Воспитательный час "Свобода без ответственности"

Воспитательный час

«Можно ли быть свободным без ответственности»

Цель:  Формирование  представлений о свободе  и ответственности;

Задачи: 1.Научить  действовать сообразно нравственным законам общества;

                 2.Способствовать осознанию значимости данных понятий;

                 3. Создать благоприятную психологическую атмосферу.

       1.     Мозговая атака:

-Что такое свобода?

-Что такое ответственность?

-Чем должен обладать человек, чтобы быть свободным?

-К чему может привести свобода без ответственности?

-Какие качества есть у ответственного человека?

-К чему приводит безответственность?

-Слово «свобода» в плохом и хорошем смысле?

-Чем определяется поведение человека: собственным выбором, окружающей средой или обстоятельствами?

-Законы ограничивают свободу или создают условия быть свободным?

-Свобода и ответственность. Можно ли между этими словами поставить знак равенства?

- Как вы понимаете слова «крутость», и «уверенность»?

2.Индивидуальная работа (анкетирование)

-Как ты понимаешь слово «свобода»?

-Нравится ли тебе когда у тебя что-то требуют взрослые?

-Всегда ли ты можешь делать все, что хочешь?

-Хотел ли бы ты делать все, что хочешь?

- Что бы произошло, если бы люди жили  по своим правилам. Не было бы светофоров, полиции, учителей, президента, правительства, законов и т.д. Охарактеризуй эту ситуацию, одним словом.

Задание: сделай 2 графы, в одну впиши качества ответственного человека, а в другую качества  безответственного. (Справедливый, честный, сдержанный, легкомысленный, нечестный, жесткий, эгоистичный, двуличный, равнодушный, трудолюбивый, ленивый, отзывчивый. Заботливый, медлительный, неаккуратный, небрежный… ) дети добавляют свое.

Зачитайте. Дети читают по желанию.

- Каким человеком являешься ты? Опиши.

- Каких качеств тебе не хватает?

Дети зачитывают по желанию свою характеристику.  Анализируют.

3.Игра: «Только Я»

Дети одновременно пытаются общаться друг с другом, перебивают друг друга. Какие последствия влечет за собой такое поведение? (вызывает непонимание и ссоры).

 Вывод: Во всем должен быть порядок, уважение, воспитанность.

5.  Рефлексия

 Незаконченный тезис: «Я выбираю ответственность, потому что...»