Воспитательный план для 1 класса

МБОУ Городецкая средняя общеобразовательная школа

Кл.  руководитель 1 класса: Камозина Ирина Александровна

Список класса

№	Фамилия, имя, отчество ребенка	Дата рождения
1	Бочарова Алина Артемовна	24.06.2008
2	Быкова  Мария Евгеньевна	24.05.2008
3	Гарбузов Константин Юрьевич	18.01.2008
4	Дрыкова  Анна Сергеевна	13.08.2008
5	Кажурина Ольга Владимировна	21.07.2008.
6	Камозина Варвара Николаевна	27.01.2009
7	Колеутин Кирилл Александрович	20.11.2007.
8	Крысина Виктория Александровна	11.04.2008
9	Леонова Вероника Константиновна	24.07.2008.
10	Лисеев Денис Юрьевич	26.01.2008
11	Лисеева Альбина Юрьевна	02.04.2009.
12	Литвяк Екатерина Андреевна	19.02.2009
13	Литвяк Максим Андреевич	22.12.2007
14	Лушина Марина Алексеевна	07.09.2008
15	Никитин Алексей Евгеньевич	16.02.2008
16	Рыжиков Дмитрий Игоревич	25.08.2008
17	Цыганок Дарья Сергеевна	27.07.2008.

Характеристика классного коллектива    

 1 – А КЛАСС- 17 человек

Девочки – 11 человек:

2008 г.р.-  8 человек:

Быкова  Мария Евгеньевна          24.05.2008

Бочарова Алина Артемовна        24.06.2008

Цыганок Дарья   Сергеевна     27.07.2008 Лушина Марина   Алексеевна    07.09.2008 Крысина Виктория   Александровна   11.04.2008 Леонова Вероника   Константиновна  24.07.2008 Дрыкова  Анна  Сергеевна        13.08.2008 Кажурина Ольга   Владимировна     21.07.2008. 2009г.р.-3 человека: Камозина Варвара   Николаевна27.01.2009 Лисеева Альбина Юрьевна  02.04.2009 Литвяк Екатерина Андреевна   19.02.2009                                                                                      Мальчики - 6 человек:                                                             2008 г.р.- 4 человека: Гарбузов Константин Юрьевич  18.01.2008 Лисеев Денис  Юрьевич   26.01.2008 Никитин Алексей Евгеньевич   16.02.2008 Рыжиков Дмитрий Игоревич  25.08.2008                                                                                          2007г.р.-2 человека: Колеутин Кирилл Александрович  20.11.2007 Литвяк Максим Андреевич  22.12.2007 Дети имеют разный уровень подготовки к школе.  8 учащихся до поступления в школу посещали детский сад, 9 учащихся воспитывались дома.      Все  дети воспитываются в полной семье.       В основном дети достаточно доброжелательны друг к другу, проявляют интерес к учёбе, адекватно реагируют на замечания.  Результаты проведённого среди родителей анкетирования показали, что все дети идут в  школу с хорошим настроением.       Огромную сложность в организации и проведении уроков и внеурочной деятельности  представляет большая  наполняемость  класса. Дети подвижны, шумны. Поэтому свою работу  на этапе адаптации первоклассников вижу в их сплочении, привитии интереса к учёбе, желания идти в школу, кроме этого необходимо познакомить  и приучить ребят к правилам поведения в школе.    По результатам первых наблюдений многие дети имеют высокий уровень готовности к школе: Цыганок Даша. Дрыкова Аня, Колеутин Кирилл. Эти дети с первых дней заняли активную позицию в классе, внимательны, аккуратны, старательны. Однако есть дети, с первых дней требующие к себе особого внимания.  Неусидчивы  на уроках  Литвяк Максим, Лисеева Альбина, Крысина Виктория.   Они требуют постоянного внимания со стороны учителя. Рыжиков Дима, Крысина Виктория до сих пор не произносят отдельные звуки. Лисеева Альбина и Крысина Виктория  часто конфликтуют с другими детьми,   играют в шумные игры, сопровождаемые драками. 1 учащийся - Колеутин Кирилл во внеурочное время посещает художественную школу.

Анализ воспитательной работы и внеурочной деятельности

за 2015-2016 учебный год

Цели и задачи воспитательной деятельности

на 2015-2016 учебный год

Цель:

Ø  Создание воспитывающей среды, обеспечивающей

активизацию социальных, интеллектуальных интересов

воспитанников  в свободное время, развитие здоровой, 

творчески растущей личности с универсальными навыками и умениями,

конкурентно-способной в будущей жизни.

Задачи:

Ø  Содействовать формированию классного коллектива и создание в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития первоклассников.

Ø  Развивать общественную активность учащихся, ученическое самоуправление как основу для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося.

Ø  Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность.

Ø  Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика.

Ø  Воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости;

Ø  Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;

Ø  Организовать работу родительского комитета, направленную на сплочение коллектива учащихся.

Формы работы с классом

Все эти цели и задачи, считаю должны быть достигнутыми путём проведения: бесед, классных часов, конкурсов, экскурсий, родительских собраний, трудовых десантов, посещения культурных заведений, индивидуальных бесед, посещений на дому, праздников, читательских конференций, викторин, выставок, рейдов, дискуссий, проведений дня здоровья.

Основные подходы к составлению плана воспитательной работы    на основе ФГОС

Современный национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания

Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных  задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить:

·                готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке,  пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению;

·                готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе моральных норм, непрерывного образования и универсальной духовно-нравственной установки  «становиться лучше»;

·                укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести;

·                формирование морали как осознанной личностью необходимости определенного поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;

·                развитие совести как нравственного самосознания личности,  способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;

·                принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;

·                готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;

·                способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;

·                трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;

·                осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности личности, умение им противодействовать;

·                свободолюбие как способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьей, обществом, Россией, будущими поколениями;

·                укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.

В сфере общественных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно обеспечить:

·                осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей;

·                готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;

·                развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;

·                заботу о благосостоянии многонационального  народа Российской Федерации, поддержание межэтнического мира и согласия;

·                осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству;

·                понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;

·                бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;

·                законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;

·                духовную, культурную и социальную преемственность  поколений.

В сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно содействовать:

·                укреплению и совершенствованию демократического федеративного правового государства с республиканской формой правления;

·                повышению доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных организаций;

·                повышению эффективности усилий государства, направленных на  модернизацию страны;

·                укреплению национальной безопасности.

Традиционными источниками нравственности являются: Россия, многонациональный народ Российской Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа, человечество.

Базовые национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных ценностей (представлений):

·                патриотизм –  любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству;

·                социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;

·                гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;

·                семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к  родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

·                труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;

·                наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;

·                традиционные российские религии – представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;

·                искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;

·                природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

·                 человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Базовые национальные ценности лежат в основе целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания школьников, т. е. уклада школьной жизни, определяющего  урочную, внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Направления	Поставленные задачи	Формы работы	Сформированные компетентности
1.Нравст-венность, духов- ность  как основа личности	- Формирование гуманистических отношений к окружающему миру. - Приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей. - Формирование толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и мира. - Формирование культуры и организации повседневного быта, навыков и привычек нравственного поведения. - Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.	Тематические классные часы по нравственной тематике; организация экскурсионных поездок с целью знакомства с историческим и культурным наследием края; тренинги; организация социально-значимых дел.	Начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе  об этических нормах взаимоотношений между этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп; нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; уважительное отношение к традиционным религиям; неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие  к человеку, находящемуся в трудной ситуации; способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; знание традиций школы, бережное отношение к ним.
2. Гражданско-правовое  и патрио-тическое  воспита-ние	- Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание языка, культуры своего народа, своего края, общемирового культурного наследия; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства долга перед Родиной. -Формирование личности как активного гражданина – патриота, обладающего политической и правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости; - Овладение технологией социального проектирования и участия в реальной жизни гражданского общества.   - Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений; - Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края;	Тематические классные часы, беседы, ролевые игры, обсуждение литературных произведений, акции. Экскурсия по историческим и памятным местам города и края, посещение музеев,  тематические беседы, КТД, празднование памятных дат.	Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям,  старшему поколению; элементарные представления: об институтах гражданского общества, государственном устройстве и социальной структуре российского общества, о наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края; о примерах исполнения гражданского и патриотического долга; первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры; опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции; опыт социальной и межкультурной  коммуникации; начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
3. Формиро-вание ценности здорового и безопасно-го  образа жизни Экологи-ческое воспита-ние	- Формирование стремления к здоровому образу жизни.  - Усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей. - Формирование негативного отношения к вредным привычкам и устойчивых навыков здорового образа жизни. - Формирование основ экологического соз-нания на основе признания ценности жизни во всех проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.	Тематические классные часы, профилактические беседы, спортивные соревнования, встречи со специалистами, проведение инструктивных и тренировочных занятий по отработке навыков безопасного поведения.	Ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей; элементарные представления о взаимной обусловленности физического,  нравственного и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека; первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности; первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека. Ценностное отношение к природе; первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе; элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики; первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства; личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.
4. Личност-ное и интеллектуальное саморазвитие.   Професси-ональное самоопре-деление	- Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору профильного образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов. - Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира. - Формирование потребности к самосовершенствованию и саморазвитию, способности успешно адаптироваться в окружающем мире. - Развитие самооценки, рефлексии. - Формирование целостной и научно обоснованной картины мира. - Развитие познавательных способностей.	Внеурочная деятельность по предметам Интеллектуальные игры, олимпиады, исследовательские проекты. Тренинги, анкетирование, беседы, использование Интернет-ресурсов Внеурочная деятельность: занятия в объединении «Занимательная грамматика», «Юный исследователь окружающего мира»,  «Познай английский язык».	Ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие; ценностное и творческое отношение к учебному труду; элементарные представления о различных профессиях; первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми; осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового; первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности; мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.
5. Эстетическое и культур-ное развитие	- Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера. - Стремление формировать свою среду, свои действия по эстетическим, культурным  критериям. - Воспитание чувственной сферы, чуткости, видения прекрасного.	Посещение культурных центров города, области,  КВН, классные часы, праздники, Просмотр и обсуждение спектаклей, кинофильмов, концертов.	Первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире; первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей; элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России; первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе; первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества; мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи.
6. Семейное воспита-ние	- Осознание важности семьи в жизни человека и обществе, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи. - Просвещение родителей и детей в осознании ценности семьи как основополагающей ячейки общества, формирующей общепринятые ценности и нормы. - Повышение роли и авторитета семьи.	Родительские собрания, индивидуальные беседы с родителями и обучающимися, тематические классные часы, совместные мероприятия с участием детей и родителей.	Начальные представления  об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями; уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим; знание традиций своей семьи , бережное отношение к ним.

Внеурочная деятельность обучающихся

Цель : развитие индивидуальных интересов, склонностей, способностей обучающихся, приобретение ими собственного социально-культурного опыта в свободное от учебы время; создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных   программ , реализуемых во внеурочное время.

Основные задачи организации внеурочной деятельности детей:

·         усилить педагогическое влияние на жизнь учащихся в свободное от учебы время;

·         выявить интересы, склонности, способности, возможности обучающихся к различным видам деятельности;

·         оказать помощь в поисках «себя»;

·         создать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;

·         развить опыт творческой деятельности, творческих способностей;

·         создать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

·         развить опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

·         расширить рамки общения с социумом;

·         воспитывать культуру досуговой  деятельности обучающихся.

Организация внеурочной деятельности обучающихся начальной школы в перспективе достижения общенационального воспитательного идеала осуществляется по следующим направлениям:

1.                       Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности:  любовь к России, к своему народу,  к своей малой родине; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; долг перед Отечеством, старшими поколениями, семьей; закон и правопорядок; межэтнический мир; свобода и ответственность; доверие к людям.

2.                       Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания.

Представления о вере, духовности, религиозной жизни человека и общества, религиозной картине мира.

3.                       Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: трудолюбие; творчество; познание; истина; созидание; целеустремленность; настойчивость в достижении целей; бережливость.

4.                       Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни.

5.                       Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Ценности: жизнь; родная земля; заповедная природа; планета Земля.

6.                       Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие; художественное творчество. Планирование воспитательной работы

Неделя

Общешкольные мероприятия

Внутриклассные мероприятия

Форма проведения

Направление

Ответст.

Ценностные ориентиры компетентности

работа с родителями

работа с учителями предметниками

работа с учащимися

классные часы

сентябрь

1

Торжественная линейка посвящённая Дню знаний.

Сбор сведений о внеурочной занятости детей

Инструктаж по правилам поведения

Классный час Урок Знаний «Первый раз — в первый класс». Кл.ч. Занятие по ПДД Практическое занятие: «Безопасный путь из дома в школу и обратно»

Игра-путешествие + презентация

социальное

кл. рук

осмысление себя ребёнком как частички окружающего мира и обретения уверенности в своей значимости, воспитание сознательной дисциплины, культуры поведения, творческих способностей. обучение детей культуре поведения на улице, в общественных местах.

2

День здоровья

Родительское собрание «Режим дня в жизни школьника.»

Классный час Беседа о поведении в школе «Я –ученик»

Беседа + презентация

Физкультурно-оздоровительное

кл. рук уч. физ – ры

Воспитание у учащихся сознательное выполнение правил поведения в школе на уроках и переменах, в общественных местах, на природе и т.д.

3

Митинг «И помнит мир спасенный» возложение цветов к Обелиску погибших воинов Встреча с ветераном ВОВ посвящ.71 летию партизанского движения на Брянщине

Заседание родительского комитета.

совместно с социальным педагогом: организация питания детей в школьной столовой;

Инструктаж по правилам поведения

Кл.ч. «Не забуду этой даты, что покончила с войной..», посвящ.71 летию партизанского движения на Брянщине

Беседа, выставка книг

Гражданско- патриотическое и духовно-нравственное

кл. рук

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека

4

Подготовка ко  Дню пожилого человека

Беседа с родителями Оказывать инд. помощь в вопросах воспитания, в решении конфликтных ситуаций

Кл.ч. Занятие по ПДД Практическое занятие «Движение пешеходов по улицам и дорогам»

Беседа, выставка книг. экскурсия

Гражданско- патриотиче-ское

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; обучение детей культуре поведения на улице

октябрь

1

Праздник «День учителя» Поздравление учителей.

Индивидуальные консультации и беседы о результатах УВД..

Совместно с учителем музыки

Подготовка  номеров хуж. сам.

Кл. час ко дню пожилого человека (Наши любимые бабушки и дедушки)

Концерт

Художественно-эстетическое

кл. рук

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, коммуникативная компетентность

2

Заседание род. комитета

Кл.ч. Занятие по ПДД Проверка знаний правил дорожного движения «Это должны знать все»

викторина

Гражданско- патриотиче-ское

кл. рук

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

3

Работа над проектом

Проект «Моя малая Родина»

прект

Гражданско- патриотиче-ское и информационное

кл. рук

Воспитание гражданственности, патриотизма, Воспитание любви к родному краю, расширение знаний о нем.

4

День листопадничков. (поздравления осенних именинников)

Инструктаж по технике

«Трудовой десант»  (уборка кл.)

Беседа, за-нятие-практикум

Трудовое

кл. рук, родители

Воспитание трудолюбия

ноябрь

2

Родительское собрание. «Трудности адаптации первоклассников к школе.»

Кл.ч. Занятие по ПДД «Наши верные друзья»

Беседа

Гражданско- патриотиче-ское

кл. рук

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

3

Кл.ч. Игра «В гостях у Мойдодыра».

КТД

информационное и художественно-эстетическое

кл. рук

Информационная, коммуникативная компетентность. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

4

Концерт ко Дню матери

Конкурс рисунков

Кл.ч. Конкурс рисунков «Мой подарок маме»

Выставка рисунков

художе-ственно-эстетическое

кл. рук

Воспитание нравственных чувств и этического сознания Воспитывать доброе отношение к родителям, людям.

декабрь

1

Индивидуальные беседы и консультации.

Кл.ч. Занятие по ПДД «Мы знакомимся с дорожными знаками»

Беседа

Гражданско- патриотиче-ское и информационное

кл. рук

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

2

Заседание родительского комитета о покупке новогодних подарков

10 декабря - День прав человека. Классный час «Конституция – основной закон России »

Беседа

Гражданско- патриотиче-ское и информационное

кл. рук

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека

3

Акция «Укрась новогоднюю ёлку»

Изготовление новогодних поделок

Кл.ч. «Мастерская Деда Мороза»

Конкурс

Трудовое, художественно-эстетическое

кл. рук

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

4

Утренник «Здравствуй, ёлка!»

Праздник Новогодней елки (семейный праздник)

Кл. ч. Беседа «Книга – твой учитель и друг»

Беседа + Экскурсия в школьную библиотеку

Досуговое, художественно-эстетическое

кл. рук., библиотекарь Зам. по ВР

Воспитание любви к чтению

январь

2

Родительское собрание Учи пока зом, а не рассказом. Роль роди тельского авторитета в воспитании.

Кл.ч. Занятие по ПДД «Где можно играть?»

Беседа

Гражданско- патриотиче-ское и информационное

кл. рук

Формирование ценностного от-ношения к здоровью и здоровому образу жизни.

3

Инструктаж по технике безопасности

Беседа о правилах поведения на водоёмах в зимний период

Беседа

Гражданско- патриотиче-ское и информационное

кл. рук

Формирование ценностного от-ношения к здоровью и здоровому образу жизни.

4

Час здоровья. «Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»

праздник

Физкультурно-оздоровительное

кл. рук

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

февраль

1

Заседание род. комитета о покупке подарков для мальчиков

Урок мужества «Защитники, кто они?»

Беседа + презентация

Гражданско- патриотиче-ское и информационное

кл. рук

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека

2

Индивидуальные беседы и консультации Выявление эмоциональной атмосферы

Инструктаж по технике безопасности

Кл.ч. Подготовка к смотру строя и песни.

Конкурс

Гражданско- патриотическое и духовно-нравственное

кл. рук, учит физ-ры, зам по ВР

Воспитание гра-жданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека

3

Военно-спортивные праздники, посвящённые Дню Защитника Отечества. Смотр  строя и песни

Кл.ч. Занятие по ПДД  «Мы – пассажиры»

Беседа

Гражданско- патриотическое и духовно-нравственное

кл. рук

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

4

Неделя начальных классов

Викторина., посвященная неделе начальных классов

викторина

информационное

Информационная, коммуникативная компетентность.

март

1

Концерт, посвященный 8 марта

Заседание род. комитета покупке подарков для девочек

Классный час «Светлый праздник – мамин день»

Праздник - концерт

Художествен-но-эстетическое

кл. рук

Воспитание нравственных чувств и этического сознания, Воспитание ценностного отношения к прекрасному

2

Диспут «Что такое хорошо и что такое плохо»

Дис пут

Гражданско- патриотиче-ское и духов-но-нравственное

кл. рук.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания; воспитание духовности.

3

Индивидуальные беседы и консультации Выявление взаимоотношений между родителями

Кл.ч. Занятие по ПДД  «На загородной дороге»

беседа

Гражданско- патриотиче-ское и духов-но-нравственное

.

Формирование ценно-стного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

апрель

1

Кл.ч. « Путешествие по неизведанным планетам» Выставка творческих работ «В солнечном царстве – космическом государстве».

конкурс

Гражданско- патриотиче-ское и духов-но-нравственное

кл. рук

Воспитание гра-жданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека

2

Заседание род. комитета об организации летнего отдыха детей

Кл.ч. Занятие по ПДД  «Мы учимся соблюдать правила движения».

Занятие - практикум

Гражданско- патриотиче-ское и духов-но-нравственное

. кл. рук

Компетентно-сти: разре-шения проблем, комму-никативная

3

Проект «Прощание с азбукой»

проект

Художествен-но-эстетическое

Воспитание нравственных чувств и этического сознания; воспитание духовности

4

Кл. ч. Занятие по ПДД Экскурсия по городу (посёлку)

экскурсия

Гражданско- патриотиче-ское и духов-но-нравственное.

кл. рук

Компетентности: разрешения проблем, коммуникативная.

май

1

Митинг посвященный дню Победы

Заседание род. комитета организация фонда помощи на ремонт класса

Инструктаж по правилам поведения

Кл.ч Час памяти «И помнит мир спасённый».

Митинг

Гражданско- патриотиче-ское и духов-но-нравственное.

кл. рук

Воспитание гра-жданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека

2

День семьи

Родительское собрание «Перелистывая страницы учебного года»

Семейный праздник «Неразлучные друзья – взрослые и дети»

КТД

Художественно-эстетическое

Родители, кл. рук

Информационная, коммуникативная компетентность

3

Последний звонок. Торжественная линейка.

Инструктаж по правилам поведения

Занятие по ПДД «Итоговое занятие. Викторина по безопасности движения.»

викторина

Гражданско- патриотиче-ское и духов-но-нравственное

кл. рук.

Формирование ценностного отношения к здо-ровью и здоровому образу жизни.

Тематическая и индивидуальная работа    с родителями

1.     Проводить родительские собрания не реже одного раза в четверть.

2.     Организовать родительский лекторий .

3.     Проводить индивидуальные встречи и беседы с родителями по мере необходимости.

4.     Информировать родителей о психологической службе , медицинском персонале, кружковой работе школы.

5.     Провести анкетирование родителей .

6.     Выбрать родительский комитет, составить и обсудить план совместной работы на год.

7.     Привлекать родителей к ремонту и оборудованию класса, проведению экскурсий, поездок, мероприятий.

8.     Составить акты обследования жилищно-бытовых условий ряда малообеспеченных учащихся на бесплатное питание в школьной столовой.

9.     Вовлекать родителей в подготовку и проведение классных часов.

Посещение семей:

Крысиной Виктории и  Гарбузова Константина

Цель: выяснить условия проживания , обстановку в семье.

Кажуриной Ольги

Цель: выяснить причины пропусков занятий.

Направления воспитательной работы в классе.

  1.Взаимодействие с педагогическим коллективом школы :

- консультации и собеседования с учителями – предметниками (музыки, физкультуры, английского языка), с воспитателем ГПД;

- консультации и собеседования с психологом школы;

- взаимодействие с медсестрой;

- беседы, опросы, педсоветы, заседание МО.

2. Работа с родителями.

- организация работы с родительским комитетом;

- проведение родительских  собраний, консультаций и индивидуальных бесед с родителями;

- организация работы с семьями SОS ;

- диагностика семей уч-ся;

- совместные воспитательные часы, КТД;

- посещение на дому.

РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ:

Бочарова  Наталья Сергеевна

Кажурина Татьяна Алекс

Рыжикова Наталья Александровна.

СЕМЬИ SOS:

МНОГОДЕТНЫЕ СЕМЬИ:

Крысина Виктория, Литвяк Максим и Екатерина, Гарбузов Константин

3. Работа с классом.

-изучение личности ребёнка в различных сферах жизнедеятельности;

- работа по формированию ученического коллектива: формирование межличностных отношений,  традиций класса;

-индивидуальная работа с учащимися;

-изучение условий воспитания в семье;

- изучение характера взаимоотношений в классе.

Индивидуальная работа с родителями

Дата	Кого приглашали	Причина вызова	Решение

Индивидуальная работа с учащимися

  1.Выявить интересы, увлечения каждого учащегося.

  2.Вовлечь каждого во внеклассную работу в соответствии с его интересами.

3.Выяснить психологический климат в семье каждого учащегося, его отражение в школьной обстановке.

   4. Получить сведения о занятости ребенка во внешкольной деятельности.

   5. Проводить индивидуальные беседы с учащимися, если у них возникают какие- либо проблемы.

    6.Своевременно направить проблемных учащихся к логопеду, психологу.

Месяц	Ф.И. учащегося	Содержание работы	Результат
На протяжении всего уч. года	Отдельно с каждым учащимся	Индивид. Беседы с целью коррекции межличностного общения Индивид. Беседы о правилах поведения в школе, общественных местах Индивид. Беседы о соблюдении правил дорожного движения

Сведения о родителях учащихся

№	Фамилия, имя, отчество ребенка	Фамилия, имя, отчество родителей	Телефон родителей
1	Бочарова Алина	Бочаров Артем Е	89208648752
	Артемовна	Бочарова Наталья Сергеев	89003560551
2	Быкова  Мария	Быков Евгений Александр	89532712808
	Евгеньевна	Быкова Марина Николаевна	89529658548
3	Гарбузов Константин	Головин Роман Владимиров	89605488472
	Юрьевич	Юрова Светлана А	89621398651
4	Дрыкова  Анна	Дрыков Сергей Николаевич	89529612050
	Сергеевна	Литвина Надежда Ильиничн	89532786157
5	Кажурина Ольга	Кажурин Владимир Владим	89208316718
	Владимировна	Кажурина Татьяна Алекс	89208326254
6	Камозина Варвара	Камозин Николай Николаев
	Николаевна	Камозина Надежда Андреев	89038686029
7	Колеутин Кирилл	Колеутин Александр Егоров	89632100913
	Александрович	Колеутина Наталья Владим	89610031177
8	Крысина Виктория	Крысин Александр Павлов	89532897081
	Александровна	Крысина Тат. Васильевна	89532897082
9	Леонова Вероника	Леонов Константин Алексан	89102956665
	Константиновна	Леонова  Наталья Ал	89803023626
10	Лисеев Денис	Лисеев Юрий Викторович
	Юрьевич	Лисеева Ольга Александр	89208570332
11	Лисеева Альбина	Лисеев Юрий Викторович
	Юрьевна	Лисеева Ольга Александр
12	Литвяк Екатерина	Литвяк Андрей Николаевич	89803016424
	Андреевна	ЛитвякМаргарита Анатольев	89803016423
13	Литвяк Максим	Литвяк Андрей Николаевич	89803016424
	Андреевич	ЛитвякМаргарита Анатольев	89803016423
14	Лушина Марина	Терешонок Светл.Леонид	89611005514
	Алексеевна	Лушин Алексей
15	Никитин Алексей	Никитин Евгений
	Евгеньевич	Никитина Лариса Ивановна	89092419379
16	Рыжиков Дмитрий	Рыжиков Игорь Владимиро	89208304409
	Игоревич	Рыжикова Наталья Александ	89208325586
17	Цыганок Дарья	Цыганок Сергей Николаев	89103379311
	Сергеевна	Цыганок Наталья Львовна	89803362649

                                      Качества, которые необходимо развивать у учащихся

Ø  Интерес к самому себе.

Ø  Самопризнание себя как личности.

Ø  Управление самим собой.

Ø  Уважение чужого мнения.

Ø  Любознательность о вовлеченность в деятельность.

Ø  Эмоциональная устойчивость.

Ø  Мотивация действий  и поступков.

Правила построения жизнедеятельности в классном коллективе

Ø  Воля и труд, дивные всходы дают.

Ø  Всякий человек по делу познается.

Ø  По мере трудов и награда.

Ø   Помогать товарищам по классу.

Ø  Веселье делу не помеха.

Ø  В хорошей артели всяк при деле.

Ø  С кем живешь, с тем и слывешь.

Ø  Здоров будешь – все добудешь. 

Законы нашего класса

   Закон уважения. Уважай людей, и тогда люди будут уважать тебя.

              Закон дружбы. В жизни происходят события, которые тяжело пережить одному.

        Тогда на помощь приходит друг.

                             Закон храбрости. Будь храбрым, не бойся препятствий.

             Закон любви. Люби своих друзей, родителей Родину и все, что

тебя  окружает.

                                                   Закон доброты. Доброта - это сила. Не бойся быть сильным,

дари людям добро.

                                                              Закон милосердия. Рядом с тобой может оказаться   

человек, которому нужна помощь. Помоги!

                                                                          Закон трудолюбия. Без труда не вытащишь и

рыбку из пруда. Будь трудолюбив!

Работа с родителями

ЦЕЛЬ: сделать родителей активными участниками педагогического процесса.

ЗАДАЧИ:

·         Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.

·         Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.

·         Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим   климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

·         Создание   условий   для   благоприятного   взаимодействия   всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и
родителей.

·         Привлечение к организации досуга детей по интересам.

СВОБОДНОЕ ОБЩЕНИЕ:

 1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками.

 2. Создание в классе  положительной эмоциональной атмосферы общения.

ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ:

№ п/п	Тема собрания	Сроки
1	«Режим дня в жизни школьника.»	сентябрь
2	«Трудности адаптации первоклассников к школе.»	ноябрь
3	«Учи показом, а не рассказом. Роль родительского авторитета в воспитании.»	январь
4	«Перелистывая страницы учебного года»	Май

ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ КОНСУЛЬТАЦИЙ:

	Тема консультации	Сроки
1	Ознакомление родителей с режимом работы школы.	Сентябрь
2	Занятость во внеурочное время.	Октябрь
3	Режим младшего школьника.	Ноябрь
4	Помощь родителей в организации досуга детей.	Декабрь
5	Культура поведения младших школьников.	Январь
6	О внимании и внимательности.	Февраль
7	Как привить любовь к чтению.	Март
8	Воспитание без насилия.	Апрель
9	Летний отдых детей.	Май

                                                                        ОЖИДАЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ:

1.      У родителей  повысится  заинтересованность  школьной  жизнью  детей.

2.      Дети  научаться  жить  дружно,  сплочённо.

3.      Сформируется взаимодействие семьи и школы.

Работа с одарёнными учащимися

Ø  Выполнение творческих работ.

Ø  Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

Ø  Подготовка и участие в классных олимпиадах.

Ø  Участие в конкурсах чтецов.

Ø  Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

Ø  Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.

Работа со слабоуспевающими учащимися

Ø  Создание и работа шефских пар.

Ø  Выполнение  заданий, развивающих творческие способности  учащихся.

Ø  Консультации родителей по подготовке  дополнительных заданий.

Ø  Контроль посещения учащимися кружков в  школе, проведения свободного времени.

Ø  Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.

Ø  Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.

Работа с неуспевающими учащимися

Ø  Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.

Ø  Консультации и беседы с родителями по  воспитанию детей.

Ø  Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения.

Ø  Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.         

Ø  Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных   дополнительных заданий по предметам. 

Права и обязанности учащихся

Учащиеся имеют право:

Ø  Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.

Ø  Участвовать   в   обсуждении   вопросов   по  успеваемости,   трудовой   и   учебной дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным процессом.

Ø  Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы.

Учащиеся обязаны:

Ø  Систематически и глубоко овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками.

Ø  Посещать учебные занятия, еженедельные школьные линейки, мероприятия.

Ø  Повышать свой культурный и нравственный уровень.

Ø  Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.

Ø  Быть дисциплинированными и организованными.

Ø  Беречь школьное имущество.

Ожидаемые результаты

Ø  Создание сплоченного классного коллектива.

Ø  Сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциалов личности младшего школьника.

Ø  Проявление инициативы и  ответственности за  порученное дело

Ø  Наличие положительной динамики роста духовно - нравственных качеств  личности    ребенка

Ø  Участие в конкурсах, концертах, спортивных  соревнованиях.

Ø  Посещение спортивных секций, кружков по интересам.

Ø  Удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью  класса.

Коррекционная работа

Коррекционная работа направлена на коррекцию отклонений в развитии, поведения, осуществляется, на основе создания оптимальных условий для развития личностного потенциала ребенка.

Ø  Цель психологического сопровождения: диагностика и коррекция эмоциональной сферы учащихся.

Ø  Цель логопедического сопровождения: коррекция и развитие речи ребенка.

Ø  Цель педагогического сопровождения: формирование у детей учебных навыков, развитие психических функций в процессе учебной деятельности

Ø  Цель лечебно-оздоровительного сопровождения: формирование привычек здорового образа жизни, оздоровление обучающихся, профилактика соматических заболеваний, развитие способности справляться со стрессами и болезнями.

Ø  Цель социально-правового сопровождения  состоит в ознакомлении обучающихся с правами и основными свободами человека и развитии навыков социальной компетенции и правового поведения.

Цели воспитательного сопровождения  обусловливают формирование привычки к постоянному труду через применение в учебных и бытовых ситуациях навыков самообслуживания, соблюдения личной гигиены, соблюдения правил безопасности жизни, культуры поведения в общественных местах