Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Воспитательный час "Право на жизнь"

Воспитательный час "Право на жизнь"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Бердянская общеобразовательная школа І-ІІІ ст. №1

Бердянского исполнительного комитета Запорожской области






Сценарий воспитательного мероприятия для детей 11-13 лет

«Право на жизнь»











Автор: студентка БГПУ ИФСК

41а группы

Оленичева Виктория Андреевна,

конт. тел: 09553154472;

куратор: заместитель директора по УВР ООШ №1 Головченко О.Н.,

конт. тел.: 0664073404.








2014г.

Пояснительная записка

Воспитательное мероприятие по теме « Право на жизнь» разработано для детей 11-13 лет.

Правовое воспитание всегда было и остаётся актуальным направлением воспитательной работы. Любая область жизнедеятельности человека защищена правами, которые, к сожалению, могут нарушаться. Чтобы знать свои права, быть готовым их отстаивать и защищать, необходимо этому учиться. И чем раньше этот процесс начнётся, тем лучше. К сожалению, обучение праву в школьной программе предусмотрено только в 9-10 классе, поэтому основная роль в формировании правовой культуры учащегося ложится на воспитательную деятельность классного руководителя и школы в целом.

Большое значение в реализации задач воспитания имеет эффективное использование современных педагогических технологий. Для развития интереса подростков к данной теме в структуру мероприятия вошли интерактивные упражнения, элементы театрализации, момент сюрприза. Для более полного осознания детьми своей деятельности на мероприятии желательно использовать мультимедийную презентацию, сопровождающую основные этапы работы.

В основу воспитательного мероприятия были положены следующие цели и задачи.

Цели:

- дать представление о праве на жизнь как об одном из самых важных прав человека.

Задачи:

- формировать ценностное отношение к человеческой жизни;

- расширять и закреплять знания о правах;

-развивать познавательную активность детей.

Для проведения мероприятия понадобятся следующие материалы и оборудование: мультимедийный проектор, цветная бумага, ножницы (по количеству детей), скотч, ватман с изображением силуэта человека, сундучок с подарками.










Ход мероприятия

Организационный момент


Ведущий. Здравствуйте, ребята! Сегодня нам предстоит совместная работа. А чтобы всем нам проще было общаться, предлагаю, прежде всего, поздороваться и познакомиться.

Упражнение «Поздоровайся локтями»

Участники здороваются и называют своё имя, соприкоснувшись локтями.


Объяснение.

1. Ребята, отставьте в сторону стулья, чтобы вы могли свободно передвигаться по аудитории, и встаньте в круг.

2.  Рассчитайтесь на один четыре и сделайте следующее:

- каждый «номер первый» складывает руки за головой так, чтобы локти были направлены в разные стороны;

- каждый «номер второй» упирается руками в бедра так, чтобы локти также были направлены вправо и влево;

- каждый «номер третий» кладет левую руку на левое бедро, правую руку – на правое колено, при этом руки согнуты, локти отведены в стороны;

- каждый «номер четвертый» держит сложенные крест-накрест руки на груди (локти смотрят в стороны).

3.  На выполнение задания вам дается только пять минут. За это время необходимо познакомиться как можно с большим количеством участников группы, просто назвав свое имя и коснувшись друг друга локтями.


Основная часть

Ведущий. Ребята, присаживайтесь на свои места. Мы с вами уже поздоровались и познакомились, что характерно для воспитанного человека. Скажите, а что еще свойственно каждому из нас?

Предполагаемые ответы: - есть; - спать; - ходить в школу/на работу; - любить; - жить.

Ведущий. Совершенно верно. Человек – часть природы. И самое ценное, что он имеет, – это, конечно же, жизнь. Человек появился на Земле, когда природа уже жила по своим многовековым законам. Можем ли мы нарушать и менять эти законы, брать на себя роль судьи, имеющего право кого-либо лишать жизни? 

В природе ворон ворону глаз не выклюет,  тигр не охотится на тигра. И только человек убивает себе подобных. Имеем ли мы на это право? Сегодня мы поговорим с вами о праве человека на жизнь и постараемся ответить на вопросы:


  1. Что такое жизнь? Какая она?

  2. Что угрожает нашей жизни?

  3. Кому мы можем предъявить наше право на жизнь?

  4. В каких документах закреплено это право?

  5. Свободен ли человек в выборе своего жизненного пути?

  6. Имеет ли право общество распоряжаться чьей-то жизнью?


Упражнение «Цвет жизни»

Кто может ответить на вопрос: что такое жизнь? Действительно, сложно дать определение такому важному понятию, как жизнь. Ведь у каждого человека она своя. И если видеть ее в красках, то даже оттенки редко будут повторяться. Предлагаю воссоздать картину жизни.

У вас на столах лежит цветная бумага и ножницы. Вам нужно вырезать любую фигуру такого цвета, которым вы можете охарактеризовать вашу жизнь. Если вы справитесь с этим заданием, можете выйти и наклеить деталь на ватман, где нарисован силуэт человека. Каждый, кто оставляет «цвет» на ватмане, дает объяснение, почему именно его он выбрал, почему именно этот цвет ассоциируется с жизнью. А в конце мы увидим целую картину.

Выполнение упражнения

Ведущий. Как здорово у нас получилось! На самом деле наша жизнь такая же колоритная и разнообразная. А теперь я вам предлагаю посмотреть легенду, о том, как человек получил жизнь.


Легенда (сопровождается инсценировкой)

Однажды на рассвете ангел спустился с небес, в руках он держал что-то хрупкое и ценное. Ангел осторожно шёл по тропинке и внимательно осматривался вокруг, в надежде повстречать человека. Дорога была трудная, долгая и безлюдная. Неожиданно из тумана появилась девушка. Юная красавица в нежно-розовом платьице почему-то грустила. Глаза ее отражали печаль и несчастье. Глубокая печаль в голубых озёрах её глаз затронула душу ангела, и он решил, что подарит свое сокровище именно ей.

- Здравствуй, прекрасное создание Господа! Я хочу тебе подарить одну вещь. Но только обещай хранить ее и оберегать. Она очень хрупкая, и, потеряв ее однажды, больше не вернешь. Ты должна бережно к ней относиться, и никому не позволяй ее разрушить.

Девушка подняла голову, протянула руки и взяла подарок ангела. Посмотрев ему в глаза, юная красавица улыбнулась и сказала:

- Я буду оберегать твое дарование, только скажи мне: что с этим делать?

- Нет ничего сложного. Просто радуйся каждому дню, люби близких, помогай нуждающимся, дари тепло и любовь окружающим, путешествуй, обучайся новому и просто наполняй каждый день смыслом. Тогда ЭТО будет с тобой долго.

- Спасибо тебе, ангел. Я сделаю все, как ты сказал. Мне никто никогда не дарил таких ценных подарков.

- Не стоит благодарности. Главное: придерживайся моих указаний. И еще: ты всегда можешь подарить ЭТО, кому захочешь.

Девушка улыбнулась ангелу, с искренностью прижала подарок к груди и хотела было уйти, но вдруг спросила:

- Ангел, скажи, а как называется то, что ты мне подарил?

- Жизнь. Это Жизнь.


Ведущий. Ребята, вам понравилась легенда? А как вы считаете, что может угрожать нашей жизни?

Предполагаемые ответы: убийства, войны, голодомор, болезни.

Ведущий. С давних времен человеческую жизнь не ценили, ей постоянно угрожали войны, смертные казни, геноциды, голодомор, эпидемии. Это все приводило к гибели людей. Утрата самого ценного блага человека – жизни – означает  прекращение существования индивида, личности, члена общества. Тогда все остальные права утрачивают смысл и значение. Именно поэтому право на жизнь должно находиться под максимальной правовой защитой.

Ребята, скажите, в каких документах закреплено право на жизнь? Ведь очень важно знать, где записано это основополагающее право и что именно говорится об этом.

Предполагаемые ответы: Всеобщая декларация прав человека, Конституция.

Упражнение «Поднятая рука»

Сейчас я предлагаю вам принять участие в игре «Поднятая рука», в процессе которой посмотрим, насколько хорошо вы знаете свои права. Вам будут зачитаны утверждения. Если высказывание, по вашему мнению, верно, то необходимо поднять руку. После каждого утверждения мы проанализируем ваши мнения.


- Никто не может быть произвольно лишен жизни. Обязанность государства – защищать жизнь человека. (Да).

- Каждый имеет право защищать только свою жизнь и здоровье. (Нет, человек имеет право защищать и охранять жизнь и здоровье других людей).

- Никто не должен подвергаться пыткам, жестокому, унижающему достоинство, обращению и наказанию. (Да).

- Свободен ли человек в выборе своего жизненного пути? (Да).

- Имеет ли общество право распоряжаться чьей-то жизнью? (Нет).

Подведение итогов упражнения.

Заключительная часть

Ведущий. Жизнь нам дана одна, и мы должны ее беречь, ценить, с уважением относиться и к чужой. Ведь жизнь нам дарит столько незабываемых моментов! Ребята, назовите людей, чувства, события, которые были самыми лучшими в вашей жизни.

Предполагаемые ответы: любовь, родители, путешествие.

Ведущий. Мне было приятно с вами работать, и на память я хочу вам подарить всё самое лучшее, что мы можем получить от жизни (ведущий всем раздает из сундучка вырезанные сердечки, коробочки с надписью «Счастье», флакончики с надписью «Радость» и т.п.).




Список использованных источников:


1. Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat
 http://www.dissercat.com/content/pravo-na-zhizn-i-smertnaya-kazn-problemy-konstitutsionno-pravovoi-reglamentatsii-v-rossiisko#ixzz3HiPXu3h9

2. http://cripo.com.ua/?sect_id=1&aid=157912

3. http://ficbook.net/readfic/1861638

4. http://kodeksy.com.ua/ka/konstitutsiya_ukrainy/statja-27.htm






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Воспитательное мероприятие по теме « Право на жизнь» разработано для детей 11-13 лет.

Правовое воспитание всегда было и остаётся актуальным направлением воспитательной работы. Любая область жизнедеятельности человека защищена правами, которые, к сожалению, могут нарушаться. Чтобы знать свои права, быть готовым их отстаивать и защищать, необходимо этому учиться. И чем раньше этот процесс начнётся, тем лучше. К сожалению, обучение праву в школьной программе предусмотрено только в 9-10 классе, поэтому основная роль в формировании правовой культуры учащегося ложится на воспитательную деятельность классного руководителя и школы в целом.

Большое значение в реализации задач воспитания имеет эффективное использование современных педагогических технологий. Для развития интереса подростков к данной теме в структуру мероприятия вошли интерактивные упражнения, элементы театрализации, момент сюрприза. Для более полного осознания детьми своей деятельности на мероприятии желательно использовать мультимедийную презентацию, сопровождающую основные этапы работы.

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров294
Номер материала 276679
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх