Воспитательное мероприятие "На крыльях весну принесли!"

Воспитательное мероприятие на тему: «На крыльях весну принесли!»

Дата проведения мероприятия: 05.03.2022.

Класс: 5.

Тема: « На крыльях весну принесли!»

Цели:

 - создавать условия для расширения знаний о перелетных птицах родного края;

 - развивать навыки выразительного чтения стихотворений, устную речь, мышление, коммуникативные способности;

- способствовать воспитанию любви к природе, чувства сострадания, взаимного желания и готовности помочь в трудную минуту.

Оборудование. Плакаты с изображением перелетных птиц, рисунки детей, аудиозапись с голосами всех перелетных  птиц Беларуси, открытки и газетные статьи про птиц, населяющих наши леса.

                                                 Ход мероприятия:

1. Организационный момент.

2. Целеполагание.

3. Вступительное слово учителя.

- Недавно на протяжении нескольких уроков мы изучали  рассказы Василия Белова «Скворцы».

Вы очень много интересного говорили о птицах, поэтому это  мероприятие мы посвятим именно им. Вот и пришла весна, у нас  солнечное настроение, а весну без пения птиц представить очень сложно.

Чтение учащимся стихотворения  Михаила Матусовского «Скворцы прилетели» (отрывок) под музыку «Пение птиц».

Опять свой наряд обновили

В зелёных побегах леса.

И нас на заре разбудили

Весёлых скворцов голоса.

Знакомые звонкие трели-

Мы сразу узнать их смогли.

Ребята! Ребята!

Скворцы прилетели!

Скворцы прилетели,

На крыльях весну принесли!

4. Вводная беседа о весне.

- Что происходит с природой весной?

- Сегодня мы с вами представим, что пришли в весенний лес. Какими мы можем увидеть деревья? Как они изменились? А небо?

5. Беседа о птицах наших лесов.

- Какую ещё главную примету весны мы можем наблюдать в лесу? (Прилёт с юга перелётных птиц).

- Какие птицы прилетают к нам первыми? ( Грачи и скворцы).

- Какую роль в нашей жизни играют птицы? (Ученик зачитывает слова В. Бианки: «Сдается мне, жить на нашей зеленой планете без птиц было бы ох  как скучно! Как веселит глаз дивная расцветка их оперения! И как дух поднимает их легкий, свободный полет! А волшебное их искусство ­гнездостроения! Изумляет меня, почему люди так мало внимания обращают на птиц?»).

– Отгадайте загадку: «Без рук, без топоренка поставлена избенка». (Гнездо)

– А теперь – загадки о птицах. 

1.     Я вчера гулял в пургу,

Видел веточку в снегу,

А на ветке красный шарик.

Кто же он, живой фонарик?(Снегирь)

2.     Во дворе я – королева.

Вон мой дом , на ветке слев,а.

Птица в перьях серо – чёрных,

Я умна, хитра, проворна. ( Ворона)

3.     Днем спит, ночью летает,

Прохожих пугает. (Сова)

Учащиеся задают друг другу загадки о птицах, которые подбирали дома.

Гимнастика для глаз.

6. Рассказ учащихся о птицах+ стихи

( записи голосов птиц перед рассказом учащихся).

Учащиеся рассказывают о птице, которую они предварительно выбрали, и стихотворение о ней наизусть, дополняя свой рассказ иллюстрациями и аудиозаписью с пением птицы.

 Физкультминутка.

7. Кроссворд « Наши птицы» (на доске)

По горизонтали:

1. Лучший певец русских полей.

3. Имя птицы говорит о том,

что она боится холода.

4. Птица своим пением

разбудившая зарю.

По вертикали:

2. Наша дворовая птица.

5. Птица, живущая в часах.

6. Птица, которая живёт у моря.

8. Обобщение по заочной экскурсии.

- Что нового вы узнали сегодня?

- Чему вы научились?

- Куда ещё хотели бы совершить заочную экскурсию?

9. Рефлексия « Солнышко».

10. Итог мероприятия. ( Чтение стихотворения Александра Яковлевича Яшина «Покормите птиц» ( с. 88 , учебник русской литературы для 5 класса, 2 часть)

 учителем под музыку «На душе наступила весна…»

- Не забывайте поддерживать и помогать окружающим в трудную минуту!

Сделайте кормушки для птичек, и тогда обязательно весной будем слышать чудесное пение этих пернатых друзей.