Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Воспитательное мероприятие "Подвижные игры народов Сибири"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Воспитательное мероприятие "Подвижные игры народов Сибири"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр детского творчества»

Барун-Хемчикского кожууна Республики Тыва














Методическая разработка

открытого занятия


«Детские подвижные игры народов Сибири»












Педагог дополнительного образования:

Хомушку Марьяна Баян-Телгеровна








Кызыл-Мажалык-2016

Тема: Детские подвижные игры народов Сибири

Форма организации занятия: нетрадиционная, игровая

Тип занятия: комбинированный

Цель занятия: создание оптимальных условий для формирования у учащихся начальной школы нравственных устоев, гражданской ответственности и толерантности на основе знаний, диалога и сопоставления культур своего народа, своей страны с культурными достижениями народов других регионов; создать условия для физического развития детей младшего школьного возраста средствами подвижных игр народов Сибири.


В результате освоения содержания занятия дети готовы и способны:


  • овладеть основными движениями и правилами игр;

  • самостоятельно организовывать и активно принимать участие в подвижных играх;

  • приспосабливаться к изменяющимся условиям игровых ситуаций;

  • активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, договариваться при распределении ролей;

  • проявлять интерес к играм своих предков и других народов Сибири;

  • ощущать гордость за свой край, его достижения.


Оборудование:


  • Мультимедийная система

  • Компьютер

  • Доска

  • Музыкальный центр
















Ход занятия:

1.Организационный момент

Педагог приветствует учащихся и гостей.

Знакомит с планом работы.

- Здравствуйте, дети! Самые лучшие на свете. Здравствуйте, гости дорогие! Низкий вам поклон со всех четырех сторон. Ребята, давайте познакомимся, поприветствуем друг друга. Я начну предложение, а вы заканчиваете предложение, произнеся слово «ПРИВЕТ!» хором.

Когда встречаем мы рассвет,

Мы говорим ему – Привет!

С улыбкой солнце дарит свет,

Нам посылает свой – Привет.

При встрече через много лет,

Вы крикнете друзьям – Привет!

И улыбнется вам в ответ,

От слова доброго – Привет.

И вы запомните совет:

Дарите всем друзьям – Привет.

Давайте дружно все в ответ,

Друг другу скажем мы - Привет!

Молодцы, ребята.


Меня зовут Хомушку Марьяна Баян-Телгеровна. Я работаю в «Центре детского творчества» Барун-Хемчикского кожууна, педагогом дополнительного образования. Руковожу детскими объединениями «Непоседа» и «Декор». Вместе с детьми объединения «Непоседа» мы познаем мир через игры. То есть, мы учимся, играя в различные игры.

-Ребята, а вы любите играть? Какие игры вы знаете? /ответы детей/

Молодцы, ребята, спасибо за ваши ответы. Чтоб нам не было скучно на занятии, давайте, поиграем. Для начала проведем разминку. Все встаем поудобнее, чтоб не мешать друг другу.

Повторяем все слова и движения за мной:


Наши уточки с утра: «Кря-кря-кря!»,

Наши гуси у пруда: «Га-га-га!»

А индюк среди двора: «Бал-бал-бал!».

Наши гуленьки верху: «Грр-грр-грр!»,

Наша курочка с утра: «Ко-ко-ко!»

Петя-петушок запел: «Ку-ка-ре-ку-у!»


Рано, рано, поутру

Пастушок: «Ту-ру-ру-ру!»,

А коровки в лад ему,

Замычали: «Му-у-Му-у-Му-у!»

Ты коровушка, ступай,

В чистом поле погуляй!

А вернешься вечерком –

Нас напоишь молоком!

- Молодцы дети, спасибо. Давайте похлопаем друг другу.



2. Основная часть

- Ребята, вы знаете, что в нашей стране проживают люди многих национальностей. Назовите, пожалуйста, какие национальности вы знаете?

/тувинцы, русские, немцы, украинцы, казахи, армяне, корейцы, китайцы, хакасы, буряты и другие/

Молодцы ребята, спасибо. Вот сколько национальностей вы назвали. Поэтому какая наша страна?

Многонациональная наша страна. Правильно, молодцы! Сколько разных наций живут в стране - существует столько же разных обычаев, ритуалов и игр. А игры бывают самые разные. Наши дети обожают двигаться, прыгать, скакать, бегать наперегонки. Подвижные игры с правилами — это сознательная, активная деятельность ребенка, для которой характерно своевременное и точное выполнение заданий, связанных с правилами, обязательными для всех участников. Подвижная игра — это своего рода некое упражнение, с помощью которого дети готовятся к жизни. Они помогают вам расти здоровыми, умными, добрыми, общительными, трудолюбивыми и честными людьми.


-А теперь, давайте разомнемся немного. Проведение физкультминутки «Помогатор».

- Молодцы! Понравилось? Повторите это дома, чтобы быть здоровыми и привлекательными.


На сегодняшнем занятии я хочу поиграть с вами в игры народов Сибири. Для начала поиграем в игру «Хромая старуха» /«Аскак-кадай»/, в которую играли наши дедушки и бабушки. Вы знаете правила игры?


В разных местах Тувы эту игру называют по-разному. Одни называют «Аскак–кадай» – «Хромая ведьма», другие – «Куске, моортай» – «Кошка, мышка». Главные роли в игре исполняют Согур – аза (черт), авазы (мать), и дети.

Суть игры: Впереди становится мать, за ней вереницей, держась друг за друга, стоят дети. Мать с чертом встречаются и разговаривают, будто обмениваются чем-то. Когда черт дает матери трубку, мать бросает его наземь и при этом говорит:

- У черта трубку не буду курить, у отца и матери – буду курить.

Услышав это черт, спрашивает у матери:

- Что за тобой?

- Это мой когээржик (кожаный сосуд для молочной водки. Существует поверье, что черт не может пить араку).

- За когээржиком что?

- Тень моего когээржика.

- За тенью твоего когээржика?

- А там мои дети!

- Если дети, - говорит черт, - я их съем.

С этими словами черт выскакивает и кидается, чтоб кого-нибудь поймать. И в это время мать тоже выскакивает, заслоняет своих детей. Кого поймал черт, тот из игры выходит. Игра продолжается до тех пор, пока черт всех не переловит. В следующий раз заново выбирают “черта” и “мать”.


Теперь посмотрим, в какие же игры играют в Якутии. Например, игра «Водопой». Попробуем поиграть в нее.

Суть игры: На землю ставят емкость высотой с кулак и наполняют ее водой. Игрок хватается правой рукой за левое ухо, а левой рукой берет стопу правой ноги и в таком положении должен наклониться и попить воды. Если опустит руку, выходит из игры. Победителем становится тот, кто попьет воду, не отпуская рук. Вместо воды можно положить конфеты.


Так как мы живем в России, мы должны знать в какие же игры играют русские. Игра «Вороны, воробьи»

Суть игры: Игроки делятся на 2 команды. В середине поля вычерчивается линия, с двух сторон которой члены команды стоят друг другу спинами. Если ведущий говорит «Вороны», то воробьи гонятся за воронами, если сказано «Воробьи» - они убегают от ворон.



Рефлексия:

  1. Чем полезны подвижные игры?

  2. В какие игры мы играли?

  3. Назовите самую распространенную игру хакасов?

  4. А в какую игру любили играть наши дедушки и бабушки?





Литература:


  1. Детские народные подвижные игры / сост . А. В.Кенеман.-М. 2000

  2. Карабанова О.А Развитие игровой деятельности детей.-М. Просвещение 2010.

  3. Кенеман А. В. Детские подвижные игры народов СССР' - Москва: 'Просвещение', 1988

  4. Монагоров Ю.П. Подвижные игры и развлечения с детьми.- Тула, 1992.

  5. Осокина Т. И. «Детские подвижные игры народов России, стран СНГ и Балтии» Издательство: Диалог культур, 2013 год

  6. Сайт: http://azbuka-igr.ru/


































Самоанализ занятия

«Детские подвижные игры народов Сибири»

  1. Общие сведения о занятии:

В занятии принимали участие дети ______________ лет. Детьми усвоены простейшие правила игры, самостоятельно организовывать и активно принимали участие в подвижных играх, учились приспосабливаться к изменяющимся условиям игровых ситуаций;

Активно взаимодействовали со сверстниками и взрослыми, договаривались при распределении ролей, проявляли интерес к играм своих предков и других народов Сибири.


Форма организации занятия: нетрадиционная, игровая

Тип занятия: комбинированный

Цель и задачи занятия: создание оптимальных условий для формирования у учащихся начальной школы нравственных устоев, гражданской ответственности и толерантности на основе знаний, диалога и сопоставления культур своего народа, своей страны с культурными достижениями народов других регионов; создать условия для физического развития детей младшего школьного возраста средствами подвижных игр народов Сибири.


Структура занятия: Организационно- подготовительный этап я начала со знакомства и разминки. Обеспечивалось целостность и последовательность этапов занятия.


Методы обучения: Во время проведения занятия применила объяснительно-иллюстративный, практический , игровые методы обучения.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Система работы педагога: во время занятия была создана атмосфера доброжелательности, дети чувствовали себя свободно, непринужденно, интересовались и принимали активное участие во всех играх.

Система работы обучающихся : дети принимали активное участие в играх, общались между собой, отдохнули хорошо


Общие результаты занятия: запланированный объём занятия выполнен, цель и задачи занятия достигнуты.


Саморекомендации по улучшению качества занятия:
















Цель:создание оптимальных условий для формирования у учащихся начальной школы нравственных устоев, гражданской ответственности и толерантности на основе знаний, диалога и сопоставления культур своего народа, своей страны с культурными достижениями народов других регионов, стран и континентов

Задачи:- расширение культурного кругозора школьников, активизация и развитие их познавательных способностей;- приобщение учащихся к непреходящим ценностям человеческой культуры;- развитие и формирование у школьников нравственных представления и устоев;- формирование у учащихся толерантного сознания, межличностных толерантных отношений;- приобщение учащихся к поисково-творческой деятельности 
 от восприятия культуры собственного народа к культуре соседних народов, затем к пониманию мировой культуры 
 


  1. Бабаева Т.И. Формирование доброжелательного отношения у детей дошкольного возраста к сверстникам в процессе общения : Автореф дис канд.Псих наук - М. 1986.

  2. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / под ред. Виноградовой Л.М. - М. Просвещение. 1989.

  3. Детские народные подвижные игры / сост .А.В.Кенеман.-М. 2000

  4. Монагоров Ю.П. Подвижные игры и развлечения с детьми.- Тула, 1992.

  5. Карабанова О.А Развитие игровой деятельности детей.-М. Просвещение 2010.









Игры народов Южной Сибири, в частности алтайцев, тувинцев и хакасов, исторически являлись основой всего воспитательного, образовательного и оздоровительного процессов.

О целительном воздействии подвижных игр на организм ребенка, на становление его характера, личностных качеств этносы Южной Сибири знали с древних времен. Считали, что в игре ребенок находит возможность реализовать присущие ему двигательные действия, творческую энергию, физические и умственные силы, удовлетворить потребность в общении со сверстниками, познать окружающую природу. Воспитание у подрастающего поколения трудолюбия, физического совершенства и психической стойкости с помощью народных игр было обычной и повседневной заботой.

Народные игры алтайцев, тувинцев и хакасов использовались в большинстве своем в любое время года, преимущественно на свежем воздухе. По своему характеру и целям они соответствуют наиболее типичным производственно-бытовым действиям этих народов. Их содержание понятно для детей различного возраста и благодаря этому ребенок быстрее, лучше осваивает окружающую действительность, познает основную деятельность родителей, что помогает ему духовно, физически и психически развиваться.


В игровой культуре народов Южной Сибири много игр в кости. Существуют пять тувинских и алтайских, семь хакасских вариантов игры в кости. Практикуются игры, связанные с использованием аркана, что является закономерным для скотоводов. Арканы бывают пяти видов.




Роль игры в становлении и развитии ребенка переоценить невозможно. Именно в игре ребенок познает окружающий мир, его законы, учится жить по правилам. Все дети обожают двигаться, прыгать, скакать, бегать наперегонки. Подвижные игры с правилами — это сознательная, активная деятельность ребенка, для которой характерно своевременное и точное выполнение заданий, связанных с правилами, обязательными для всех участников. Подвижная игра — это своего рода некое упражнение, с помощью которого дети готовятся к жизни.




Не смотря на обширный национальный состав детям предлагаются такие игры поверхностно без предварительного рассказа о жизни того народа, в чью игру им предстоит играть, без предоставлений иллюстраций, предметов быта и искусства, без ознакомления и заинтересованности детей с национальными обычаями и фольклором. В большинстве случаев детям образно и кратко рассказывают о сюжете игры с пояснениями роли водящего, если есть, дают прослушать диалог и переходят к распределению ролей.



5. Список литературы


  • Кенеман А. В. Детские подвижные игры народов СССР' - Москва: 'Просвещение', 1988

  • Осокина Т. И. «Детские подвижные игры народов России, стран СНГ и Балтии» Издательство: Диалог культур, 2013 год

  • Сайт: http://azbuka-igr.ru/


игры для детей были, несомненно, одним из средств умственного, нравственного и физического воспитания и психологической подготовки к будущей взрослой жизни кочевника.

По своему характеру подвижные игры являлись играми-состязаниями, которые рассчитаны на участие в них несколько человек. Так, посредством игры дети, общаясь между собой, усваивали традиционные нормы и обычаи своего народа. Любимыми играми детей и подростков у тувинцев были согур-аза (слепой чёрт), аскак-кадай (хромая старуха), адыр-бут (ходули), тевек (почекушки), кажык (игра в кости) и др. Эти подвижные игры служили своеобразной школой подготовки подрастающего поколения к жизненно важным двигательным навыкам, приобретению физических качеств, которые необходимы арату-скотоводу и охотнику в их трудовой деятельности. Надо отметить и то, что данные игры проводились в естественных условиях, на свежем воздухе, что благотворно влияло на укрепление здоровья детей и подростков.

Рассмотрим некоторые из них более подробно. Одной из популярных игр являетсятевек (почекушка). Тевек изготавливается из свинцовой пластинки, через которую продевают пучки козьей шерсти. В тевек играют двое или несколько человек, независимо от возраста. Суть игры заключается в том, что играющие поочередно подбрасывают тевекногой, соревнуясь в наибольшей ловкости. Современные дети используют тряпку, которую завязывают в несколько узлов для приобретения кругообразного вида. Тевек жонглируется в основном внутренней стороной ступни ноги. Вначале выбирают самый простой способ игры. В таком случае один из игроков подкидывает тевек одной ногой, обычно правой, стараясь при этом не уронить его на землю. Если ни один из противников не имел преимущества перед другим, игру усложняли. Тогда тевек подбрасывали поочерёдно, то одной, то другой ногой. Раньше умелые игроки были способны продержать тевек таким образом довольно долго, подбрасывая его до 300 раз. В народе говорили: «хартыгадегкашпагай, эзирдегэрес» – быстрый как ястреб, ловок или проворный как орёл. 

Не менее интересна игра чинчи чажырары (найти бусинку). Играющие делятся на две группы. Суть игры состоит в том, что одна группа прячет бусинку в руке одного из своих членов, другая группа должна найти эту «иголку в стоге сена». И группа, получившая право на прятанье бусинки, выбирает ведущего. Тот должен спрятать её у кого-нибудь в руке, но при этом он должен прятать у всех, делая вид, что прячет в одной руке. Другая группа выбирает двух «находчиков». Они подходят и ищут по выражению лица, по движению. Каждый находчик имеет право открыть две руки. Если никто не нашёл бусинку, то группа штрафуется: во-первых, лишается права прятать бусинку в дальнейшей игре, во-вторых, выбранные находчики исполняют песню либо читают стихи. Если ищущая группа нашла бусинку, она её забирает и прячет у себя в группе точно в таком же порядке. В этой игре отмечается в первую очередь ловкость рук.

Более яркой и впечатляющей подвижной игрой является аскак-кадай (хромая старушка). Участвуют персонажи –  аскак-кадай «хромая старушка», авазы (мать) иуруглары (дети). Суть игры заключается в следующем: авазы защищает своих «детей», которые прячутся за её спиной, а аскак-кадай пытается их поймать. Здесь требуется ловкость и проворство с обеих сторон: авазы – защитница детей, аскак-кадай – злая сила, пытающаяся отнять их у неё.

В наши дни национальные подвижные игры среди тувинских детей не так популярны, как раньше. Современные дети предпочитают компьютерные, которые негативно влияют на их физическое и психологическое состояние. Тем не менее, нельзя точно утверждать, что национальные подвижные игры полностью забыты. Теперь их проводят в детских садах и школах, а также в музеях. В основном во время празднования Нового года по-лунному календарю – Шагаа.

Таким образом, резюмируя вышеизложенное, отметим, что для  детей и подростков тувинцев характерны подвижные игры, в ходе которых воспитывается будущий охотник и скотовод. Или, по словам Е. Е. Сапоговой, «игры как средства подготовки ребёнка к будущей жизни до сих пор являются одним из положений народной педагогики многих, если не всех, национальных культур» [8].

 

Библиографический список

  1. Вайнштейн С. И. Тувинцы-тоджинцы. – М. : Издательство восточной литературы, 1961. – 217 с.

  2. Волков Г. Н. Этнопедагогика. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Издательский центр «Академия», 2000. – С. 134. 129.

  3. Курбатский Г. Н. Тувинские праздники. Историко-этнографический очерк. – Кызыл : Тувинское книжное издательство, 1973. – 80 с.

  4. Ооржак Х. Д-Н. История развития физической культуры и спорта в Туве до 1945 г. – Кызыл : Тувинское книжное издательство, 1994. – 72 с.

  5. Романов Ю. И. Культурология. – СПб. : Питер, 2008. – С. 147.

  6. Салчак К. Б. Преемственность тувинских народных традиций воспитания и современной педагогической культуры тувинцев. Этнопедагогика тувинского народа / Г. Н. Волков, К. Б. Салчак, А. С. Шаллы. – Кызыл : Изд.-полиграф. отдел «Билиг», 2009. – С. 76. 88.

  7. Самбу И. У. Из истории тувинских игр. – Кызыл : Тувинское книжное издательство, 1974. – С. 4.

  8. Сапогова Е. Е. Культурный социогенез и мир детства. – М. : Академический проект, 2004. – С. 402.

  9. Толковый словарь русского языка / сост. С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. – 4-е изд., доп. – М. : Азбуковник, 1999. – С. 235.   



  1. Урунтаева Г. А. Детская психология. – М. : Издательский центр «Академия», 2008. – С. 90.







Тувинские подвижные игры для дете
й

Цели:воспитание у подрастающего поколения глубокой приверженности к материальным и духовным ценностям тувинского народа с использованием элементов народной физической культуры и национальных видов спорта в оздоровлении организма детей.  

Задачи:

- знакомство традиционных знаний о здоровом образе жизни  тувинскими народными играми и традиционным национальным праздником «Шагаа»;

- развитие скоростно-силовых качеств, ориентирование в пространстве, комплексное развитие координационных и кондиционных способностей, технико-тактические взаимодействия во  время игры

Оборудование: плакаты с названиями игр; рисунок «Шагаа», где иллюстрированы иргы: «Тевектээр» (почекушки), «Аргамчы тыртары» (перетягивание аркана), «Шалбалаар»(метание аркана); голова лошади вырезанная с картона,  аркан, канат, «тевек» (почекушка); призы для победителей,

Учитель: Дорогие дети!  Сегодня мы с вами познакомимся с тувинскими подвижными народными играми. Их играли наши дедушки и бабушки во время новогоднего праздника – Шагаа!

Ученик 1:Шагаа – это праздник обновления, поэтому смысл его проведения заключался в очищении. К Шагаа готовились с осени. Запасали мясо, топленое масло, просо.

Ученик 2: Большое значение имели благопожелания, «сан-салыры» (жертвенный огонь),моления, угощения и массовые игры.

Учитель: Давайте назовем эти игры. 1-й плакат: Для развития силы и выносливости.

(Ученики называют игры, которые  написаны на плакате поочередно, поднимая руки).

 

Развитие силы и выносливости
  1. «Аргамчы тыртары» (перетягивание аркана)

  2.  «Аскангыыр» (скаканье на одной ноге)

  3. «Тевектээр» (почекушка)

 

 

 

 

 

Учитель:Для развития меткости.

Развитие меткости
  1. «Баг каггары» (выбивание ремня)

  2. «Шалбалаар» (метание аркана)

  3. «Ак ыяш» (белая палка)

 

 

 

 

 

 

Учитель:Для развития ловкости, быстроты подвижности.

Развитие ловкости, быстроты подвижности
  1. «Сывыртажыыр» (догонялки)

  2. «Согур аза» (слепой черт)

  3. «Чылгычылар» (табунщики)

 

Учитель:Для развитие гибкости и координации движений назовите:

 

Развитие гибкости и координации движений
  1. «Тевектээр»(почекушки)

  2. «Ээлдек шынгырааш» (звенящая нежность)

  3. «Ча адыкчылары» (стрельба из лука)

  4. «Аяк шайым» (чашка чая)

 

 

Учитель: Молодцы! А сейчас выберем из них «Тевектээр» (почекушки), «Шалбалаар» (метание аркана), «Аргамчы тыртары» (перетягивание аркана), и будем играть.

Ученик 3: В игру «Тевектээр» (почекушки)  играли с удовольствием. «Тевек » изготавливают из свинцовой пластинки, через которую продевают пучки козьей шерсти или конного хвоста, а в наше время – шпагат. (И показывает «тевек», далее демонстрирует технику игры).

Учитель: Вначале подкидываем «тевек» одной ногой, подбрасываем,  не уронив его на землю. У кого наибольшее число подбрасываний, тот и побеждает. (Выходят 3-4 участника, а остальные дружно считают. Победителя учитель отмечает).

Учитель: Какие вы молодцы! А игру «Шалбалаар» (метание аркана)наши мальчики хорошо знают, так ведь?

Ученик 4: Игра «Шалбалаар» (метание аркана) носит подражательный характер «чылгычы» (табунщика), ведь лошадь в жизни тувинца занимала важное место.

Учитель:Условие игры: «чылгычы» (участник) метко попадает в голову лошади, попытки – 3 раза.

Ученик 5:Ой, табунщик поскорей!

                   Захомутай гнедого!

                    В поле чистом скачет резво,

                    Будет он тебе конем!              

 (2 ученика готовят голову коня, вырезанную из картона и «аргамчы» (веревка), выходят 3 участника, состязаются, выявляется победитель. Учитель отмечает).

Учитель: Следующая игра называется «Аргамчы тыртары» (перетягивание веревки). Для этого разделитесь на 2 команды по 8 человек, чертим линию, выравниваем середину каната и тянем в свою сторону. Сильной стороной окажется та, которая перетянет канат в свою сторону.

Ученик 6:  Не стой в стороне равнодушно,

                    Давай смелей за команду!

                     Перетянем «аргамчы», канат.

                     1,2,3    Че-ве, че-ве-че !

(Учащиеся делятся на 2 команды. Выявляют сильнейшую команду).

Учитель:Молодцы ребята! А теперь награждение победителей!

(награждение)

Учитель: Ребята, у вас было домашнее задание. Спросить у дедушек и бабушек игры, которые они играли в детстве. Записать, как играли.

По вашим анкетам выяснилось, что деды сами делали почекушки. И они играли - ударяли ногой почекушку вверх до 300-500 раз, стараясь не уронить.

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

  1. Аг-оол Е.М. Разработка вариативной части учебной программы по физической культуре для 1-4 классов с использованием элементов тувинских национальных видов спорта, танцев и народных игр: Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук.- Омск,1998. 

  2. Дыртык-оол М. Психологические особенности детских тувинских игр: (на примере «Сайзанак»)// Башкы.-2005.-№ 1.- с. 91-93.

  3. Кужугет А.К. Зрелищность спортивных состязаний/ А.К.Кужугет//Гуманитарные исследования в Туве: Сб.научных статей /Отв.ред. К.А.Бичелдей.- М.: Изд-во РУДН,2001.-с. 209-217.

  4. Самбуу И.У. Тувинские народные игры: историко-этнографический очерк.- Кызыл:Тувкнигоиздат,1978.

  5. Самбуу И.У. Из истории тувинских игр : историко-этнографический очерк.-Кызыл:Тувкнигоиздат,1974.

  6. Уйнук-оол Е.С. Игры тувинских детей//Башкы.-2011.-№ 1.- с. 16-17.

 

 

 

 


Автор
Дата добавления 17.04.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров331
Номер материала ДБ-037185
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх