за горло. Через
некоторое время от глупого петуха остались лишь перья.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.