Воспитательный час в 6 классе "Экологический турнир"

Экологический турнир в 6 классе

         ЦЕЛИ: воспитывать чувства патриотизма;

ответственности за сохранение

природы Украины,

выявить знания учеников о растительном и животном мире;

об экологии;

воспитывать любовь к природе; к своей Родине

Оборудование:

1.     Кто пожалеет  человека,

Если не природа?

Кто пожалеет природу,

Если не человек?

                                                          Н.Гавриленко

2.     Слайды о природе.

3.     4 картинки с животными.

4.     Музыка Чайковского «Времена года».

5.     «Дерево угасающей природы»

І. Вступительное слово учителя

Музыка  Чайковского “Времена года”

Просмотр слайдов о природе.

На диске картинки о природе.

“  С чего начинается Родина…”

         …Вечное как мир: с чего начинается «Родина» – маминой песни, родительского дома или рисунка в Букваре. Ответить на этот вопрос пыталось ни одно поколение поэтов, философов, историков. В каждом из их аргументов есть доля истины. И в этом списке главную роль играет природа.

         Человек стал Человеком потому, что он увидел глубину лазурного неба, мерцание звезд, розовый разлив вечерней зари, журавлиный клин в голубом небе, отражение солнца в утренней росе, голубой колокольчик подснежника -  увидел и изумленный пошел по земле, создавая новую красоту.

         Остановитесь в изумлении перед красотой, и в нашем сердце расцветет благородство. Перед человеком открылось радость жизни, когда он услышал шепот трав, журчание весеннего ручейка и переливы серебристых колокольчиков жаворонка, шуршание снежинок и стон метели, ласковые плескания волн и торжественную тишину ночи - услышал, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет мелодию жизни.

Передавать ли на людском наречье

Разговоры гор и песни трав?

Спор листвы с ветрами бесконечен,

Как понять, кто в этом споре прав?

Но бессилен разум наш и опыт,

Всюду тайн живые чудеса,

И звучит, как неумолчанный шепот,

Древние земные голоса.

Почему так манят и тревожат луг, роса,

Цветочная пыльца?

Почему, скажи, природа может

Добротой одаривать сердца?

                                        (Венера Облиняева)

(Музыка прекращается.)

      Ребята! Я хочу подарить вам урок. Уроки бывают разные: грустные и веселые, интересные и не очень. Я хочу подарить Вам добрый урок. Давайте этот урок оживим и проведем экологический турнир.

В класс входят Боги, Дажбог, Дана, Ярило.

Дажбог: Я – Дажбог – бог Солнца, сын бога ветра, помогаю землепашцам, дарю людям физическую силу, здоровье, мудрость. Учу людей сеять пшеницу, растить хлеб.

Дана:    Я – богиня Дана – богиня земной влаги: росы, речек, озер, морей и       океанов.

Ярило:  Я – бог Ярило – бог природы, защитник растительного мира. Где я пройду, там будет урожай. Я -  бог плодородия на Земле.

Вместе боги: Мы – древние силы природы.

Джабог: мы помним Землю, когда она была сплошным цветущим ковром с густыми лесами, изобилием животных и птиц.

Дана:  И сегодня мы пришли посмотреть, как человечество сохраняет природу, которую ему подарила Земля.

Ярило:        Вашему эко-турниру нужна голова.

Мы будем мыслить, думать;

Глазами мы будем видеть;

Губами мы будем разговаривать;

Сердцем мы будем чувствовать.

Джабог: Сейчас мы проведем отборочный тур и выберем 10 сильнейших знатоков природы.

         Боги задают 10 загадок о природе, кто отгадывает, садится за стол для непосредственного участия в турнире.

Загадки о природе для отборочного тура:

1.     За бабушкиной избушкой висит хлеба краюшка, собаки лают, достать не могут.  (Месяц)

2.     без рук, без ног, рисовать умеет.  (Мороз)

3.     Маленький, удаленький, сквозь землю прошел красну шапочку нашел.  (Гриб)

4.     Летит птица, не синица, носок тонок, голос звонок – кто ее убьет, тот свою кровь прольет.  (Комар)

5.     По полям рыщет, ягнят, телят ищет.  (Волк)

6.     Маленький мальчик в сером армячишке, по дворам шныряет крохи собирает.   (Воробей)

7.     Летит орлица по синему небу, крылья распластала, солнышко застлала.  (Облако)

8.     Меня просят, ждут, а только покажусь, прятаться начнут.   (Дождь)

9.     Не птичка, а с крыльями.   (Бабочка, муха, жук, стрекоза)

10. Без рук, без топора построена избенка. (Гнездо)

Дополнительные загадки (если вдруг какую-то загадку не смогут отгадать):

1.     Зимой спит, летом ульи воротит. (Медведь)

2.     Течет, течет, не вытечет, бежит, бежит, не выбежит. (Река)

3.     Чашечку горошку рассыпали на дорожку. (Звезды)

4.     Без рук стучит, без огня горит. (Гром и молния)

5.     Без рук, без ног, а дерево гнет. (Ветер)

6.     Черен, а не ворон, рогат, а не бык, с крыльями, а не птица. (Жук)

         После отборочного тура боги садятся за стол для жюри, на столе таблички «Джабог», «Ярило», «дана».

Учитель: Вот, ребята, у нас уже избраны 2 команды. Теперь каждой из вас необходимо выбрать название и «Рыцаря» турнира. (Команды записывают название на табличке, которая стоит на столе).

Учитель: Сегодня на наш праздник пришла сама «Экология», чтобы рассказать немного о себе. (Входит девочка-экология).

Экология: Здравствуйте, ребята! Экология – это наши взаимоотношения с природой – это начинается с каждого из нас. Писатель и летчик Антуан де Сент-Экзюпери говорил:

                 «Есть такое твердое правило: встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету».

                 Но теперь этого мало. Смотрите на жизнь понимающими глазами. Уважайте законы природы. Только в содружестве с ней может быть счастлив Человек.

Учитель: Вот мы и познакомились с «Экологией». Она нам поможет провести І тур «Блиц-турнир».

За верный ответ – 1 балл. Всего 10 баллов (максимально).

І тур «Блиц-турнир»

(по 10 вопросов каждой команде)

І команда (Єкология)	ІІ команда (Учитель)
1. Я утверждаю, медведи впадают в спячку. (Да)	1. Я утверждаю, рібі – дішат. (Да)
2. Я утверждаю, что существует 4 Земніх оболочки. (Да)	2. Я утверждаю, что сосна – хвойное дерево. (Да)
3. Я утверждаю, что человек относится к биосфере. (Да)	3. Я утверждаю, что Азовское море больше Черного. (нет)
4. Я утверждаю, что пингвин – птица. (Да)	4. Я утверждаю, воле – єто хищник. (Да)
5. Я утверждаю, осень-время цветения растений. (Нет)	5. Я утверждаю, что воробей – лесной житель. (нет)
6. Я утверждаю, что самое крупное животное на суше – слон. (да)	6. Я утверждаю, что таракан – дикое животное. (Нет)
7. Я утверждаю, что в году 11 месяцев и 31 день. (Да)	7. Я утверждаю, ель никогда не сбрасівает свою листву. (Нет)
8. Я утверждаю, шишки – плоді акации. (Нет)	8. Я утверждаю, бобрі – ители степи. (Нет)
9. Я утверждаю, зебра – єто лошадь. (Да)	9. Я утверждаю, змеи откладывают яйца (Да)
10. Я утверждаю, морская капуста – єто водоросль. (Да)	10. Я утверждаю, биология – наука о живой природе.

         Боги записывают очки (правильный ответ – 1 балл, максимально- 10 баллов).

Девочка-экология. (ІІ тур  с картинками животных).

А сейчас каждая команда получает по две картинки с изображением животных и ответит на следующие вопросы:

1. Назовите это животное.

2. В какой среде обитает это животное.

3. Чем питается это животное.

         За каждый правильный ответ на вопрос команда получает 1 бал. Максимальное количество – 6 баллов.

ІІІ ТУР

Учитель: к болельщикам конкурс «Вопрос к Президенту»

Пока наши команды думают, проведем конкурс с болельщиками. Представьте, что вам предоставилась возможность встретиться с Президентом и обсудить экологическое положение государства. Какой бы вопрос вы ему задали? За самый интересный вопрос боги дадут команде дополнительных 2 балла.

(Болельщики задают устно вопросы)

Экология: Ребята, а знаете ли вы какие животные занесены в Красную книгу Донбасса (у болельщиков).

Учитель: О боги! Все ребята с нетерпением ждут узнать количество баллов, набранных за 3 тура.

Боги подводят итоги!

(За «Биц-турнир», «Конкурс с картинками» и Президенту).

Вы ребята, молодцы! Хорошо знаете растительный и животный мир.

За І тур команда «  » набрала ….. баллов.

За ІІ тур «конкурс с картинками» ......

За ІІІ тур «Конкурс с болельщиками» самым интересным показался нам вопрос.....

Поэтому команда «...» получает 2 балла +

Общее количество баллов ...

Лидирет команда...

IV ТУР

Учитель: Мини-сочинение «Земля в будущем»

Объявляется конкурс для рыцарей турнира «Земля в будущем».

Какой вы видете землю в будущем, природу в будущем, место человека на Земле. За лучшее сочинение – 3 балла.

(Рыцари уходят за отдельный стол писать сочинение).

V ТУР «Звездный час»

Экология: мы знаем, что наша земля имеет 4 оболочки. А все они объединяются в одну географическую оболочку.

Объявляется V тур. На стол каждой команде ставится табличка со словосочетанием «Географическая оболочка». Сейчас команды придумают как можно больше слов о природе с буквами из этого слова. Побеждающий получает 2 балла.

                   (Команды записываю слова.)

VI ТУР

Учитель: (конкурс для болельщиков.)

Ребята, а мы с вами поможем командам, давайте споем песни (1-2 строчки) о природе, какая из команд болельщиков споет больше песен, той команде мы и дадим дополнительно 2 очка.

Болельщики поют песни.

Экология: Команды уже готовы. Каждая команда по очереди читает составленное одно слово, повторяться нельзя.

Учитель: Заслушаем сочинения наших рыцарей.

Рыцари читают мини-сочинения «Земля в будущем».

Учитель: Рыцари написали прекрасные сочинения о будущем нашей планете. Наша планета очень ранима. Это наш общий дом, сохранение которого – наша обязанность, обязанность всего человечества.

Боги: (подводят итоги всех туров, объявляют победителей)

Учитель: Свои заветные желания о сохранении и преумножении наших земных богатств вы отразили на своих эмблемах. Давайте наше символическое дерево угасающей природы оживим, как в сказке. (Экология собирает эмблемы (в виде листочков, шишек, птиц) с пожеланиями и вешает на сухое дерево.)

Дана: (читает стихотворение)

              «Смотрю на глобус – шар земной

              И вдруг – вздохнул он, как живой.

              И шепчут мне материки:

              Ты береги нас, береги.

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как в слезах

И тихо просят родники:

«Ты береги нас, береги».

              Грустит глубокая река,

              Свои теряя берега,

              И слышу голос я реки:

              «Ты береги нас, береги».

Остановил олень свой бег

«Будь Человеком, человек,

В тебя мы верим, не солги,

Ты береги нас, береги».

              Смотрю на глобус – шар земной

              Такой прекрасный и родной,

              И шепчут губы: «Не солгу,

              Я сберегу Вас, сберегу».

Учитель: (заключительные слова).

              Вот и подошел к концу наш экологический турнир.

Ученики: Мы – хозяева нашей природы и она для нас – кладовая солнца с большими богатствами жизни. Мало охранять богатства – их надо открывать и показывать.

              Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять реки, моря, океаны.

              Для зверей и птиц нужен лес.

              Рыбе – вода, птицам – воздух, зверям – лес.

              А человеку нужна Родина.

              Охранять природу – значит охранять родину!