Воспитательное мероприятие для 2-3 классов «ИСТОРИЯ В ПИСЬМАХ С ФРОНТА»

Воспитательное мероприятие для 2-3 классов

         «ИСТОРИЯ В ПИСЬМАХ С ФРОНТА»

Цель: 

- патриотическое воспитание учащихся.

Задачи: 

- формировать патриотические чувства, гордость за Родину, представление о героизме на основе ознакомления с боевыми традициями нашего народа;

 - воспитывать у детей эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам, которое выражалось бы в желании подражать им, быть похожими на них;

- уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны;

- через военные письма, стихи дать почувствовать детям величие духа людей военного поколения, их веру в торжество Победы.

Оборудование:

-оформление кабинета к 9 мая;

-подбор песен на данную тематику;

-оформление выставки книг и детских рисунков к 9 мая;

-набор флажков для танцевального номера.

-сувениры для ветерана.

Ход мероприятия.

Ведущий:

-Ребята, скажите, какой великий праздник в мае будет отмечать наша страна?

Ещё остались письма с той войны,

Которые храним мы свято,

Как отголоски горя и вины,

Что испытал народ когда-то …

Ведущий:

- Ребята, я прочитала строки из стихотворения.

- Кто догадался, о чем мы будем говорить.

-Молодцы, тема нашего мероприятия: «Письма с фронта»

-Письма, кто знает, что это такое? Правильно. В письмах люди сообщают о своих событиях в жизни, о переживаниях.

- Как вы думаете, в годы войны письма были нужны людям?

- Почему?  Правильно. В те годы письмо было единственным средством общения между людьми. Именно эти письма помогали и солдатам и их родным бороться и жить  ради Победы.

 – А что вы знаете о тех далёких военных днях Великой Отечественной войны?

-Ребята, закройте, пожалуйста, глазки и представьте раннее летнее воскресное утро. Проснулись и щебечут птицы в лесу, трава блестит от росы. На лесных полянках раскрываются лепестки цветов. Природа в ожидании нового дня. (Звучит фонограмма “Голоса птиц в природе”) Еще ранее утро,

3 часа 55 минут. (На модели часов показываю время)

Ученики читают  стихотворение:

Казалось, было холодно цветам,

И от росы они слегка поблёкли.

Зарю, что шла по травам и кустам,

 Обшарили немецкие бинокли.

Цветок, в росинках весь, к цветку приник.

И пограничник протянул к ним руки.

А немцы, кончив кофе пить,

В тот миг влезали в танки, закрывая люки.

Такою всё дышало тишиной,

Что вся земля ещё спала, казалось.

 Кто знал, что между миром и войной

Всего каких-то пять минут осталось!

– 4 часа утра. (Передвигаю стрелки на модели часов)

Звучит фонограмма песни «Священная война»

Рано утром на рассвете началась Великая Отечественная война. Народ назвал её великой, потому что длилась она 4 года!

-Ребята, что вы знаете о письмах с фронта? Всегда ли они доходили до адресата? А почему

– Что необычного в солдатском письме? Чем оно было написано?

-Какаю роль играли письма с фронта? Письма с фронта играли важную роль в жизни людей. Письма писали, потому что людям было необходимо общаться на расстоянии. Четыре долгих года шла война! И письма вселяли надежду, что надо верить в победу, что до встречи осталось совсем немного. Во многих семьях есть солдатские письма, которые хранят долгие годы и перечитывают их много раз. Это письма от родных и близких, которых, уже нет рядом.

Такое же большое значение имели письма родных на фронт. Они поднимали боевой дух солдат.

-Сегодня к нам в гости пришла ветеран

 ВОВ Глазова Н.М.

Выступление ветерана ВОВ перед ребятами.

- Вот такие скромные солдатские треугольники доставляли прямо из окопов с передовой за десятки и тысячи километров. Как ждали этих писем в тылу, весточки давали надежду на победу, на возвращение любимых сыновей, дочерей, мужей, отцов, женихов. Старая бумага упорно заворачивается по сгибам, продавленным больше шестидесяти лет назад. Выцвели чернила, поблекла типографская краска на почтовых открытках. Письма с фронта до сих пор бережно хранят во многих семьях. У каждого треугольника своя история: счастливая или печальная. Бывало и так, что иногда весточка с фронта о том, что родной человек жив-здоров, приходила после страшного казенного конверта. А матери и жены верили: похоронка пришла по ошибке. И ждали — годами, десятилетиями.
 - Многие письма бойцов написаны бесхитростным языком, в основном о том, что их волновало. Только вот читать эти строки сложно — комок застревает в горле, а на глаза наворачиваются слезы. Василий Иванович Волков, житель Алтая, где осталась его семья, в письме обращается к жене: «Многоуважаемая Маня! Шлю привет детям — Зое, Коле и Вале. Я жив-здоров. Манечка, береги детей. Обрати внимание на здоровье Зои. Она у нас слабенькая. Ей нужно пить молоко».

- В родной город слал свои весточки жене и маленькому сыну Алексей Рогов, командир эскадрильи авиаполка, совершивший более 60 вылетов. В каждом его обращении к жене чувствуется неподдельная любовь и тревога за близких. «Девочка моя, — писал Алексей жене из Новочеркасска, — приготовь себя к разлуке. Впереди 1942 год. Живи, как и я, надеждой на встречу». Следующее письмо он отправил домой из Московской области: «Здравствуй, Верусинька, и сынулькаЭдинька! Верушечка, не грусти. Готовься к зиме. Купи сыну валенки и сшей ему шубку. Люблю вас. Алексей». Последнее письмо датировано началом октября 1941 года. Его Алексей написал за несколько дней до своей гибели. Звание Героя Советского Союза он получил посмертно.

Армянин Эдуард Симонян воевал в танковой бригаде, которая входила в состав Сталинградского корпуса. В 1944 году в их бригаде осталось только 7 человек. Не раз был ранен, лежал в госпиталях. В конце войны его мать получила извещение о гибели сына. И вдруг неожиданно для нее пришло письмо, заветный треугольник, в котором Эдуард писал: «Милая мама, я получил ранение в Латвии. Лежу в госпитале. Рана моя на левой ноге потихоньку затягивается. Скоро победим немчуру, тогда заживем весело и счастливо».

 А это строки из письма Михаила Мартова 9 мая 1945 года, адресованные жене: «Милая Тамара! Всю ночь не спал. Палили из всех видов оружия. Вот она, победа! Свершилось то, о чем мечтали все эти годы… Мы сейчас в Восточной Пруссии. Здесь красиво, весна».

Артиллерист Николай Евсеев сообщил родным в село Новочеркасское: «9 мая вместе с сослуживцами возвращался из Вены, но по дороге сломалась машина. Все вышли из нее. Слышим, где-то вверх стреляют. Пошла трасса по небу, потом — вторая… Вот тогда всем стало ясно — это конец войне!»

-Ребята, а вы получали когда-нибудь письма, как вы думаете, отличаются ли они от писем которые писали солдаты?

- А давайте посмотрим, чем же отличались солдатские письма, от современных писем (на интерактивной доске)

- Были раньше такие карандаши, называли их химические, очень похожие на простые карандаши, но если кончик грифеля химического карандаша намочить, то он начинал писать, как чернила. Приходилось солдатам писать письма на коленках, на пеньке, под свет лучины или луны.

– Как отправляли солдаты письма с фронта?

- Не было на войне почты, конвертов и обратного адреса, но почтальоны были, был номер полевой почты. В минуты затишья написанные письма складывали в «солдатский треугольник», писали адрес назначения, вместо обратного адреса писали № воинской части, складывали все письма в холщовый мешок и отправляли на попутном транспорте в тыл. Не всегда письма доходили до адресата, поэтому солдаты старались писать их очень часто, вдруг хоть одно письмецо из 10 дойдёт до родных.

– Получить такой “треугольничек” было большим счастьем. А вот писем в конвертах люди с фронта получать боялись. Кто знает, почему?

– Правильно. В конвертах приходили извещения о том, что кто-то погиб или пропал без вести.

– Во время войны все отказывались работать почтальонами, послушайте стихотворение о 14-летней почтальонке и вы узнаете, почему?

Год 41-й…

Стали тоньше нервы…

Она прошла лишь два квартала…

Девчушечка 14-ти лет

Нести устала с похоронкою конверт.

Нет горше, нет ужасней новостей;

Ей кажется невыносимой ноша:

Сейчас ведь зарыдают пять детей,

Жена заплачет: “Лёшенька! Алёша!”

Когда ж девчушка “треугольничек” вручала,

Вся улица и пела, и плясала!

И, получив привет с передовой,

Заплачет мать: “Сыночек мой! Живой!”

Истории из писем войны

Еще стояла тьма немая,

В тумане плакала трава.

Девятый день большого Мая

Уже вступил в свои права.

Не рокотали стайки «яков»

Над запылавшею зарей.

И кто-то пел, и кто-то плакал,

И кто-то спал в земле сырой.

Вдруг тишь нахлынула сквозная,

И в полновластной тишине

 Спел соловей, еще не зная,

Что он поет не на войне.

9 мая – считается великим праздником. Если вспомнить всех погибших и каждому из них посвятить минуту молчания, тогда население всей Земли будет молчать ТРИДЦАТЬ ЛЕТ!

-Ребята, так давайте же не будем безучастными и посвятим минуту молчания всем тем, кто погиб за нас на войне.

Звучит фонограмма песни “День Победы”. Ученики с флажками исполняют танец.

 

Подведение итога. Поздравление ветерана ВОВ. Вручение памятных сувениров.

 

Письма… Простые солдатские письма….

Сколько тепла в них, любви, романтизма,

Сколько в них веры в страну и народ,

Веры в победу, что скоро придет!

Веры, что враг все же будет разбит,

Что армия выстоит и победит!

В письмах вопросы.. о детях, жене,

Все ли здоровы, сыты, в тепле …

В письмах писали: «Скоро придем!

Как только фашистов в Берлине добьем!..»

Письма от времени так пожелтели-

Трудно прочесть, разберешь еле-еле.

Но знает их бабушка все наизусть,

Ведь в каждом из них было слово: «Вернусь!»

Краткое описание документа:

Воспитательное мероприятие для 2-3 классов

«ИСТОРИЯ В ПИСЬМАХ С ФРОНТА»

Цель:

- патриотическое воспитание учащихся.

Задачи:

- формировать патриотические чувства, гордость за Родину, представление о героизме на основе ознакомления с боевыми традициями нашего народа;

- воспитывать у детей эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам, которое выражалось бы в желании подражать им, быть похожими на них;

- уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны;

- через военные письма, стихи дать почувствовать детям величие духа людей военного поколения, их веру в торжество Победы.