Воспитательное мероприятие на тему "Делу время – потехе час"

Воспитательное мероприятие на тему

 "Делу время – потехе час"

Подготовила

Воспитатель ГПД

Быцуля О.В.

Цели: научить обдуманному и целесообразному распределению своего времени, что необходимо уметь делать с самого раннего возраста. Рекомендовать примерный режим дня.

Ход занятия

Вступительная часть

Учитель:- Время идет только вперед. Потерянного времени не вернёшь. Надо уметь ценить свое время и время других людей – взрослых и ваших сверстников. Важно уметь правильно рассчитать, сколько уйдет времени на приготовление уроков, на занятия в кружках, на помощь родителям, на прогулку и игры с друзьями, на чтение книг, на просмотр телепередач, компьютер, спорт и т.д.

- Послушайте «Стихи о человеке и часах» и попытайтесь открыть тайну времени.

Ведут часы секундам счет, 
Ведут минутам счет, 
Часы того не подведут, 
Кто время бережет 
Кто жить умеет по часам 
И  ценит каждый час, 
Того не надо по утрам 
Будить по десять раз. 
И он не станет говорить, 
Что лень ему вставать, 
Зарядку делать, 
Руки мыть и застилать кровать. 
Успеет он одеться в срок, 
Умыться и поесть, 
Успеет встать он за станок, 
За парту в школе сесть! 
С часами дружба хороша! 
Работай, отдыхай! 
Уроки делай не спеша 
И книг не забывай! 
Чтоб вечером, ложась в кровать, 
Когда наступит срок, 
Ты мог уверенно сказать: 
«Хороший был денек!»

Вывод.

Тайны времени:

·         взялся за дело – не отвлекайся;

·         делай все быстро (например, посуду можно помыть за 5минут, а можно за полчаса).

Режим дня

Беседа.

- Что такое режим дня?

- Для чего его нужно выполнять?

- Как оформить?

Вывод:

Режим дня помогает хорошо учиться, укрепляет здоровье, помогает ни о чем не забывать.

Активный отдых

- Ребята, как вы понимаете, что такое активный отдых? (Прогулка, игры, спорт).

- Отгадайте загадки:

1)Не обижен, а надут, 
Его по полю ведут, 
А ударят – нипочем, 
Не угнаться за …(мячом).

2) Кто по льду меня догонит? 
Мы бежим вперегонки. 
И несут меня не кони, 
А блестящие… (коньки).

3) На снегу две полосы, 
Удивились две лисы, 
Подошла одна поближе, 
Здесь бежали чьи-то…(лыжи).

4) Мне загадку загадали, 
Это что за чудеса? 
Руль, седло и две педали, 
Два блестящих колеса, 
У загадки есть ответ, 
Это мой…(велосипед).

- Игра «Я знаю 3 интересных игры». (Дети называют по цепочке, выбирают и играют).

Что такое досуг?

Дети находят по словарю определение.

«Досуг – это полезное времяпровождение».

1.     Сколько времени у тебя занимают домашние задания?

2.     Что мешает хорошо делать уроки?

3.     Сколько времени уходит на просмотр телепередач?

4.     Сколько времени ты гуляешь?

5.     Сколько времени уходит на совместные дела с родителями?

6.     Твое хобби?

7.     Самая счастливая минута твоей жизни?

«Хобби» - это увлечение человека

Дети рассказывают о своих увлечениях.

Ребята, послушайте «Стихи про Петрова». Что он делал не так?

«Про Петрова».

- Петров, повсюду ходит слух, 
Что ты отличным стал юннатом. 
- Да, мой доклад о ловле мух 
Видать понравился ребятам. 
Но я теперь уж не юннат… 
- А кто же? 
- Ровно 2 недели я клеить пробовал модели, 
Сам делал фотоаппарат, 
Приемник, мощный усилитель. 
- Ты вижу, радиолюбитель? 
- Нет, я решил переплетать, 
В кружке учился рисовать, 
Солистом пел я в школьном хоре. 
- Солистом? 
- Да, но только вскоре нашел я дело поважней. 
- Какое? 
- Стал играть в хоккей! 
- Так ты спортсмен? 
Вот это ловко. 
- Но видишь, здесь нужна сноровка! 
То перебежка, то прыжок! 
Я записался в драмкружок, 
Спектакли ставят в нашей школе. 
- Какие ж ты играешь роли? 
- Еще не выбрал! 
А пока, учусь я в школе моряка! 
- Боюсь, друзья, что из Петрова 
Не выйдет толку никакого.

Вывод.

Выберите правильный ответ. Как можно назвать Петрова?

* верхогляд

* пустослов

* лодырь

Итог

- Продолжите мысль «Беречь время, значит…»

- Ребята, рекомендую вам прочитать «Сказку о потерянном времени» Е.Шварца.

План работы на 19.04.17

Прием детей в гпд

Цели:

Тесная взаимосвязь урочной и внеурочной работы учащихся в рамках непрерывности учебно-воспитательного процесса, совершенствование педагогического руководства внеурочной учебной деятельностью учащихся. Прием детей по списку, заполнение журнала, отметить количество обедов и полдников, уборка рабочих мест, учебных принадлежностей, переодевание в удобную одежду и обувь, знакомство с просьбами детей и родителей, сообщения детям плана на день.

Прогулка на свежем воздухе

Цели:

оздоровительные -снятие умственной усталости, мышечного напряжения, совершенствовать опорно-двигательный аппарат, укреплять здоровье, развивать внимание, координацию движений.

Воспитательные- воспитание нравственных качеств, трудолюбия, бережного отношения к природе, доброжелательное отношение к товарищам, умение подчинить свое желание коллективу.

Обучающие- учить ориентироваться на местности, познакомить с видами ходьбы и бега, учить бросать, ловить и вести мяч.

Развивающие- развивать физическую силу, ловкость, быстроту, гибкость, выносливость, лидерские качества, творческий подход к выполнению заданий.

Подготовка к обеду

Цели:

контроль выполнения санитарно – гигиенических требований

Обед

Цели:

проверка чистоты рук, беседа о культуре приема пищи, учить детей навыкам самообслуживания после приема пищи, повторять правила спуска и подъема по лестничным пролетам.

Воспитательное мероприятие на тему: "Делу время – потехе час"

Цели: научить обдуманному и целесообразному распределению своего времени, что необходимо уметь делать с самого раннего возраста. Рекомендовать примерный режим дня.

Самоподготовка. Организационная форма учебной деятельности в условиях продленного дня по выполнению домашнего задания под руководством воспитателя, в ходе которой целенаправленно формируются навыки самостоятельной работы. Организуя выполнение домашнего задания, воспитатели приучают детей к определенному порядку приготовления уроков, к рациональному и эффективному использованию времени, к их четкому, аккуратному выполнению, к умению сосредоточенно, систематически, всегда в установленное время выполнять домашнее задание, преодолевать трудности, доводить начатое дело до конца.

Задачи:

закрепить навыки самообразовательной работы;

воспитать у учащихся организованность, собранность и дисциплинированность, самостоятельность и прилежание; сформировать положительное отношение к учебе, потребность и способность своевременно и в установленный срок выполнять учебные задания;

Занятия по интересам

Развивающие игры

Цели:

развитие воображения, мышления, памяти, любознательности, умение работать в коллективе.

Подвижные игры на свежем воздухе

Цели:

Полноценный отдых учащихся на свежем воздухе в условиях образовательного учреждения.

Задачи:

сохранять и укреплять здоровье учеников в период учебно-образовательного процесса;

создать условия для всестороннего развития детей, для реализации их творческого потенциала;

развивать коллективизм, умение работать в команде, действовать по общим правилам;

формировать навыки безопасного поведения на территории и за пределами школы.

 дать возможность каждому ребёнку побывать в движении, почувствовать своё тело;

 развитие мышечной активности;

осознание необходимости заниматься спортом, развивать собственные физические возможности;

формирование у учащихся сознания необходимости подвижных игр для сохранения собственного здоровья.

Подведение итогов дня. Уборка игр, рабочих мест.