ПРОЕКТ  «ВОЖАТЫЙ»

ЦЕЛИ: возрождение шефской работы в ОУ, помощь каждому в процессе активной деятельности, развивать разносторонне творческую личность, уважающую себя и других.

ЗАДАЧИ:

·         Развитие организаторских и коммуникативных навыков;

·         Обучение основам знаний вожатской работы;

·         Развитие мотивации к самосовершенствованию, к творческой деятельности;

• Создание условий для самореализации, самовыражения, самоутверждения членов детской организации;
• Развитие самодеятельности, самоуправления

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПРОЕКТА:

• добровольности (в осуществлении данного проекта может участвовать любой ребенок, пожелавший жить интересной творить и выдумывать);
• самостоятельности и инициативы (этот принцип необходим для самовыражения личности; способствует становлению самостоятельного, творческого человека);
• учет возрастных и индивидуальных особенностей ;
• гуманизм (уважение к личности ребенка и вера в его способности);
• общественно-полезной направленности (данный принцип необходим для обогащения знаний ребят об окружающем, воспитание в детях стремление вносить свой вклад в улучшение действительности, работать самостоятельно и творчески.);
• романтики и игры (этот принцип делает проект более интересным).

УЧАСТНИКИ:

Старшие школьники – отряд вожатых «Спутник»                                                                       Младшие школьники – «Землята»

СТРУКТУРА:

- Отряд делится на звенья по 4 - 5 человек, во главе каждого - звеньевой.
- К отряду прикреплён вожатый - старшеклассник. (Вожатые могут быть и у каждого звена.)

ЭТАПЫ:

На 1 этапе формируются умения и навыки общения младшего и старшего школьника, навыки поведения в коллективе.

На 2 этапе активно развивается опыт самоуправления при существенной помощи и поддержке старших школьников - Спутников, возрастает сложность и объём выполняемых Землятами (младшие школьники) поручений.

На 3 этапе значительно возрастает опыт общественного поведения Землят, навыки коллективного думания и решения при повышенной индивидуальной ответственности, самостоятельного управления своей жизнью и делами. Переход в Отряд вожатых «Спутник»

ФУНКЦИИ:

- Отряд «Землят» создаётся при классе младших школьников.

- Планирование и осуществление планов в повседневной воспитательной работе организуется учителем начальных классов и воспитателем совместно с вожатыми - старшеклассниками и родителями при активном участии самих «Землят».
- Коллективные дела «Землят» призваны воспитывать общественную активность каждого Землёнка.
- В коллективных делах воплощаются все правила Землят.

　　 Землята - дружные ребята:
　　 читают и рисуют, играют и поют, весело живут.
　　 Землята - честные ребята, любят учиться,
　　 уважают старших и берегут родную природу.
　　 Только тех, кто любит труд, все Землятами зовут.

- При планировании работы необходимо помнить, что коллектив класса - это коллектив, управляемый воспитателем, а отряды  «Спутник» и «Землята» - коллектив, который учится быть самоуправляемым.
- Жизнь и дела отрядов «Спутник» и «Землята» должны помогать развитию их познавательной активности, глубокого интереса к знанию, учению.
- Наиболее эффективное средство организации жизни в коллективе - игра.
- Последовательное развитие воспитательных задач в работе отрядов, усложнение требований к деятельности детей с учётом их возрастных и индивидуально-психологических особенностей, предполагают формирование самостоятельности и самодеятельности, подготовку к вступлению на вторую ступень детской организации.

СЛАГАЕМЫЕ СИСТЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ПРОЕКТЕ:

Организационные задачи:

• Организация самоуправляемой познавательной, общественно полезной, художественно-творческой, спортивно-оздоровительной, досуговой деятельности детей.
• Организация общения учащихся как особого вида их деятельности.

Содержание деятельности детей:

- Всё больше и больше узнают о родном крае, о Родине, о работе пап и мам, о сверстниках, об истории своего народа.
- Участвуют в полезном труде, спортивных состязаниях.
- Играют, разучивают новые стихи и песни, читают, рисуют, рукодельничают.

Содержание деятельности педагога:
- Продумывание целей и задач и составление плана работы с детьми.
- Подготовка и проведение совещания с вожатыми и младшими ребятами о ходе работы или занятия.
- Контроль хода работы и необходимая поддержка, помощь.
- Оценка проведённого дела, подведение воспитательных итогов.

Формы коллективного действия детей:
- Рейд, десант
- Смотр, праздник песни
- Город весёлых мастеров
- Клуб почемучек

Поручения даются на разные сроки: от недельных и месячных до поручений на четверть и на полугодие. Поручения могут быть как индивидуальные (для каждого члена звена) так и коллективные (для всего звена).
Ответственность:
- за состояние тетрадей и учебников;
- за готовность товарищей к урокам; 
- за поведение на уроках и на переменах,
- за порядок в кабинете, в комнатах,
- за чистоту, опрятный внешний вид, 
- за настенный календарь природы,
- за классную библиотечку, 
- за дежурство по классу,
- за живой уголок и комнатные растения,
- за организацию игр и развлечений,
- за организацию добрых дел,

            Играя, ребята выполняют все вышеперечисленные поручения. Это сюжетно-ролевая игра. Игра обучающая и развивающая. Играя, наши дети учатся строить свою жизнь в обществе, в коллективе, учатся раскрывать свой творческий, интеллектуальный потенциал, учатся самоуправлению.
           Соревнование испытывает возможности детей, даёт мощный стимул к развитию задатков и способностей, самораскрытию и самосовершенствованию, к выявлению духовных и физических талантов ребёнка, к развитию духа сотрудничества.

Состязательность:
- в разных видах коллективного труда детей
- в спортивных соревнованиях, смотрах и конкурсах
- в соблюдении чистоты, порядка, аккуратности и бережливости
- в приобретении элементарных умений, например ПДД или противопожарных правил.

Соревнованию обеспечена:
- доступность всем детям
- сравнимость результатов
- гласность
- экран соревнования
- торжественное подведение итогов
- шуточные задания, весёлые репортажи, призы с улыбкой.

НАПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТА

• Патриотическое
• Экологическое
• Развитие общественной (гражданской) активности и самосознания
• Этическое и эстетическое
• Трудовое и экономическое
• Спортивное и оздоровительное
• Просветительское

Патриотическое

• Учимся любить Родину и служить Отечеству - 
  - военизированные игры, 
  - поисковая работа, сотрудничество со школьным музеем,
  - встречи с ветеранами, выходы на Бульвар Героев, 
  - экскурсии в музеи города
  - знакомство со службой в армии и милиции, в пожарных частях,
  - участие в городских, общественно-значимых мероприятиях, 
  - изучение истории родного края, биографий наших славных земляков
• Цикл мероприятий по теме "Боевое прошлое нашей страны в духовной жизни нашего народа"
• Мероприятия, посвящённые общегосударственным праздникам, изучение государственной символики
• Знакомство с биографиями и делами выдающихся сынов Отечества, с достижениями Родины

Экологическое

• Цикл мероприятий на тему "Мы - дети твои, дорогая Земля!"
• Экологические десанты (на речку Слюдянка, на озеро Байкал)
• Субботники
• Природоохранная пропаганда

Общественная активность и гражданское самосознание

• Организация классного соуправления
• Организация встреч с интересными людьми, экскурсий
• Организация конкурсов, состязаний, сборов и слётов, праздников, игр и турпоходов
• Знакомство с символикой, общественным устройством и законами нашего государства

Этическое и эстетическое

• Организация творческих встреч, экскурсий и культпоходов, занятий в библиотеке, музее, театре
• Организация творческих выставок (поделок, рисунков), литературных чтений, конкурсов
• Организация театрализованных праздников, игр
• Знакомство с правилами поведения в общественных местах (культура поведения)
• Знакомство с правилами культурного общения людей (этика общения и человеческих отношений)
• Изучение вопросов детской моды, эстетики внешнего вида учащихся
• Активное участие в работе школьной газеты  «Заводила»

Трудовое и экономическое

• Цикл профориентационных мероприятий на тему "Чем пахнут ремёсла?"
• Субботники
• Общественно-полезный труд в школе, в классе
• Организация конкурса на самый благоустроенный и чистый класс

Спортивное и оздоровительное

• Организация спортивных конкурсов, игр и состязаний
• Цикл мероприятий на тему "Чистота - залог здоровья"
• Организация физической зарядки (физминуток) в классах

Педагогическое и просветительское

• Проведение агитминуток, лекций, бесед
• Выступления в школьной газете, оформление наглядной агитации в школе
• Привлечение родителей к подготовке и проведению всевозможных мероприятий
• Работа вожатых

Семь волшебных правил отрядов «Спутник и «Землята»:

Земля - твой дом.
Есть Земля - есть ты.

Мы - дети одной Земли.
Люби свою родную землю.
"Я" не хуже и не лучше, чем "МЫ"
"Ты" не один, когда "МЫ" с тобой.
А добро всегда лучше зла.

Курирование шефской работы, которая включает в себя:

• Помощь классному руководителю и воспитателю подшефного класса.
• Помощь в организации конкурсов.
• Знакомство и изучение новых игр
• Проведение шефских спектаклей.
• Проведение тематических классных часов.
• Знакомство с новинками художественной и научной литературы,   осуществляет библиотечные чтения 
• Проведение подвижных и «тихих» игр на переменах
• Сопровождение в поездках.

Традиционными делами являются следующие мероприятия:

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА:

При участии в проекте для старшеклассников основным результатом должно стать:

1.Владение приемами эффективного общения.

2.Знать:

·         особенности возрастного развития детей младшего возраста и подростков.

·         особенности временного детского коллектива.

·         методика организации коллективно-творческих дел, малые формы работы.

·         возможности игры.

·         безопасность жизни и здоровья детей.

3.Уметь:

·         Проектировать коллективную и индивидуальную работу в отряде;

·         Организовывать жизнедеятельность в отряде, работу в группе, координировать  собственную деятельность;

·         Сотрудничать с младшими детьми, взаимодействовать с ними;

·         Анализировать собственную деятельность;

·         Оформлять пресс-центр, уголки, выставки, изготавливать призы и т.д.

Литература

1.Я и мы.-Программа СПО – ФДО.М.,1996

2.Как стать собой. Психотехника индивидуальности.-М., Интерпракс, 1994

3.Детские общественные организации в новом веке.: Ж. «Воспитание школьников» № 3, 2003

4.Сартан Г.Н.: Психотренинги для учителей и страшеклассников.-М.: ГНДМПК «Комплес-центр», 1992

5.Карнеги Д.: Как завоевать друзей. Старшеклассникам об основах организаторской работы. М.: Просвещение, 2007

7.Игры – обучение. Тренинг.Досуг.: Под редакцией В.В. Петрусинского.- М.: Новая школа, 2008

8.Андреев В.И.:Деловая игра.-Казань, 2007

Материально-техническое обеспечение программы

Для проведения занятий предоставлен учебный класс с наличием не менее 20 столов, стульев.

Доступ к информационно - компъютерным технологиям, множительной техники.

Наличие канцелярских товаров, фото, видео.

Привлечение родителей.