Праздник доброты
Цель: познакомить обучающихся с сущностью понятий «добро»,
«доброта»; учить детей ценить добро, формировать
умение оценивать свои поступки и поступки других
людей, формулировать оценочные суждения; развивать умения и навыки поддержания межличностного согласия, а
также умения, которые помогают предотвращать
возникновение конфликтов или мирному их урегулированию; воспитывать любовь и уважение друг к другу, желание
творить добро.
Оборудование: напечатаны высказывания о добре,
клубочек ниток, отрывок из мультипликационного
фильма «День рождения кота Леопольда», сигнальне карточки красного,
зеленого и чёрного цветов, иллюстрации сказочных
персонажей.
Ход праздника
І. Организационный момент
1.
Упражнение «Ладошки».
Задача: нужно
прикоснуться ладошками друг друга и искренне улыбнуться, даря хорошее
настроение и «тепло своего сердца». При этом следует говорить строки
стихотворения:
Солнце
встало из-за рощи - лучами росу сушит.
Я
здоровья вам желаю и добра в ваши души.
2.
Упражнение «Паутинка дружбы».
Задача:
дети должны передавать клубочек ниток друг другу, называя несколько
положительных качеств или даря комплимент.
ІІ. Мотивация воспитательной
деятельности
1.
Просмотр отрывка из мультипликационного фильма «День рождения
кота
Леопольда »
ü Кто раньше видел этот мультфильм? К чему
он побуждает?
ü Какой персонаж вам понравился больше
всего? Почему?
ü Какими качествами он обладает?
ü Почему он всегда побеждает?
2.Упражнение
«Какой я?» Выбор качеств для себя.
(На доске
- изображение мальчика и девочки. На карточках напечатаны качества людей. Ученики
зачитывают написанные черты характера и прикрепляют под рисунками только те,
которые им необходимы, а остальные дети с помощью сигнальных карточек
«сигнализируют» своё мнение).
Качества
человека: мужество, благородство, открытость, великодушие,
ответственность,
верность, деликатность, милосердие, сострадание, добро,
скромность,
правдивость, трудолюбие, порядочность, благотворительность,
бесстыдство,
грубость, зависть, коварство, высокомерие, доброта,
лицемерие,
сквернословие, лживость.
3.
Упражнение «Мозговой штурм».
Задача
для детей в группах: объяснить толкование слов «добро», «доброта».
Один
ученик выясняет толкования слов по словарю.
4.
Вывод: сегодня мы
познакомимся с такими важными качествами, как добро и доброта. А также выясним,
почему они имеют такое большое для нас значение, попробуем понять, как дарить
добро другим.
ІІІ. Осмысление определений и понятий «добро» и «доброта»
1.
Слушание притчи о мудреце и бабочке.
Много лет
назад в одном городе жил очень мудрый человек. К нему часто приходили люди за
советом. Каждому из них ему удавалось дать очень
хороший и
правильный совет. Слава о его мудрости разнеслась повсюду. Однажды его слава
дошла к еще одному человеку, который тоже был мудрым и известным в округе.
Этот человек тоже помогал другим людям. Ему нравилось то, что его считают
мудрым и прислушиваются к его советам. И когда он узнал, что есть еще один
мудрец, то стал злиться на него за то, что теряет свою популярность. И стал
думать, как доказать другим людям, что на самом деле мудрее является он. Долго
он думал и решил: «Я возьму бабочку, спрячу его между ладоней, подойду на
глазах у всех к мудрецу и спрошу его: «Скажи, что у меня в руках?».
Он,
конечно же, великий мудрец, поэтому он догадается и скажет: «У тебя в
руках
бабочка ». Тогда я его спрошу: «А какая это бабочка: живая или мертвая?».
И если он
скажет, что бабочка живая, тогда я легонько прижму его своими
ладонями
так, что когда я их раскрою, то все увидят, что насекомое мертво. А если мой
противник скажет, что бабочка мертва, тогда я отпущу её, и она
полетит.
И таким образом все увидят, что мудрец оказался не прав ». Так он
и сделал.
Взял бабочку, подошел к мудрецу и спросил его:
- Скажи,
что у меня в руках?
Мудрец
посмотрел и сказал:
- У тебя
в руках бабочка.
Тогда он
спросил мудреца:
- Скажи,
какая она: живая или мертвая?
Мудрец
внимательно посмотрел ему в глаза, подумал и сказал:
- Все
будет так, как ты захочешь.
2. Обсуждение.
ü Как вы понимаете выражение: «Все в твоих
руках?».
ü Какой совет вы дадите героям притчи?
ü Какой вывод вы сделали?
3.
Игра «Сказочная больница».
(На доске
- иллюстрации негативных персонажей из сказок.)
Задача
для учащихся: объединившись в группы, указать отрицательное качество персонажа,
сказку, из которой персонаж пришел в больницу, и предложить рекомендации для
лечения.
Персонажи:
Лиса Алиса, Кот Базилио, Баба Яга, Змей Горыныч, Волк.
4.
Игра «Собери пословицу».
Перед
вами конверты, в которых вы найдете слова о добре. Вы должны
составить
из этих слов предложения, а точнее пословицы о добре.
ü Добрые дела тихо ходят, а злые, как
колокола звонят.
ü От добра добра не ищут.
ü Кто людям добра желает, тот и себе имеет.
ü С добрым дружись, а злого и плохого берегись.
ü Без хорошего дела нет доброго имени.
ü Делай добро, сколько можешь, и от этого не
устанешь.
ü За добро добром платят.
ІV. Рефлексия
1.
Игра «Семафор доброты».
Детям
предлагаются утверждения, ситуации, а они должны среагировать
на них поднятием
карточки: красной, если выражение правильное, и черной, если выражение ложно.
ü Хорошие мальчики всегда дергают девочек за
волосы.
ü Нельзя бездельничать, когда все работают.
ü «Дайте мне хлеб!», - Обращается мальчик в
магазине с продавцом.
ü Мои ботинки чистит мама.
ü Если товарищ пригласил тебя на день
рождения, оставь подарок
ü дома. Он тебе и самому пригодится. В
гостях ни с кем не разговаривай, только выбирай, что вкуснее, и ешь.
ü Я уважаю своего отца и очень люблю свою
маму.
ü Я никогда никому не завидую.
ü Девочкам очень нравится, когда их бьют и
ставят подножки.
ü Я всегда помогаю старшим.
ü Если твой товарищ упал, покажи на него
пальцем, смейся громко,
ü чтобы он видел, что ты не расстраиваешься.
ü «Я немного порвала эту книгу, подклейте ее
сами», - сказала девочка
ü библиотекарю.
ü Люби ближнего своего, как самого себя.
ü Как хочешь, чтобы с тобой поступали люди,
так и ты поступай с ними.
2.
Творческая работа.
Задача:
нарисуйте добро.
3.
Упражнение «Я хочу стать лучшим».
Задача:
прикрепить к солнцу лучик, на котором написано(нарисовано), какое доброе дело я
планирую сделать сегодня.
V.
Итоги урока
1.
Упражнение «Микрофон».
ü Я узнал ...
ü Я научился ...
ü Я понял, что ...
2.
Заключительное слово учителя.
- Дети, заботливое
и уважительное отношение человека, его доброта всегда
приносят
радость окружающим. И наоборот, грубость, черствость, равнодушие к самочувствию
человека, его судьбы - осуждаются взрослыми и сверстниками.
Итак,
будьте, дети, милосердными, говорите теплые, искренние слова друг
другу,
делайте добрые дела, совершайте хорошие поступки, и добро будет всегда в вашем
доме, семье, а главное - в вашем сердце!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.