Воспитательный час "От улыбки хмурый день светлей" (5 класс ОВЗ)

Воспитательный час

"От улыбки хмурый день светлей"

Цель: Воспитывать доброжелательность, умение видеть красоту в простом и обыденном, умение дарить тепло и доброту. Дать учащимся представление о том, что такое улыбка, в чём её секреты.

Оборудование: проектор, компьютер, видеозапись, макет грустного и веселого облачка, тезисы к понятию - улыбка, макет солнца, краски, ведро с водой, полотенце, яблоки разных цветов для рефлексии.

Ход воспитательного часа

                  I.            Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и мысленно давайте пожелаем друг другу чудесного настроения и побольше положительных эмоций.

              II.            Введение в тему

Воспитатель: Сегодня к нам на воспитательный час занесло два облака.

По небу плыли облака,

А я на них смотрела.

И два похожих облачка

Найти я захотела.

Вот облачко веселое

Смеется надо мной

Зачем ты щуришь глазки так?

Какой же ты смешной!

Я тоже посмеялась с ним:

Мне весело с тобой!

И долго, долго облачку махала в след рукой.

Воспитатель: какое настроение у этого облачка?

(Мнение детей)

Воспитатель: Как вы поняли, что у него хорошее настроение?

(Мнение детей)

Воспитатель:

А вот другое облачко

Расстроилось всерьез.

Его от мамы ветерок

Вдруг далеко унес.

И каплями - дождинками

Расплакалось оно

И стало грустно, грустно так,

А вовсе не смешно.

Воспитатель: какое же настроение у этого облачка? Как вы поняли, что оно грустное?

(Мнение детей)

Воспитатель: На какое облачко вам приятнее смотреть на веселое или грустное?

Воспитатель: Давайте уберем грустное облачко и оставим только веселое, чтоб оно на протяжении всего занятия радовало нас, поднимало нам настроение и делилось своей улыбкой. Также хочется улыбнуться этому облачку в ответ и поделиться своей улыбкой. Давайте все вместе улыбнемся.

Воспитатель: Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на нашем воспитательном часе?

Дети: Про улыбку и хорошее настроение.

Воспитатель: Правильно. Тема нашего воспитательного часа «От улыбки хмурый день светлей».

           III.            Основная часть

Воспитатель: Мы сегодня поговорим об улыбке, о том, как с ее помощью поднять себе и окружающим вас людям настроение, узнаем, что же такое улыбка. А главное, мы будем с вами учиться улыбаться.

Воспитатель: Кто сможет мне ответить на вопрос, что же такое улыбка? С чем она у вас ассоциируется?

(радость, здоровье, дружба, ласка, счастье, доброта, нежность).

(Дети составляют определение улыбки из тезисов на доске)

Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста, для чего нам нужно улыбаться?

(Мнение детей)

Воспитатель: Человеческая улыбка – это чудо. Улыбкой можно утешить и оскорбить. С ее помощью человек может знакомиться и прощаться. Улыбка имеет много чудесных свойств: Во-первых, поднимает настроение. Во-вторых, располагает к себе окружающих и вызывает у них ответные положительные эмоции. В-третьих, подтягивает все мышцы лица, что позволяет нам выглядеть мило.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что не только люди, но и животные умеют улыбаться и выражать свои чувства. Давайте же посмотрим, как умеют улыбаться животные.

(Просмотр видеоролика)

Воспитатель: Понравилось вам видео? Вызвало ли оно у вас умиление?

            IV.            Игра «Хорошее настроение»

Воспитатель: Давайте сыграем в игру, которая называется «Хорошее настроение». Начиная с соседа справа, по цепочке говорим комплимент, обязательно с улыбкой.

Физминутка «Улыбка»

А теперь все вместе встали

Руки дружно вверх подняли

Руки в стороны, вперед

А теперь наоборот

Влево – вправо повернулись

И друг другу улыбнулись

Тихо сели и опять будем

Дело продолжать.

Поиграем в одну игру?

               V.            «Игра-кричалка»

Воспитатель: У меня есть еще одна игра, хотите сыграть?

Я буду зачитывать вам вопросы, а вы отвечайте хором: «Это я, это я, это все мои друзья!».

1) Кто с улыбкою из вас

Ежедневно входит в класс?

2) С улыбкой кто не расстается.

Кто и шутит, и смеется?

3) Кто с улыбкою родится –

С каждым хочет поделиться?

4) Кто с улыбкою поет

Кто с ней весело живет?

           VI.            Творческая работа

Воспитатель: Замечательно! Ребята, помните нашу грустную тучку? Может, попробуем ее развеселить? Наверное, ей не хватает солнечной улыбки и тепла.  Давайте разукрасим наше солнышко, а точнее добавим ему лучики, что б оно подарило тепло и улыбку грустной тучке.

Предлагаю всем вместе коллективными усилиями разукрасить солнышко с помощью наших ладошек и желтой краски.

У каждого на столе лежит лучик от солнышка. Подготовьте свои ладошки для разукрашивания, подтяните рукав. Я подойду к каждому и помогу разукрасить. После отпечатывания ладошки на лучике, аккуратно вытрите руку влажной салфеткой, не вставая с рабочих мест.

(Под руководством воспитателя ребята разукрашивают солнышко и рисуют ему улыбку, звучит мелодия «Улыбка», дети подпевают)

Воспитатель: Молодцы ребята. Посмотрите, какое красивое получилось солнышко с такими теплыми лучиками в виде наших ладошек и с самой доброй и весёлой улыбкой в мире.

У нас получилось развеселить  облачко. Ведь от улыбки хмурый день светлей, верно?

        VII.            Итог урока. Рефлексия

Воспитатель: Итак, ребята! Давайте улыбаться друг другу почаще – улыбка помогает преодолевать трудности, улыбка улучшает настроение, улыбка никому не вредит.

Воспитатель: Я предлагаю вам оценить свое настроение на уроке. С помощью яблочек (желтый – мне все очень понравилось, и я узнал много нового, зеленый – мне было хорошо на уроке, но не очень интересно и красный – мне было скучно на уроке, ничего нового и интересного не было).

Можете наклеить их на свою веточку, расположенную на нашем дереве успеха.

(Обучающие оценивают свое настроение и клеят яблоко на дерево)

Начинайте каждый день с улыбки! Всем спасибо за занятие.