Бердянская общеобразовательная школа І-ІІІ
ст. №1
Бердянского исполнительного комитета
Запорожской области
Сценарий воспитательного мероприятия для
детей
11-13 лет
«Право
на жизнь»
Автор: студентка БГПУ ИФСК
41а группы
Оленичева Виктория Андреевна,
конт. тел: 09553154472;
куратор: заместитель директора по УВР ООШ
№1 Головченко О.Н.,
конт. тел.: 0664073404.
2014г.
Пояснительная записка
Воспитательное мероприятие по теме « Право на жизнь»
разработано для детей 11-13 лет.
Правовое
воспитание всегда было и остаётся актуальным направлением воспитательной работы.
Любая область жизнедеятельности человека защищена правами, которые, к
сожалению, могут нарушаться. Чтобы знать свои права, быть готовым их отстаивать
и защищать, необходимо этому учиться. И чем раньше этот процесс начнётся, тем
лучше. К сожалению, обучение праву в школьной программе предусмотрено только в
9-10 классе, поэтому
основная роль в формировании правовой культуры учащегося ложится на
воспитательную деятельность классного руководителя и школы в целом.
Большое значение в реализации задач воспитания имеет
эффективное использование современных педагогических технологий. Для развития
интереса подростков к данной теме в структуру мероприятия вошли интерактивные
упражнения, элементы театрализации, момент сюрприза. Для более полного
осознания детьми своей деятельности на мероприятии желательно использовать
мультимедийную презентацию, сопровождающую основные этапы работы.
В основу воспитательного
мероприятия были положены следующие цели и задачи.
Цели:
- дать
представление о праве на жизнь как об одном из самых важных прав человека.
Задачи:
-
формировать ценностное отношение к человеческой
жизни;
-
расширять и закреплять знания о правах;
-развивать
познавательную активность детей.
Для проведения мероприятия понадобятся следующие материалы и
оборудование: мультимедийный проектор, цветная бумага, ножницы (по
количеству детей), скотч, ватман с изображением силуэта человека, сундучок с
подарками.
Ход
мероприятия
Организационный
момент
Ведущий. Здравствуйте, ребята!
Сегодня нам предстоит совместная работа. А чтобы всем нам проще было общаться,
предлагаю, прежде всего, поздороваться и познакомиться.
Упражнение
«Поздоровайся локтями»
Участники здороваются и
называют своё имя, соприкоснувшись локтями.
Объяснение.
1. Ребята, отставьте в
сторону стулья, чтобы вы могли свободно передвигаться по аудитории, и встаньте
в круг.
2. Рассчитайтесь на
один – четыре и сделайте следующее:
- каждый «номер первый» складывает
руки за головой так, чтобы локти были направлены в разные стороны;
- каждый «номер второй»
упирается руками в бедра так, чтобы локти также были направлены вправо и влево;
- каждый «номер третий»
кладет левую руку на левое бедро, правую руку – на правое колено, при этом руки
согнуты, локти отведены в стороны;
- каждый «номер четвертый»
держит сложенные крест-накрест руки на груди (локти смотрят в стороны).
3. На выполнение
задания вам дается только пять минут. За это время необходимо познакомиться как
можно с большим количеством участников группы, просто назвав свое имя и
коснувшись друг друга локтями.
Основная часть
Ведущий. Ребята, присаживайтесь на свои места. Мы с вами уже
поздоровались и познакомились, что характерно для воспитанного человека.
Скажите, а что еще свойственно каждому из нас?
Предполагаемые ответы: - есть; - спать; - ходить в школу/на работу; - любить; - жить.
Ведущий. Совершенно верно. Человек – часть природы. И самое
ценное, что он имеет, – это, конечно
же, жизнь. Человек появился на Земле, когда природа уже жила по своим
многовековым законам. Можем ли мы
нарушать и менять эти законы, брать на себя роль судьи, имеющего право кого-либо
лишать жизни?
В природе ворон ворону
глаз не выклюет, тигр не охотится
на тигра. И только человек убивает себе подобных. Имеем ли мы на это право? Сегодня мы
поговорим с вами о праве человека на жизнь и постараемся ответить на вопросы:
1.
Что такое жизнь? Какая она?
2.
Что угрожает нашей жизни?
3.
Кому мы можем предъявить
наше право на жизнь?
4.
В каких документах
закреплено это право?
5.
Свободен ли человек в выборе
своего жизненного пути?
6.
Имеет ли право общество
распоряжаться чьей-то жизнью?
Упражнение «Цвет жизни»
Кто может ответить на
вопрос: что такое жизнь? Действительно, сложно дать определение такому важному
понятию, как жизнь. Ведь у каждого человека она своя. И если видеть ее в
красках, то даже оттенки редко будут повторяться. Предлагаю воссоздать картину
жизни.
У вас на столах лежит
цветная бумага и ножницы. Вам нужно вырезать любую фигуру такого цвета, которым
вы можете охарактеризовать вашу жизнь. Если вы справитесь с этим заданием, можете
выйти и наклеить деталь на ватман, где нарисован силуэт человека. Каждый, кто
оставляет «цвет» на ватмане, дает объяснение, почему именно его он выбрал,
почему именно этот цвет ассоциируется с жизнью. А в конце мы увидим целую
картину.
Выполнение
упражнения
Ведущий.
Как здорово у нас получилось! На самом деле наша жизнь такая же колоритная и
разнообразная. А теперь я вам предлагаю посмотреть легенду, о том, как человек
получил жизнь.
Легенда
(сопровождается инсценировкой)
Однажды на рассвете ангел
спустился с небес, в руках он держал что-то хрупкое и ценное. Ангел осторожно
шёл по тропинке и внимательно осматривался вокруг, в надежде повстречать
человека. Дорога была трудная, долгая и безлюдная. Неожиданно из тумана
появилась девушка. Юная красавица в нежно-розовом платьице почему-то грустила.
Глаза ее отражали печаль и несчастье. Глубокая печаль в голубых озёрах её глаз
затронула душу ангела, и он решил, что подарит свое сокровище именно ей.
- Здравствуй, прекрасное создание
Господа! Я хочу тебе подарить одну вещь. Но только обещай хранить ее и
оберегать. Она очень хрупкая, и, потеряв ее однажды, больше не вернешь. Ты
должна бережно к ней относиться, и никому не позволяй ее разрушить.
Девушка подняла голову, протянула руки и
взяла подарок ангела. Посмотрев ему в глаза, юная красавица улыбнулась и
сказала:
- Я буду оберегать твое дарование, только
скажи мне: что с этим делать?
- Нет ничего сложного. Просто радуйся
каждому дню, люби близких, помогай нуждающимся, дари тепло и любовь окружающим,
путешествуй, обучайся новому и просто наполняй каждый день смыслом. Тогда ЭТО
будет с тобой долго.
- Спасибо тебе, ангел. Я сделаю все, как
ты сказал. Мне никто никогда не дарил таких ценных подарков.
- Не стоит благодарности. Главное: придерживайся
моих указаний. И еще: ты всегда можешь подарить ЭТО, кому захочешь.
Девушка улыбнулась ангелу, с искренностью
прижала подарок к груди и хотела было уйти, но вдруг спросила:
- Ангел, скажи, а как называется то, что
ты мне подарил?
- Жизнь. Это Жизнь.
Ведущий. Ребята,
вам понравилась легенда? А как вы считаете, что может угрожать нашей жизни?
Предполагаемые ответы:
убийства, войны, голодомор, болезни.
Ведущий.
С давних времен человеческую жизнь не ценили, ей постоянно угрожали войны, смертные
казни, геноциды, голодомор, эпидемии. Это все приводило к гибели людей. Утрата
самого ценного блага человека – жизни – означает прекращение существования индивида, личности, члена общества.
Тогда все остальные права утрачивают смысл и значение. Именно поэтому право на
жизнь должно находиться под максимальной правовой защитой.
Ребята, скажите, в каких документах закреплено право на жизнь? Ведь очень
важно знать, где записано это основополагающее право и что именно говорится об
этом.
Предполагаемые
ответы: Всеобщая декларация прав человека, Конституция.
Упражнение «Поднятая рука»
Сейчас я предлагаю вам принять участие в игре «Поднятая рука», в
процессе которой посмотрим, насколько хорошо вы знаете свои права. Вам будут
зачитаны утверждения. Если высказывание, по вашему мнению, верно, то
необходимо поднять руку. После каждого утверждения мы проанализируем ваши
мнения.
- Никто не может быть
произвольно лишен жизни. Обязанность государства – защищать жизнь человека. (Да).
- Каждый
имеет право защищать только свою жизнь и здоровье. (Нет, человек имеет право защищать
и охранять жизнь и здоровье других людей).
- Никто не должен подвергаться пыткам, жестокому,
унижающему достоинство, обращению и наказанию. (Да).
- Свободен
ли человек в выборе своего жизненного пути? (Да).
- Имеет ли общество
право распоряжаться чьей-то жизнью? (Нет).
Подведение
итогов упражнения.
Заключительная
часть
Ведущий. Жизнь нам дана одна, и мы должны ее беречь, ценить, с уважением
относиться и к чужой. Ведь жизнь нам дарит столько незабываемых моментов! Ребята,
назовите людей, чувства, события, которые были самыми лучшими в вашей жизни.
Предполагаемые
ответы: любовь, родители, путешествие.
Ведущий. Мне было приятно с вами работать, и на память я хочу вам
подарить всё самое лучшее, что мы можем получить от жизни (ведущий всем раздает
из сундучка вырезанные сердечки, коробочки с надписью «Счастье», флакончики с
надписью «Радость» и т.п.).
Список использованных источников:
1. Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com/content/pravo-na-zhizn-i-smertnaya-kazn-problemy-konstitutsionno-pravovoi-reglamentatsii-v-rossiisko#ixzz3HiPXu3h9
2. http://cripo.com.ua/?sect_id=1&aid=157912
3. http://ficbook.net/readfic/1861638
4. http://kodeksy.com.ua/ka/konstitutsiya_ukrainy/statja-27.htm
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.