Воспитательное мероприятие "Час общения"

МОУ Ненинская СОШ имени Героя России Лайса А.В.

2009 год

Час общения

Мещерякова Галина Геннадьевна, учитель начальных классов

Цель: развитие навыков толерантного взаимодействия с окружающими.

Задачи:

1. Познакомиться с учащимися класса.
2. Познакомить будущих первоклассников со школьными правилами.
3. Воспитывать чувство дружбы, добрых взаимоотношений.

Оборудование: магнитофон, плакат, значки-бейджики, 3 плотика из бумаги, солнце с лучиками.

1. Организационный момент

На доске: Мы будем вместе (сначала закрыто)

4 зимы	816 дней
4 весны	32 тысячи уроков
4 осени	50 тысяч часов

- Может ли кто-нибудь объяснить, что обозначают эти слова и цифры? Сначала попрошу ответить четвероклассников.

- Может теперь станет понятнее и нашим будущим первоклассникам?

- Да вы правы, именно столько зим и весен, дней и уроков мы были вместе с учениками 4 класса и будем с вами вместе. МЫ – это наш 4 и 1 класс школы, в котором …12….. учеников. Вместе мы научились, а вам предстоит учиться, не только читать, писать и считать, играть и веселиться, но ещё и грустить, радоваться своим успехам и успехам своих товарищей, думать, размышлять. А чтобы со всем этим мы смогли справиться, наверное, надо нам друг с другом познакомиться.

- А как мы это можем сделать? (варианты детей)

2. Знакомство.

-Давайте все дружно назовем своё имя. (называют) Не получилось.

-Давайте все шёпотом назовём свои имена. (называют) Снова не получилось.

-Да, ребята. Вместе хорошо играть, петь, иногда читать стихи, а вот говорить лучше по одному (появляется на доске запись). Это первое школьное правило. Человеку становиться особенно приятно, когда его слушают. Если мы научимся, друг друга слушать, всем нам станет тепло и уютно.

-Сейчас я буду подходить к каждому из вас, и давать лучик солнышка. Когда вы его получите, вы поднимитесь и назовёте своё имя. (Учитель начинает с себя, а продолжают дети)

-Теперь у каждого из вас есть маленький лучик нашего теплого классного солнышка. А чтобы вы знали, что этот лучик именно ваш, возьмите ручку и напишите на нём своё имя, а кто умеет и фамилию.

-Поднимите лучики те дети, имена которых начинаются на букву А, имена которых начинаются с буквы Т, С, О и тд.

3. Создание классного солнышка

-Но лучики не могут существовать без солнышка. Давайте его создадим.

Сейчас мы проверим, запомнила ли я вас. Я буду подходить к одному из вас, называть вашу фамилию и имя, а вы выходить к доске и прикреплять лучик к солнышку. (Дети прикрепляют лучик, а один из родителей прикрепляет на грудь детям значок с надписью “школьник”)

Посмотрите, какое лучистое солнышко у нас получилось.

На части не делится солнце лучистое.
И вечную землю нельзя разделить.
Но искорку счастья – луча серебристого
Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.

Игра – кричалка «Это кто»

-Я буду задавать вам вопросы, а вы должны хором отвечать на них, необходимо повторять предложение полностью, лишь вместо слов «это кто?» говорить: «это я»

-это кто такой хороший час свободный отыскал?

-это кто такой красивый – к нам на праздник прибежал?

-это кто такой серьезный – ждет начала и конца?

-это кто так застеснялся, что не видно нам лица?

-это кто такой упрямый – не хотел ведь, а пришел?

-это кто такой хороший – всех нас может подружить?

4.Знакомство с администрацией школы 

-Сегодня вы стали школьниками, теперь значок на груди и большое желание много знать отличают вас от всех других детей.

-Мы познакомились с бушующими первоклассниками. Надеемся, что наши четвероклассники будут помогать и оберегать наших малышей.

-А сейчас я хотела бы представить вам главных людей нашей школы, которые тоже хотят познакомиться с нашими первоклассниками.

-А это директор, прекрасная дама

По совместительству папа и мама Вальтер И.Д., завуч Киреева В.П., зам.директора Канивец С.А., которая также является нашим школьным психологом.

5.Взаимоотношения в коллективе.

-Вот у вас на груди появился значок школьника. Но этого мало, для того чтобы у вас сложился коллектив. Нежно уметь общаться, дружить. Давайте  поиграем.

Игра  «Кораблекрушение»  

Цель: способствовать развитию чувства коллективизма через игру.

Участники должны поместиться на небольшом «плотике», оставшемся после «кораблекрушения». Пространство плотика не позволяет свободно встать всем членам группы, поэтому необходимо групповое решение и тесный контакт. У нас должны получиться три плотика. И мы узнаем, какой у вас дружный коллектив. В игре участвуют родители, четвероклассники и будущие первоклассники.

-Да дружные получились у нас команды. Им не страшны никакие штормы.

-А сейчас послушайте стихотворение о дружбе двух ребят.

Стихотворение «Друзья» (Перевалов К. и Филин С.)

6. Обращение к родителям

-Ну, что уважаемые родители, а вы готовы помогать, своим первоклассникам учиться?

Мы должны с вас взять обещание. Если вы согласны со мной, произносите слово “Да!”.

-А вы, ребята, повернитесь к своим родителям и послушайте, что они вам обещают.

Детям в учёбе поможем всегда,
Чтобы детьми была школа горда. ДА!

Нас не пугает задач чехарда,
Формулы вспомнить для нас ерунда. ДА!

Клянёмся детей не бить никогда,
Только слегка пожурить иногда. ДА!

Будем спокойны, как в речке вода,
Мудрыми будем, как в небе звезда. ДА!

Будем вставать по утрам в холода,
Чтобы успеть и туда и сюда. ДА!

Вкусные блюда будем готовить всегда,
Баловать сладким детей иногда. ДА!

Когда ж завершиться учёбы страда,
Вместе с детьми погуляем тогда. ДА!

-Вот и затикали школьные часы, значит, всё повторится. Новых добрых встреч с миром знаний. Пусть у нас всё сладится!

7.Рефлексия.

-Однако на четвероклассники загрустили. Давайте их развеселим. Игра «Рвачи»

-К сожалению, наш час общения подходит к концу. Мы с вами познакомились, нашли себе новых друзей. Надеюсь на наше дальнейшее общение.

-Предлагаю нашим маленьким гостям найти среди наших четвероклассников поправившихся вам ребят. Возьмите за руку своих новых друзей и давайте, образуем круг дружбы.

Песня «Улыбка»