Воспитательное мероприятие "Безопасность пребывания в лесу"

БЕЗОПАСНОСТЬ ПРЕБЫВАНИЯ В ЛЕСУ

Цель:

•  продолжать знакомить детей с   действиями при чрезвычайных ситуациях;

•  показать роль огня в жизни человека — как положительную, так и отрицательную;

•  развивать умение находить решение в сложных ситуациях;

•  закрепить теоретические и практические знания и навыки пове­дения в опасной для жизни ситуации;

•  воспитывать бережное отношение к своей жизни, находчивость, собранность;

•   воспитывать высшие моральные качества: стремление считаться с общественным мнением, требовательность к себе и товарищам, ответственность перед обществом.

ХОД ЧАСА ОБЩЕНИЯ

I. Вступление

—Здравствуйте, ребята!

—Какое у вас самочувствие?

—Не удивляйтесь. Я должна знать, как вы себя чувствуете. Ведь в народе говорят: «Было бы здоровье, а остальное приложится», будет хорошее настроение, обаятельные улыбки и успех в наших делах.

Игра «Передай импульс»

— На что похоже ваше настроение? Пусть ясное солнышко осве­щает нам путь!

(На доску прикрепляется рисунок солнышка.)

II. Сообщение темы часа общения.

Технология «Микрофон»

—Что ожидаете от сегодняшней нашей встречи?

—Пусть ваши ожидания оправдаются!

—Что может представлять опасность в городе? (Предметные кар­тинки)

•   Мир вещей

•   Взрослые люди

•   Неосторожное поведение в окружающей среде

•   Техника

Информация учителя о чрезвычайных ситуациях

— Среди многих умений, которые нужны в жизни каждому человеку, есть одно очень важное — умение правильно действовать в случае любой опасности. Чем больше ты знаешь о разных видах опасности, тем увереннее ты будешь себя чувствовать. А это очень важно. Если человек уверен в себе, в своих знаниях, он обязательно сумеет справиться с опасностью, даже незнакомой.

Опасное происшествие в разговорной речи взрослые часто назы­вают «экстремальной ситуацией». Это ситуация, которая, как пра­вило, угрожает здоровью и жизни. Это может быть пожар в квартире, столкновение со злой собакой или встреча со злоумышленником. В любом случае в такой ситуации потребуется умение преодолеть страх и растерянность, подавить внутреннюю панику. Чтобы всё это тебя не застало врасплох, надо ещё раз вспомнить о главных правилах безопасного поведения.

На доске — «Правила безопасного поведениям:

•  ПРЕДВИДЕТЬ ОПАСНОСТЬ.

•  ПО ВОЗМОЖНОСТИ ИЗБЕГАТЬ ЕЕ.

•   ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ - ДЕЙСТВОВАТЬ.

— Конечно, опасности бывают разные. И не всё, к сожалению, можно предвидеть. Например, учёные до сих пор не могут точно пред­сказывать, где и когда произойдёт землетрясение. И самые хитроумные приборы не могут заранее сказать, какова будет его разрушительная сила (в баллах): они регистрируют только то, что уже произошло.

     Наводнение и шторм предвидеть легче. Но избежать их, как и другие стихийные бедствия, невозможно.

 Стечение людских ошибок может привести к авиакатастрофе, кораблекрушению, аварии на большом заводе или крупной элек­тростанции. Когда опасность угрожает сразу многим людям, тогда ситуацию, по официальной терминологии, называют чрезвычайной. И справиться с ней своими силами нельзя. Здесь приходят на по­мощь специально подготовленные люди — спасатели. Они умеют вы­таскивать раненых из завалов землетрясений и обвалов шахт, знают, как справиться с отравляющим дымом во время пожара на химиче­ском заводе, могут подняться на вершину неприступной горы, где разбился самолёт.

В нашем правительстве есть специальное министерство, которое так и называется — Министерство по чрезвычайным ситуациям и лик­видации последствий стихийных бедствий (МЧС Украины). Именно оно руководит отрядами спасателей, готовит их, снабжает всем не­обходимым и посылает туда, где случилась беда.

Опасные ситуации складываются для каждого индивидуально, и ты не можешь предвидеть, в каком конкретном виде она когда-нибудь встретится.

В опасную минуту тебе самому придется принимать решение, основанное на знаниях, полученных в школе.

Сегодня мы с вами совершим путешествие в лес.

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес.

Что в глуши твоей таится?

Что за зверь, какая птица?

Выясним, какие опасности нас подстерегают в лесу и как пра­вильно вести себя при чрезвычайных ситуациях в лесу. Ознакомимся с маршрутом (маршрутная карта). Какие задачи ставите перед собой? (Знать..., уметь...)

(Звучит музыкальная фонограмма.)

III. Основная часть

— Начинаем наше путешествие.

Много сказок есть на свете,

Любят сказки взрослые и дети,

И когда звучат слова: «Жили-были...»,

Перед нами открывается Волшебная страна.

       А наша сказка начинается так. Жила-была девочка. Звали ее Красная Шапочка. Однажды испекла ее мама пирожков и отправила девочку к бабушке. Путь ее был не близкий... (Музыкальное сопровождение.)

Красная Шапочка

К бабушке своей я спешу с пирожками —

За лесом теперь поселилась она.

Там ее домик под голубыми небесами,

Ждет меня она и сидит у окна.

Учитель

Тропинкою лесною она свернула в лес,

Туда, где сосны рослые касаются небес.

Где сказки шепчут ели, берёзы и дубы,

Где ягоды поспели и выросли грибы.

Лесовушка. Здравствуй, Красная Шапочка! Что ты делаешь?

Красная Шапочка. Здравствуй, Лесовушка! Грибы собираю. Вот смотри, какие они красивые, аппетитные!

Лесовушка. Это очень приятно, что лес тебя так одарил. Давай-ка рассмотрим грибочки-красавчики. Ой, горечко! Так среди этих грибов много несъедобных, да еще и очень ядовитых!

Красная Шапочка. Лесовушка, меня никто не обучал грибным премудростям. Дай мне совет, ведь мудрее тебя в этом вопросе ни­кого нет.

Лесовушка. Хорошо, Красная Шапочка. Я тебя научу, а ты эту науку передай всем детям.

(Хлопает в ладоши, появляются грибочки.)

Грибы. Ты нас звал?

Лесовушка. Звал, звал! Что вы хотите о грибах детям рассказать?

(Дети-«грибы» читают стихи о ядовитых грибах.)

Красная Шапочка. Спасибо, Лесовушка! Я сегодня поняла, что ядовитые грибы — страшная беда.

Поняла ещё сейчас, жизнь — большое чудо.

И беречь её должны люди все и всюду.

Знания меня не подведут и по лесу проведут!

       Спасибо за помощь! Спешу, ведь впереди у меня долгая дорога!

Лесовушка. До свидания! Мне тоже пора успеть все свои вла­дения осмотреть!

Учитель. Вот и разошлись наши герои. Лес нам дарит ягоды, грибы, лекарственные растения. Однако нужно помнить, что у съе­добных грибов и растений в лесу ещё много ядовитых двойников. Лесовушка рассказал нам только о некоторых из них. Познакомиться с остальными вам поможет специальная литература.

Подведем итоги, вспомним советы.

Памятка

•  Собирай... (только известные растения и грибы).

•  Не пробуй их... (на вкус).

•  Покажи... (взрослым).

(На доску крепятся картинки с изображением съедобных и несъедобных грибов, растений и памятка.)

      —  Наше путешествие продолжается. Послушайте сказку об огне. (Рассказывает ученица.)

     Жил-был огонь. Был он очень опасным и задиристым. Гулял, где хотел, никого не щадил, сжигал все подряд и был злейшим врагом всего живого. Повстречал огонь человека:

     —  Слушай, человек, давай померимся силой.

      Тот согласился, вот начался бой. Человек заманил его к реке и сам прыгнул в воду, огонь за ним. Схватил человек мокрой рукой язык пламени и хотел затушить. Взмолился огонь:

      —  Не туши меня, верой и правдой буду тебе служить. Пожалел его человек". Вот так и начал служить огонь людям, стал

им другом. Но когда попадает он в руки маленьких детей или взрослых, которые обращаются с ним небрежно и невнимательны к нему, то он показывает свой характер: старается убежать от них и гулять по лесам, по лугам, по деревьям. Недаром есть пословица: «Дерево с огнем не дружит». И если небрежно обращаться с огнем, может прийти беда!

Учитель

А без доброго огня,

Обойтись нельзя ни дня.

Он надежно дружит с нами:

Гонит холод, гонит мрак.

Он приветливое пламя,

Поднимает, будто флаг.

Вам огонь хороший нужен.

И за то ему почёт,

Что ребятам греет ужин,

Режет сталь и хлеб печёт.

       —  Огонь стал надежным товарищем и помощником людей. Огонь согревает человека, даёт возможность приготовить пищу. Но огонь может быть не только другом, но и врагом. Врагом, которого не победишь, если он разбушуется и наберёт силу. Он превращается в беспощадного недруга, уничтожающего в считанные минуты то, что создавалось долгими годами упорного труда.

      Встреча со следующими героями поможет нам узнать, какую беду может сотворить огонь в лесу.

(Музыкальное сопровождение.)

(Входит Шапокляк.)

Шапокляк. Так, что бы такого сделать плохого! (Поднимает спи­чечный коробок, трясет.)

О, спички! Так-так! Сейчас я костерчик разведу!

Тётя Кошка. Ой, бабушка, что это вы делаете?

Шапокляк. Ой! Напугала-то! Что это ты так кричишь! На по­жаре что ли?

Тётя  Кошка. Не останови я Вас, не миновать пожара!

Шапокляк. Да, ладно, пожара! И, во-первых, я никакая не ба­бушка, а гражданка Шапокляк, а во-вторых, какой пожар из-за одной спички?     

Тётя  Кошка. Не скажите!

Ведь огонь, что в лес внезапно врывается

От спичек очень часто появляется!

Если ты костер в лесу разжег,

Помни: каждый уголек

Привести к пожару может,

Все в округе уничтожит!

  —  А знаете ли Вы, гражданка Шапокляк, про статистику?..

Шапокляк

Ваша статистика — ерунда.

Без вас давно все знаю я.

И вообще, есть телефон —

Нам всегда поможет он.

Тётя Кошка. Ну, так скажите, по какому телефону Вы будете пожарных вызывать.

Шапокляк. Ну...102... 103... 105...

Тётя Кошка. Так, гражданка... Вы сгорите точно!

Знает каждый ученик,

Знает каждый школьник:

Это номер «101». Ты его запомни!

Если к вам постучалась беда,

Позвоните скорее туда!

Шапокляк. А я и не знала, что спичка — такая хулиганка! Теперь я поняла, что шутки со спичками плохо кончаются!

      А, Вы, мадам, кто такая будете?

Тётя Кошка. Меня зовут Тётя Кошка. Поэт С. Я. Маршак про меня сказку написал.

Шапокляк. Так это у вас дом сгорел! А ещё учите меня, как со спичками обращаться!

Тётя Кошка. Да. Был такой случай, но теперь я умею со спич­ками обращаться. А сейчас иду к ребятам в Ольховатский НВК, у которых проводится воспитательное мероприятие по правилам пожарной безопасности в лесу.

Шапокляк. Да, я слышала об этой школе.

Тётя Кошка. Разбуди любого школьника из этого учебного заведения среди ночи, — первое, что они скажут: «При пожаре звонить 101». Не в каждой школе это первые-слова после внезапного пробуждения!

Шапокляк. Ну, что же, уговорили, идёмте, авось пригодится. А где твои ребята?

Тётя  Кошка. Здравствуйте, ребята. Мы пришли к вам в гости.

Учитель. Присаживайтесь, гости дорогие. Продолжаем наше общение. Дети, запомните: лесные пожары приносят нашей стране большие убытки. В огне гибнут люди, растения, животные. Большие средства тратит Украина на гашение пожаров, поэтому, чтобы не случилось беды — пожаров в лесу, — все взрослые и дети должны знать причины их возникновения и соблюдать правила пожарной безопасности.

         Давайте познакомимся со статистикой (рассказывает ученик).

         —  Прослушайте статистические данные.

•  Ежегодно в мире происходит около 5 млн пожаров, больше по­ловины из них происходит в лесу.

•  За 2014 год в Харьковской области зарегистрировано 2933 пожара, из них 331 пожар в лесу.

•  Погибло 177 человек. Учитель. Страшные цифры! Пожар... А что мы называем пожаром?

Пожаром называется неконтролируемый процесс горения, вле­кущий за собой уничтожение окружающей среды, ценностей и даже гибели человека.

        Ребята, скажите, почему профессия пожарных героическая?

        —  А вы знаете, какие награды получают при тушении пожара?

Дети. Героев награждают медалями «За отвагу на пожаре», «За спасение при пожаре»; орденом Мужества, «За заслуги перед Отече­ством».

Учитель. Все пожары в лесу начинаются по какой-то причине. Часто случайная молния поджигает лес, но гораздо чаще лес горит по вине че­ловека. Давайте попробуем назвать причины, из-за которых возникают лесные пожары.

(Причины лесных пожаров называют дети, учитель до­полняет ответы детей, прикрепляя сюжетные рисунки на доску.)

Причины лесных пожаров

•  Брошенная горящая спичка, окурок;

•  непогашенный костер;

•  тлеющие охотничьи пыжи из пакли или бумаги;

•  люди выжигали траву на лесных полянах, прогалинах или стерню на поле около леса;

•  осколок стекла может сфокусировать солнечные лучи как зажи­гательная линза;

•  хозяйственные работы в лесу ведутся с нарушением правил тех­ники безопасности (корчевка леса взрывами, сжигание мусора, строительство дорог);

•  сжигание на лесосеках порубочных остатков нерадивыми лесоза­готовителями;

•  выжигание сухой прошлогодней травы.

Учитель. Мы назвали основные причины, по которым возникают лесные пожары. И кто же виноват бывает чаще всего?

Дети. Человек.

Учитель. Часто возникают пожары по вине детей. Очень большую опасность представляют собой костры, которые разводят ребята вблизи строений или строительных площадок. Увлекшись игрой, дети забывают потушить костер, и тогда раздуваемые ветром искры разлетаются на большие расстояния. Очень опасна шалость с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями. Какими? (Бензин, ацетон, лак.) Подобное занятие грозит взрывами, а значит, тяжелыми ожогами и увечьями.

     Мы с вами в школе изучаем многие науки. Существует наука, ко­торая изучает лесные пожары, — пирология. Ознакомимся с видами лесных пожаров. Лесные пожары по скорости распределения огня и вы­соте пламени подразделяются на  слабые, средние, сильные. (Плакат)

    Уважаемая гражданка Шапокляк, представьте: вы идете по лесу и ви­дите мусор, дым, огонь. Что вы будете делать?

Шапокляк. Я-то? Убегу, а то подумают, что это я подожгла!

Учитель. Да разве так можно? Ребята, что необходимо делать, если вы видите, как начинается пожар. Помните: нужно позвонить по «101», сказать, что горит, где горит, назвать свою фамилию. Если нет телефона, бежать к ближайшему населённому пункту

Шапокляк. Нужно записать...

Если вдруг увидите:

Что-то загорается,

К телефону поспешите,

«101» вы наберите,

Адрес точный назовите.

      Какой номер — интересный и простой!

Учитель. Правильно! Ребята, сможем мы с вами спастись, если в лесу все же возник пожар?..

      Кто нам поможет в трудную минуту? (Пожарный)

      — Оказывается, такая важная профессия как пожарный существо­вала не всегда. Историческую справку нам приготовила наша гостья — Тётя Кошка.

Тётя Кошка. Первая пожарная команда в Киеве была органи­зована в 1841 году в количестве 25 человек.

     17 апреля 1918 года был подписан Декрет «О государственных ме­роприятиях в борьбе с огнем». Этот день стал днём образования по­жарной охраны.

     А теперь, пока не прибыли пожарные, нужно приступить к ту­шению пожара, если он небольшой. А чем мы будем тушить огонь?

Шапокляк. А я знаю! Пирогами и блинами, и сушеными гри­бами!

Тётя Кошка. Да где вы такое видели?

Шапокляк. А мне рассказали об этом. Там дело было так... Ли­сички море синее зажгли... А потом пришёл этот... зелёный... вот!

    Долго, долго крокодил море синее тушил

    Пирогами и блинами, и сушеными грибами!

Тётя Кошка. Это так в своём стихотворении «Путаница» К. Чу­ковский рассказал. А на самом деле огонь нужно тушить так. (Ри­сунки)

Алгоритм тушения огня

•  Накрыть одеждой;

•  залить водой;

•  засыпать песком;

•  сбивать веником из зеленых веток.

Шапокляк. Я поняла!

Легче, чем огонь тушить,

Нам его предупредить!

Сам костра не разжигай

И другому не давай!

Даже крошка-огонек

От пожара недалёк!

Учитель. Правильно! А что делать, если вы все-таки попали в зо­ну пожара? Чего нужно опасаться?

(Рисунки: открытого огня; высокой температуры воздуха; задымленности.)

Как действовать в зоне пожара

•  Укрыть голову и лицо верхней одеждой;

•  убегать из зоны пожара против ветра;

•  бежать по открытым местам, полянам, дорогам;   

•  выйдя из лесу, обязательно сообщить о пожаре по телефону «101».

Учитель. Запомните это, ребята!

Шапокляк.  Правила пожарные без запинки знайте!

Тётя  Кошка.  Правила пожарные строго соблюдайте!

Лесовушка

Да, сказка — ложь, да в ней намёк!

Добрым молодцам — урок!

Запомните, взрослые! Запомните, дети!

Запомните, все люди на белом свете!

Огонь в лесу — большая беда.

Пусть огонь горит в сердцах,

Пусть он согревает очаг,

Пусть поможет готовить обед,

Но не приносит горя и бед!

Учитель. Подведём итоги. Нам всю дорогу светило солнышко, давайте возьмем в помощники облака, необычные облака — пра­вила пожарной безопасности — и запомним их.

(Музыкальное сопро­вождение. )

На доске — «облака»:

•  При пожаре звоните «101».

•  Не поджигайте сухую траву.

•  Не паникуйте.

•  Не разжигайте костер.

•  Не бросайте мусор и стекло.

—  Что вы можете ещё дополнить?

—   Наше путешествие подходит к концу, но нас ждёт встреча ещё с одним героем, которая даст возможность узнать кое-что очень важное.

(Звучит песня Водяного.)

Учитель. Дедушка Водяной, здравствуйте!

Водяной. Кто нарушил покой подвластного мне царства? Кто потревожил мою речную душу? Что здесь происходит, почему так много народа?

Учитель. Дедушка Водяной, ребята сегодня путешествовали по лесу и узнали много про безопасность в лесу. Но они хотят узнать про правила поведения возле водоёмов. Пришли к тебе за помощью, ведь мудрее тебя в водном царстве никого нет!

Водяной. Да раз такое дело, слушайте, ребята!

Запоминайте правила старательно, соблюдайте их обязательно!

То не бред, не ерунда — может быть опасна вода!

Только люди-человеки не всегда знают правила эти.

Не прыгайте и не ныряйте вы в воду с головой, —

Ведь банки, склянки, впадины есть на дне речки любой!

Купаться без взрослых ты не берись,

Можешь подвергнуть опасности жизнь.

И вот о чем не забывай: далеко с друзьями ты не заплывай!

Учитель. Спасибо, дедушка Водяной! Ребята, давайте вспомним советы Водяного и повторим правила поведения около водоёмов.

(Плакат)

IV. Подведение итогов

Учитель. Наше путешествие подошло к концу. Какой объект рас­сматривали? (Безопасность в лесу)

—Перед вами — рюкзачок. Что вы сегодня в нем унесете с собой?

—О каких правилах говорят эти знаки (на экране)?

—Самое главное, ребята, чтобы вы поняли, что многие не­счастные случаи можно предотвратить, соблюдая элементарные пра­вила безопасности!

Что ж, ребята, молодцы! Подвели итоги.

Пожелаю всем вам счастливой дороги!

Я внимательно следила — кто что делал, что сказал.

Ставлю вам я всем сегодня за работу высший балл!

Пусть знания вас не подведут и по лесу в безопасности проведут!