Ямало-Ненецкий автономный
округ
Муниципальное общеобразовательное
учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 9 г. Надыма»
.
План
воспитательных мероприятий
2
в класс
2015/2016
учебный год
классный руководитель Е.А.
Беловол
Согласован
02.09.2015 г.
Заместитель директора по ВР____________М.Е.Прокофьева
План воспитательной
работы для учащихся составлен на основе проекта организации внеурочной
деятельности «Школа формирования личностных компетенций».
Проект является важным
условием формирования и развития личности учащихся, т.к. современные
образовательные стандарты диктуют новые требования к модели выпускника школы.
Актуальность проекта продиктована
требованиями, которые предъявляет общество к человеку 21 века:
ориентированность на знания и использование новых технологий, активное
стремление расширить свой жизненный горизонт, установка на рациональное
использование своего времени и проектирование своего будущего, здоровый и
безопасный образ жизни, эффективное социальное сотрудничество. Это нашло
отражение в реализации приоритетного национального проекта «Образование», где
одним из главных вопросов является переход общеобразовательных учреждений на
федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения (ФГОС).
Определяя в Послании Федеральному собранию основные направления новой
политической стратегии, Президент Российской Федерации Д.А. Медведев подчеркнул
особую роль образования в развитии государства: «Главная задача современной
школы - раскрыть способности каждого ученика, воспитать личность, готовую к
жизни в высокотехнологичном обществе, конкурентном мире. При этом процесс
образования должен быть направлен на постоянный личностный рост, а конечным его
итогом должно стать умение выпускника самостоятельно ставить и достигать
серьезные цели, уметь реагировать на разные жизненные ситуации».
Целью проекта
является формирование и развитие у младшего школьника таких личностных
качеств, которые позволят ему совершенствоваться на протяжении всей
жизни и подготовят его к бесконфликтному взаимодействию в обществе.
Основные задачи:
·
выявить интересы, склонности, способности,
возможности учащихся к различным видам деятельности;
·
создать условия для индивидуального
развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
·
развить опыт творческой деятельности,
творческих способностей;
·
создать условия для формирования, развития
и реализации творческих и интеллектуальных способностей;
·
развить опыт неформального общения,
взаимодействия, сотрудничества;
·
расширить рамки общения с социумом.
Цель и задачи на 2015/2016 учебный год
Цель: создание условий для развития,
саморазвития, самореализации личности обучающегося – личности физически
здоровой, гуманной, духовной и свободной, социально мобильной, востребованной в
современном обществе.
Задачи:
• формировать у детей
гражданско-патриотическое сознание, духовно-нравственные ценности гражданина
России;
• совершенствовать
оздоровительную работу с учащимися и прививать навыки ЗОЖ;
• развивать
коммуникативные навыки и формировать толерантное поведение;
• совершенствовать
систему семейного воспитания, повышать ответственность родителей за воспитание
детей;
• совершенствовать работу
ученического самоуправления как средство повышения социальной активности
учащихся.
Основные направления.
Спортивно-оздоровительное
Цель:
Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей;
Задачи:
- воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни;
- познакомить с активным
отдыхом и его влиянием на самочувствие и здоровье человека;
- научить соблюдать
гигиенические нормы и культуру быта.
Социальное
Цель:
Создать условия для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности,
ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях,
развитие интереса к внеклассной деятельности
Задачи:
способствовать тому, чтобы каждый ученик понял, что даже будни может труд
сделать праздничными днями;
приобщение
учащихся к общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим
обязанностям, формирование трудового образа жизни.
Общеинтеллектуальное
Цель: Осознание
учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного
самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.
Задачи:
Создавать условия для становления, развития и совершенствования
интеллектуальных возможностей учащихся средствами
воспитательной работы;
.Создавать учащимся
возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее
пределами.
Изучить и влиять на
кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.
Общекультурное
Цель:
эстетическое воспитание учащихся, создание атмосферы радости детского
творчества, сотрудничества.
Задачи:
воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть
прекрасное;
* развитие художественных
способностей;
* воспитание чувства
любви к прекрасному.
Духовно-нравственное
Цель:
создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и
совершения нравственно- -оправданных поступков;
Задачи:
пробудить интерес к
прошлому своего народа;
- познакомить с
национальной культурой;
- приобщить детей к
духовно-нравственным ценностям народа;
- развивать ребенка как
личность;
- способствовать
расширению кругозора;
-
воспитывать этическое, чувственное и практическое отношение к окружающей среде,
умение вести себя в ней в соответствии с общепринятыми нормами;
- воспитывать активную
жизненную позицию, единство слова и дела.
- знакомить с манерами
поведения культурного, воспитанного человека;
- углубить знания
учащихся о вежливости, учить детей употреблять различные словесные формы
вежливости;
- помочь детям
разобраться в самих себе и научиться лучше понимать других людей;
- воспитывать ценнейшие
качества человека: доброту, отзывчивость, скромность;
- прививать учащимся
этические нормы поведения в обществе
Срок
реализации 1 год.
Формы реализации:
-конкурсы творческих работ
- внеклассные мероприятия
- творческие работы
- участие в конкурсах
- беседы,
- ролевые игры,
- тестирование,
- анкетирование,
- диагностирование.
Ожидаемые результаты:
·
умение
воспринимать жизненные проблемы, принимать ценности и смыслы других людей;
·
позитивное
отношение к базовым ценностям российского общества и к социальной реальности
·
проявление
своих интеллектуальных достижений в школе и за её пределами;
·
воспитание
таких качеств: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие,
взаимовыручка
·
умение
переносить приобретенный опыт в учебную и социальную деятельность;
·
проявляет
инициативу при реализации КТД
·
сформированность
представлений о правилах здорового образа жизни.
·
воспитание
ценностного отношения к своему здоровью.
·
укрепление
здоровья.
·
увеличение
числа обучающихся, включенных в физкультурно-оздоровительную работу и
спортивно-массовые мероприятия
·
знание
правил поведения человека в лесу, в горах, на реке; специфики походной жизни в
коллективе; постижение этики поведения в музее, архиве, читальном зале;
·
расширение
представления о себе как о жителе ЯНАО; знакомство с окружающим социальным
миром, с жизнью людей родного края:их нормами и ценностями, победами и
проблемами, этническими и религиозными особенностями;
·
поддержание
особых неписанных правил, касающихся туристских традиций и специфических форм
поведения;
·
признание
общественных ценностей: Земля, Отечество, Культура, Человек;
·
социально
одобряемое отношение и уважение к культурам различных народов; наличие
ценностных отношений школьника к окружающему миру, к другим людям и к самим
себе.
·
умение
проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами;
·
появится
интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.
·
формирование
умений и навыков санитарно- гигиенической культуры, приучаются к здоровому
образу жизни.
·
развитие
художественных способностей.
·
воспитание
любви к прекрасному
Методики, анкеты, тесты используемые для определения
результативности.
Используемые
методики
|
цель
|
1.1.
Тест
«Какой я в общении?»
|
Определение уровня
коммуникабельности, общительности
|
1.2.
Методика
«Незаконченные предложения»
|
Выявление отношения
нравственным нормам, определяющим некоторые нравственные качества
(самокритичность, коллективизм, самостоятельность, честность,
принципиальность, справедливость).
|
2.1. Тест "Моя
самостоятельность"
|
Определение уровня
самостоятельности
|
2.2. Методики
Корректурная проба (2- 4 класс)
|
Определение уровня ориентировки на
заданную систему требований, способность сознательно контролировать свои
действия.
|
3.1. Методика
"Отношение ребенка к обучению в школе"
|
Определение исходной
мотивацию учения у детей, поступающих в школу, т.е. выяснить, есть ли у них
интерес к обучению.
|
3.3. Диагностика
мотивации учения и эмоционального отношения к учению, 2-4 класс
|
Диагностика
познавательной активности, мотивации достижения, тревожности, гнева
|
4.3. Методика выявления
атрибуции успеха/неуспеха
|
Выявление адекватности
понимания учащимся причин успеха/неуспеха в деятельности
|
5.1. Тест «Отношение
детей к ценности здоровья и здорового образа жизни»
|
Выявление степени отношения
детей к ценности здоровья и здорового образа жизни
|
6.1. Методика "Общая
ориентация детей в окружающем мире и запас бытовых знаний"
|
Оценка общей ориентировки
в окружающем мире и для выяснения запаса их бытовых знаний
|
6.2. Методика «Что такое
хорошо и что такое плохо»8
|
Выявление нравственных
представлений учеников
|
7.2. «Определения стадии
развития детского коллектива».
|
Определение стадии
развития детского коллектива
|
8. Мониторинговое
исследование «Изменение уровня воспитанности личности школьника с учетом
его возрастных особенностей и индивидуального развития
|
Выявление уровня
воспитанности учащихся и оценка уровня знаний и социально значимых качеств,
характеризующих систему отношений человека к обществу и к коллективу по таким
аспектам как гуманный, духовный, коммуникативный, толерантный, креативный,
трудовой
|
Содержание
работы с родителями.
Цели:
1.Ознакомление с
материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями
поведения ребенка в семье.
2. Изучение
семей учащихся;
3. Организация
психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских
собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований;
4.Совместное
проведение досуга.
5. Приобщать родителей к
педагогическому процессу, объединять усилия в совместной деятельности по
воспитанию и развитию детей.
№№
|
Проводимые мероприятия
|
Соки проведения
|
1
|
Выбор родительского комитета
|
сентябрь
|
2
|
Встреча с психологом и соц.
педагогом школы
|
По плану
|
3
|
Участие инициативной группы
родителей в походах с учащимися класса
|
В теч.года
|
4
|
Посещение на дому
|
По мере необходимости в теч.года
|
5
|
Беседы с трудными детьми и их
родителями
|
В теч.года
|
6
|
Трудовой десант в классе
|
февраль
|
7
|
Посещение внеклассных мероприятий
родителями
|
По графику
Род.ком.
|
8
|
Анкетирование по темам
родительских собраний
|
перед родительскими
собраниями
|
10
|
Родительские собрания
|
В течение года
|
Формы
работы с родителями:
-
родительские собрания;
-
индивидуальные консультации ;
-
посещение на дому;
-тематические консультации;
-
родительские чтения;
-
проведение совместных праздников;
-
общешкольные родительские собрания
Темы родительских собраний
Месяцы
|
Тематика родительских собраний
|
Сентябрь
|
Родительское собрание «Как здорово, что все мы здесь сегодня
собрались…»
|
Октябрь
|
«Родителям о внимании и внимательности».
|
Декабрь
|
Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия
ребенка с окружающим миром.
|
Март
|
«Семья – это школа любви и добра».
|
Май
|
«Успехи и неудачи учебного года».
|
Характеристика класса
В классе 23 человека: 12
мальчиков и 11 девочек. Учащиеся в классе очень активные и подвижные, принимают
участие школьных мероприятиях. Некоторые дети пришли в 1 класс с хорошей
подготовкой. У половины учащихся сформировано эмоционально – положительное
отношение к учёбе. Классный коллектив практически сформирован.
В большинстве случаев дети относятся друг к другу доброжелательно, учатся
сотрудничеству и взаимоподдержке. В классе многие дети
способные к учёбе, но в силу нестабильного эмоционального поведения, некоторые
учащиеся учатся не в полную меру, часто отвлекаются. ( Косовских Ярослав,
Базылев Матвей, Заика Андрей ). Эти
дети неусидчивы на уроках. Они требуют постоянного внимания со стороны
учителя.
В коллективе есть ребята
с неустойчивым вниманием: Березовский Вадим, Антипенко Арина. В классе почти
все дети активны на уроках. Между собой они общительны, но не упускают
возможности показать свое превосходство перед другими в тот или иной момент.
Многие учащиеся записаны
в школьную библиотеку, дети посещают мастерские при школе, бассейн, спортивные
секции, кружки в школе искусств. В классе есть микрогруппы детей по интересам,
но явных лидеров нет.
Все праздники и
мероприятия, проведённые в прошлом учебном году, дали возможность увидеть
творческие способности детей, их наклонности, проследить систему
взаимоотношений между собой и взрослыми. Организация внеурочной и внеклассной
работы потребовала помощи и участия самих детей. Это доказывает лишний раз, что
дети понимают, что интересно будет только при их активной деятельности.
Данные медицинского
обследования показывают, что некоторые учащиеся имеют ослабленное зрение: Шайхутдинов
Роман, Антипенко Арина, Белов Федор. С логопедом школы занимаются: Косовских
Ярослав, Заика Андрей, Зубков Ярослав. Многие дети имеют поручения.
В коллективе 3 семьи
матерей-одиночек (Балуев Максим, Меркульева Елизавета, Веретенников Александр).
Зубков Ярослав-ребенок-инвалид (сахарный диабет). В классе есть многодетные
семьи: Матмурадовы, Мамедовы, Антипенко, Белоконь. Семьи благополучные и дети
имеют все необходимое для обучения и воспитания. Воспитанием Антипенко Арины
занимается бабушка-опекун.
Родители учеников
регулярно посещают школу, родительские собрания, интересуются успехами детей,
но инициативу самостоятельно не проявляют.
Заповеди
воспитания
Дети
учатся жить у жизни
Если ребенка постоянно критикуют, он
учится ненавидеть.
Если ребенок живет во вражде, он учится
агрессивности.
Если ребенка высмеивают, он становится
замкнутым.
Если ребенок растет в упреках, он учится
жить с чувством вины.
Если ребенок растет в терпимости, он
учится понимать других.
Если ребенка подбадривают, он учится
верить в себя.
Если ребенка хвалят, он учится быть
благодарным.
Если ребенок растет в честности, он учится
быть справедливым.
Если ребенок живет в безопасности, он
учится верить в людей.
Если ребенка поддерживают, он учится
ценить себя.
Если ребенок живет в понимании и
дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.
Ученическое
самоуправление
Классный город «РБС – растущее будущее
страны».
Количество учащихся, включенных в систему
ученического самоуправления - 23 человека.
Цели и задачи органов ученического
самоуправления
ü вовлечение
учащихся в активную классную жизнь через организацию различных видов
деятельности;
ü развитие
творческой индивидуальности учащихся;
ü воспитание
у учащихся уважительного отношения к членам коллектива, укрепление сферы
дружеских отношений;
Выборы ученического самоуправления
проходят:
на классном ученическом собрании, по
интересам учащихся с учетом их желания.
Содержание деятельности:
Возглавляет классное ученическое
самоуправление мэр классного города
Должностные обязанности Мэра:
подчиняется непосредственно классному руководителю; контролирует работу
комитетов.
Каждый комитет выполняет определённые
функции и отвечает за организацию полезных внеурочных дел
в классе.
Комитет образования
-
оказывает помощь учащимся в преодолении трудностей в учёбе, проводит рейды
«Книжкина больница», члены комитета являются помощниками в проведении классным
руководителем интеллектуальных внеклассных мероприятий, помогают классному
руководителю в ежедневной проверке «дневника чтения» учащихся.
Комитет здоровья
– проводит рейды «Чистые руки», помогает классному
руководителю в проведении уроков здоровья, проверяет ведение дневников
здоровья учащимися класса.
Комитет труда и экологии
-
осуществляет организацию дежурств и субботников, следит за своевременной
уборкой и чистотой школьного кабинета, члены комитета являются помощниками в
подготовке и проведении социально-значимых проектов и акций «Чистый город»,
«Зелёный подоконник» и т.д.
Комитет спорта
- оказывает помощь в организации и проведении
спортивных мероприятий, массовых праздников и соревнований. Члены
комитета являются помощниками в организации Дней здоровья, гимнастики до
занятий, физминуток на уроках.
Комитет культуры
- способствует культурному и содержательному проведению
досуга, организует культурно - массовые мероприятия в классе, приглашает на
классные мероприятия родителей, ветеранов войны и труда.
Комитет СМИ
- контролирует выпуск газет к знаменательным датам и праздникам, отражает
итоги жизнедеятельности учащихся, проводит акции «Поздравляем» (поздравляет
жителей микрорайона с праздничными датами).
Устав
класса.
1. Мы и наша Родина.
Мы
любим нашу Родину и сделаем ее красивой
Мы
уважаем традиции своей страны и бережно относимся к истории.
Мы
заботимся о природе.
Мы
соблюдаем чистоту и порядок там, где находимся.
Мы
заботимся о своем здоровье и здоровье окружающих нас людей.
2. Мы и школа.
Наш
класс – структурное поздравление школы.
Мы
активные участники всех общественных дел.
Наш
адрес: кабинет № 208, самый красивый и уютный кабинет в школе.
Наш
девиз: относись к другим так, как хотел бы, чтобы отнеслись к тебе.
3. Только мы.
Цель: воспитать в себе
человека, чтобы созидать.
Перспектива: жить так,
чтобы тебя уважали.
Правила нашей жизни:
Мы
- самые дружные.
Мы
работаем над собой, развиваем свои творческие способности.
Мы
трудимся, чтобы стало лучше вокруг.
4. Мы и наши родители.
Родители – наши помощники и друзья.
Мы всегда вместе:
Мы
в школе – они переживают.
Мы
дома – они контролируют.
Мы
трудимся – они помогают советом и делом.
Мы
отдыхаем – они отдыхают и веселятся вместе с нами.
Нельзя огорчать своих родителей!
5 . Мы и наши учителя.
Уважаем
всех учителей школы.
Стараемся, чтоб учителям было интересно с
нами работать.
6. Мы и наши младшие товарищи.
Никогда
не обидим наших младших друзей!
Поможем
и защитим!
Работа
с одарёнными детьми
1.
Выполнение
творческих работ.
2.
Подготовка
сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.
3.
Подготовка
и участие в классных олимпиадах, научных конференциях.
4.
Участие
в конкурсах чтецов.
5.
Развитие
логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной
трудности.
Работа
со слабоуспевающими детьми
1. Создание и
работа шефских пар.
2. Выполнение
заданий, развивающих творческие способности учащихся.
3. Консультации
родителей по подготовке дополнительных заданий.
4. Контроль
посещения учащимися кружков.
5. Вовлечение
детей в общественную работу в коллективе, выполнение ими поручений.
6. Исследование
интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.
I
полугодие
Направление
|
Сентябрь
|
Октябрь
|
Ноябрь
|
Декабрь
|
Общеинтеллектуальное
|
День
Знаний. Праздник «Здравствуй, школа!»
|
Школьный этап
Всероссийской предметной олимпиады, 2-4
|
Праздник «Первой
отметки»,2 кл
|
Интеллектуальный марафон
«ЭМУ»,1-4
|
Старт
проекта «В стране Знаний» (подготовка к празднику «Первой отметки»), 2 кл.
|
Игра-путешествие «В
Стране Знаний» (подготовка к празднику «Первой отметки»), 2 кл
|
КВН «Я-надымчанин», 3-4
кл
|
Всероссийская
научно-исследовательская конференции «Первые шаги в науке», 3-4
|
Мероприятия
в классе
|
Викторина
«Умники и умницы»
|
Выпуск газеты «Наши
достижения»
|
Заседание круглого стола
«Юные исследователи». Лаборатория опытов «Вода-чудо природы»Ко
|
Конкурс на лучшее
портфолио за полугодие.
|
Социальное
|
Операция
«Разведка» - поиск интересного дела, Совет вожатых, 3-4 кл
|
Акция «Цветок добрых дел»
(подготовка к посвящению в первоклассники), 1 кл.
|
Праздник «Посвящение в
первоклассники», 1
|
Занятие
в «Школе вежливых наук»,
«Правила
поведения обучающихся в школе»,
1-4 классы
|
«Порядок
в труде – порядок в знаниях»
Организация
дежурства по школе, 2-4 кл.
|
Игра – путешествие
«Профессии моих родителей», 3-4 кл
|
Занятие
в «Школе вежливых наук», «Правила поведения обучающихся в школе»,
1-4
классы
|
Общекультурное
|
Конкурс
поздравительных газет ко Дню рождения школы, 1-4 кл.
|
Конкурс
рисунков открыток.
Газет «Мой учитель», 1-4
|
Конкурсная программа для
девочек и мам «Мамы могут все, что угодно!», 1-4 кл
|
Операция «Новый год!»
(работа школьной мастерской Деда Мороза), 1-4
|
Рейд «Твой внешний вид»
|
Конкурс
рисунков «Подари маме улыбку», 1-4
|
Школьная выставка
новогодней игрушки, снежинки, маски, 1-4 кл.
|
Мероприятия
в классе
|
Конкурс
чтецов «Моя Родина»
|
Презентация
–выставка любимой книги.
|
Изготовление поделок из
природного материала.
|
Фотоколлаж «Школьные
будни»
|
Спортивно-оздоровительное
|
День
рождения школы
Поисковая
игра «Осенняя эстафета», 2-4 кл.
|
Спортивно-игровая
программа «Азбука безопасности, 1-2
|
Беседы о правилах
дорожного движения и технике безопасности,1-4
|
Спортивный праздник,
посвященный 8__-летию района и округа по национальным видам спорта
«Я-надымчанин», 1-2
|
Акция
«Мы за безопасность!»,1-4кл.
|
Мероприятия
в классе
|
День
здоровья. Праздник мяча и скакалки
|
Спортивный праздник
«Весёлая спартакиада».
|
Урок здоровья «В гостях у
Мойдодыра».
|
Всемирный день футбола.
Комический футбол.
|
Духовно-нравственное
|
Игровая
программа «Давайте познакомимся», 1 кл.
|
Игра-путешествие
«Надымские улицы», 3-4
|
«Ты – росток и я –
росток!», посвящение в ДО «РОСТОК», 2
|
Конкурсная программа
«Символы России»,3-4 кл
|
Конкурс
рисунков «Мы верим в прекрасный наш город», 1-4 кл.
|
Конкурс творческих работ,
посвященный ТГЮ
|
Международный
день толерантности
Классные часы
|
Конкурс чтецов «Тебе,
Ямал, и песни, и стихи», 2-4
|
Декада
демократической культуры
·
Неделя
народного единства,
День принятия Конвенции о
правах ребенка
|
Мероприятия
в классе
|
Викторина «Я гражданин
России».
|
Фотовыставка «Дружбой
народов Россия сильна»
|
День Матери России.
Изготовление открытки
|
Мастерская Деда Мороза.
Изготовление новогодних игрушек.
|
Работа с родителями
|
Выбор родительского
комитета
|
Встреча с родительским
комитетом
|
Индивидуальные консультации
|
Родительское собрание
|
Социально-психолого-логопедическое
сопровождение
|
Составление соц.паспорта
класса. Утверждение групп для логопедических занятий
|
Встреча с психологом .
Диагностика «Человек под дождем»
|
Выступление психолога на
родительском собрании
|
Групповые занятия с
логопедом
|
Индивидуальная работа
|
Индивидуальная
помощь учащимся имеющим трудности в обучении (Анарбекова Д., Мамедова Р.. )
|
Индивидуальные
занятия с учащимися пропустившими большое количество занятий по уважительной
причине.
|
Индивидуальная
помощь учащимся, имеющим трудности в обучении
|
Индивидуальная
помощь учащимся, имеющим трудности в обучении
|
Классные часы
|
«И снова в школу. Правила
поведения на переменах»
|
«Помни правила дорожного
движения, как таблицу умножения»
|
«Правонарушения,
распространенные среди детей»
|
«Правила поведения на
льду. Осторожно: сосульки!»
|
II полугодие
Направление
|
январь
|
февраль
|
март
|
апрель
|
май
|
|
Общеинтеллектуальное
|
Конкурс «ЛЕГО-город», 1-2
кл.
|
Турнир – эрудитов «Все
обо всем» (прощание с Букварем), 1 кл
|
Школьная
научно-практическая конференция «Ведай неведомое», 2-4
|
Всероссийская
научно-исследовательская конференции «Первые шаги в науке», 2-4
|
Программа «До свидания, 1
класс»,
|
|
Подготовка к школьной
научно-практической конференции «Ведай неведомое», 2-4
|
|
Районная
научно-практическая конференция «Старт в науку», 2-4
|
Общественный смотр
достижений выпускников «Мы умеем, мы можем, мы хотим!», 4 кл
|
|
Мероприятия
в классе
|
Эстафета
«Ромашка». Интеллектуальный конкурс
|
Участие
в конкурсах «Ребус», «Русский медвежонок»
|
Конкурс
рисунков «Весна шагает по планете»
|
Весёлая
игротека ко дню смеха. Игра «Счастливый случай».
|
Чтение
стихов, рассказов о войне.
|
|
Социальное
|
Акция «Посылка солдату»,
1-4
|
Акция «Дар открытых
сердец» (посвященная Дню оленевода»,1-4
«
|
«Лидер и его команда»,
конкурс командиров отрядов, 3-4
|
Акция «Вахта Памяти», 1-4
|
Благотворительный марафон
«Лето-20__» (для детей с ОВЗ и детей, находящихся в трудной жизненной
ситуации), 1-4
|
|
Акция «Вахта Памяти», 1-4
|
|
Проект «Галерея
выпускников», 4
|
|
Мероприятия
в классе
|
Изготовление кормушек
для птиц «Подарок пернатым друзьям»
|
Чтим народные традиции
«Масленица-символ солнца»
|
Акция «Голубь мира»
|
Конкурс
поделок на праздник Пасхи «Праздничная корзина»
|
Выпуск стенгазеты ко Дню
Победы. Конкурс рисунков на тему: «Мы не хотим войны!».
|
|
Общекультурное
|
Конкурс
|
Конкурс творческих работ
«Ее величество - Семья», 1-4
|
Концертная программа для
мам «Милой мамочке»
|
Акция «Вахта Памяти»
Конкурс поздравительных
газет и открыток, посвященный Дню Победы, 1-4
|
Акция «Вахта Памяти»
Квест-экскурсия
«Размышление у обелиска»,
1-4 кл.
|
|
Конкурс рисунков и
поздравительных газет для мам и учителей, 1-4
|
|
Конкурс «Жемчужинка
Надыма-2015», 4 кл.
|
|
Спортивно-оздоровительная
|
Игровая программа «Зимние
забавы», 1-4
|
Соревнования «Мы – спортивная
семья!»1-4
|
Неделя Здорового досуга -
«Весенние старты», 1-4
|
Легкоатлетическая
эстафета «Во славу героев!», 1-4
|
Турпоход в лес, 1-4
|
|
Мероприятия
в классе
|
Беседа о
поведении на улице во время снегопада и гололёда.
|
КВН «А
ну-ка, мальчики!».
|
Поход в
ледовый корт
|
Экскурсия
в природу. Наблюдение за прилётом птиц, пробуждением природы.
|
Спортивные
соревнования по мини-футболу
|
|
Духовно-нравственное
|
Конкурс-презентаций «Моя семья»,
1-4 кл
|
Смотр строя и песни, 3-4
кл.
.
|
Конкурс-выставка генеалогических
деревьев семьи, 1-2 кл.
|
Праздник «Великая
МАСЛЕНИЦА», 1-4
|
Акция «Вахта Памяти»
|
|
Старт акции «Вахта
Памяти»
Лэпбук «Герои Отечества»,
1-4
|
Квест-экскурсия
«Размышление у обелиска»,
1-4 кл.
|
|
Мероприятия в классе
|
«Добрыми
делами славен человек»-беседа.
|
Экскурсия
в районную библиотеку. Операция «Книжная мастерская»
|
Урок
нравственной чистоты, посвященный памяти выдающихся просветителей Кирилла и
Мефодия
|
Всемирный
день космонавтики. Презентация.проектов
|
Конкурс
рисунков на асфальте «Зелёный город»
|
|
Работа с родителями
|
Работа с родителями
|
Групповая тематическая
консультация
|
Индивидуальные
консультации
|
Родительское собрание
|
Индивидуальные
консультации
|
|
Социально-психолого-логопедическое
сопровождение
|
Беседа
соц.педагога с учащимися
|
Групповые
занятия с логопедом
|
Групповые
занятия с логопедом
|
Групповые
занятия с логопедом
|
Групповые
занятия с логопедом
Сведения
о летнем отдыхе учащихся
|
|
Индивидуальная работа
|
Индивидуальные
занятия с учащимся, имеющим трудности в обучении
|
Индивидуальные
консультации с родителями
|
Индивидуальные
занятия с учащимся, имеющим трудности в обучении
|
Индивидуальные
консультации с родителями
|
Индивидуальные
занятия с учащимся, имеющим трудности в обучении
|
|
Классные часы
|
«Азбука
здоровья».
Профилактика
простудных и инфекционных заболеваний.
|
Фруктовая
радуга витаминов.
Скелет –
наша опора.
Защитники
Родины. Кто они?»
|
«Известные
Женщины
России»
Правильное
питание-источник жизненных сил.
Добрым
быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным.
|
«День рождение Земли»
Сон –
лучшее лекарство.
Подари другому радость.
|
День
Победы
Как
правильно вести
себя на воде.
Беседа
по правилам дорожного движения. Встреча с инспектором.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.