Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Воспитательное интегрированное мероприятие по истории и русской литературе на тему "Детство, искалеченное войной!"

Воспитательное интегрированное мероприятие по истории и русской литературе на тему "Детство, искалеченное войной!"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Внеклассное мероприятие

Тема: Детство, искалеченное войной.


Дата: 06/05/2016г.

Класс: 7 А

Тип внеклассного мероприятия : интегрированное внеклассное мероприятие (русская литература и история)

Форма внеклассного мероприятия: литературно-историческая встреча

Цели: 

- патриотическое воспитание подрастающего поколения

        - воспитание исторической памяти у учащихся на основе уважительного

отношения к истории нашего государства и памяти малолетних узников фашистских лагерей – наших  земляков;

         - развитие творческих способностей с учетом индивидуальных и возрастных

          особенностей учащихся;

- совершенствование форм сотрудничества и взаимодействия учителей русской литературы и истории. 

- расширение представления учащихся о Великой Отечественной войне и ее изображении в произведениях художественной литературы.



Задачи: 

- Создать условия для воспитания гражданственности и патриотических чувств у школьников через взаимодействие  с узниками Великой Отечественной войны.

- Воспитывать внимательное отношение к ветеранам Великой Отечественной войны , желание заботиться о них.

- Приобщать школьников к изучению литературы о Великой Отечественной войне.

-Создать условия для отработки у обучающихся навыков выразительного чтения и построения продуктивного диалога.


 

Оборудование урока: компьютерные презентации, раздаточный материал с рекомендуемой литературой о ВОВ, страница памяти «Дети – жертвы фашистских концлагерей», фотографии детей-узников концлагерей, лист рефлексии.


Ожидаемые результаты:

- формирование гражданско-патриотического сознания школьников

- развитие чувства сопричастности судьбам детей-жертв войны

- формирование нравственной позиции школьников

- формирование интереса к литературным произведениям о детях войны


План мероприятия.


1.Организационный момент (5мин):    

-приветствие

-сообщение темы, целей и ключевых моментов мероприятия

-знакомство с гостем

2.Основная часть (40-50 мин):

-вводное слово учителей

-видео (хроника начала ВОВ)

- выступление учащегося со стихотворением о начале войны

-выступление учителя истории (информационный блок о начале военных действий )

-выступление учащегося со стихотворением

-слово учителя русской литературы о произведениях литературы, посвященных роли детей в ВОВ, презентация, подготовленная учителем русской литературы (художественная литература о ВОВ), раздача обучающимся списков литературы о ВОВ

-выступление учащихся со стихотворениями о детях войны

--выступление учителя истории (информационный блок о фашистских концлагерях на территории РБ + презентация)

-выступление учащихся со стихотворениями о детях войны

-творческая работа обучающихся по созданию страницы памяти детей – жертв войны

-минута молчания

-выступление гостя-обучающегося 4 класса СШ№1 с презентацией «Память сердца говорит»

-слово учителя истории, построение диалога между школьниками и гостем – узницей немецкого концлагеря.

3.Заключительная часть (7-8мин):

-заключительное выступление учителей истории и русской литературы

--выступление учеников со стихотворениями

-вручение подарков гостю – малолетней узнице немецкого концлагеря г.Торгау


4.Рефлексия (8 мин):

-обучающиеся пишут на листочках , что они почерпнули для себя в ходе данного мероприятия, свое отношение к нему и приклеивают на общий лист рефлексии


Ход мероприятия.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Янковская:

«Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости! В преддверии Великого праздника 9 мая – Дня победы над фашизмом в ВОВ, наша литературно-историческая встреча будет посвящена одной из самых трагических страниц войны – жизни и страданиям детей, которые стали жертвами тех страшных событий.

Евсеенко:

«Тема нашего мероприятия «Детство, искалеченное войной»!! Сегодня мы с вами узнаем о том, как дети, которых не пощадила злая война жили ,страдали, умирали и выживали на захваченной немцами территории Беларуси и в концлагерях. Главной целью нашей встречи является воспитание чувства патриотизма, исторической памяти у Вас - у учащихся на основе уважительного отношения к истории нашего государства и памяти детей-узников фашистских лагерей . »

Янковская:

«Сегодня к нам в гости пришла женщина, которая на своих плечах вынесла все тяготы страшной войны, прошла большой жизненный путь с радостями и удачами, потерями и невзгодами. Знакомьтесь – это Шишлова Татьяна Артемовна. Татьяна Артемовна – малолетняя узница немецкого концлагеря г.Торгау в Германии»

Евсеенко:

«Именно Татьяне Артемовне, как представительнице тогдашних детей, чье детство искалечила война, мы посвятим нашу встречу.»


ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ


Янковская:

«Детство и война – это несовместимые понятия. У современного поколения детство – самое счастливое время жизни. Но около 5 миллионов детей в годы ВОВ были лишены этих счастливых минут. Они испытали на себе ужас оккупации, издевательства, голод и холод….

22 июня 1941 года , внезапно, без объявления войны, фашистская Германия напала на Советский Союз….Это было начало ВОВ…..

Видео о начале ВОВ

Стихотворение о начале ВОВ «Грустные ивы» А.Жаров

Чтец:

Грустные ивы склонились к пруду,

Месяц плывёт над рекой,

Там, у границы, стоял на посту

Ночью боец молодой.

Чёрные тени в тумане росли,

Туча на небе темна,

Первый снаряд разорвался вдали -

Так началась война…



Янковская:

«С началом ВОВ на территории Беларуси развернулись оборонительные бои. В соответствии с планом молниеносной войны главный удар на московском направлении, которое проходило через территорию Беларуси, наносила немецкая группа армий «Центр». Она имела цель захватить наше государство, овладеть национальными богатствами народов СССР, уничтожив большую часть населения страны и превратив остальных в рабов немецких хозяев.

На захваченной территории Беларуси немцы установили оккупационный режим. Был введен «новый порядок». Гитлеровцы за время оккупации провели в Беларуси более 140 карательных экспедиций, не жалея ни детей, ни взрослых. Они жгли города и сёла, превращая при этом целые районы в «зоны пустыни».

Фашисты принудительно вывозили советских людей, особенно молодежь, подростков на каторжные работы в Германию. Тех, кто уклонялся от отправки, расстреливали. За время оккупации из Беларуси было вывезено около 380 тыс. человек, в том числе более 24 тыс. детей.

Дети …..они стали жертвами войны в разном возрасте – кто-то совсем крохой, кто-то подростком. У них отняли всё - семью, любовь, ласку, дом, у многих жизнь….. Они не знали, как сложится их судьба через год, месяц, день или час….»


2.Стихотворение Л.Тасси «Ой, Мишка, как же страшно мне!»

Чтец :

Оборванного мишку утешала
Девчушка в изувеченной избе:
«Не плачь, не плачь… Сама недоедала,
Полсухаря оставила тебе…

Снаряды пролетали и взрывались,
Смешалась с кровью черная земля…
Была семья, был дом… Теперь остались
Совсем одни на свете — ты и я…»

А за деревней рощица дымилась,
Поражена чудовищным огнём,
И Смерть вокруг летала злою птицей,
Бедой нежданной приходила в дом…

«Ты слышишь, Миш, я сильная, не плачу,
И мне дадут на фронте автомат.
Я отомщу за то, что слезы прячу,
За то, что наши сосенки горят…»

Но в тишине свистели пули звонко,
Зловещий отблеск полыхнул в окне…
И выбежала из дому девчонка:
«Ой, Мишка, Мишка, как же страшно мне!..»

Молчание. Ни голоса не слышно.
Победу нынче празднует страна…
Ах… сколько их, девчонок и мальчишек,
Осиротила подлая война?!..


Евсеенко:

«Сохранить память о войне, о ее героях нам помогают не только исторические документы, фильмы, но и книги. Ребята, я подготовила для каждого из вас список произведений художественной литературы о ВОВ (учащимся раздаются списки литературы). Герои этих книг – обычные дети разных возрастов. Война не давала им времени на взросление – они сразу становились взрослыми! Девчонки и мальчишки, оставшиеся сиротами, вынуждены были выживать в сложнейших условиях военного времени.

Произведения, повествующие о судьбах детей, потерявших всех близких, не оставляют равнодушными никого из читателей: их невозможно читать без слез. Эти книги о войне для детей помогут вам научиться по-настоящему любить свою семью, ценить все то хорошее, что есть в вашей жизни.

Все книги о детях войны, предложенные для прочтения , являются очень интересными. Но только на некоторых из них я бы хотела остановиться чуть подробнее.»

Презентация художественной литературы о ВОВ.

Сколь ни было бы далеко прошлое, память о нем важна. Ребята, став взрослыми, вы должны сделать все для того, чтобы трагические страницы истории никогда не повторились в жизни нашего народа.»


3.Стихотворение С.Сирена «Дети войны»

Чтец 1

Дети войны, вы детства не знали.
Ужас тех лет от бомбёжек в глазах.
В страхе вы жили. Не все выживали.
Горечь-полынь и сейчас на губах.

Слёзы в глазах от обид застывали.
Кровь и расстрелы. Горела страна…
Долго ее из руин поднимали,
Жить лучше мечтали… Снова война.


Чтец 2

2)Дети войны, как же вы голодали…
Как же хотелось собрать горсть зерна.
На зрелых полях колосья играли,
Их поджигали, топтали… Война…

В детских глазах испуг все читали.
Как же понять, что такое война?..
Взрослые дяди в них просто стреляли,
Их убивали, сжигали дотла.



Чтец 3

3)Чёрные дни от пожаров и гари –
Мерзли вы в нетопленных квартирах,
В гетто умирали и в печах.
Было неуютно, страшно, сыро,
Но несли на слабеньких плечах

Ношу непомерную, святую,
Чтоб скорее мира час настал.
Истину познавшие простую.
Каждый на своем посту стоял.



Чтец 4

4) Девочки и мальчики войны!
На земле осталось вас немного.
Дочери страны! Ее сыны!
Чистые пред Родиной и Богом!

В этот день и горестный, и светлый,
Поклониться от души должны
Мы живым и недожившим детям
Той большой и праведной войны!



Янковская:

«На захваченной территории Беларуси фашисты создали более 260 лагерей смерти, 14 из них – для детей…

Дети-узники концлагерей …. Как странно звучат эти

слова! Оторванные от родителей, большинство из них погибло или в газовых

камерах, или в результате медицинских экспериментов.

После приезда в лагерь детей разлучали с родителями. Тех, кто противился, били плетьми. Малолетние дети были для фашистов чем-то вроде нежелательного довеска к рабочей силе.

Я предлагаю вашему вниманию презентацию, в которой вы познакомитесь с информацией о концлагерях, которые находились на территории Беларуси, об условиях, в которых там содержались люди, о том, какие ужасы и издевательства пришлось пережить и взрослым, и детям-узникам.

Презентация «Концлагеря на территории Беларуси»


Стихотворение «Вы смотрели в глаза тех детей?» Е.Кирилова

Чтец :

Вы смотрели в глаза тех детей,
Знает кто о войне не из книжек:
Потерявших отцов, матерей,
С умным взглядом невзрослых детишек?..

Их, прошедших все годы войны,
Не пугают небесные грозы,
Но боятся они тишины –
В ней таится немая угроза.

Нападения страшной беды,
Что страшнее жары и мороза.
И в судьбе оставляет следы
Злых деяний, насилия…слёзы…

Над детьми, что убила война,
Валуны скорбно приняли позы,
И склонилась над ними страна,
И стоят часовыми берёзы.


Стихотворение «Смерть недалеко – у ворот..» Л.Голодяевская

Чтец:

Смерть недалеко – у ворот,          
    И прямо в душу смотрит дуло,   
 
    Но снова в темноту ползет         
 
    Мальчишка, семилетний Юра. 
 
    Берет он молча, что дают,
    Вдыхая теплоту порога.
    Он знал, что если подают,
    То подают не ради Бога.
    Он в лагерь, как на эшафот,
    Опять вернется по задворкам.
    Кусочек сала принесет
    Голодным маленьким сестренкам.

Янковская:

«Ребята, обратите внимание на доску. На ней вы видите «Страницу памяти». Сейчас она пуста. Давайте вместе заполним ее фотографиями детей – жертв фашистских концлагерей.

Творческая работа учащихся по созданию страницы памяти детей – жертв фашистских лагерей.

Минута молчания.

Янковская: «Ребята, как вы думаете, с какой целью мы создавали эту страницу памяти?»

Ответы учащихся на поставленный вопрос.

Евсеенко:

«Ребята, здесь присутствует еще один гость. Это учащийся СШ№1, ученик 4 класса Янковский Дмитрий. Сейчас Дмитрий выступит для вас со своей исследовательской работой «Память сердца говорит», которая посвящена малолетним узникам фашистских концлагерей, жителям нашего города.»

Выступление Янковского Дмитрия с презентацией.


Янковская:

«Спасибо, Дмитрий, за такое содержательное и познавательное выступление. Ребята, ежегодно11 апреля начиная с 1988 года отмечается Международный день

малолетнего узника.

Как вы могли заметить, одной из героинь исследовательской работы Димы является присутствующая на нашей литературно-исторической встрече гостья Шишлова Татьяна Артемовна. Напомню вам, что Татьяна Артемовна - малолетняя узница концлагеря г.Торгау, находившегося на территории Германии. Она живой свидетель тех военных событий. Сейчас у Вас есть возможность задать Татьяне Артемовне, интересующие вас вопросы о ее жизни.


Построение диалога между гостем-узницей концлагеря и учениками.


Вопросы:

-Чем вы в нашем возрасте отличались от нас?

-Татьяна Артемовна, расскажите подробнее, как вы попали в немецкий концлагерь?

- Как там относились к детям?

-В каких условиях Вас там содержали?

-Как Вам удалось вернуться домой?

-«Мои года, мое богатство» - что значат эти слова для вас?


Евсеенко:

«Спасибо, Татьяна Артемовна! Мы приклоняемся перед Вами. Желаем вам крепкого здоровья и долгих лет жизни!»


ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Янковская:

«Наверное, никогда не наступит время, когда можно будет сказать, хватит, достаточно, всё уже сказано о Великой Отечественной войне. Всего сказать не удастся никогда, потому что нет меры трагизму войны, нет меры героизму людей, проявленному в ней! Одни погибли, другие смогли выжить…Подвиг многих остался незамеченным. Они пожертвовали своей жизнью ради того, чтобы жили мы!!»


Стихотворение «МАЛОЛЕТНИМ УЗНИКАМ ФАШИЗМА» Н. Нэц

Чтец:

Простите, есть моя вина:
Не всех звучат здесь имена,
Детей, чье детство отняла война,
Кто ужас рабства испытал сполна.

Не все тогда пришли домой
Послевоенною порой,
Не все дожили до седин:
Злой рок догнал, не пощадил.

Воспоминания войны...
Вас ранят до сих пор они.
И слезы вновь стоят в глазах.
И рвет вам душу детский страх.

Хотел всем сердцем уберечь
От горьких, жутких с детством встреч.
Простите, есть моя вина:
Во сне к вам вновь пришла война.

Стихотворение «9 Мая» М. Аралова

Чтец 1

Я никогда не видела войны

И ужаса ее не представляю

Но то, что мир наш хочет тишины

Сегодня очень ясно понимаю.


Чтец 2

Я знаю от папы, я знаю от деда –

9 мая пришла к нам Победа

Тот день весь народ ожидал,

Тот день самым радостным стал.



Чтец 3

То утро стало знаменитым –

По всей планете весть пошла:

Фашисты подлые разбиты!

Советской армии хвала!


Чтец 4

Как хорошо, что нам не довелось

Представить и узнать такие муки

На Вашу долю все это пришлось –

Тревоги, голод, холод и разлуки.


Чтец 5

Да! Позади остался страшный час.

Мы о войне узнали лишь из книжек.

Спасибо Вам. Мы очень любим Вас.

Поклон Вам от девчонок и мальчишек!


Янковская:

«Война отошла в прошлое, стала страницей истории. Пусть всегда

живет память и уважение к тому поколению людей, которое выдержало все военные невзгоды, вынесло на себе тяжесть послевоенных лет и подняло страну из руин. Сегодня мы – дети, внуки, правнуки ветеранов ВОВ низко кланяемся вам за мужество и стойкость, терпение, за беспредельную любовь к Родине и горячую веру в Победу.

А Татьяну Артемовну мы поздравляем с наступающим праздником – Днем Победы, и желаем крепкого здоровья и ясного неба над головой.»


(Вручение цветов и подарков гостю-узнице)

РЕФЛЕКСИЯ

Евсеенко:

« Ребята, как вы считаете, достигнута ли цель нашей литературно-исторической встречи, которую мы ставили перед собой в начале мероприятия? (ответ учащихся)

Мы надеемся, что наша встреча оказалось полезной для вас, вы узнали много нового и интересного для себя, и сможете в дальнейшем применять полученные знания в любой ситуации

Мы подготовили для вас так называемый лист рефлексии, на котором обозначены 4 пункта:

1.Сегодня я узнал…

2.Теперь я могу…

3.Было интересно…

4.Знания, полученные сегодня пригодятся…

Допишите на листочках предложения и приклейте их на лист рефлексии.»

Ученики пишут на листочках , что они почерпнули для себя в ходе данного мероприятия, свое отношение к нему и приклеивают на общий лист рефлексии


Янковская: «Наша литературно-историческая встреча подошла к своему логическому завершению. Всем большое спасибо за участие! До свидания!!»

10


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 23.06.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров26
Номер материала ДБ-130981
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх