Воспитательный план для 3-4 классов

^{Муниципальное бюджетное образовательное учреждение}

^{Кольцовская средняя общеобразовательная школа №5}

^{с углубленным изучением английского языка}

^{«Согласовано»:}

^{Заместитель по ВР______________________}

^{от «__» сентября 2011 года}

^{«Утверждаю»}

^{Директор школы}

^{__________________________}

^{от «__» сентября 2011года}

1. ^{Введение}

2. ^{Характеристика классного коллектива.}

3. ^{Анализ воспитательной работы за 2011-2012 учебный год.}

4. ^{Тема, цель и задачи на 2012 – 2013 учебный год}

5. ^{Календарно-тематические планирование.}

6. ^{Работа с родителями:}

• ^{Родительский лекторий;}

• ^{Родительский комитет;}

• ^{План работы родительского комитета.}

7. ^{Работа с одарёнными детьми.}

8. ^{Работа со слабоуспевающими детьми.}

9. ^{Работа с трудными детьми.}

^{Воспитательная система школы представляет собой целостный социальный организм, который функционирует при условии взаимодействия основных компонентов воспитания и обладает такими характеристиками, как образ жизни коллектива, его психологический процесс, объединяя обучение, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами школы.}

^{При этом она должна отвечать таким базовым требованиям, как:}

1. ^{гуманистический стиль отношений между всеми участниками}

^{образовательного процесса.}

2. ^{разумная дисциплина и порядок.}

3. ^{возможность проявления детской инициативы и её поддержка со стороны}

^{взрослых.}

4. ^{демократические принципы управления учреждением.}

^{При построении воспитательной системы моделируются и создаются условия для самореализации и самоутверждения личности учащегося, учителя, родителя, что, несомненно, способствует их творческому самовыражению и росту, проявлению неповторимой индивидуальности, гуманизации деловых и межличностных отношений в коллективе.}

^{1. Цели и задачи}

^{Продолжая работать по теме: «Гуманизация образования через личностную ориентацию, вариативность и многоуровневость обучения», воспитательная система создается усилиями всех участников образовательного процесса: учителями, детьми, родителями. В процессе их взаимодействия формируются ее цели и задачи, определяются пути реализации, организуется деятельность.}

^{Тема: “Мир вокруг нас”}

^Цель:

• ^{формирование умения работы органов самоуправления; опыт лидерства в хороших делах.}

^{Задачи:}

• • • ^{развитие у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации;}

    • ^{развитие общей культуры личности обучающегося;}

    • ^{организация органов ученического самоуправления;}

    • ^{воспитание стремления к здоровому образу жизни.}

^{В классе 26 человек: из них – 12 девочек, 14 мальчиков, разного уровня способностей. В классе есть ученики, которые могут в дальнейшем учиться на «4» и «5», а есть ученики, у которых средний уровень подготовки к школе; так же учащиеся с низким уровнем подготовки: Шевчук Тамара (по 7 виду).}

^{18 человек проживают в р.п. Кольцово, где расположена школа, остальные живут в Барышево, в Двуречье, в Новолуговом.}

^{Стоит большая задача по сплочению детского коллектива. Для этого запланировано проведение огоньков знакомства, коллективных посещений кинотеатра, проведение совместных походов и прогулок выходного дня. В классе уже все дети имеют поручения. Если у ребёнка ослабеет интерес к поручению, то попробую помочь выбрать ему поручение по душе. Дети доброжелательны, правильно реагируют на замечания и стараются исправиться.}

^{Трудных детей в классе нет. Все дети готовы к школе: у них есть школьная форма и школьные принадлежности. В классе 7 неполных семьи, 1 семьи - многодетные, 1 семей малообеспеченных. Родители учеников регулярно посещают школу, родительские собрания, интересуются успехами детей. В классе работает родительский комитет.}

^{Во 3 Г классе будет вестись работа по сплочению коллектива и лидерству по воспитанию сознательного поведения в школе и во внеурочное время, отношения к учёбе.}

^{За прошедший год начал формироваться коллектив, но формирование коллектива нужно продолжить в 3 классе. Дети подружились между собой. У них появились общие интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей, подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их мнение. К учёбе в школе относятся позитивно. Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты ещё в коллективе возникают, но быстро гасятся. Ребята не считают зазорным попросить прощение, если они неправы.}

^{Дети участвуют в планировании мероприятий, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность, творчество, организованность. Над этим предстоит работать в 3 классе.}

^{Как классный руководитель я занимаюсь организацией досуга детей. В свободное от занятий время дети посещают различные секции и кружки, музыкальную и художественную школу. Организовано, посещаем дополнительное образование «Факел» и «Созвездие»}

^{Диаграмма занятости детей во внеурочное время}

^{5 учащихся посещают дополнительные занятия по английскому языку.}

^{Все ученики класса заняты во внеурочное время.}

^{В прошедшем году в классном коллективе были выбраны органы самоуправления. Каждый из детей смог сам выбрать поручение себе по душе, если у ребёнка гас интерес к поручению, то давалась возможность сменить поручение. Дети проявляли своё творчество при подготовке и проведении классных мероприятий, концертов, выпуске стенгазет, изготовлении поделок на выставки, участии в выставке рисунков и др.}

^{В этом классном коллективе высокая познавательная активность и творческие способности. Хотя в первом классе работы детей не оцениваются, но по контрольным срезам стало ясно, что детей с высокими образовательными запросами более 50%. В третьем классе прибыли: Погребняк Миша, Зобнин Миша и Копысов Илья, хорошо адаптировались, нашли друзей.}

^{За прошедший год было проведено много внеклассных мероприятий: классные часы, беседы, викторины, конкурсы. Почти весь класс участвовал в школьных олимпиадах по русскому языку, математике, окружающему миру и изобразительному искусству. Мы ходили в театры, цирк. Пропагандируя здоровый образ жизни, неоднократно посещали ледовый каток. Всё это способствовало сплочению школьного коллектива.}

^{В прошедшем году было проведено четыре тематических родительских собрания, на которых обсуждались вопросы адаптации первоклассников, психофизиологические особенности младших школьников и др. Родители принимали участие в походах и экскурсиях.}

^{Есть ещё много проблем, которые предстоит решать в будущем году. Самое главное, чтобы каждый ребёнок не потерял своего лица, чувствовал себя в школе комфортно, и чтобы он с радостью спешил в школу за новыми знаниями.}

^{Тема: «Мир вокруг нас»}

^{Цель - формирование взаимодействия в учебной и неурочной деятельности}

^{Создать условия для:}

^{1. Формирования навыков культурного поведение в школе, дома, на улице, в общественных местах.}

^{2. Развития гармоничной личности.}

3. ^{Возможности самовыражения каждого члена коллектива, возможности комфортно чувствовать себя в коллективе.}

3. ^{Привития интереса к здоровому образу жизни, соблюдению гигиенических правил.}

3. ^{Развития речи учащихся и культуры общения.}

^{6. Воспитания патриотов своего Отечества.}

^{7. Воспитания уважительного отношения к взрослым, пожилым людям.}

8. ^{Воспитания бережного отношения к природе.}

^{9. Развития у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации.}

^{10. Развития общей культуры личности обучающегося.}

^{Циклограмма работы}

^{Ежедневно:}

1. ^{Работа с опоздавшими и выяснение причины отсутствия учеников на занятии.}

2. ^{Организация питания учащихся.}

3. ^{Организация дежурства в классном кабинете.}

4. ^{Индивидуальная работа с учащимися.}

^{Еженедельно.}

^{1. Проверка дневников учащихся.}

^{2. Проведение мероприятий в классе по плану.}

^{3. Работа с родителями по ситуации.}

^{4. Работа с учителями – предметниками по ситуации.}

^{Каждый месяц.}

1. ^{Посещение уроков в своем классе.}

2. ^{Консультации у школьного психолога.}

3. ^{Решение хозяйственных вопросов.}

4. ^{Встреча с родительским активом.}

5. ^{Работа с активом класса.}

^{Один раз в четверть.}

1. ^{Оформление классного журнала.}

2. ^{Семинар классных руководителей.}

3. ^{Анализ выполнения плана работы за четверть.}

4. ^{Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.}

5. ^{Проведение родительского собрания.}

^{Один раз в год.}

^{1. Проведение открытого мероприятия.}

^{2. Оформление личных дел учащихся.}

^{3. Анализ и составление плана работы с классным коллективом.}

^{4. Сбор статистических данных в классе.}

^{«Наши традиции»}

^{- «День знаний» - торжественная линейка}

^{- «Здравствуй школа» - праздник первого звонка (1 класс).}

^{«Робинзонада»}

^{- День Кольцово}

^{- Самоуправление и концерт для учителей ко Дню учителя.}

^{- День рождения школы.}

^{- Новогодние праздники}

^{- День российской науки}

^{- День влюбленных}

^{- День защитника Отечества}

^{- Международный женский день -}

^{- Неделя детской книги}

^{- День здоровья}

^{- День космонавтики}

^{- День Победы.}

^{- Слет отличников и хорошистов.}

^{- День семьи}

^{- Последний звонок.}

^{- День скорби и памяти}

^{Сентябрь}

^{Сентябрь}

^{Сентябрь}

^{Октябрь}

^{Октябрь}

^Ноябрь

^{Декабрь}

^{Февраль}

^{Февраль}

^Март

^Март

^Март

^{7 апреля}

^{12 апреля}

^{9 мая}

^Май

^{15 мая}

^{25 мая}

^{22 июня}

^{Мероприятия на 2012-2913 учебный год по тематике: “О днях воинской славы и памятных датах России”}

^{Наименование мероприятия}

^{Дата проведения}

^{День окончания Второй мировой война (1945)}

^{2 сентября}

^{День солидарности в борьбе с терроризмом}

^{3 сентября}

^{День Бородинского сражения русской армии под командованием М.И. Кутузова с французской армией (1812)}

^{8 сентября}

^{День победы русской эскадры под командованием Ф.Ф. Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра (1790)}

^{11 сентября}

^{день победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (1380)}

^{21 сентября}

^{День народного единства}

^{4 ноября}

^{День октябрьской революции 1917 год}

^{7 ноября}

^{день победы русской эскадры под командованием П.С.Нахимова над турецкой эскадрой у мыса Синоп (1853)}

^{1 декабря}

^{День начала контрнаступления советских войск в битве под Москвой (1941)}

^{5 декабря}

^{День Героев Отечества}

^{9 декабря}

^{День конституции Российской Федерации}

^{12 декабря}

^{Днь взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А.В. Суворова (1790)}

^{24 декабря}

^{День снятия блокады г. Ленинграда (1944)}

^{27 января}

^{День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943)}

^{2 февраля}

^{День памяти о россиянах, исполнявших служебных долг за пределами Отечества}

^{15 февраля}

^{День защитника Отечества}

^{23 февраля}

^{День космонавтики}

^{12 апреля}

^{День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (“ледовое побоище”, 1242)}

^{18 апреля}

^{День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов}

^{9 мая}

^{Направления}

^{Гражданско-патриотическое воспитание}

^{Здоровый образ}

^жизни

^{Интеллектуальное}

^{воспитание}

^{( Интеллект)}

^{Духовно-нравственное}

^{воспитание (Нравственность)}

^{Эстетическое}

^{воспитание}

^(Досуг)

^{Работа с родителями}

^(Семья)

^{Школьное самоуправление}

^{1 -18}

^{Классный час «Адрес детства – Россия, РСО - Алания»}

^{Классный час «День памяти жертв терроризма в Беслане»}

^{«Вспомним правила движения» Беседа по ПДД}

^{«День знаний»}

^{Беседа «Права и обязанности школьника»}

^{Линейка «День Знаний».}

^{Конкурс рисунков «Колесо безопасности»}

^{Индивидуальные консультации}

^{Выбор командира класса, назначение обязанностей.}

^{20 - 30}

^{Диагностика «Краски»}

^{(изучение мотивационной сферы учащихся)}

^{Дневник твое «лицо»}

^{Международный день мира}

^{Конкурс чтецов (про осень)}

^{Индивидуальные консультации}

^{Работа советов и актива класса}

^{Направления}

^{Гражданско-патриотическое воспитание}

^{Здоровый образ}

^жизни

^{Интеллектуальное}

^{воспитание}

^{( Интеллект)}

^{Духовно-нравственное}

^{воспитание (Нравственность)}

^{Эстетическое}

^{воспитание}

^(Досуг)

^{Работа с родителями}

^(Семья)

^{Школьное самоуправление}

^{1 -18}

^{Классный час «Кодек чести нашего класса»}

^{Беседа: «Режим дня – основа жизни человека»}

^{День учителя}

^{Беседа «Поделись улыбкою своею».}

^{Оформление классного уголка}

^{Индивидуальные консультации.}

^{Работа советов и актива класса}

^{20 - 31}

^{Классный час «Что такое совесть»}

^{Улица полна неожиданностей. (Как правильно переходить дорогу)}

^{День Интернета}

^{Классный час «О лени и лентяях».}

^{Конкурс поделок «Осенние фантазии»}

^{Родительскоесобрание}

^{«Значение режима дня в воспитании детей»}

^{Организация генеральной уборки в классе}

^{Направления}

^{Гражданско-патриотическое воспитание}

^{Здоровый образ}

^жизни

^{Интеллектуальное}

^{воспитание}

^{( Интеллект)}

^{Духовно-нравственное}

^{воспитание (Нравственность)}

^{Эстетическое}

^{воспитание}

^(Досуг)

^{Работа с родителями}

^(Семья)

^{Школьное самоуправление}

^{1 -18}

^{Беседа о правах ребёнка}

^{Весёлые старты}

^{Викторина «Мы крутим глобус»}

^{Классный час «От чего зависит настроение»}

^{Индивидуаль ные консультации}

^{Работа советов и актива класса}

^{19 - 30}

^{Классный час «Твоя семья»}

^{Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми}

^{Конкурс рисунков и поделок «Самой милой и любимой!»}

^{Праздник День матери»}

^{Выставка рисунков «Моя мама лучше всех»}

^{Конкурс авторских стихотворений}

^{«Мамочка}

^{любимая моя»}

^{Индивидуаль ные консультации}

^{Организация генеральной уборки в классе}

^{Направления}

^{Гражданско-патриотическое воспитание}

^{Здоровый образ}

^жизни

^{Интеллектуальное}

^{воспитание}

^{( Интеллект)}

^{Духовно-нравственное}

^{воспитание (Нравственность)}

^{Эстетическое}

^{воспитание}

^(Досуг)

^{Работа с родителями}

^(Семья)

^{Школьное самоуправление}

^{1 -18}

^{Классный час «Конституция – основной закон»}

^{Классный час «Полезные привычки. Как их создать?»}

^{Диспут «Что я могу сделать, для того чтобы лучше учиться!»}

^{Беседа «Уважай свое время и время других»}

^{Конкурс поделок «Дед Мороз и Снегурочка – своими руками»}

^{Проектная деятельность «Дело, которое мы делаем всей семьёй»}

^{Мастерская Деда Мороза (оформление}

^{кабинета, изготовление игрушек)}

^{19 - 28}

^{Беседа «Закон и дети»}

^{Беседа об использовании пиротехнических средств}

^{Игра - путешествие «Новый год шагает по планете»}

^{Новогодний карнавал}

^{Конкурс новогодних газет «Мы встречаем Новый год!»}

^{Родительскоесобрание «О трудностях учения»}

^{Организация генеральной уборки в классе}

^{Направления}

^{Гражданско-патриотическое воспитание}

^{Здоровый образ}

^жизни

^{Интеллектуальное}

^{воспитание}

^{( Интеллект)}

^{Духовно-нравственное}

^{воспитание (Нравственность)}

^{Эстетическое}

^{воспитание}

^(Досуг)

^{Работа с родителями}

^(Семья)

^{Школьное самоуправление}

^{1 -18}

^{Классный час «Как вести себя в обществе}

^{Беседа «Как можно не болеть!»}

^{Викторина «Красный, желтый, зеленый» (Значение сигнала светофора. Пешеходный переход)}

^{Классный час «Как я провел зимние каникулы»}

^{Индивидуаль ные консультации}

^{Выбор управления класса на 2 полугодие.}

^{19 - 28}

^{Беседа "Ваши добрые поступки"}

^{Конкурс физмину}

^ток

^{Викторина «Братья наши меньшие»}

^{Беседа «Мир моих увлечений»}

^{Конкурс рисунков «Проказы матушки-зимы»}

^{Индивидуаль ные консультации}

^{Работа советов и актива класса}

^{Направления}

^{Гражданско-патриотическое воспитание}

^{Здоровый образ}

^жизни

^{Интеллектуальное}

^{воспитание}

^{( Интеллект)}

^{Духовно-нравственное}

^{воспитание (Нравственность)}

^{Эстетическое}

^{воспитание}

^(Досуг)

^{Работа с родителями}

^(Семья)

^{Школьное самоуправление}

^{1 -18}

^{Классный час}

^{«О героях былых времён».}

^{Беседа «Береги глаз как алмаз»}

^{Беседа «С кого можно брать пример»}

^{Беседа «Что такое доверие»}

^{В классной мастерской.}

^{Подарки папам.}

^{Беседы с родителями по интересую}

^{щим их вопросам}

^{Проверка состояния учебников, наличие школьных принадлежностей}

^{19 - 28}

^{Беседа, посвященная Дню защитников Отечества}

^{Весёлые старты}

^{Викторина «Клуб магистра любознайкина»}

^{День Святого Валентина.}

^{Конкурс «А ну-ка, добры молодцы!»}

^{Родительскоесобрание «Агрессия ее причины и последствия»}

^{Организация генеральной уборки в классе}

^{Направления}

^{Гражданско-патриотическое воспитание}

^{Здоровый образ}

^жизни

^{Интеллектуальное}

^{воспитание}

^{( Интеллект)}

^{Духовно-нравственное}

^{воспитание (Нравственность)}

^{Эстетическое}

^{воспитание}

^(Досуг)

^{Работа с родителями}

^(Семья)

^{Школьное самоуправление}

^{1 -18}

^{Беседа «Моя Родина Россия!»}

^{Беседа о вреде курения}

^{Конкурс «Мы ищем золушку»}

^{Праздник 8 марта}

^{В классной мастерской. Подарки мамам.}

^{Индивидуаль ные консультации}

^{Проверка состояния учебников.}

^{19 - 31}

^{Классный час «Откуда мы родом»}

^{Классный час}

^{«Путешествие в страну Здоровье»}

^{КВН «Птицы – наши пернатые друзья, обижать их нельзя!»}

^{Моя семья: составление родословной}

^{Выставка рисунков «Мамы разные нужны, мамы}

^{Консультации для родителей по интересую}

^{щим их вопросам}

^{Организация генеральной уборки в классе}

^{Направления}

^{Гражданско-патриотическое воспитание}

^{Здоровый образ}

^жизни

^{Интеллектуальное}

^{воспитание}

^{( Интеллект)}

^{Духовно-нравственное}

^{воспитание (Нравственность)}

^{Эстетическое}

^{воспитание}

^(Досуг)

^{Работа с родителями}

^(Семья)

^{Школьное самоуправление}

^{1 -18}

^{Классный час, посвященный Дню космонавтики.}

^{Классный час « 8 правил моей безопасности»}

^{Викторина «Покорение космоса»}

^{Беседа «Разрешение конфликтов без насилия»}

^{Веселые розыгрыши}

^{«1 апреля - день Юмора»}

^{Индивидуаль ные консультации}

^{Работа советов и актива класса}

^{19 - 30}

^{Беседа «Моя помощь родным»}

^{Беседа «Чистота, опрятность, аккуратность»}

^{Конкурс фантастических проектов}

^{Классный час}

^{«Что такое дружба».}

^{КВН « Путешествие эрудитов»}

^{Родительскоесобрание «Поощрение и наказание детей в семье»}

^{Организация генеральной уборки в классе}

^{Направления}

^{Гражданско-патриотическое воспитание}

^{Здоровый образ}

^жизни

^{Интеллектуальное}

^{воспитание}

^{( Интеллект)}

^{Духовно-нравственное}

^{воспитание (Нравственность)}

^{Эстетическое}

^{воспитание}

^(Досуг)

^{Работа с родителями}

^(Семья)

^{Школьное самоуправление}

^{1 -18}

^{Урок памяти, посвященный победе над фашизмом}

^{Беседа «Мое тело – моя собствен}

^ность»

^{Математическая викторина «Гонки»}

^{Акция «Живи, книга»}

^{«Мы рисуем Парад Победы»}

^{Индивидуаль ные консультации}

^{Работа советов и актива класса}

^{19 - 30}

^{Классный час «НАМ ДОРОГИ ЭТИ ПОЗАБЫТЬ НЕЛЬЗЯ …»}

^{Инструк}

^{таж перед летними каникула}

^ми

^{Викторина «Умники и Умницы»}

^{Классный час «Вот какие мы стали!»}

^{Линейка “Последний звонок”}

^{Родительское собрание}

^{«До свидания, второй класс!»}

^{Организация генеральной уборки в классе}

1. ^{Формирование положительного отношения к школе, учению.}

^№

^{Основные направления.}

^Цели.

^{Содержание}

^работы

^{Ответственные}

^Дата

^Выпол-

^нение

^1.

^2.

^3.

^{Продолжать работу над сплочением коллектива}

^{Развитие и поддержание интереса к школе, учёбе}

^{Формировать активную позицию школьника в учении, учить знания и навыки самостоятельно применять в жизнь.}

^{Организация работы в классе.}

^{Распределение поручений. Организация дежурства в классе.}

^{Активизация работы на уроке, использование игровых моментов.}

^{Соблюдение чистоты школьного двора, рабочего места за партой.}

^{Рейд «Живи, книга»}

^{Рейд «Чистые руки»}

^{Кл. час: Беседа «Мир эмоций и чувств»}

^{Кл. час: «Учимся правильно жить и дружить»}

^{(Практические игры)}

^{Кл. час: «Правила хорошего тона» (Учебные игры»}

^{Кл. час: «Портрет моего класса» (игра)}

^{Кл.руководитель}

^Уч-ся

^{Учитель}

^Уч-ся

^{Учитель}

^{Учитель}

^{Кл.руководитель}

^{Кл.руководитель}

^{Кл.руководитель}

^{Кл.руководитель}

^{В теч.года}

^{Сентябрь}

^{В теч.года}

^{В теч.года}

^{Сентябрь}

^{Декабрь}

^Март

^{Октябрь}

^{Февраль}

^Май

^{2.Идейно-нравственное и эстетическое воспитание.}

^1.

^2.

^3.

^4.

^5.

^6.

^1.

^2.

^3.

^4.

^5.

^6.

^{Воспитание трудовой дисциплины, ответственности}

^{Формирование чувства товарищества}

^{Воспитание в духе борьбы с жестокостью, эгоизмом}

^{Формирование в коллективе, в характере каждого уч-ся таких черт, как милосердие, справедливость}

^{Способствовать развитию эстетического вкуса, правильному восприятию музыкальных и худ.произведений.}

^{Привитие любви к музыке и искусству, интереса и любви к чтению}

^{Коллективное творчество.}

^{Мастерская Деда Мороза.}

^{Взаимопомощь на уроках. Самоконтроль.}

^{Беседа о доброте и отзывчивости.}

^{Беседа о культуре поведения}

^{Беседа о товариществе и дружбе.}

^{Чтение рассказов о дружбе.}

^{Игра-соревнование ко Дню защитника Отечества. Конкурс рисунков «Природа в опасности»}

^{Кл. час: Беседа «Красота окружающей природы»}

^{«День отца»}

^{Подготовка худ.самодеятельности.}

^{Экскурсии в лес.}

^{Кон-с рисунков «Весна пришла», «Зимние забавы», «Скоро лето»}

^{Кл. час: «Умелые ручки» (Работа в творческой мастерской)}

^{Кл. час: «Моё хобби» (Диспут)}

^{«А ну-ка, девочки»}

^{Кл. час: Красота движений» (Практическое занятие)}

^{Кл.руководитель}

^{Учитель}

^Уч-ся

^{Кл.руководитель}

^{Кл.руководитель}

^{Кл.руководитель}

^Уч-ся

^{Кл.руководитель}

^Уч-ся

^{Кл.руководитель}

^{Кл.руководитель,РК}

^{Кл.руководитель}

^Уч-ся

^Уч-ся

^{Кл.руководитель}

^Уч-ся

^{Кл.руководитель}

^Уч-ся

^{Кл.руководитель}

^Уч-ся

^{Уроки труда}

^{Ежедневно}

^{Октябрь}

^Апрель

^Май

^{Уроки чтения}

^{Февраль}

^Ноябрь

^Январь

^ноябрь

^{к праздникам}

^{Сентябрь}

^Март

^{Декабрь, май}

^Март

^Апрель

^Март

^Март

^{Октябрь}

^{3.Физическое воспитание. Трудовое воспитание.}

^1.

^2.

^3.

^4.

^5.

^6.

^1.

²

^.3.

^4.

^5.

^6.

^7.

^{Помочь детям расти здоровыми, закалёнными.}

^{Овладение навыками и привычкой проведения утренней гимнастики.}

^{Воспитание уважения к труду.}

^{Воспитание уважения к людям труда, развитие интереса к будущей профессии.}

^{Привитие трудолюбия.}

^{Учить бережному отношению к своей школе, классу, имуществу.}

^{Формировать навыки творческого труда, эстетичности оформления своих работ}

^{Принимать участие в спортивных мероприятиях}

^{Проведение утренней гимнастики.}

^{Физкультурные паузы}

^{Диспансеризация уч-ся}

^{Подвижные игры на улице}

^{Игра «Весёлые старты»}

^{Участие в субботниках, труд.десантах}

^{Беседа «Все профессии нужны»}

^{Дежурство в классе}

^{Чтение рассказов о труде.}

^{Рейд «Живи,книга»}

^{Изготовление поделок из природ.матер.}

^{Кл. час: Беседа «С книгой жить – век не тужить»}

^{Мастерская Деда Мороза}

^Кл.рук.

^{Учитель физ-ры}

^{Родители, уч-ся}

^{Учитель}

^{Мед. работники}

^уч-ся

^{Учитель физ-ры}

^уч-ся

^Кл.рук

^уч-ся

^уч-ся

^уч-ся

^уч-ся

^Кл.рук

^уч-ся

^{Сентябрь}

^Май

^{Ежедневно}

^{Ежедневно}

^{Октябрь}

^{Ежедневно}

^{Февраль}

^{В теч.года}

^Ноябрь

^{Ежедневно}

^{На уроках чтения}

^Май

^{Октябрь}

^Ноябрь

^{Декабрь}

^{4.Экологическое. Героико-патриотическое, национальное, духовное}

^1.

^2.

^3.

^4.

^5.

^6.

^1.

^2.

^3.

^4.

^{Приумножать, беречь природу, прививать любовь к природе}

^{Прививать навыки культурного поведения в местах отдыха}

^{Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине.}

^{Развивать чувство гордости за свою страну, уважение к людям старшего поколения, героям ВОВ}

^{Организация и проведение экскурсий.}

^{Кон-с рисунков «Береги природу»}

^{Кл. час: Беседа-диспут «Моя помощь родным»}

^{Кл. час: «Про братьев наших меньших»(викторина)}

^{Кл. час: Сочинение с иллюстрациями «А в нашей семье…»}

^{Операция «Спаси животных»}

^{Встречи с ветеранами ВОВ}

^{Кл. час: Уроки мужества «Путь к Победе»}

^{Кл. час: «Служил он великому делу»}

^{Вахта памяти, посвящённая Дню Победы}

^{Кл.час «Слава тебе, победитель-солдат!»}

^{Кл.час «Моё Отечество»}

^{Кл. час: Экскурсия, посвящённая 66-летию Сталинградской битвы}

^{Кл. час: Игра «Город весёлых мастеров»}

^Кл.рук.

^Уч-ся

^{Учитель}

^Уч-ся

^Уч-ся

^Уч-ся

^{Администрация}

^{Кл.руководитель}

^Уч-ся

^{Учитель}

^{Учитель}

^{Руководитель музея}

^{Октябрь}

^Май

^Апрель

^Март

^{Сентябрь}

^Май

^Май

^Май

^{Февраль}

^Май

^Май

^{Декабрь}

^{Февраль}

^{Сентябрь}

^{5.Работа с родителями}

¹

^2.

^3.

^4.

^5.

^6.

^{Изучить взаимоотношения «Ребёнок-родители», вовлекать в совместную деятельность}

^{Привлечение родителей к работе в классе}

^{Проведение род.собраний}

^{Посещение на дому всех уч-ся с целью знакомства с жилищ.условиями}

^{Инд.беседы с родителями}

^{Помощь родителей в утеплении, оформлении класса}

^{Инд.посещение неблагополучных семей}

^{Род.собрания:}

^{1. Нравственное воспитание детей}

^{2. О стилях семейного воспитания.}

^{3. Принуждение.}

^{4.Поведение ребёнка и взрослого в ситуации наказания}

^{Анкетирование}

^{Участие родителей в кл.часах, в походах и праздниках.}

^{Консультации родителей}

^{День открытых дверей.}

^{Род.комитет}

^Кл.рук.

^Кл.рук.

^{Род.комитет}

^{Кл.рук, мед.сестра}

^Кл.рук.

^Кл.рук.

^Кл.рук.

^{Род.комитет}

^{Учитель}

^{В теч.года}

^{В теч.года}

^{В теч.года}

^{В теч.года}

^{Сентябрь}

^Ноябрь

^Март

^Май

^{В теч.года}

^{В теч.года}

^{В теч.года}

^Ноябрь

^{6. Работа с «трудными» и одарёнными детьми}

^1.

^2.

^3.

^4.

^5.

^6.

^1.

^2.

^3.

^{Формирование здорового образа жизни, физическое развитие детей.}

^{Интеллектуальное развитие личности}

^{Развитие творческих способностей}

^{Беседа и кон-с о вреде курения.}

^{Инд.посещение неблагополучных семей}

^{Инд.беседы с детьми}

^{Анкетирование «Что мне нравится в школе»}

^{Вовлечение детей в кружковую работу после обеда}

^{Проведение тестирования}

^{Работа по карточкам}

^{Кон-с «Алло, мы ищем таланты!»}

^{Участие в конкурсе «Зимние интеллектуальные игры»}

^{Участие в конкурсе по русскому языку «Медвежонок»}

^{Участие в конкурсе рисунков}

^{Род.комитет}

^{Род.комитет}

^{Учитель}

^{Учитель}

^{Учитель}

^{Учитель}

^Уч-ся

^{Учитель}

^{Учитель}

^{Учитель}

^{Учитель}

^Январь

^{В теч.года}

^{В теч.года}

^Май

^{Сентябрь}

^{В теч.года}

^{В теч.года}

^Апрель

^{По плану администрации}

^{7. Профилактика дорожно – транспортного травматизма.}

^1.

^2.

^3.

^4.

^5.

^6.

^1.

^2.

^3.

^4.

^{Повышение уровня культуры уч-ся в транспорте и на дорогах.}

^{Организация обучения уч-ся ПДД.}

^{Пропаганда знаний по безопасному поведению на дорогах и в транспорте.}

^{Усовершенствование навыков уч-ся по самостоятельному безопасному поведению на дороге.}

^{1.Игра «Мы идём в школу»}

^{2. Беседа «Это должен знать каждый»}

^{3. Утренник «Азбука юного пешехода»}

^{4. Викторина «Красный, жёлтый, зелёный»}

^{5. Утренник «Правила дорожного движения»}

^{6. Встреча с сотрудником ГИБДД}

^{7. Викторина «Красный, жёлтый, зелёный»}

^{8. Утренник «Мы изучаем ПДД»}

^{9. Утренник «Это должен каждый знать}

^{Обязательно на пять»}

^{Тематика классных часов:}

1. ^{Безопасный маршрут.}

2. ^{На наших улицах.}

3. ^{Это должны знать все.}

4. ^{Наши верные друзья.}

5. ^{Дорога и её элементы.}

6. ^{Транспортные средства.}

7. ^{Средства регулирования дорожного движения.}

8. ^{Дорожные знаки.}

9. ^{Экскурсия.}

^{Кл. руководитель}

^{Кл. руководитель}

^{Кл. руководитель, уч-ся}

^{Кл. руководитель}

^{Кл. руководитель, уч-ся}

^{Администрация}

^{Кл. руководитель, уч-ся}

^{Кл. руководитель, уч-ся}

^{Кл. руководитель, уч-ся}

^{Кл. руководитель}

^{Кл. руководитель}

^{Кл. руководитель}

^{Кл. руководитель}

^{Кл. руководитель}

^{Кл. руководитель}

^{Кл. руководитель}

^{Кл. руководитель}

^{Кл. руководитель}

^{Сентябрь}

^{Октябрь}

^Ноябрь

^{Декабрь}

^Январь

^{Февраль}

^Март

^Апрель

^Май

^{Сентябрь}

^{Октябрь}

^Ноябрь

^{Декабрь}

^Январь

^{Февраль}

^Март

^Апрель

^Май

^{8. Формирование гражданского отношения к Отечеству «Я И МОЁ ОТЕЧЕСТВО»}

^1.

^2.

^3.

^4.

^5.

^6.

^1.

^2.

^{Развивать общественную активность учащихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность отчизне, готовность к защите её свободы и независимости.}

^{Воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну.}

^{Кл. час: Беседа «Родная Земля»}

^{Кл. час: Беседа «Моё Отечество»}

^{Кл. час: Беседа «Овеянные славою флаг наш и герб»}

^{Кл. час: Конкурс чтецов}

^{Конкурс сочинений «Моя малая Родина»}

^{Выставка рисунков «Краски земли Волгоградской»}

^{Кл. час: Урок России (о государственной символике»}

^{Районный фотоконкурс» «Земля Волгоградская»}

^{Конкурс рисунков «За что я люблю свою Родину»}

^{Устный журнал «Красная книга земли Волгоградской»}

^{Учитель}

^{Учитель}

^{Учитель}

^{Учитель}

^Уч-ся

^Уч-ся

^Уч-ся

^{Учитель}

^Уч-ся

^Уч-ся

^{Библиотекарь}

^{Сентябрь}

^{Сентябрь}

^{Декабрь}

^{Декабрь}

^Ноябрь

^Ноябрь

^{Сентябрь}

^{Декабрь}

^Январь

^{Октябрь}

^{По плану библиотекаря}

^{Тематика классных часов на 2008-09уч.год:}

^{Сентябрь:}

^{1. Сочинение с иллюстрациями «А в нашей семье…»}

^{2. Игра «Город весёлых мастеров»}

^{3. Беседа «Я – гражданин России»}

^{4. Безопасный маршрут.}

^{Октябрь:}

^{1.Дорожные знаки.}

^{2. Красота движений» (Практическое занятие)}

^{3. «Учимся правильно жить и дружить»}

^{(Практические игры)}

^{Ноябрь:}

^{1. Урок России (о государственной символике»}

^{2. Беседа «С книгой жить – век не тужить»}

^{3. На наших улицах. (По правилам дорожного движения)}

^{Декабрь:}

^{1.Беседа « Моё Отечество»}

^{2. Беседа «Овеянные славою флаг наш и герб»}

^{3. Игра-путешествие «Родной край, Волгоградская сторона»}

^{Февраль:}

^{1.Экскурсия, посвящённая 66-летию Сталинградской битвы}

^{2. «О тех, кто отстоял Сталинград»}

^{3.«Правила хорошего тона» (Учебные игры»}

^{4. Дорога и её элементы.}

^Март:

^{1. «Моё хобби» (Диспут)}

^{2. «Умелые ручки» (Работа в творческой мастерской)}

^{3. «Про братьев наших меньших» (викторина)}

^{4. Средства регулирования}

^{Апрель:}

^{1. Беседа-диспут «Моя помощь родным»}

^{2. «Беседа «Славит человека труд»}

^{3. Беседа «Родная Земля»}

^{4. Транспортные средства.}

^Май:

^{1. «Слава тебе, победитель-солдат!»}

^{2. Уроки мужества «Путь к Победе»}

^{3. «Портрет моего класса» (игра)}

^{Январь:}

^{1..Экскурсия в школьный музей.}

^{2. «Красота окружающей природы»}

^{4. Это должны знать все. (По правилам дорожного движения)}

^{9. «Я и семья» - Формирование гражданского отношения к своей семье»}

^1.

^2.

^3.

^4.

^5.

^6.

¹

²

³

^{Формировать уважение к членам семьи.}

^{Воспитывать семьянина, любящего своих родителей.}

^{Формировать понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.}

^{Беседа «Что значит быть хорошим сыном и дочерью»}

^{Конкурс стихов «Я и моя семья»}

^{Соревнования «Мама, папа, я – дружная семья»}

^{Концерт «От всей души»}

^{Праздник «Только раз в году»}

^{Беседа «С любовью к бабушке»}

^{Лекторий для родителей «Педагогика для родителей»}

^{Кл. руководитель}

^Уч-ся

^{Род.комитет}

^{Муз.работник}

^{Кл. руководитель}

^{Кл. руководитель}

^{Педагог-психолог}

^{Февраль}

^Март

^{Сентябрь}

^Март

^{В теч.года}

^Март

^{Раз в четверть}

^{Десять заповедей для родителей}

^{Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.}

^{Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему, и это необратимый закон благодарности.}

^{Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.}

^{Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть и больше, поскольку у него нет опыта.}

^{Не унижай!}

^{Не забывай, что самые важные встречи человека — это его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них — мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.}

^{Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучь, если можешь — но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.}

^{Ребенок — это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.}

^{Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.}

^{Люби своего ребенка любым — неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним — радуйся, потому что ребенок — это праздник, который пока с тобой.}