ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
«ТВОРИ ДОБРО»
Воспитатель: Пяткова А.Ю.
Ход занятия
Цель:
воспитывать
у школьников потребность творить добро; содействовать воспитанию доброты;
формировать ценностные гуманистические ориентиры; вызывать у учащихся желание
совершать добрые поступки.
1.
Беседа
-
Ребята, начинаем наш воспитательный час! А слово, которое мы будем повторять
много раз сегодня на занятии, вы узнаете, когда отгадаете загадки.
Тот,
кто отгадывает загадку, подходит к столу, ищет букву, с которой начинается
слово отгадка. И становится у доски.
1.
Для кого скорлупа ореха была колыбелькой, голубые фиалки – периной, а лепестки
розы – одеялом? (дюймовочка)
2.
Как называется сказка Г.Х. Андерсена, в которой ведьма послала солдата в
подземелье? (огниво)
3.
У отца был мальчик странный, необычный – деревянный.
Но
любил папаша сына. Кто же это? (буратино)
4. В какой русской сказке победила дружба и мышка
помогла всем! (репка)
5. Есть один такой цветок,
Не вплетёшь его в венок.
На него подуй слегка…
Был цветок – и нет цветка. (одуванчик)
6.
Через поле и лесок
Подаётся
голосок.
Он
бежит по проводам,
Скажешь
здесь, а слышно там. (телефон)
7.
Всех на свете он добрей,
лечит он больных зверей,
и однажды бегемота
вытащил он из болота.
Он
известен. Знаменит,
Это доктор… (Айболит)
- Теперь вы знаете, о
чём мы будем говорить сегодня,
сегодня мы будем говорить о доброте. Доброта – это стремление человека дать счастье всем людям, всему
человечеству, стремление делать хорошее другим.
Создаём хорошее настроение. Возьмёмся крепко за
руки и улыбнёмся друг другу, споём песню «Улыбка».
Много славных дел ждёт
вас в будущем, но прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми: добрыми,
смелыми, отзывчивыми, вежливыми. Этому нужно учиться с детства.
Вежливость, честность и доброта сделают вас стойкими и весёлыми.
- А как вы думаете, каких людей называют добрыми?
Вежливыми?
-
Откуда же появились понятия «добро» и «доброта»?
- Ещё издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту
мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уста в уста.
Недаром
мудрая пословица гласит: «ДОБРОЕ СЛОВО – что ясный день.»
2. Работа с пословицами.
Условия игры: на доске записаны пословицы в два столбика. В первом – начало
пословиц, а во втором – конец. Но во втором строчки перепутаны. Соединить
начало пословицы с концом.
Не одежда красит человека, а добрый от радости.
Злой плачет от зависти, а хвались добром.
Добрые слова а его добрые дела.
Не
хвались серебром дороже богатства.
-
Ребята, посмотрите-ка сюда (на доску). Это же доброе солнышко! Оно улыбается и
всех озаряет своими лучами. А от его лучей мы ощущаем тепло. И пусть они
согреют сегодня наши сердца.
Первый шаг к доброте – это доброе слово. Я предлагаю вам
вспомнить эти слова, поиграть в игру «Доскажи словечко».
3. игра
«Доскажи словечко».
- Растает даже ледяная глыба
От слова тёплого (спасибо).
- Зазеленеет старый пень,
Когда услышит (добрый день).
- Мальчик вежливый и развитый
Говорит, встречаясь (здравствуйте).
- Когда нас бранят за шалости,
Говорим (извините, пожалуйста).
- И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят (до свидания).
Ну вот, волшебные слова мы
вспомнили. А как вы думаете – от чего зависит их сила? Сейчас мы посмотрим
сценку, а потом попробуем ответить на этот вопрос.
4. Сценка
Мальвина: Здравствуйте, дети!
Буратино: (бурчит себе под нос) Здрасьте!
Мальвина: Что ты такой невесёлый, Буратино?
Буратино: Невесёлый и всё. А тебе что от меня надо?
Мальвина: (обидчиво) Почему ты так мне отвечаешь? Ведь я
хочу узнать, что с тобой случилось. Может быть, тебе помощь нужна?
Буратино: А что я тебе такого сказал?
Мальвина: Ничего особенного ты мне не сказал, но так ты со
мной говоришь, что неприятно даже слышать и отвечать.
Буратино: Вот ещё, кто не хочет, пусть со мной не
разговаривает.
Мальвина: Буратино, что у тебя за тон?
Буратино: Обыкновенный. Ведь я никого не ругаю.
Мальвина: Я заметила, что ты часто говоришь таким тоном не
только с ребятами, но даже и с Папой Карло.
Буратино: Подумаешь – тон! Может быть, я иногда говорю
немного громко и капризно, зато я хороший товарищ, весёлый, помогаю всем, люблю
всех веселить. Только некоторые не понимают шуток. Вот, например, вчера иду и
вижу: Пьеро поскользнулся и как плюхнется на землю. Я, конечно, засмеялся и
спросил его: «Ну, как посадка прошла?» А он обиделся и ушёл. И что плохого я
сказал?
Мальвина: (обращаясь к детям) Ребята, объясните Буратино, почему
обиделся Пьеро. Почему ему неприятна «шутка» Буратино?
Буратино: А разве я один так разговариваю и шучу? Я учусь
у ребят. Вон они как сами говорят. Есть такие, которые даже называют друг друга
грубыми словами, дразнятся. А давайте не будем думать, кто хуже себя ведёт, мы
просто станем все лучше. Хорошо я придумал?
Мальвина: Очень хорошо, Буратино. Надо всегда помнить, что от
доброго слова у людей становится на сердце тепло, а от злого – дружба может
разрушиться.
- Так от чего же зависит сила волшебных слов?
Правильно, сила волшебных слов зависит от того, как именно они
сказаны, каким голосом – спокойным и приветливым или грубым и невежливым.
Сказанные грубо они просто перестают быть волшебными. Недаром в народе говорят:
«Самолюб никому не люб».
Мы поговорили о добрых
словах. А как ещё проявляется доброта? (в поступках)
- Какие добрые поступки совершили вы?
- А сейчас посмотрим, как вы поступили бы в
некоторых ситуациях, правильно это или нет. Сейчас я прочитаю ситуации. А вы найдите
ошибки, и скажите, в чем дети были не правы.
Ситуация 1. Девочка
возмущенно жаловалась маме: “Во дворе есть такой плохой мальчик – все время
зовет меня Валькой”. “А ты как его зовешь?” – спросила мама. “Я его вообще
никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!”
Права ли была девочка?
(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему
пример, а не кричать “Эй, ты!”)
Ситуация 2. Мальчик
крикнул прохожему “Сколько время?”
Какие ошибки допустил мальчик?
1) надо было не кричать, а говорить; 2) Скажите, пожалуйста; 3)
Правильнее говорить который час, а не сколько время)
Ситуация 3.На
день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки.
На что мальчик сказал “Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже
есть!”
Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?
(Большое спасибо! У меня теперь две одинаковые машинки, можно
играть вдвоем!)
Ситуация 4
В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя
увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: “Здравствуйте,
Ольга Ивановна!” Правильно ли поступила девочка?
(Надо было сказать общее “Здравствуйте”)
- А кто самый добрый и заботливый человек для вас в
семье? (МАМА.)
- Как она заботится о вас? (Высказывания детей)
- А как вы заботитесь о своей мама? Как помогаете ей
в домашних делах? (Высказывания детей)
- До прихода родителей с работы можно выполнить
очень много домашних дел: привести в порядок квартиру, вымыть посуду, купить в
магазине продукты, постирать рубашку или кофточку, отгладить школьную форму,
почистить ботинки, поиграть с младшим братом или сестрой. Какая радость
отразиться в глазах матери, отца, если вы дети своевременно и по собственной
инициативе возьмётесь выполнять часть общих домашних дел.
- Вы должны помнить, что на все хорошее, что для вас
делается людьми, нужно отвечать тоже добром, проявлять внимание, чуткость к
взрослым и сверстникам, младшим, а так же быть добрым по отношению к животным.
- Да, непросто, оказывается, быть вежливым и культурным
человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только
наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Давайте, ребята, вспомним,
какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. А
поможет нам в этом Сказочный сундук. Нам нужно догадаться, кому принадлежат эти
предметы?
1. Этот
сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по
городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого
Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)
2. Лечил
зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)
3. Это
были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла
своего друга из ледяного плена (Герда)
4. Эта
девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному
мальчику. (Женя из Цветика-семицветика )
5. Шляпа.
Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе
и стать владельцем огромного замка.(Кот в сапогах)
6. Эта
собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному
дровосеку и Трусливому Льву обрести то, чего им не хватало в жизни.
- Чем же отличаются эти сказочные герои от всех остальных
героев, например Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса?
(Тем, что они творят добро, помогают доброму человеку, хорошему
делу, мешают злому.)
5. Анкета.
На мои вопросы вы отвечаете
“ да” или “нет”.
1. Можно
ли человека заставить быть добрым?
2. Можно
ли стать добрым на время?
3. Нужно
ли быть добрым к любому человеку?
4. Легко
ли быть добрым?
5. Есть
ли у вас желание делать добрые дела?
- У вас получилось больше ответов “да” и я вижу, что вы
стремитесь к добру, а стесняться доброты не надо. Доброта всегда приносит
радость окружающим людям. Она, как волшебное лекарство, вылечивает от многих
недугов. Люди стремятся к добру и ненавидят зло. Надо учиться быть добрыми ко
всему окружающему. На все хорошее, что для нас делается людьми нужно отвечать
добром.
6. просмотр мультфильма «Кот Леопольд»
Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека
ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться
быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и
размышлять о своих совершенных поступках.
А я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за
добрые, умные мысли.
Добрые слова – корни
Добрые мысли – цветы
Добрые дела – плоды
Добрые сердца – сады.
Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками,
наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!
- И в заключении я предлагаю послушать и исполнить
песню М. Минкова «Песня о дороге добра».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.