Воспитательный план 8 класс

Цели и задачи воспитательной работы на 2015-2016 учебный год

Цели: Продолжать работу по формированию классного коллектива и его сплочения. Прививать навыки работоспособности и воспитывать ответственное отношение к трудовой деятельности.

Воспитывать разносторонне гармонично развитую личность. Приобщать к активному усвоению общечеловеческих и культурных ценностей.

Прививать санитарно – гигиенические навыки и навыки бережного отношения к собственному здоровью.

Формировать положительные качества младших школьников, вовлекать учащихся в созидательную деятельность, воспитывать доброту и милосердие в каждом ребенке.

Обеспечить единство воспитания и обучения.

Задачи: Создавать условия для дальнейшего развития и сплочения детского коллектива.

Формировать у обучающихся активную жизненную позицию человека и гражданина.

Развивать нравственное сознание обучающихся, воспитывать нравственные чувства.

Продолжать работу по формированию системы навыков адаптированного поведения в обществе.

Формировать сознательную приверженность здоровому образу жизни, стойкое неприятие вредных привычек.

Развивать эстетические и творческие способности детей, создавать условия для творческой самореализации личности ребенка.

Цель работы с классом: Создание в классе условий для определении жизненных и профессиональных перспектив через самоопределение и самореализацию.

Задачи работы с классом:

1. Развивать познавательную активность учащихся, продолжить работу по мотивации учебной деятельности.

2. Предоставлять информацию о мире профессий и профессиональной ориентации.

3. Развивать у учащихся чувство долга и ответственности перед окружающими и Отечеством.

4. Формировать у учащихся умения анализировать и объективно оценивать свои интеллектуальные и физические возможности.

5. Формировать навыки здорового образа жизни.

Направления воспитательной работы в 2015-2016 учебном году.

Духовно-нравственное направление.

Главные идеи:

- принятие учащимися нравственных ценностей и обусловленных ими принципов поведения в систему собственных ценностей, знаний и убеждений;

- предъявление нравственных требований к себе и своему поведению;

- воспитание нравственной культуры, основанной на самовоспитании и самосовершенствовании;

- осознание учащимися необходимости проявления нравственного поведения в самых непредвиденных ситуациях, сохранение чувства собственного достоинства и уважение достоинства других людей;

- практическое применение нравственных знаний и умений;

- проекция сегодняшнего, нравственного облика на его будущее и будущее близких и родных ему людей.

Главная цель:

- воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.

Содержание работы:

- разностороннее развитие нравственного мышления учащихся, привлечение возможностей социума для формирования нравственной культуры учащихся;

- ответственности за свои поступки;

- создание условий для проявления учащимися собственных достижений в проявлении своих нравственных качеств;

- поощрение учащихся, совершающих нравственные поступки.

Традиционные мероприятия

-праздники дружбы и товарищества;

- аукционы доброты;

- акции помощи ветеранам, больным людям, детям в детских домах и интернатах;

Спортивно – оздоровительное.

Главные идеи:

- сохранение собственного здоровья – одна из основных обязанностей человека;

- образ жизни человека, отношение к своему здоровью определяет здоровье будущих поколений;

- экологическое воспитание и экологическая культура должны стать основой здравого смысла в сохранении человеком своего здоровья, его поведении и поступках;

- социальное благополучие и успешность человека невозможны без сохранения физического и психического здоровья;

- воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных достижений, а с целью ежедневного оздоровления своего организма;

- стремление к воспитанию в человеке воли, характера, стремления к достижению невозможного.

Главная цель:

Формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.

Содержание работы:

- изучение возможностей социума для создания условий по формированию здорового образа жизни учащихся;

- изучение спортивных интересов учащихся, потребностей в занятиях спортом и физкультурой;

- разностороннее просвещение и активное привлечение учащихся к занятиям физкультурой и спортом;

- учет возрастных и личностных возможностей учащихся в спортивных мероприятиях класса и школы;

- всесторонняя демонстрация достижений учащихся занятиями физкультурой и спортом;

- поощрение учащихся, демонстрирующих ответственное отношение к занятиям спортом, физической культурой;

- привлечение родителей – энтузиастов спортивного движения для пропаганды здорового образа жизни в семье.

Традиционные мероприятия

- конкурсы на лучшего спортсмена в классе;

- районные спортивные игры;

- школы спортивных рекордов (знакомство с биографиями чемпионов и их достижениями, повторение рекордов великих спортсменов);

- викторины (например, «Спортсмены и судьбы»);
Военно – патриотическое.

Главные идеи:

- формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции;

- поддержка стремления учащихся служить Отечеству, утверждать на земле справедливые взаимоотношения между людьми, отстаивать свои права и права других людей;

- стремление к миротворчеству, отстаиванию своей позиции с позиции разума, а не силы;

- понимание учащимися избранной ими программы поведения для будущего самоопределения.

Главные цели:

- воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность; отстаивать свои интересы, своей семьи, трудового коллектива, своего народа, государства;

- формирование уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителям других национальности ее культуре, языку, традициям и обычаям;

- признание ценности независимости и суверенности своего государства и других государств.

Содержание работы:

- изучение учащимися правовых норм государства, законов и формирование ответственного к ним отношения;

- организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правого поведения;

- формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости;

- изучение биографий выдающихся граждан своей страны – патриотов и борцов за Отечество;

- развитие патриотических чувств учащихся через организацию и проведение внеклассных мероприятий, формирующих патриотизм на практике, а не на словах;

- организация встреч с представителями общества – истинными гражданами и патриотами своей страны;

- создание условий для проявления истинного патриотизма учащихся, любви к Родине, школе, месту, в котором ученик растет;

- посещение мест, связанных с памятью поколений, формирование культуры проявления патриотизма и гражданской позиции;

- демонстрация примеров проявления молодежью, школьниками гражданской позиции и мужества, патриотизма;

- поощрение учащихся, проявляющих гражданскую позицию, мужество и патриотизм;

- активное сотрудничество с социумом и общественными организациями по развитию патриотизма и гражданской позиции учащихся.

Традиционные мероприятия

- акции милосердия;

- чествование ветеранов, подготовка сувениров и подарков для людей, переживших войну;

-конкурс патриотической песни;

Научно-познавательное.

Главные идеи:

- учащиеся должны осознать, что развитие интеллекта необходимо им для успешного будущего;

- формирование интеллекта происходит не только в урочной деятельности, но и в интеллектуально направленном общении и внеклассных видах деятельности;

- интеллектуальные возможности – это не только успешность в учении, но и осознание своего внутреннего мира, своих возможностей, своего эмоционального состояния и состояния других людей»

- воспитание интеллекта – это создание условий для самореализации и самовоспитания, конструктивного взаимодействия с окружающей средой, стремления к совершенствованию себя;

- здоровый интеллект – это умное поведение в самых различных и непредвиденных ситуациях.

Главная цель:

Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Содержание работы:

- изучение интеллектуальных возможностей учащихся школы и динамики изменения интеллектуальных достижений;

- формирование культуры умственного труда средствами воспитательной работы;

- развитие всестороннего и глубокого интереса к интеллектуальной деятельности; потребности в развитии собственного интеллекта;

- развитие творческой инициативы и активности учащихся в интеллектуальной деятельности;

- создание атмосферы творчества, проявления самостоятельности учащихся в подготовке воспитательных мероприятий»

- стимулирование и поощрение достижений учащихся в данном направлении»

- всемерная поддержка проявления таланта и незаурядности мышления.

Традиционные мероприятия

- часы общения, тренинги, беседы ( «Я расту, я умнею», «Школьные тайны. О школьных успехах моих родителей и обо мне»;

- праздник школьных умников;

- общешкольные и районные олимпиады;

- конкурс на самого читающего человека класса

- Научно практические конференции

Художественно – эстетические.

Цель: Освещение жизни школы и класса и деятельности по реализации ученического самоуправления.

Задачи:

- овладение навыками журналистского мастерства;

- создание условий для самореализации творческих возможностей учащихся через стенную печать и сотрудничество с районной газетой.

Функции и дела:

- выпуск газет;

- смотры – конкурсы плакатов, рисунков, проведение информационных линеек;

- размещение статей учащихся в газете;

- участие в оформлении проводимых в школе мероприятий;

- подводит итоги конкурсов плакатов, рисунков, газет и определяет победителей;

Традиции класса.

1.Еженедельная работа с дневниками. Устный анализ проблем и достижений за прошедшую неделю.

2.Поздравление от класса каждому ученику в день рождения.

3.Совместные праздничные чаепития с играми, конкурсами, загадками.

Тема самообразования. “Туристико-краеведческая работа как одно из важных направлений деятельности классного руководителя по воспитанию у учащихся любви и уважения к родному краю”

Список класса

1.Абдрафикова Айсылу Загировна

2.Валиахметов Альберт Аделович

3.Губайдуллина Альбина Кадировна

4.Кутлугильдин Азат Халимович

5.Мавютов Рушан Рустемович

6.Музафаров Азат Салаватович

7.Сайфутдинова Линара Рустемовна

8.Султангильдина Эльвина Ильфизовна

9.Тувальбаева Гузелия Галинуровна

10.Хисамова Юлия Юлаевна

Актив класса

№	ФИО	Общественное поручение
1	Абдрафикова Айсылу Загировна	Ответственный за озеленение
2	Валиахметов Альберт Аделович	Спорт и здоровье
3	Губайдуллина Альбина Кадировна	Ответственный за учебу
4	Кутлугильдин Азат Халимович	Ответственный за дежурство
5	Мавютов Рушан Рустемович	Ответственный за мебель
6	Музафаров Азат Салаватович	Ответственный за мебель
7	Сайфутдинова Линара Рустемовна	Староста
8	Султангильдина Эльвина Ильфизовна	Ответственный за озеленение
9	Хисамова Юлия Юлаевна	Ответственный за озеленение
10	Тувальбаева Гузелия Галинуровна	Ответственный за учебники

Социальный паспорт класса.

Категория семей	количество	Ф.И.О.
Дети-сироты	----
Опекаемые дети	---
Семьи без матери	----
Семьи без отца	1	Сайфутдинова Линара Рустемовна.
Дети-инвалиды	---
Многодетные семьи	3	Валиахметов Альберт Адилович
		Губайдуллина Альбина Кадировна
		Султангильдина Эльвина Ильфизовна.
Группа риска: на учете в ПДН на внутришк. учете необходимо поставить	---



Неблагополучные семьи: *Пьющие родители	---
Неблагополучные семьи: *Пьющие родители	---
*Не справляются с воспитанием ребенка	---
*Стоят на учете в милиции	---
*Находятся в местах лишения свободы	-
Родители-инвалиды	---
Родители-инвалиды	---
Малообеспеченные семьи
Дети с нарушением здоровья:
*Хронические заболевания
*Ослаблено зрение	1	Абдрафикова Айсылу Загировна.
*Ослаблен слух
*Прочие(8 вид обучения)	1	Мавлютов Рушан Рустемович

Сведения о классе.

№	Ф.И.О.	Дата рожд.	Адрес	Телефон
1	Абдрафикова Айсылу Загировна	16.11.2001	д.Бишаул-Унгарово ул.Ленина, 57	89174434201
2	Валиахметов Альберт Аделович	05.08.2001	д.Муксиново ул.Абсалямова, 58	89874775428
3	Губайдуллина Альбина Кадировна	18.03.2002	д.Ьишаул-Унгарово ул.Ленина, 4	89872421306
4	Кутлугильдин Азат Халимович	26.01.2002	д.Муксиново ул.Абсалямова.34	89373615539
5	Мавютов Рушан Рустемович	6.05.2002	д.Бишаул-Унгарово ул.Мира20	89373104513
6	Музафаров Азат Салаватович	20.08.2001	д.Муксиново ул. Фрунзе 6	89613550493
7	Сайфутдинова Линара Рустемовна	8.04.2002	д.Бишаул-Унгарово ул.Озерная 12.	89870244112
8	Султангильдина Эльвина Ильфизовна	6.01.2002	д.Бишаул-Унгарово ул.Озерная 35	89875854701
9	Тувальбаева Гузелия Галинуровна	26.08.2002	д.Бишаул-Унгарово ул.Ленина, 97	89870544251
10	Хисамова Юлия Юлаевна	9.01.2002	д.Бишаул-Унгарово ул.Ленина, 92	89656472183

Расписание уроков класса

Понедельник		Вторник		Среда
1.	Литература	1.	Геометрия	1.	Биология
2	Химия	2.	Рус.яз	2.	Алгебра
3.	ОБЖ	3.	История	3.	Анг.яз
4.	Анг.яз	4.	Физ-ра	4.	История
5.	Алгебра	5.	Баш.яз	5.	География
6.	Баш.лит	6.		6	Общество.
7.		7.		7.
Четверг		Пятница		Суббота
1.	Рус.яз	1.	Алгебра	1.	Информатика
2.	Физика	2.	Рус.яз	2.	Физ-ра
3.	Геометрия	3.	Биология	3.	Химия
4.	Литература	4.	Физ-ра	4.	Труд
5.	Баш.яз	5.	География	5.	Физика
6.	Баш.лит	6.	Искусство	6.	ИКБ
7.	Кл-час	7.		7.

Расписание занятий для VIII вида обучения (Мавлютов Рушан Р.)

Понедельник		Вторник	Среда
1.		1.	1.
2	Рус.яз	2.	2.
3.		3.	3.
4.		4.	4.
5.		5.	5.
6.		6.	6
7.		7.	7.
Четверг		Пятница	Суббота
1.		1.	1.
2.		2.	2.
3.		3.	3.
4.		4.	4.
5.		5.	5.
6.		6.	6.

Работа с одаренными детьми.

№	Основные мероприятия	Сроки проведения	Ответствен ные
1.	Разработка индивидуальных программ развития одаренных учащихся.	август	учителя-предметники совместно с классными руководителями
2.	Составление плана работы с одаренными детьми.	Сентябрь	Классный рук.
3.	Организация и проведение 1 тура школьной олимпиады	Октябрь	Классный рук учителя предметники
4.	Участие в районных предметных олимпиадах школьников.	Декабрь	Классный рук учителя предметники
5.	Анализ итогов олимпиады школьников.	январь	Классный рук учителя предметники
6.	Оформление портфолио всех школьников.	В течение года	Классный рук
7.	Организация участия школьников в федеральном конкурсе «Русский медвежонок. Языкознание для всех»	По плану.	Учителя русского языка и литературы и начальных классов.
8.	Организация участия школьников в федеральном конкурсе «Кит. Компьютеры, информация, технология»	ноябрь	Учитель информатики
9.	Организация участия школьников в международном конкурсе «Золотое Руно»	По плану	Учителя истории
10.	Подготовка и организация участия школьников в международном математическом конкурсе «Кенгуру -2016»	февраль	Учителя математики
11.	Работа кружков	В течение года	Руководители кружков.
12.	Проведение бесед с родителями одаренных детей.	В течение года	Зам. директора по УВР, учителя – предметники, классные руководители.
13.	Работа спортивных секций	В течение года	Учитель физ-ры
14.	Предметные недели	В течении года, по графику	Руководители МО.
15.	Итоги работы с одаренными детьми в 2015-2016 учебном году. Задачи на следующий год.		Кл.руководители.

Работа с «трудными» детьми

1.Запись бесед с ребёнком (каждую беседу записывать отдельно):

а) дата;

б) тема беседы;

в) краткое содержание;

г) поведение ребёнка во время беседы;

д) его отношение к происходящему;

е) его выводы по беседе

По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.

2.Запись бесед с родителями ребёнка (каждую беседу записывать отдельно):

а) дата;

б) тема беседы;

в) краткое содержание;

г) отношение родителей к происходящему, их мнение;
д) ваши выводы по беседе с родителями.

По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.

3.Посещения ребёнка на дому и проводимые беседы родителей в домашних условиях (каждое посещение записывать отдельно). Характеристика ребёнка, акт обследования домашних условий проживания учащегося ( 1 - раз на начало учебного года, 2 - раз на конец учебного года)

4.Протокол классного сбора учащихся данного класса, на котором:

а) ученики обсудили поведение своего товарища или группы ребят;

б) возможны обсуждения поступков, а также негативных явлений в классе.

В протоколе указать:

а) дата;

б) повестка дня;

в) количество присутствующих учащихся;

г) выступления ребят по обсуждаемой теме;

д) решение классного сбора по выбранному вопросу.

По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.

5.Запись беседы родительского совета класса с учащимся и его родителями:

а) дата;

б) тема беседы;

в) краткое содержание;

г) ответы ребёнка и родителей на поставленные вопросы по теме во
время беседы;

д) отношение ребёнка и родителей к происходящему;

е) принятое решение родительского комитета.

По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.

6. Докладная записка, которая содержит информацию о решаемом вопросе, о принятых мерах учителем (всё перечисленное раннее представляется документально), и просьбе в содействии администрации в решении данного вопроса.

Родительский комитет класса

№ п/п	Фамилия, имя, отчество родителей	Место работы, телефон	Домашний адрес, телефон
1	Хисамова Фанзиля –председатель род.комитета.	Сельская библиотека д.Бишаул-Унгарово	д.Бишаул-Унгарово ул.Ленина 92
2	Сайфутдинова Гузель –член род.комитета	Оператор “Металлобаза”	д.Бишаул-Унгаров ул.Озерная 12
3	Султангильдина Алсу- секретарь род.комитета.	Повар филиала МОБУ СОШ с.Прибельский СОШ д.Бишаул-Унгарово	д.Бишаул-Унгарово ул.Озерная 35

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА:

С данным классом я, как классный руководитель, работаю четвертый год.

В 8 классе 10 обучающихся, 4 мальчика и 6 девочек. Класс состоит из детей, проживающих в д.Бишаул-Унгарово и д.Муксиново. Все обучающиеся обучаются вместе с 1 класса. В 2015-2016 уч.году из Архангельского района прибыл Музафаров Азат Салаватович. По возрастному составу дети 2000-2001 годов рождения.

В классе трое учащихся из многодетной семьи – Валиахметоа А., Губайдуллина А., Султангильдина Э.В целом дети воспитываются в хороших семьях, где родители уделяют должное внимание своим детям. Детей, склонных к правонарушениям нет.

В классе отличников – нет, три хорошиста – Абдрафикова А., Кутлугильдин А., Сайфутдинова Л.

По поведению класс спокойный, не требующий постоянного внимания в плане дисциплины. Пропусков уроков без уважительной причины дети не допускают.

Класс не очень активный, дети принимают участие в школьных мероприятиях по мере необходимости. Кружки посещают все.

На уроках дети активны, но не всегда воспринимают материал. Отношения между детьми дружелюбные, спокойные. При решении коллективных задач всегда быстро ориентируются, находят общий язык.

С учителями-предметниками у детей сложились добрые, уважительные отношения.

В классе преобладает спокойный, деловой, доброжелательный настрой. Дети умеют оценивать деятельность своих товарищей и критически относится к своим поступкам. Правонарушений в прошлом году не было, но профилактика по данному направлению должна стоять на одном из первых мест.

Анализ воспитательной работы с 7 классом

за 2014-2015 учебный год.

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в прошедшем году.

1.1. Воспитание духовно развитой личности способной вести созидательный образ жизни, имеющей активную гражданскую позицию, обладающей экологической и экономической грамотностью, духовной культурой, умеющей определиться и адаптироваться в условиях современного информационного общества с позитивным отношением к жизни – была главной целью воспитательной работы за 2014-2015 учебный год.

В соответствии с поставленной целью определены задачи воспитания:
1.Развитие индивидуальных творческих способностей учащихся.

2.Формирование гражданско-патриотических качеств личности.

3.Воспитание желания и стремления у учащихся к самопознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию.

4. Формирование культуры здоровья.

Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших подростков.

За прошедший год было проведено 34 тематических классных часов по плану классного руководителя. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Так, классным руководителем проводились занятия по гражданскому воспитанию: «Я – гражданин России. Конвенция о правах ребёнка», «Развитие космоса. Современный космонавт. Как им стать?» по развитию личностных компетенций проведены классные часы и анкетирования, способствующие самопознанию семиклассников: « Сам себя воспитать должен», «Мои хочу и мои могу», «Мои отношения в классе», «Компьютер в моей жизни», «Я и сотовый телефон», «Удовлетворенность школьной жизнью». Тематические классные часы «Люди пожилые – сердцем молодые», внеклассное мероприятие «День матери» воспитывали у учащихся уважение к традициям семьи и школы. Развивали творческий потенциал и имели эстетическую направленность такие внеклассные мероприятия, как «Новогодний карнавал», «А ну – ка мальчики», «Как много девочек хороших», общешкольный конкурс «Осенний калейдоскоп»».

Больше всего учащимся нравятся экскурсии, походы: поход в лес «Мы за здоровый образ жизни», экскурсии в г.Уфа.

Кроме того, классным руководителем проводились беседы по правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности детей. Проведено инструктажи по ТБ.

Поставленные перед коллективом в прошлом учебном 2014 – 2015 году задачи, я считаю выполненными.

2. Анализ развития учащихся класса

Учащиеся класса обладают средним интеллектуальным потенциалом. По итогам года в классе отличников-нет, хорошисты трое (Абдрафикова А. Кутлугильдин А. Сайфутдинова Л.).». К.О. – 33,3%, У.О. – 100%.

В плане учебы есть откровенно слабые и, к сожалению, ленивые дети.(Валиахметов А.А. Мавлютов Р.Р.) Учеба им дается трудно. В течение года я следила за учебным процессом в классе: постоянно общалась с преподавателями, организовывала их встречи с родителями. С учащимися класса постоянно проводятся индивидуальные беседы на темы учебы и дисциплины.

Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны относятся несколько агрессивно, заранее не принимая советы и замечания окружающих. Считаю необходимым организовать работу в этом направлении. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и со взрослыми; повысилась правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения.

3. Анализ развития коллектива класса.

Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Произошло изменение круга наиболее значимых людей, т.е. референтного окружения учащихся класса. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.

Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. В начале года отмечались вспышки агрессии среди учащихся, непонимание, неприятие отдельных учеников класса, выделение аутсайдеров. Затем дети стали более терпимы друг к другу, начали помогать и общаться всем классом. К концу года в классе наладились дружеские отношения среди всех учеников. Таким образом, на конец учебного года в классном коллективе не наблюдалось агрессии, неприязни и отторжения. Класс функционирует как единое целое. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год значительно повысился. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. Работает актив класса, который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников.

В начале учебного года классный руководитель возглавляла работу, раздавала задания и поручения. Затем после адаптации и привыкания к новым условиям обучения дети стали сами координировать свои действия: дежурство по школе и столовой, репетиции мероприятий, уборка школьной территории, написание сценария мероприятий и т.д.

4. Анализ организации воспитательного процесса и эффективности воспитательной работы. В прошедшем году изменилась мотивационная сфера школьников. Произошла смена мотивов обучения, проявилось желание участвовать не только в урочной, но и внеклассной и внеурочной деятельности.

Семиклассники были вовлечены в подготовку и организацию совместных со старшеклассниками мероприятий, праздников, спортивных соревнований. Учащиеся класса активно включились в общешкольные акции «Забота», «День пожилого человека», «Знамя победы».

Наиболее удачными мероприятиями прошлого учебного года я считала бы «День матери», Зарница-2014, праздник « Масленица», «День учителя», «Знамя победы”.

Приняли активное участие в подготовке и проведении праздничного концерта, посвященного «День учителя». Выполнили общественное поручение на День пожилого человека: поздравили закрепленного за классом пенсионера (Дильмухаметова Файза.). С охотой приняли участие в конкурсе новогодних газет и Нового года. Султангильдина Эльвина и Тувальбаева Гузалия с 25.11.14 по 15.12.14 поправили здоровье в санатории «Карлугач» в Альшеевском районе.Во время каникул с классом посмотрели матч по хоккею в г.Уфа (31.10.14). 5.03.2015 году посетили дом-музей им.Аксакова. Экскурсии, которые посещали с классом, я думаю, способствовало сплочению коллектива. При выполнение совместных работ класс научился думать не только о себя, но и о своих одноклассниках.

5. Анализ работы с родителями

За прошедший учебный год классным руководителем было проведено 4 классных родительских собрания по плану. Родительские собрания проходили один раз в четверть. Большинство родителей посетили все собрания, родители Валиахметова А. присутствовали на собрании только один раз, приходилось вызывать их для индивидуальной беседы. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, школьное питание.

6. Выводы:

- В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.

- Необходимо посещать уроки, по тем дисциплинам, которые только появились в расписании: химия, информатика, физика, разнообразить формы работы с учителями – предметниками.

- Вести строгий учёт пропусков учащимися учебных занятий. По каждому пропуску беседовать с родителями, искоренить пропуски уроков без уважительной причины.

- Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году.

- Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

- Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

Личностные особенности учащихся

№	Ф.И.О. учащихся	название кружка	дни недели	руководитель
1	Абдрафикова Айсылу Загировна	Курай	Вторник,пятница	Хайретдинов Ф.З.
2	Валиахметов Альберт Аделович	Курай	Вторник,пятница	Хайретдинов Ф.З.
3	Губайдуллина Альбина Кадировна	Курай	Вторник,пятница	Хайретдинов Ф.З.
4	Кутлугильдин Азат Халимович	Курай	Вторник,пятница	Хайретдинов Ф.З.
5	Мавютов Рушан Рустемович	Курай	Вторник,пятница	Хайретдинов Ф.З.
6	Музафаров Азат Салаватович	Курай	Вторник,пятница	Хайретдинов Ф.З.
7	Сайфутдинова Линара Рустемовна	Курай	Вторник,пятница	Хайретдинов Ф.З.
8	Султангильдина Эльвина Ильфизовна	“Родничок ”	Понедельник	Исхакова Р.Ф.
9	Тувальбаева Гузелия Галинуровна	Курай	Вторник,пятница	Хайретдинов Ф.З.
10	Хисамова Юлия Юлаевна	“Родничок ”	Понедельник	Исхакова Р.Ф.

Посещение уроков

Посещение урока учителя-предметника в классе

Число ____________

Урок ________________Предмет_______________Учитель______________________

Наблюдения

Оценка в баллах из 10

Замечания

Деятельность учителя

· доступность объяснения

· формы общения

· соблюдение единых требований

· осуществление индивидуального подхода

· дозировка домашнего задания

Деятельность учащихся

· подготовленность к уроку

· заинтересованность

· внимание

· уровень организации

Заметки о деятельности отдельных учащихся__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Общая оценка урока________________________________________________

Посещение урока учителя-предметника в классе

Число ____________

Урок ________________Предмет_______________Учитель______________________

Наблюдения

Оценка в баллах из 10

Замечания

Деятельность учителя

· доступность объяснения

· формы общения

· соблюдение единых требований

· осуществление индивидуального подхода

· дозировка домашнего задания

Деятельность учащихся

· подготовленность к уроку

· заинтересованность

· внимание

· уровень организации

Общая оценка урока________________________________________________

Посещение урока учителя-предметника в классе

Число ____________

Урок ________________Предмет_______________Учитель______________________

Наблюдения

Оценка в баллах из 10

Замечания

Деятельность учителя

· доступность объяснения

· формы общения

· соблюдение единых требований

· осуществление индивидуального подхода

· дозировка домашнего задания

Деятельность учащихся

· подготовленность к уроку

· заинтересованность

· внимание

· уровень организации

Общая оценка урока________________________________________________

Индивидуальная работа с детьми.

Направление

работы

Формы

работы

Цель

Участ

ники

Ответ-ные

Сроки

Результат

Работа с

обучающимися,

находящимися в

трудной.

жизненной

ситуации

1. Посещение

семей

2.помощь в

оформлении

документов в

УСЗН на бесп-е

питание

Обследование

материально-бытовых ус л-й прожив-я

Содействие в

обеспечении горя-м пит-м

Семья

Классный

руководитель

Члены родит.

Комитета,

Соц. педагог

Сентябрь

Акты

обследования

Работа со

Слабоуспевающи-ми детьми и

обучающимися,

испытывающим

и трудности по

отдельным

предметам

1. Посещение

учебных занят

2.Беседа с от стающими учениками и учителями предметниками по выявлению трудностей в учебе

1.Контроль за

успеваемостью детей

Классный

руководитель, учебный

сектор

В течение

четверти

Работа с обучающимися, склонны ми к нарушению

дисциплины

1.Вовлечение

детей в

кружковую

работу

2.Контроль за

вободным время-препро вождением

Классный

руководитель

В течение

года

2.наделение

общественным

поручением в

классе

Классный

руководитель

ежедневно

Комиссия

«Поздравим» Комиссия

«Милосердие»

Ежедневный

контроль за

поведением

учащихся

1.Контроль за

дисциплиной

Учащиеся 8

класса

Классный

руководитель

ежедневно

Переписка с

родителями

через записи в

дневнике

4.Беседы с

родителями

2.Информирование роди телей об успе ваемости и

дисциплине ребенка

Классный

руководитель

еженедельно

Работа с обучающимися, испытывающими состояние стресса и дискомфорта

Направление к

психологу

помощи в

стрессовых

ситуациях

Классный

руководитель

Психолог

По мере

необходимости

Индивидуальная работа психолога с

обучающимися

Дата	Кого приглашали	Причина вызова	Решение

Сведения о здоровье учащихся. Сведения о питании.

№	ФИО	Группа здоровья	Освобожденные
1	Абдрафикова Айсылу Загировна
2	Валиахметов Альберт Аделович
3	Губайдуллина Альбина Кадировна
4	Кутлугильдин Азат Халимович
5	Мавютов Рушан Рустемович
6	Музафаров Азат Салватович
7	Сайфутдинова Линара Рустемовна
8	СултангильдинаЭльвина Ильфизовна
9	ТувальбаеваГузелияГалинуровна
10	Хисамова Юлия Юлаевна

Работа с родителями

ЦЕЛЬ: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе

Задачи: Довести до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать

положительное отношение к ним

Создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми.

1. Изучать семьи учеников (стиль семейного воспитания, положение детей в семьи, условия жизни).

2. Организовать психолого-педагогическое просвещение родителей.

3. Проводить индивидуальные беседы с учетом назревшей необходимости.

4. Привлечь родителей к сотрудничеству по всем направлениям деятельности классного руководителя.

5. Провести родительские собрания на темы:

1) «Организация учебно-воспитательного процесса в 2015-2016 учебном году. Особенности обучения в 8 классе. « Этот трудный подростковый возраст. Подросток и закон»

2) « Трудовое участие ребенка в жизни семьи. Его роль в развитии личностных качеств». Итоги успеваемости за 2 четверть.

3) «Всматриваясь в детство – формирование взаимоотношений между девочками и мальчиками в переходный период». Итоги успеваемости за 3 четверть

4) «Права человека в обществе». Итоги успеваемости за 4 четверть.

6. Провести обследование материально- бытовых условий жизни семьи. Изучать отношения родителей к воспитанию детей.

7. По мере необходимости сообщать о поведении и успеваемости их детей в школе.

8. Постоянно изучать семейный быт каждого ученика, семейное влияние на ученика.

9. Провести Денъ открытых дверей «Добро пожаловать в наш класс: на урок, классный час, мероприятие

Участие родителей во внеклассной работе

1. Турпоходы (выезды на природу)

2.Спортивные игры, соревнования, праздники:

- Игра «Веселые старты»

- Игра «Зарница»

- День здоровья

3 .Внеклассные мероприятия с участием родителей:

- День знаний

- Конкурсная программа ко Дню матери

- Новогодний праздник

- Праздничный концерт для мам

- День школьника

Посещение семей.

Акт посещения квартиры ученика

1. ФИО ученика, дата рождения, класс______________________________________

2. Цель посещения_______________________________________________________

______________________________________________________________________________________

3. Примечания (кто дома, занятия)_________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

4. Состояние жилого помещения (порядок, чистота, состояние мебели) ______________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Условия для учебной деятельности (есть ли отдельная комната, учебный уголок, состояние учебников, наличие тетрадей)______________________________________________________________

6. Соблюдение режима дня (со слов ученика, родителей, в какое время выполняется д/з, осуществляется ли родителями контроль за выполнением д/з )_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Составлена беседа на тему _______________________________________________

8. Выводы ______________________________________________________________

Число ________________

ФИО учителя, посещающего квартиру, подпись_______________________________

Подпись родителей_____________________________________________________

Акт посещения квартиры ученика

1. ФИО ученика, дата рождения, класс______________________________________

2. Цель посещения_______________________________________________________

______________________________________________________________________________________

3. Примечания (кто дома, занятия)_________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

4. Состояние жилого помещения (порядок, чистота, состояние мебели) ______________________

6. Соблюдение режима дня (со слов ученика, родителей, в какое время выполняется д/з, осуществляется ли родителями контроль за выполнением д/з