Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыВоспитательное мероприятие Сад Добра

«План мероприятий воспитательной работы» (сокращенный учебный вариант)

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
5559
71
28.08.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Ворожейкина Мария Павловна

Учитель русского языка и литературы

Календарный план воспитательной работы рассчитан на учебный год и тематически разделен на блоки, включающие в себя мероприятия по модулям (2 модуля инвариантная части рабочей программы, 2 модуля вариантной): Самоуправление Курсы внеурочной деятельности Школьные медиа Классное руководство План актуальный, легко редактируемый под конкретные цели школы, может быть использован как шаблон для распространения плана под определенные задачи школы. Мероприятия плана учитывают возраст детей (класс), примерные сроки проведения и ответственных за их реализацию. В плане НЕТ ключевых общешкольных дел, так данные мероприятия обыденны для КАЖДОЙ школы (и, собственно говоря, легко добавляются в план с помощью клавиш ctrl+c и ctrl+v из файлов прошлых лет;), однако данный календарный план насыщен новыми и незаезженными мероприятиями и формами работы, что поможет сделать план воспитательной работы на новый учебный год не только разнообразным, но и интересным для детей, учителей и родителей.

Краткое описание методической разработки

Календарный план воспитательной работы рассчитан на учебный год и тематически разделен на блоки, включающие в себя мероприятия по модулям (2 модуля инвариантная части рабочей программы, 2 модуля вариантной):

  1. Самоуправление
  2. Курсы внеурочной деятельности
  3. Школьные медиа
  4. Классное руководство

 

План актуальный, легко редактируемый под конкретные цели школы, может быть использован как шаблон для распространения плана под определенные задачи школы. Мероприятия плана учитывают возраст детей (класс), примерные сроки проведения и ответственных за их реализацию. В плане НЕТ ключевых общешкольных дел, так данные мероприятия обыденны для КАЖДОЙ школы (и, собственно говоря, легко добавляются в план с помощью клавиш ctrl+c и ctrl+v из файлов прошлых лет;), однако данный календарный план насыщен новыми и незаезженными мероприятиями и формами работы, что поможет сделать план воспитательной работы на новый учебный год не только разнообразным, но и интересным для детей, учителей и родителей.

 

 

 

 

Развернуть описание

Воспитательное мероприятие Сад Добра

Скачать материал

 

Сад « Добра»

 

Цели и задачи:

-   сформировать у детей понятие «доброта»;

-   расширить знания учащихся о доброте и ее роли в жизни каждого человека; в
семье, в школе.

Оборудование:

5 «деревьев доброты», карточки с пословицами; книги; карточки в виде солнца с лучами; бумажные цветы, презентация, компьютер магнитофон с записью песен «Если добрый ты»

Ход мероприятия

Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый ваш класс,

И для меня уже награда

Вниманье умных ваших глаз.

-Здравствуйте, ребята! Но давайте поздороваемся не совсем обычно. Когда я

скажу: «Здравствуйте, мальчики!» - все мальчики крикнут «Салют» и помашут

мне рукой, когда я скажу «Здравствуйте, девочки!», все девочки улыбнуться,

крикнут мне «Привет!» и помашут мне двумя ручками.

-Поздоровались мы классно,

I. -Сегодня мы будем вести разговор о том, каким должен быть человек, о его отношении к людям и к всему, что его окружает, (звучит спокойная музыка)

( слайд1)

 II. Как вы думаете, что такое добро? (Это все хорошее, доброе, красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама...) Что есть зло? Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, несчастье. В  словаре  Сергея  Ивановича  Ожегова  слова  «доброта»  определяется  как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». Добро — все положительное, хорошее, полезное. ( слайды 2,3,4)

 

III. Ребята, как вы думаете, где живет доброта? (ответы детей)

В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит по квартире доброта.

Утро доброе у нас,

Добрый день и добрый час.

Добрый вечер, ночь добра,

Было доброе вчера.

И откуда спросишь ты,

В доме столько доброты?

Что от этой доброты

Приживаются цветы, рыбки, ежики, птенцы.

Я тебе отвечу прямо:

Это мама, мама, мама

Многим в жизни мы обязаны своим мамам. У нее самое чуткое сердце, самые

ласковые и добрые руки. И сколько нам не было лет, мы всегда будем помнить о ней. Чаще всего она является душой семьи 1дерево Мама ( слайд5)

 

 

IV. Ребята , как думаете , каким должен быть вежливый человек?  Доброе отношение к людям должно проявляться во всем. Качеством общения

человека с человеком является вежливость. Вежливый человек, это тот, кто знает

и соблюдает приличия — условные и общепринятые способы выражения доброго

отношения к людям.

Чтобы зацвело следующее дерево, вам нужно дружно и правильно закончить

строки стихотворения.

Придумано кем-то просто и мудро

При встречи здороваться ... (доброе утро).

Доброе утро — солнцу и птицам.

Доброе утро - улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

И доброе утро продлится до вечера.

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит .... (добрый день).

Мальчик вежливый и развитый,

Говорит, встречаясь..... (здравствуйте).

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого__ (спасибо).

Когда нас бранят за шалости,

Говорим__ (простите пожалуйста).

И во Франции, и в Дании

 Говорят, прощаясь... (до свидания). Всем вам с большой любовью

Желаю крепкого ... (здоровья).

-А теперь я предлагаю вам побывать в роли волшебников и подарить друг другу добрые слова. Поиграем в игру «Ручеек». Встаньте парами друг за другом, соединив руки вверху дугой. Это ручеек. Один водящий проходит через «ручеек» и выбирает себе нового партнера, при этом говоря ему  добрые  слова -комплименты.

Сохраните этот климат доброжелательности в классе. Говорите друг другу больше хороших, добрых слов. От этого вы и сами будете становиться добрее.  2 дерево «Волшебные добрые  слова»( слайд 6)

V. И я предлагаю сейчас вам, сделать так,  что плохих слов вообще не будет. Как вы думаете, чего на земле больше: добра или зла? Может быть нам помогут это узнать весы? (Таблички: Зависть. Жадность. Грубость. Предательство. Война. Ложь.)

Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра,  сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки в - реку, реки - в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. 4 дерево Добрые поступки -VI.   Есть солнце большое — оно на небе. А есть маленькое солнце — оно светит в каждом из нас. Это наша доброта. Добрый человек - тот, кто любит людей и г

- Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов       с   «добром». Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, и по капельке положим их на чашу весов с «добром».

 Сливаясь, превращаются в ручеек,  ручейки -в реку, а реки -в море добра.

3 Посадим дерево « Добрые поступки» ( слайд7)

   -Ребята, а кто из вас пил березовый сок? Но наверное не каждый из вас задумывался о том, какая незаживающая рана наносится природе.

Все так изранено в лесу,

Как после дней войны.

  уцелевшей не найти

Ни ели, ни сосны.

Берёзу ножиком пырнул

 Какой — то живоглот.

Мне кажется, из - под коры

Моя слеза течёт.                                                                    

4 дерево Добрые отношения к природе  (слайд8)

VII. Рефлексия.    

-Кто желает произнести заветные слова: «Если я хочу стать добрее, мне нужно научиться...? 

(По мере произнесения этих слов детьми из ларца вынимаются и прикрепляются  на шаблон дерева- 5 дерево.  Пусть наше дерево зацветет так  красиво, ярко нашими добрыми делами ( слайд 9)

 

* помогать там, где нужна моя помощь;

*понимать другого;

*заботится о близких;

*выручать друзей в беде;

*не ссориться;

*улыбаться тем, с кем общаешься;

*сочувствовать).

- Как вы думаете, трудно всё это делать?

 

Добро и зло творить

Во власти всех людей.

Но зло твориться без труда

Добро творить трудней

 

Танец доброта

Может быть, поэтому еще в старой азбуке буквы назывались словами.

- Азбука как бы призывала: «Люди Земли, мыслите, думайте и творите добро».
 Пусть эти слова будут девизом на всю жизнь. Вот наш сад и наполнился

«добрыми деревьями». Так заботьтесь о своём саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечными светом, добрыми словами и добрыми делами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит по квартире доброта.

Утро доброе у нас,

Добрый день и добрый час.

Добрый вечер, ночь добра,

Было доброе вчера.

И откуда спросишь ты,

В доме столько доброты?

Что от этой доброты

Приживаются цветы, рыбки, ежики, птенцы.

Я тебе отвечу прямо:

Это мама, мама, мама

 

 

 

Придумано кем-то просто и мудро

При встречи здороваться ... (доброе утро).

Доброе утро — солнцу и птицам.

Доброе утро - улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

И доброе утро продлится до вечера.

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит .... (добрый день).

Мальчик вежливый и развитый,

Говорит, встречаясь..... (здравствуйте).

Растает даже ледяная глыба

От слова тёплого__ (спасибо).

Когда нас бранят за шалости,

Говорим__ (простите пожалуйста).

И во Франции, и в Дании

 Говорят, прощаясь... (до свидания). Всем вам с большой любовью

Желаю крепкого ... (здоровья).

 

* помогать там, где нужна моя помощь;

 

*понимать другого; беречь природу

 

*заботится о близких;

 

*выручать друзей в беде;

 

*не ссориться;

 

 

*улыбаться тем, с кем общаешься;

 

 

 

 

 

 Жадность.

 Грубость.

 Предательство.

 Война.

 Ложь.

 Зависть

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Воспитательное мероприятие Сад Добра"
Смотреть ещё 5 734 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Сад « Добра»

 

Цели и задачи:

-   сформировать у детей понятие «доброта»;

-   расширить знания учащихся о доброте и ее роли в жизни каждого человека; в
семье, в школе.

Оборудование:

5 «деревьев доброты», карточки с пословицами; книги; карточки в виде солнца с лучами; бумажные цветы, презентация, компьютер магнитофон с записью песен «Если добрый ты»

Ход мероприятия

Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый ваш класс,

И для меня уже награда

Вниманье умных ваших глаз.

-Здравствуйте, ребята! Но давайте поздороваемся не совсем обычно. Когда я

скажу: «Здравствуйте, мальчики!» - все мальчики крикнут «Салют» и помашут

мне рукой, когда я скажу «Здравствуйте, девочки!», все девочки улыбнуться,

крикнут мне «Привет!» и помашут мне двумя ручками.

-Поздоровались мы классно,

I. -Сегодня мы будем вести разговор о том, каким должен быть человек, о его отношении к людям и к всему, что его окружает, (звучит спокойная музыка)

( слайд1)

 II. Как вы думаете, что такое добро? (Это все хорошее, доброе, красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама...) Что есть зло? Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, несчастье. В  словаре  Сергея  Ивановича  Ожегова  слова  «доброта»  определяется  как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». Добро — все положительное, хорошее, полезное. ( слайды 2,3,4)

 

III. Ребята, как вы думаете, где живет доброта? (ответы детей)

В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит по квартире доброта.

Утро доброе у нас,

Добрый день и добрый час.

Добрый вечер, ночь добра,

Было доброе вчера.

И откуда спросишь ты,

В доме столько доброты?

Что от этой доброты

Приживаются цветы, рыбки, ежики, птенцы.

Я тебе отвечу прямо:

Это мама, мама, мама

Многим в жизни мы обязаны своим мамам. У нее самое чуткое сердце, самые

ласковые и добрые руки. И сколько нам не было лет, мы всегда будем помнить о ней. Чаще всего она является душой семьи 1дерево Мама ( слайд5)

 

 

IV. Ребята , как думаете , каким должен быть вежливый человек?  Доброе отношение к людям должно проявляться во всем. Качеством общения

человека с человеком является вежливость. Вежливый человек, это тот, кто знает

и соблюдает приличия — условные и общепринятые способы выражения доброго

отношения к людям.

Чтобы зацвело следующее дерево, вам нужно дружно и правильно закончить

строки стихотворения.

Придумано кем-то просто и мудро

При встречи здороваться ... (доброе утро).

Доброе утро — солнцу и птицам.

Доброе утро - улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

И доброе утро продлится до вечера.

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит .... (добрый день).

Мальчик вежливый и развитый,

Говорит, встречаясь.... (здравствуйте).

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого__ (спасибо).

Когда нас бранят за шалости,

Говорим__ (простите пожалуйста).

И во Франции, и в Дании

 Говорят, прощаясь... (до свидания). Всем вам с большой любовью

Желаю крепкого ... (здоровья).

-А теперь я предлагаю вам побывать в роли волшебников и подарить друг другу добрые слова. Поиграем в игру «Ручеек». Встаньте парами друг за другом, соединив руки вверху дугой. Это ручеек. Один водящий проходит через «ручеек» и выбирает себе нового партнера, при этом говоря ему  добрые  слова -комплименты.

Сохраните этот климат доброжелательности в классе. Говорите друг другу больше хороших, добрых слов. От этого вы и сами будете становиться добрее.  2 дерево «Волшебные добрые  слова»( слайд 6)

V. И я предлагаю сейчас вам, сделать так,  что плохих слов вообще не будет. Как вы думаете, чего на земле больше: добра или зла? Может быть нам помогут это узнать весы? (Таблички: Зависть. Жадность. Грубость. Предательство. Война. Ложь.)

Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра,  сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки в - реку, реки - в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. 4 дерево Добрые поступки -VI.   Есть солнце большое — оно на небе. А есть маленькое солнце — оно светит в каждом из нас. Это наша доброта. Добрый человек - тот, кто любит людей и г

- Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов       с   «добром». Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, и по капельке положим их на чашу весов с «добром».

 Сливаясь, превращаются в ручеек,  ручейки -в реку, а реки -в море добра.

3 Посадим дерево « Добрые поступки» ( слайд7)

   -Ребята, а кто из вас пил березовый сок? Но наверное не каждый из вас задумывался о том, какая незаживающая рана наносится природе.

Все так изранено в лесу,

Как после дней войны.

  уцелевшей не найти

Ни ели, ни сосны.

Берёзу ножиком пырнул

 Какой — то живоглот.

Мне кажется, из - под коры

Моя слеза течёт.                                                                   

4 дерево Добрые отношения к природе         (слайд8)

VII. Рефлексия.    

-Кто желает произнести заветные слова: «Если я хочу стать добрее, мне нужно научиться...? 

(По мере произнесения этих слов детьми из ларца вынимаются и прикрепляются  на шаблон дерева- 5 дерево.  Пусть наше дерево зацветет так  красиво, ярко нашими добрыми делами ( слайд 9)

 

*помогать там, где нужна моя помощь;

*понимать другого;

*заботится о близких;

*выручать друзей в беде;

*не ссориться;

*улыбаться тем, с кем общаешься;

*сочувствовать).

- Как вы думаете, трудно всё это делать?

 

Добро и зло творить

Во власти всех людей.

Но зло твориться без труда

Добро творить трудней

 

Танец доброта

Может быть, поэтому еще в старой азбуке буквы назывались словами.

- Азбука как бы призывала: «Люди Земли, мыслите, думайте и творите добро».
 Пусть эти слова будут девизом на всю жизнь. Вот наш сад и наполнился

«добрыми деревьями». Так заботьтесь о своём саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечными светом, добрыми словами и добрыми делами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит по квартире доброта.

Утро доброе у нас,

Добрый день и добрый час.

Добрый вечер, ночь добра,

Было доброе вчера.

И откуда спросишь ты,

В доме столько доброты?

Что от этой доброты

Приживаются цветы, рыбки, ежики, птенцы.

Я тебе отвечу прямо:

Это мама, мама, мама

 

 

 

Придумано кем-то просто и мудро

При встречи здороваться ... (доброе утро).

Доброе утро — солнцу и птицам.

Доброе утро - улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

И доброе утро продлится до вечера.

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит .... (добрый день).

Мальчик вежливый и развитый,

Говорит, встречаясь.... (здравствуйте).

Растает даже ледяная глыба

От слова тёплого__ (спасибо).

Когда нас бранят за шалости,

Говорим__ (простите пожалуйста).

И во Франции, и в Дании

 Говорят, прощаясь... (до свидания). Всем вам с большой любовью

Желаю крепкого ... (здоровья).

 

* помогать там, где нужна моя помощь;

 

*понимать другого; беречь природу

 

*заботится о близких;

 

*выручать друзей в беде;

 

*не ссориться;

 

 

*улыбаться тем, с кем общаешься;

 

 

 

 

 

 Жадность.

 Грубость.

 Предательство.

 Война.

 Ложь.

 Зависть

 

 

  

Сад « Добра»

 

Цели и задачи:

-   сформировать у детей понятие «доброта»;

-   расширить знания учащихся о доброте и ее роли в жизни каждого человека; в
семье, в школе.

Оборудование:

5 «деревьев доброты», карточки с пословицами; книги; карточки в виде солнца с лучами; бумажные цветы, презентация, компьютер магнитофон с записью песен «Если добрый ты»

Ход мероприятия

Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый ваш класс,

И для меня уже награда

Вниманье умных ваших глаз.

-Здравствуйте, ребята! Но давайте поздороваемся не совсем обычно. Когда я

скажу: «Здравствуйте, мальчики!» - все мальчики крикнут «Салют» и помашут

мне рукой, когда я скажу «Здравствуйте, девочки!», все девочки улыбнуться,

крикнут мне «Привет!» и помашут мне двумя ручками.

-Поздоровались мы классно,

I. -Сегодня мы будем вести разговор о том, каким должен быть человек, о его отношении к людям и к всему, что его окружает, (звучит спокойная музыка)

( слайд1)

 II. Как вы думаете, что такое добро? (Это все хорошее, доброе, красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама...) Что есть зло? Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, несчастье. В  словаре  Сергея  Ивановича  Ожегова  слова  «доброта»  определяется  как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». Добро — все положительное, хорошее, полезное. ( слайды 2,3,4)

 

III. Ребята, как вы думаете, где живет доброта? (ответы детей)

В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит по квартире доброта.

Утро доброе у нас,

Добрый день и добрый час.

Добрый вечер, ночь добра,

Было доброе вчера.

И откуда спросишь ты,

В доме столько доброты?

Что от этой доброты

Приживаются цветы, рыбки, ежики, птенцы.

Я тебе отвечу прямо:

Это мама, мама, мама

Многим в жизни мы обязаны своим мамам. У нее самое чуткое сердце, самые

ласковые и добрые руки. И сколько нам не было лет, мы всегда будем помнить о ней. Чаще всего она является душой семьи 1дерево Мама ( слайд5)

 

 

IV. Ребята , как думаете , каким должен быть вежливый человек?  Доброе отношение к людям должно проявляться во всем. Качеством общения

человека с человеком является вежливость. Вежливый человек, это тот, кто знает

и соблюдает приличия — условные и общепринятые способы выражения доброго

отношения к людям.

Чтобы зацвело следующее дерево, вам нужно дружно и правильно закончить

строки стихотворения.

Придумано кем-то просто и мудро

При встречи здороваться ... (доброе утро).

Доброе утро — солнцу и птицам.

Доброе утро - улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

И доброе утро продлится до вечера.

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит .... (добрый день).

Мальчик вежливый и развитый,

Говорит, встречаясь.... (здравствуйте).

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого__ (спасибо).

Когда нас бранят за шалости,

Говорим__ (простите пожалуйста).

И во Франции, и в Дании

 Говорят, прощаясь... (до свидания). Всем вам с большой любовью

Желаю крепкого ... (здоровья).

-А теперь я предлагаю вам побывать в роли волшебников и подарить друг другу добрые слова. Поиграем в игру «Ручеек». Встаньте парами друг за другом, соединив руки вверху дугой. Это ручеек. Один водящий проходит через «ручеек» и выбирает себе нового партнера, при этом говоря ему  добрые  слова -комплименты.

Сохраните этот климат доброжелательности в классе. Говорите друг другу больше хороших, добрых слов. От этого вы и сами будете становиться добрее.  2 дерево «Волшебные добрые  слова»( слайд 6)

V. И я предлагаю сейчас вам, сделать так,  что плохих слов вообще не будет. Как вы думаете, чего на земле больше: добра или зла? Может быть нам помогут это узнать весы? (Таблички: Зависть. Жадность. Грубость. Предательство. Война. Ложь.)

Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра,  сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки в - реку, реки - в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. 4 дерево Добрые поступки -VI.   Есть солнце большое — оно на небе. А есть маленькое солнце — оно светит в каждом из нас. Это наша доброта. Добрый человек - тот, кто любит людей и г

- Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов       с   «добром». Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, и по капельке положим их на чашу весов с «добром».

 Сливаясь, превращаются в ручеек,  ручейки -в реку, а реки -в море добра.

3 Посадим дерево « Добрые поступки» ( слайд7)

   -Ребята, а кто из вас пил березовый сок? Но наверное не каждый из вас задумывался о том, какая незаживающая рана наносится природе.

Все так изранено в лесу,

Как после дней войны.

  уцелевшей не найти

Ни ели, ни сосны.

Берёзу ножиком пырнул

 Какой — то живоглот.

Мне кажется, из - под коры

Моя слеза течёт.                                                                   

4 дерево Добрые отношения к природе         (слайд8)

VII. Рефлексия.    

-Кто желает произнести заветные слова: «Если я хочу стать добрее, мне нужно научиться...? 

(По мере произнесения этих слов детьми из ларца вынимаются и прикрепляются  на шаблон дерева- 5 дерево.  Пусть наше дерево зацветет так  красиво, ярко нашими добрыми делами ( слайд 9)

 

*помогать там, где нужна моя помощь;

*понимать другого;

*заботится о близких;

*выручать друзей в беде;

*не ссориться;

*улыбаться тем, с кем общаешься;

*сочувствовать).

- Как вы думаете, трудно всё это делать?

 

Добро и зло творить

Во власти всех людей.

Но зло твориться без труда

Добро творить трудней

 

Танец доброта

Может быть, поэтому еще в старой азбуке буквы назывались словами.

- Азбука как бы призывала: «Люди Земли, мыслите, думайте и творите добро».
 Пусть эти слова будут девизом на всю жизнь. Вот наш сад и наполнился

«добрыми деревьями». Так заботьтесь о своём саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечными светом, добрыми словами и добрыми делами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 286 280 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 08.01.2015 470
    • DOCX 21.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Максимова Маргарита Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Максимова Маргарита Викторовна
    Максимова Маргарита Викторовна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 43817
    • Всего материалов: 38

    Об авторе

    Место работы: МОУ «Моркинская СОШ№1»
    Эссе « Мои педагогические находки» Мое детство прошло в большой дружной семье, главной всегда была мама. У нее не было педагогического образования, но всегда хорошо получалось подбодрить, поддержать, утешить, примирить нас, детей, если возникали какие-то проблемы. Люди тянулись к ней: кто-то приходил за помощью, кто-то за советом, а то и просто поговорить. Именно она давала нам первые уроки доброты, честности, порядочности, отзывчивости и научила нас трудиться… Думаю, что материнские уроки помогли мне сделать свой выбор – стать учителем. В этом немало важную роль сыграла и моя первая учительница Апакаева Роза Ивановна. Она была молода, красива, приветлива, доброжелательна. С ее лица никогда не сходила приветливая улыбка. Мне все нравилось в ней: ее улыбка, ее доброта, и то, как она одевалась и ее мелодичный голос. И вот я стала учительницей начальных классов Именно учителю начальных классов предоставляется большая возможность давать такие уроки доброты и любви – то, что делали моя мама и моя первая учительница. Ведь учитель не только передает детям знания. Он оберегает детские души, чтобы не проникло в них зло. И вот я в первый раз за учительским столом. Широко распахнутые, полные доверия детские глаза... Первые уроки. Первые шаги в мире цифр, букв, слогов.… Каким я буду учителем? Понравится ли детям учиться в школе? Поймут ли, запомнят ли то, что я хочу им преподать. Именно тогда я задумалась над вопросом: как же сделать учебный процесс увлекательным для маленького ученика? Как не разочаровать его? Как помочь проявить себя? И я нашла рецепт, который делает взгляд ученика в будущее осмысленным и радостным, рецепт под названием «Ученье с увлеченьем». Совсем незаметно пробежали 32 года, но я по-прежнему считаю, что урок не должен быть обузой для детей, а вызывать у них интерес, доставлять радость. "Учение с увлечением - это учение с великим трудом. Чем больше труда, тем больше успеха, тем больше увлечения, а оно в свою очередь подвигает на новый труд, еще более серьезный". Эти слова, сказанные Симоном Соловейчиком, на мой взгляд, не потеряли своей актуальности и сегодня. Известно, что универсальные учебные действия учащихся формируются лишь тогда, когда они не пассивно усваивают новые задания, а включены в самостоятельную учебно-познавательную деятельность. Деятельностный метод обучения, который я использую в обучении, может решить эту задачу. Основная идея его состоит в том, что новые знания не даются в готовом виде. Дети «открывают» их сами в процессе самостоятельной исследовательской или проектной деятельности. Они становятся маленькими учеными, делающими свое собственное открытие. Я помогаю им совершать эти открытия. При этом переживают и радуются, восхищаются и возмущаются. Материал урока не только развивает в них интеллект и эрудицию, но и воспитывает чувства. Для меня важным является включение учащихся в собственный исследовательский поиск на уроках через использование приёмов и методов проблемного обучения, информационных технологий, личностно-ориентированного обучения, развития критического мышления. Одновременно с этим я постоянно веду поиск новых педагогических приемов, находок . Особенно сложно быть учителем в эпоху, когда жизнь ставит все новые требования перед школой. Поэтому важно уметь учиться в течение всей жизни, важно отвечать на вопросы: что я знаю и чего еще не знаю, что умею и что не умею. И я учусь учить. Вернее, это дети нас учат. Как бы я смогла понять, куда мне двигаться дальше, чему учиться, если бы не мои ученики. Только с их помощью я вижу, что у меня получается, а что нужно изменить. Дети умеют учить лучше взрослых, они говорят и действуют открыто. Главное для меня – не задуть огонек желания ребёнка говорить о том, что он думает, что его волнует, радует или печалит. Я убеждена, что если учителю не хватает времени на то, чтобы услышать каждого ребенка, дети начнут приспосабливаться – говорить то, что от них ждут. Выход вижу в открытых вопросах, в общении с ребенком на равных. Только в этом на моих уроках Поэтому, готовясь к урокам, продумываю все виды работы так, чтобы ребята активно, творчески мыслили в течение всего урока. Стараюсь сочетать занимательность с должной содержательностью. Вижу, что даже сложные темы становятся детям ясными и понятными. И, взяв ребенка за руку, я могу увести его в интересный и увлекательный мир науки. Поднимаясь по лестнице знаний, я могу наблюдать, как растут и развиваются мои ученики, а вместе с ними расту и совершенствую свое умение и я. Чувство удовлетворения от своей работы я испытываю, когда вижу, что мои ученики самостоятельно справляются с возникающими трудностями на пути. Я считаю, что можно научить чему-то только тогда, когда ребёнок испытывает радость и удовлетворение от результатов своего труда. Самые лучшие результаты даёт успех. Вспоминаю слова В.А.Сухомлинского: «Есть успех – есть желание учиться. Особенно важно это на первом этапе обучения – в начальной школе, где ребенок не умеет преодолевать трудности, где неудача приносит настоящее горе…». это демонстрация ученику положительных изменений в нём относительно самого себя. Для этого в образовательном пространстве нашего класса я использую ситуации, настраивающие на успех. Лист успеха и Урок успеха – это названия педагогических средств, которые позволяют не только обратить внимание ученика на его успех, но и зафиксировать продвижение. Чтобы «крайний» результат стал следующей точкой отсчета, требуется ситуация успеха, где учитель как бы «ловит на хорошем» ребенка. Тогда, понимая, что продвижение состоялось благодаря приложенным усилиям, ребенок испытывает желание двигаться дальше. Еще одним важным педагогическим средством для меня является Портфель достижений. Это собрание фактов, материалов, демонстрирующих ученику его успехи за длительный период времени и в разных сферах деятельности. Это мощная положительная оценка усилий ребенка им самим под девизом «Я смог, сумел». Работая с Портфелем достижений, ученик понимает, что он успешный и сам может строить траекторию своего развития Я всегда радуюсь каждой победе, каждому творческому взлёту своих учеников и огорчаюсь вместе с ними, если что-то пока не получается. В таких случаях сразу спешу на помощь: выслушаю, успокою, настрою на то, что в жизни часто бывает так, когда неудача сменяется удачей; только не надо унывать, а верить в то, что всё можно изменить и эта возможность есть у каждого человека. Вспоминается такой случай. Идет урок математики. Ученики сосредоточенно выполняют задание. И вдруг тишину нарушает звонкий голос: «Я понял, Маргарита Викторовна, я все понял!». Это Владик П. радостно сообщает всему классу о том, что задача, над которым мы с ним вместе бились, наконец-то решена. Ну разве можно сердиться на такого нарушителя тишины, когда его глаза блестят от радости? Подхожу к нему, глажу по плечу и тихонько говорю: «Молодец!». Видеть радость глазах детей – настоящее чудо, приносящее удовлетворение от своей работы. Дети разные, но каждый ребёнок неповторим, индивидуален, у кого - то способности проявляются раньше, у кого - то позже. Разглядеть эту искру талантливости, развить её, научить применять свои таланты в жизни – вот, по-моему, то главное, что должно стать целью учителя. Перед учителем ставится одна из главных задач Федеральных Государственных Стандартов общего образования второго поколения - всесторонняя помощь ребёнку быть успешным, реализовать себя, быть конкурентноспособной личностью, специалистом, задача научить своих учеников адаптироваться в жизни. Я хочу, да нет, просто обязана научить детей понимать мир, в котором они живут, осознавать себя в этом мире. Каждый день ко мне приходят дети, я должна помочь им открывать что-то новое, учить их и учиться учить их, и это подтолкнуло меня на участие в конкурсе « Лучший учитель марийского языка» Интересно было, посмотреть, как работают профессионалы, получить оценку экспертов своей педагогической деятельности для понимания того, в каком направлении расти дальше. Я считаю, что конкурс лучше многих курсов повышения квалификации педагогов. Получаешь много ценных данных по методике преподавания предмета, новым педагогическим технологиям и прекрасную возможность проверить себя как человека умеющего или испытывающего дефицит в способности находить контакт с любыми детьми, делать так, чтобы на уроке детям было интересно, грамотно презентовать себя как педагога, как личность. И, конечно, конкурс – это профессиональное общение, а также кропотливая работа.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 253 137 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Основы семейного консультирования

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Женская идентичность в 21 веке

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 14 человек

Мини-курс

Особенности коммуникации в английском языке: грамматические и стилистические аспекты

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 15 человек
Смотреть ещё 5 734 курса