Воспитательный час "Тяжело быть учеником!"

Воспитательный час:

« Трудная это профессия-ученик»

«Познаем самих себя; пусть при этом мы не постигнем истину, зато наведем порядок в собственной жизни

Воспитатель: Веер В.М.

11.03.2014

Воспитательный час:

« Трудная это профессия-ученик» 

Цели воспитательского часа: 

1) узнать об особенностях личности человека;

2) познакомиться с судьбами великих людей, обладавшими необыкновенными способностями;

3) лучше узнать взрослых, которые окружают нас;

4) поговорить о важности образования.


«Познаем самих себя; пусть при этом мы не постигнем истину, зато наведем порядок в собственной жизни»

Б.Паскаль 

Ход воспитательского часа.
Воспитатель объявляет тему воспитательского часа, эпиграф , цели воспитательского часа. Вступительное слово воспитателя. Сегодня мы поговорим с вами об очень важной профессии – профессии ученика. Скажите, пожалуйста, не поздно ли говорить о важности образования , когда половина вас учится уже в 9классе? Конечно, учиться никогда не поздно. В доказательство этому можно привести статью из газеты «Аргументы и факты» «На пенсию с зачеткой». Обратить внимание на пословицы и поговорки, предварительно подобранные и записанные на доске: «Век живи – век учись», «Ученье - свет, а не ученье – тьма» , «Грамоте учится – вперед пригодится», «За одного ученого двух неученых дают, да и то не берут»
Чтобы разговор был цивилизованным, необходимо вспомнить правила жизни, правила взаимопонимания : 1Ставь интересы других людей выше собственных 1Терпимо относись к чужой точке зрения 2Воспринимай людей как равных 3Умей прощать 4Живи в согласии 5Упорно иди к цели.
Слово воспитателя: Способности бывают различной степени развитости. Есть люди способные, очень способные и исключительно способные. Исключительно способных называют талантливыми. Человек счастлив тогда, когда он добивается успеха. Предлагаются вопросы для обсуждения: 1. Что такое талант? 2,Что такое усидчивость? Чтобы быть успешным, что важнее талант или работоспособность?
Есть много талантливых людей, которые своим трудом добились успеха в жизни. Кто из нас не знает имя А.В.Суворова, А.Эйнштейна и оратора Демосфена. Сейчас творческие группы расскажут о них, а вашей задачей будет внимательно выслушать их, проанализировать и выявить общее в судьбах этих великих людей.
Выступление воспитанницы: Великий полководец Александр Васильевич Суворов, не потерпевший ни одного поражения в сражениях, рос неудачником – мал , тощ, слаб, некрасив. Проявляя необыкновенные способности в учении, Суворов не мог мечтать о военной карьере. В детских играх он всегда терпел поражения, часто болел, уставал. Тогда Суворов решил научить себя переносить усталость, голод и холод. Прилагая неимоверные усилия, Суворов добился великой цели. Старый приятель отца Саши А.П.Ганнибал проэкзаменовал мальчика, дав его работе над собой высокую оценку. Обращаясь к отцу, он сказал: «Не препятствуй человеку заниматься тем, к чему он назначен. Блаженной памяти Петр поцеловал бы его лоб за настойчивость и труды!»
Ярким примером труда и целеустремленности является великий физик и математик А. Эйнштейн. В школе он был не очень успешным учеником. Сам Эйнштейн вспоминал: « моим слабым местом была плохая память, особенно на слова и тексты. Однажды преподаватель греческого языка сказал: « из вас ничего путного не выйдет» Эйнштейн работал самостоятельно и по математике и физике шел далеко впереди школьной программы., с огромным удовольствием читал популярные научные издания.
Великий оратор Демосфен поражает своей целеустремленностью. С детства чахлый и болезненный, с неясным выговором и коротким дыханием, юноша Демосфен поставил перед собой задачу стать оратором. Первое выступление было осмеяно народом. И началась великая работа над собой, Демосфен подергивал плечом, чтобы избавиться от дурной привычки , он становился под привязанным острым мечом и , если забывал контролировать себя, больно ранил плечо. Неясный шепелявый говор одолел тем, что вкладывал в рот камешки и читал на память стихи. Упорно занимаясь актерской игрой, запоминая большие речи, Демосфен упорно трудился. Труд Демосфена увенчался успехом – он завоевал славу лучшего оратора .
Конечно, и Демосфен, и А.В.Суворов, и А.Эйнштейн достойны восхищения и подражания, но нас и их разделяют столетия , а рядом с нами взрослые, которые могут быть примером для вас и которыми вы должны гордиться.
Воспитатель. Рассмотрев судьбы великих людей, можно сделать однозначные выводы: только те люди добиваются успехов, которые ежедневно трудятся над собой. Учиться по – настоящему очень трудно. За время учебы в средней школе ученик решает около 30 000 задач, прочитывает 800000 страниц текста, из- под его пера выходят 500 сочинений и изложений, он получает около 2000 отметок. Что же такое учение? Итог после ответов воспитанников: Учение есть деятельность, связанная с производством духовных ценностей. В процессе учения создается самая главная ценность – духовный мир, духовное богатство человека.
воспитатель: Итак, в результате обсуждения мы пришли к выводу, что необходимо много работать над собой, чтобы достичь успеха. Сейчас каждый из вас продолжит фразу и таким образом создаст правила для учеников, которые помогут лучше учиться. 1.     «Я умею учиться, потому что…» 2.     «Ученик может назвать себя волевым человеком, потому что…» 3.     «Приближая свою мечту, я должен…» 4.     «Чтобы хорошо учиться, надо…»
Итогом нашего воспитательского часа будет памятка по самообразованию: 1 Главная задача в школе – научиться учиться и развивать самого себя для будущей жизни. 2. Развивайте у себя общие способности, стремитесь всегда обдумывать свои дела, поступки и приобретать полезные знания. 3. Развивайте свою общественную активность, трудолюбие, организованность, исполнительность, инициативу.
Напутствие воспитателя:  Будь беспокойным,  Не считай отрадой  Благополучья собственного рай,  Дерзай, работай, ошибайся, падай И снова все сначала начинай. Не так легко, не так все это просто, Но пусть в тебе горит огонь живой Огромного , святого недовольства  Самим собой!!!
Ребята девятиклассники и десятиклассники, вы уже выпускники, а в нашей школе  есть дети, которые только начинают свой путь в школе , давайте соберем портфель настоящего школьника. Что вы положите в портфель? На доске большой нарисованный портфель и старшеклассники по очереди с помощью магнита прикрепляют листочки с написанными необходимыми качествами характера ( терпение, работоспособность, чувство собственного достоинства, организованность, общественную активность, самостоятельность, вежливость, доброту, уважение к старшим, любознательность, настойчивость, ответственность, опрятность и т. д.)

Воспитательский час:

« Трудная это профессия-ученик» 
Дата: 11.03.14 г.
Цели воспитательского часа: 

1) узнать об особенностях личности человека;

2) познакомиться с судьбами великих людей, обладавшими необыкновенными способностями;

3) лучше узнать взрослых, которые окружают нас;

4) поговорить о важности образования.
Для более понятного и  доверительного отношения в группе была выбрана  такая форма проведения, как беседа, ведь через беседу можно многое донести до детей , проникнуться, понять их мысли и довести их до логического завершения. Темп занятия был спокойный, умеренный. Беседа периодически сменялась на монолог, где дети прослушивали какой-либо новый, подготовленный материал. Информация и материал преподносился в доступной форме, при необходимости разъяснялся. Отношения воспитателя было доброжелательное, дружеское.

В начале беседы детям были предложены эпиграфы и пословицы, в которых скрывается смысл того, что учиться никогда не поздно -«Век живи , век учись». Чтобы разговор был цивилизованным, вспомнили правила жизни, правила взаимопонимания между людьми и в жизни, затем затронута тема того, что каждый человек по - своему талантлив и отличителен в своем деле. С помощью  творческих групп было  рассказано о тех  знаменитых людях, которые развивали свои таланты и добились огромных успехов. В завершении детям предложена такая информация, что работа учителя так же сложна, и в цифрах продемонстрировано, сколько же приходится за год решить задач, поставить отметок, прочитать книг, и все это для того, что бы научить и передать знания тем, кому в дальнейшем без этого нельзя. В завершении беседы дети прослушали памятку , необходимую для самообразования ученика и слова напутствия от воспитателя.

Воспитатель :Веер ВМ

 В начале занятия детям было предложено подумать над таким вопросом:- «Что же значит слово вежливость?». Ответы были все по - своему правильными, каждый высказал свое мнение. После чего ребята прослушали  стихотворение Захондера  Б. «Очень вежливый индюк», где надо - было проявить внимательность и сказать какие недопустимые и оскорбительные слова были высказаны главным героем стихотворения. Более внимательными здесь оказались Галя и Вика и Саша.

Сложным для детей стало объяснить своими словами следующие высказывания: « Ничего не дается  нам так дешево, как вежливость», и  «Ничего не ценится так дорого , как вежливость».Ответы звучали самые разнообразные, но лишь некоторые поняли суть этих простых слов.

В задании описать  внешние показатели вежливого  человека,  дети сначала робко приводили свои внешние приметы такой личности, но, в конце концов, портрет был «нарисован». Самым интересным , запоминающимся для детей оказался способ искоренения  оскорбительных слов, нецензурной брани с помощью написания  на листе тех высказываний, обидных слов, которые произносил каждый. После того как они написали , с  этими листочками предстояло распрощаться при помощи разрывания листа на мелкие кусочки и отправки в мусорное ведро, имитируя удаление из речи детей ненужной лексики.

Дети 9-10 класса достаточно хорошо понимают  значение  и этого слова и какой это должен –быть человек внешне, многие согласны, что с вежливым человеком приятнее общаться . вести диалог, нежели с грубияном и задирой. Некоторые, к примеру, Денис, не хочет стремиться к этому образу, ему нравиться обращать на себя внимание своей не воспитанностью, хотя под этой оболочкой видны изредка просветы воспитанности.