Воспитательный план 4 класс

План воспитательной  работы в 4 классе

на   2016-2017   учебный   год.

 Цель:

-формирование положительной  Я - концепции  обучающегося  школы I ступени на основе ФГОС.

Задачи воспитательной работы в классе:

·        Социальные - защита ребенка, помощь ему по всем направлениям, включение  в систему социальных связей, взаимодействие с семьей и внешкольными организациями с целью создания наиболее комфортабельных условий развития личности, реализация  ФГОС через внеурочную учебную    деятельность   и программу воспитательной работы школы.

·        Диагностические – изучение личностных качеств учащихся, особенностей характера с целью правильной организации системы воспитания.

·        Воспитательные - воспитание понимания детьми нравственных ценностей и создание условий для поиска в ситуации нравственного выбора, развитие эмоциональной и волевой сферы, создание здорового микроклимата в детском коллективе, обеспечение условий для творческой самореализации каждого учащегося.

·        Здоровьесберегающие - охрана здоровья учащихся класса с учетом отклонений от норм здоровья каждого ученика, укрепление здоровья на основе вовлечения учащихся в физкультурно-оздоровительную деятельность.                                       

Основные направления воспитательной работы:

- изучение личности ребенка на уроках и внеурочное время путем наблюдения за детьми, бесед;

- организация консультативной помощи отдельной группе учащихся по предметам;

- проведение внеклассных мероприятий, расширяющих кругозор детей;

- выработка совместной политики и тактики помощи ребенку со стороны семьи;

- развивать  способности;

- совершенствовать у учащихся талант, художественное, природное дарование;

- помочь детям включиться в учебный процесс, добиваться активного участия детей в общественной жизни класса и школы;

- проводить работу по усвоению правил для учащихся, укреплять детский коллектив;

организовать интересную жизнь в свободное от уроков время;

- работать над созданием коллектива через индивидуальный подход к каждому ребенку и через общие дела;

- создать родительский актив класса и привлечь родителей к внеурочным делам класса;

открывать детям мир прекрасного в природе, воспитывать интерес к искусству, развивать выразительность чтения, любовь к музыке, литературе;

- воспитывать личность безопасного типа;

- продолжить работу по привитию гигиенических навыков и умений, культуры поведения в школе, общественных местах, учить заботиться об охране и укреплении своего здоровья.

1. Организация учебной деятельности всего класса и отдельных учащихся:

1.            Контроль  за посещаемостью учащихся, анализ причин пропусков учащимися уроков.

2.            Помощь в учебе часто болеющим детям, индивидуальные работы, консультации.

3.            Создание обстановки, способствующей благоприятному усвоению учащимися учебного материала.

4.            Координация сотрудничества педагогов, работающих в классе, ведущих внеурочную деятельность.

5.            Создание условий для интеллектуального развития учащихся, их способностей и достижений, познавательных интересов и кругозора.

6.            Развитие индивидуальных качеств личности учащихся.

2. Организация жизни класса во внеурочное время:

1.            Создание здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных межличностных отношений, их регулирование и коррекция.

2.            Развитие навыков общения, умения отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать в выполнении дела, контроль за его выполнением.

3.            Организация и проведение в соответствии с планом воспитательной работы творческих дел, классных часов с привлечением всего класса или отдельных учащихся.

4.            Воспитание добра и милосердия.

5.            Охрана здоровья учащихся класса.

6.            Организация и проведение часов общения, информационных часов и тематических классных часов.

3. Изучение и воспитание личности:

1.   Создание условий для формирования ценностного отношения к  труду.

2.   Воспитание эстетической, нравственной культуры учащихся.

3.   Воспитание гражданственности.

4.   Изучение личности учащихся с помощью диагностики и организации коррекционной работы с ними.

Характеристика класса.

В 4  классе 13 человек, из них  4 девочки и 9 мальчиков. В классе 2  ученика2005 года рождения, 10  учеников  – 2006 года рождения, 1ученик – 2007 года рождения. Все дети, кроме одного  посещали дошкольные учреждения. До поступления в 1 класс  дети посещали подготовительную группу детского сада, кроме одного.

Все ученики  воспитываются в полных семьях, 3 многодетных семей, 7 малообеспеченных. Все дети готовы к школе: у них есть необходимая одежда, спортивная форма  и школьные принадлежности.

При изучении медицинских документов в классе все имеют II группу здоровья.

К учебе в школе относятся позитивно. Интеллектуальные способности учащихся класса не высокие. Выделяются хорошими способностями Тимушев Даниил и Бугримова  Анжелика. Неплохой учебный потенциал у Микушевой  Елизавета, Третьяковой Зинаиды, Игнатовой Софьи. Пять  учащихся имеют низкий уровень интеллектуального развития.

Учащиеся участвуют в планируемых мероприятиях, пытаются организовать свою деятельность с помощью учителя. В свободное время дети посещают кружки , спортивные  секции.

Дети в классе все очень эмоциональные, подвижные.

 Семьи  всех  детей  этого  класса  относительно благополучны. Отношение  родителей  к  школе  положительное, посещают школу, родительские собрания, интересуются успехами детей, следят за выполнением домашних заданий.  Взаимоотношения  родителей  и  детей  доверительные. Средний  возраст  родителей – 30   лет.

Анализ воспитательной работы с классом.

(В 3 классе.)

              Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств.

Воспитательная работа велась в соответствии с утвержденным планом в разных направлениях: нравственная, познавательная, эстетическая, спортивно – оздоровительная.

 Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, беседы с родителями, ежедневный контроль  за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа  по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается.

В коллективе положено начало самоуправлению - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Обязанности менялись по учебным блокам.

Многие ребята участвовали в различных конкурсах, олимпиадах, играх, стали призерами. В свободное время ребята посещали кружки и секции по спортивному, художественно- эстетическому направлениям.

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.

Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Это выставка рисунков « Мы выбираем – Спорт!», участие в акции «Внимание, дети!», в акции «Письмо ветерану» и др. мероприятиях. Важность данного направления требует продолжения в этом учебном году.

           В результате диагностики межличностных отношений в конце 3 класса были выявлены лидеры класса, устойчивые взаимные дружеские отношения. Ребята разделены на группы по месту жительства, по интересам. Хотя на данном этапе в классе наблюдалось деление на группы, но межгрупповые отношения не враждебные. Ребята тактично общаются между собой, помогают друг другу. Ярко выраженного лидера в классе нет.

           Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. С одаренными учениками проводились индивидуально-групповые занятия, направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие логического мышления, подготовку ребят к олимпиадам.  Учащимся, которые слабо усваивают учебный материал,  предлагались задания, соответствующие данной группе. Целью таких заданий является формирование знаний, умений и навыков при выполнении задач базового уровня.

     Инициативность в общественных мероприятиях проявляет группа девочек и несколько мальчиков.   

  Детям запомнились такие мероприятия как «Праздник осени», «Новогодний карнавал», «Смотр военно-патриотической песни», «Моя мама  - лучше всех», «День матери» и другие. Они способствовали сплочению коллектива, влияли на формирование сознательной дисциплины и на нравственное развитие.

В этом учебном году по желанию детей проведем такие же мероприятия, но уже привлекая творчество и самостоятельность учащихся в организации и проведении мероприятий.

Было проведено 4 родительских собраний. Родители регулярно посещают родительские собрания, посещают уроки.

На основании выше изложенного можно сделать вывод:

1.     В значительной степени удалось решить поставленные задачи на 2015-2016 учебный год.

2.     Изменились акценты воспитательной работы, большое внимание уделялось индивидуальной работе. Хочется отметить готовность ребят к сотрудничеству.

3.     Ребята стали более активно принимать участие в классных, школьных мероприятиях. Все ребята охвачены дополнительным образованием.

Но остаются проблемы:

1.     Культура поведения некоторых детей в школе, на улице, в общественных местах остается низкой.

2.     Ребята еще разделены на группы по интересам, по месту жительства.

Из этого вытекают следующие задачи на 2016-2017 учебный год.

1.     Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

2.     Продолжить работу по привитию у ребят культуры поведения.

Социальный паспорт класса

№ п/п	Показатель	Кол-во учащихся	Ф.И. учащихся
1	Количество учащихся - мальчиков - девочек	13 9 4
2	Воспитывается в - полной семье - не полной семье	11 3
3	Состав семей - один ребенок - двое детей - трое детей - четверо детей	6 4 2 1
4	Семьи группы риска	1
5	Количество родителей Из них неработающих	22 8
6	Место жительства - в собственном доме - снимают	11 2
7	Учащиеся, требующие особого внимания.	1

Работа с одаренными учащимися

(Каждый  ребенок талантлив по-своему)

Цель: создание условий для оптимального развития одаренных детей.

Задачи:

1.     Отбор среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества.

2.     Выполнение творческих работ.

3.     Подготовка и участие в классных, школьных, районных олимпиадах, конкурсах

4.     Развитие логического мышления, памяти, воображения путем выполнения заданий повышенной трудности.

5.Участие в заочных всероссийских конкурсах по разным предметам.

6.Вовлечение всех учащихся во внеурочную деятельность.

План работы

№ п/п	Мероприятия	Сроки
1	Составление списков мотивированных учащихся. Планирование работы	Сентябрь
2	Интеллектуальные игры	В течение года
3	Индивидуальные творческие задания	В течение года
4
5	Индивидуальные и групповые занятия	В течение года
6	Участие в проектах по различной тематике	в течение года
7	Школьный конкурс чтецов.	октябрь
8	По дорогам сказок	Ноябрь
9	Участие в конкурсах творческих работ	В течение года
10	Школьный конкурс рисунков «День Победы»	Май
11	Подготовка и проведение школьной предметной олимпиады для учащихся 3-4 классов	Декабрь
12	Подготовка и проведение районной предметной олимпиады для учащихся 3-4 классов	Январь
13	Школьный конкурс «Алло, мы ищем таланты»	Декабрь
14	Школьный конкурс проектов	Апрель
15	Вовлечение в работу кружков, секций в течение года	В течение года
16	Участие во всероссийских конкурсах: «Русский медвежонок» «Кенгуру» «Вундеркинд» «Центр поддержки талантливой молодежи».» «Почемучка» «Золотое руно» и т.д.	В течение года
17	Участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах	В течение года
18	Подведение итогов.	Май

Работа со слабоуспевающими учащимися

Цель: формирование и развитие личности каждого учащегося

Задачи:

1.     Оказание индивидуальной помощи учащемуся, испытывающему   затруднения в учебе, способствовать развитию личности и  его самоутверждения.

2.     Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.

3.     Консультации учащимся и родителям по подготовке домашнего задания.

4.     Контроль посещения учащимися кружков дополнительного образования

5.     Контроль за воспитанием со стороны родителей

План работы

№	Мероприятия	Сроки реализации
1.	Контрольный срез знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала за предыдущий учебный год для определения фактического уровня знаний детей, выявления пробелов в знаниях учащихся.	Сентябрь
2.	Повторный контроль знаний после ликвидации пробелов в знаниях, выявленных в ходе контрольных работ.	В течение учебного года
3.	Беседы со школьными специалистами, родителями и самими учащимися для установления причин отставания слабоуспевающих учащихся.	В течение учебного года
4.	Дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке с фиксированием в плане урока.	В течение учебного года
5.	Различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный) для объективности результата.	В течение учебного года
6.	Систематическое определение уровня знаний по каждой теме ( опрашивать регулярно) со своевременным выставлением оценок.	В течение учебного года
7.	Своевременное извещение родителей учащихся о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок.	В течение учебного года
8.	Обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся класса (по возможности вести тематический учет знаний по предмету обучающихся всего класса).	В течение учебного года
9.	Дополнительные (индивидуальные) занятия для слабоуспевающих учащихся с обучением навыкам самостоятельной работы.	В течение учебного года

Расписание уроков

Понедельник		Четверг
1	Русский язык	1	Английский язык
2	Коми язык	2	Русский язык
3	Литературное чтение	3	Окружающий мир
4	Окружающий мир	4	Математика
5	ИЗО	5	ОРКСЭ
Вторник		Пятница
1	Русский язык	1	Русский язык
2	Литературное чтение на коми языке	2	Математика
3	Английский язык	3	Коми язык
4	Математика	4	Физическая  культура
5	технология
Среда		Суббота
1	Математика	1	Физическая культура
2	Русский язык	2	Музыка
3	Коми язык
4	Литературное чтение
5	Физическая культура

Внеурочная деятельность обучающихся.

Цель : развитие индивидуальных интересов, склонностей, способностей обучающихся, приобретение ими собственного социально-культурного опыта в свободное от учебы время; создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных   программ , реализуемых во внеурочное время.

Основные задачи организации внеурочной деятельности детей:

·        усилить педагогическое влияние на жизнь учащихся в свободное от учебы время;

·        выявить интересы, склонности, способности, возможности обучающихся к различным видам деятельности;

·        оказать помощь в поисках «себя»;

·        создать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;

·        развить опыт творческой деятельности, творческих способностей;

·        создать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

·        развить опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

·        расширить рамки общения с социумом;

·        воспитывать культуру досуговой  деятельности обучающихся.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  РАБОТА  С ОБУЧАЮЩИМИСЯ

1.Изучать положение каждого ученика в коллективе, его проблемы во взаимоотношениях с одноклассникам, учителями, родителями.

2.Воспитывать интерес ребёнка к самому себе, желание совершенствоваться.

3.Порекомендовать детям и помочь определиться в школьные кружки.

4.Организация дополнительных занятий для учащихся, пропустивших учёбу по болезни.

5.Вести наблюдения за отдельными учащимися, нуждающихся в корректировке поведения, помощи в учёбе.

6.Развивать  волевые качества у неуверенных в себе детях.

 7.Выявить активных детей, проводить с ними индивидуальные беседы.

Работа с родителями.

Цель:  Создание благоприятных условий для обеспечения взаимопонимания и однонаправленности стремлений школы и семьи в развитии личности ребенка, мотиве его учения, ценностных ориентаций, раскрытия его индивидуальности, творческого потенциала.

 Задачи: 1.Просветительская- научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми. 2.Консультативная-совместный психолого- педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков. 3.Коммуникативная-обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей

Сентябрь Октябрь	1.Заседание родительского комитета. Составление плана работы на 2015 – 2016 учебный год 2.Родительское собрание 1. По итогам 1 четверти, 2. Добрый ли у вас ребенок? 3.Индивидуальные консультации. 4.Индивидуальная работа с родителями детей, склонных к правонарушениям.
Ноябрь Декабрь	1.Подготовка к празднику «Самая любимая и дорогая…» 2.Индивидуальные консультации. 3.Родительское собрание. 1.Конфликт поколений …Можно ли его избежать?                       2.  итоги 2 четверти. 4.Подготовка к новогодним праздникам. Украшение классной комнаты. 5.Индивидуальная работа с родителями детей, склонных к правонарушениям.
Январь Февраль	1.Индивидуальные консультации . 2. Родительское собрание: 1. «Как уберечь ребёнка от насилия. Как подготовить детей к итоговым, переводным работам.   2. Итоги  3 четверти. 3.Индивидуальная работа с родителями детей, склонных к правонарушениям.
Март Апрель Май	1.Индивидуальные консультации 2. Индивидуальная работа с родителями детей, склонных к правонарушениям. 3. Родительское собрание.  1..Как научить своего ребёнка жить в мире людей Поговорим о дружбе. 2.Итоги прошедшего учебного года.

Индивидуальные беседы с детьми

№ п/п	Фамилия и имя учащегося	Дата бесед	Цель и содержание
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Индивидуальные беседы с родителями

№ п/п	Фамилия и имя учащегося	Дата бесед	Цель и содержание
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.