Воспитательное мероприятие "Здоровые мамы - здоровое поколение!"

Воспитательное мероприятие.

Тема: Здоровые мамы — здоровое поколение!

Цель: формировать активную позицию выбора жизненных целей, смыслов, позиций, поведения старшеклассников в условиях современного социума.

Задачи:

- помочь осознать ценность материнской любви, материнства, найти путь раскрытия личностного потенциала, способствовать самореализации, осмыслить прожитое и смоделировать будущее.

- способствовать в дальнейшей социализации учащихся;

- оценить свою роль в семье и жизни, осмыслить ее и выйти на новый уровень взаимоотношений, при которых, общение обеих сторон переходит из состояния  «Родитель-Ребенок» в состояние «Взрослый-Взрослый» (Э.Берн);

- стимулировать участников у группы готовность и способность с теплотой и искренностью относиться к людям, видеть их лучшие стороны.

Оборудование:

 - шелковый шарф, рисунок цыпленка, плакат с текстом «», карточки с качествами, магнитофон, запись детского плача, кукла младенец, запись «дневника еще не родившегося ребенка»,  методика «цыплаки», 15 конвертов, журнальный столик.

Место: классная аудитория.

Время: 1 час 20 минут.

Организация пространства: тип «Аквариум»

В роли ведущего выступает классный руководитель.

План:

1.     Организационный момент

2.     Ритуал «входа в сказку»

3.     Рассказывание сказки до кульминации

4.      Словесное дописывание сказки

5.     Игра «Растопи круг»

6.     Развязка авторской сказки

7.     Карточки «качества»

8.     «Цыплаки»

9.     Интеграция (связь нового опыта с реальной жизнью)

10. Резюмирование

11. Дневник еще не родившегося ребенка

12. Закрепление нового опыта (подготовка ребенка к взаимодействию в привычной социальной среде)

Ход занятия

ЭТАП/ НАЗНАЧЕНИЕ	Деятельность классного  руководителя	Деятельность лицеистов
РИТУАЛ «ВХОДА» В СКАЗКУ Создать настрой на совместную работу	-Здравствуйте! Сегодня мы поговорим о философии жизни, о том какой выбор в каких ситуациях мы совершаем… - Даже утром, отправляясь на занятия, выбираем, какой дорогой пойти. Более короткой, но с ухабами, более длинной, но вычищенной. Мы выбираем с кем нам дружить, кому доверять секреты, тайны, что есть… Вся наша жизнь выбор. И от него порой зависит, состоится наша судьба или нет… -Теперь, я вас приглашаю в сказку (встаем в круг, беремся за руки). Три дороги. - Каждая из трех дорог приведет вас в сказку. Все дороги волшебные, все они наделяют идущего силой, которая поднимается от ступней и заполняет все тело. - Первая дорога – самая легкая, ровная и гладкая (на пол кладется шарф или аналогичный кусок ткани). - Вторая дорога труднее: она состоит из кочек, и по ней надо не идти, а прыгать, попадая точно в цель (на полу раскладываются кольца или кусочки ткани). Но эта дорога дает идущему по ней больше волшебной силы, чем первая. - Третья дорога – самая трудная. Она колючая и болезненная. Но зато и силу она дает огромную, гораздо больше, чем первые две.  - Сейчас хорошенько подумайте, какую дорогу вам выбрать. Когда пойдете по своей дороге, слушайте, чувствуйте, как от ступней и до макушки ваше тело заполняется волшебной силой. (Отмечаю для себя, кто какой путь избрал).	Дети по очереди идут по выбранной дороге.
	-Вы набрали силы для дальнейшего пути, а теперь рассаживайтесь и послушайте сказку…
РАСШИРЕНИЕ Расширить представление ребенка о чем-либо	Сказка (чтение) «ПТЕНЕЦ» Большое белое яйцо лежало на траве, а внутри у него билось маленькое сердце. Птенец, который должен был вот-вот появиться на свет, находился еще там, но уже испытывал непонятное беспокойство. Скорлупа, просторная прежде, вдруг стала тесной. Теплый дом, который защищал от холода, ветра и дождя, охранял от косых взглядов и острых когтей, начал мешать. Птенец вдруг почувствовал, что не может расправить крылья и взлететь, не знает, что находится за тонкой и прочной стенкой, хотя звуки и голоса, доносившиеся оттуда, он слышал постоянно. — Я хочу увидеть, что там, — подумал птенец и тронул крылом скорлупу. Она осталась невредимой, но недовольно сказала; — Что ты делаешь, глупый птенчик? Зачем покидать родной дом, который вырастил и воспитал тебя? Окружающий мир суров, он не будет заботиться о тебе так, как забочусь я. Тебе самому придется искать себе пищу и кров. Хотя, если хочешь, можешь сломать меня. Не тебе ведь будет больно. Птенец растерялся: как же он раньше не подумал о скорлупе? Но там, за стенкой, был неизвестный мир, который звал и манил. Неведомая сила влекла его туда, влекла так, что сидеть взаперти было уже невозможно. Но скорлупа... Она всегда охраняла его от опасностей и согревала.	Слушают сказку
дописывание сказки	- Как вы думаете, что произойдет дальше? Достройте словесно ситуацию: «И тогда птенец»… Вы заметили, что …(итоги рефлексии)	Отвечают на вопросы
Игра «Растопи круг»	- А, сейчас, я предлагаю вам поиграть в игру. Все встают в круг и берутся за руки. Водящий входит в круг. Его задача – растопить круг своей теплотой. Круг выпустит только того, кто сумеет сказать добрые и красивые слова о ком-то, стоящем в круге, кто выразит ему свою теплоту, благодарность и восхищение – самые лучшие человеческие чувства. Инструкция для стоящих в круге: «Вы не имеете желания выпустить того, кто в круге, но если вы верите в искренность его теплых чувств к вам и, на ваш взгляд, человек говорит от всей души – вы можете отпустить свои руки, обнять его и выпустить человека. Если вы будете выпускать человека легко, будет не интересно, он должен это заслужить. Кто сделает шаг вперед и войдет в круг, чтобы испытать себя?»	Принимают участие в игре, подводят итоги игры
Продолжение авторской сказки	- Но у сказки есть свой конец, послушайте его и сравните с тем, что предложили вы… - Какой я неблагодарный, — подумал птенец, — как я мог решиться на такое? И он притих, а затем сказал: Попробую жить, как прежде. Ведь было же мне раньше хорошо, тепло и уютно. А неизвестный мир? Может быть, он действительно холодный и колючий? И птенчик остался в скорлупе. Но беспокойство почему-то не проходило, с каждым днем птенцу становилось все труднее дышать. — Если я останусь здесь, то никогда не научусь летать, — вдруг громко сказал птенец и почувствовал силу в крыльях. Он посмотрел на скорлупу и добавил: —Прости, но моя жизнь не должна пройти здесь. Ты помогла мне вырасти, но сейчас я хочу увидеть новый мир, жить в нем и, конечно, летать. А с трудностями, которые встретятся на моем пути, я справлюсь сам. Скорлупа молчала. Наконец она сказала: - Ты прав, мой птенец. Из-за большой любви к тебе я даже не заметила, как ты вырос и окреп. Лети же, и пусть удача будет с тобой! Птенец расколол клювом скорлупу и вышел в незнакомый, удивительный, таинственный и такой желанный мир. - Какой выбор совершил птенец? Дайте оценку его поступку… ·        Птенец поступил правильно, потому что,.. ·        Птенец поступил неправильно, потому что…	Слушают сказку, дают оценку поступку и выбору птенца
ЗАКРЕПЛЕНИЕ Приобрести новый опыт, закрепить новые качества личности ребенка	Почему я вам рассказала эту сказку…. Кого вам напоминает птенец? (мы) Какими качествами должен обладать птенец, отправляясь в этот большой и красивый мир? (раздаю птенцов) (игра карточки: терпение, коммуникабельность, целеустремленность, оптимизм, трудолюбие, самостоятельность, уважение к себе, уважение к другим, смелость, настойчивость, любознательность,  сильный духом, вера в свои силы, патриотизм) Зачем терпение в пути? и т.д. «птицеферма» На плакате и отметьте «+», где вы? Ну, вот, вы снова сделали свой выбор…	Отвечают на вопросы, активно участвуют в беседе, принимают участие в обсуждении качеств, отмечают себя на плакате с рисунком.
ИНТЕГРАЦИЯ Связать новый опыт с реальной жизнью	-Кто мог бы быть помощником в пути цыпленку по волнам жизни….. -Хорошо, что вы понимаете, что самым близким является мама. -Закончите фразу « – Моя мама – это…»	Заканчивают фразу.
РЕЗЮМИРОВАНИЕ Обобщить приобретенный опыт, связать его с уже имеющимся. Дневник еще не родившегося ребенка.	Вы, прекрасные дамы, какими мамами вы будете…(плач младенца) (младенец по кругу) – Какой я буду мамой… Большое счастье – материнство… Но, к сожалению, это не все понимают и делают неправильный выбор… (текст «Дневник не родившегося ребенка») ДНЕВНИК ЕЩЕ НЕ РОДИВШЕГОСЯ РЕБЕНКА. «КАК Я ЖИЛ ДО МОЕГО РОЖДЕНИЯ» 2 -й месяц после зачатия. «Сегодня у меня праздник: два месяца. Я уже существую. Я могу ощущать, чувствовать. Я - человечек. Но, к сожалению, праздную не Я один, мама - тоже. Она уже выкурила 5 сигарет и выпила стакан вина. От этого мне тяжело, слабый я какой-то, голова болит и тошнит. А у моего друга-ровесника мама сегодня ела витамин и пила молоко. Он такой веселый и большой уже. Завидно!» 3-й месяц после зачатия. «Мой друг уже такой большой, а Я совсем не подрос. Мама курит и курит, а мне все хуже. А мама моего друга сегодня гуляла целый день на свежем воздухе. Я даже не знаю, что такое свежий воздух. Вот рожусь и сразу убегу от нее гулять. И вообще Я устал...» 4-й месяц после зачатия. «...А сегодня был опять праздник, и мама ела чего-то соленое. Я уж не говорю, что оно было жареным и ужасно острым. И запивала мама все это не молоком, а пивом. У меня теперь в горлышке першит, и живот болит. Я обиделся и маму ножкой стукнул. А мама моего друга режим соблюдает, зарядку делает и кушает фрукты, овощи и молочные продукты. И он все растет и растет, а Я еще такой, каким был мой друг, когда ему и 3-х месяцев не было». 5-й месяц после зачатия. «Вчера у нас были гости. Мама выпила немного вина. И сегодня с утра у неё болит голова. Поэтому она съела какую-то таблетку и уже выпила несколько чашек кофе. Неужели она не знает, что этого нельзя делать!!! Мне так плохо...» 6-й месяц после зачатия. «Мама сегодня с папой поссорилась. Они кричали, что Я им совсем не нужен. Не буду Я у них рождаться! Не люблю Я их! А родители моего друга никогда не ссорятся и все время с ним разговаривают... После ссоры мама собрала тяжелый-тяжелый чемодан и ушла. У нее сердце чуть не отказало от тяжести...Понимаете: Я чуть не умер!» 7-й месяц после зачатия. «Хотя мне уже 7 месяцев, Я еще выгляжу, как шестимесячный. А Я хочу быть большим и сильным. А моя мама сегодня поссорилась с мамой моего друга, потому что та говорила, что в баню маме теперь ходить нельзя, а она все равно пошла. Мне сначала было хорошо. Тепло, а потом плохо и тесно стало - и маму куда-то повезли. ...Вдруг Я увидел свет и закричал. А потом меня опутали какими-то проволоками и трубочками и куда-то отнесли... - А друг мой родится через 2 месяца - здоровый и веселый. P.S. - А главный дяденька в белом халате сказал: «Какой он маленький, хиленький, да и пальчиков у него шесть!» А Я подумал - разве так не должно было; быть?» В медицинской карте ребенка следующая запись: «Мальчик, вес при рождении - 2300 г, рост при рождении - 45 см. Роды преждевременные - на 34-й неделе беременности, протекавшей с токсикозом в 1-й и 2-й половине беременности. Имеются признаки незрелости, ребенок неактивен, крик слабый, грудь берет плохо. Кожные покровы бледные. Имеются стигмы днзэмбриогенеза. Со стороны внутренних органов выслушивается систолический шум, границы сердца смещены влево: необходимо обследование с целью исключения порока сердца. Диагноз: недоношенность 1 -й степени, врожденный порок сердца. Отягчающий анамнез: мать на протяжении всей беременности курила, употребляла алкоголь». Когда родился друг этого малыша, о котором он упоминал в своем дневнике, то в его медицинской карте была следующая запись: «Мальчик, вес при рождении -3500 г, рост при рождении - 50 см. Роды в срок на 40-й неделе беременности. Ребенок активен, крик громкий, грудь сосет хорошо. Кожа и слизистые чистые, розовые. Со стороны внутренних органов патологии нет. Диагноз: здоровый новорожденный». Перед вами дневник еще не родившегося ребенка. Ваша мама вас родила и за это низкий ей поклон и уважение. А всегда ли мы уважаем свою маму? Когда последний раз ее обидели вы попросили прощение? Или она сама сказала дочь, сын не обижайся, не сердись… СТИХОТВОРЕНИЕ Как много прожил я на свете И мало. Хотел бы жить на белом свете, как мама. Она глаза мне подарила к маю, А вот сегодня - апельсины к чаю.	Слушают запись дневника еще не родившегося ребенка Рефлексия.
Закрепить новый опыт, подготовить ребенка к взаимодействию в привычной социальной среде	- 2008 год объявлен годом семьи. Мы сегодня поговорили о многом, но главный выбор вы сделаете как всегда сами, но пора от слов переходить к делу. После классного часа напишите письмо маме. Позвоните маме, она так ждет весточки от своего птенца. (конверты)	рефлексия
	- Благодарю всех за участие, всем спасибо, до новых встреч!

Технологическая карта воспитательного мероприятия

время	Задачи	Участники	Технологические шаги, приемы		Формы организации воспитательного пространства	Оборудование
	1	2	3		4	5
7мин	Погружение в тему внеклассного мероприятия, создать настрой на совместную работу	Педагог	Философия выбора		полукруг	музыка
		Педагог, весь класс	Ритуал «входа в сказку» - выбор - «Три дороги»		полукруг	музыка Шелковый шарф, имитация ухабов и кочек, аппликатор Кузнецова.
	Вывод: Мы совершаем в той или иной ситуации выбор, разный в силу многих факторов влияющих на нас, и от выбора зависит, как сложится наша жизнь, наша судьба, судьба близких.
15 мин	Расширение представления ребенка о чем-либо	Весь класс	Рассказывание сказки «Птенец» до кульминации. Словесное дописывание сказки: «… что произойдет дальше? … И тогда птенец…»		полукруг	музыка
	Вывод: Рефлексия по итогам сказанного
15 мин	Стимулировать участников у группы готовность и способность с теплотой и искренностью относиться к людям, видеть их лучшие стороны	Весь класс		Игра «Растопи круг»	круг	музыка
15 мин		Весь класс		Развязка авторской сказки «Птенец» Оценка поступка птенца. «… Птенец поступил правильно, потому, что… Птенец поступил неправильно, потому, что…»	полукруг	музыка
	Вывод: самостоятельность поступка, обоснованность выбора…
15 мин	Закрепить новые качества личности ребенка.	Педагог, ученик.		Карточки – качества, которыми должен обладать птенец. ЦЫПЛАКИ	полукруг	Карточки: с одной стороны птенец, с другой стороны качество (с толкованием), которым должен обладать птенец, отправляясь в большой мир Рисунок формата А3 с методикой цыплаки
	Вывод: вы, снова сделали свой выбор…
7 мин	Помочь связать новый опыт с реальной жизнью	Педагог, весь класс		Интеграция. «… кто мог бы быть помощником в пути цыпленку по волнам жизни…» Ассоциация «… Моя мама – это …»	полукруг	музыка
12 мин	Обобщить приобретенный опыт, связать его уже с имеющимся			Резюмирование. «… Какими мамами будете вы…» (младенец по кругу) «… Я буду мамой…» «… Большое счастье – материнство…» «… Но, к сожалению, это не все понимают и делают неправильный выбор…» ДНЕВНИК ЕЩЕ НЕ РОДИВШЕГОСЯ РЕБЕНКА «КАК Я ЖИЛ ДО МОЕГО РОЖДЕНИЯ»	полукруг	Плач младенца, младенец Запись дневника на электронном носителе
1 мин				Стихотворение. Как много прожил я на свете И мало. Хотел бы жить на белом свете, как мама. Она глаза мне подарила к маю, А вот сегодня - апельсины к чаю.
1 мин	Закрепить новый опыт, подготовить ребенка к взаимодействию в привычной социальной среде			Письмо.		конверты
1ч 30мин

Краткое описание документа:

Поговорим о философии жизни, о том какой выбор в каких ситуациях мы совершаем…

- Даже утром, отправляясь на занятия, выбираем, какой дорогой пойти. Более короткой, но с ухабами, более длинной, но вычищенной. Мы выбираем с кем нам дружить, кому доверять секреты, тайны, что есть… Вся наша жизнь выбор. И от него порой зависит, состоится наша судьба или нет…

-Теперь, я вас приглашаю в сказку