Воспитательное событие "Планету чистой сохраним!"

Воспитательное событие

1 класс

Тема «Планету чистой сохраним»

Каскова Мария Леонидовна, МОУ «СОШ №30» г.Сыктывкара

Цель: Создать условия для экологического воспитания учащихся.

1.     Вступление Добрый день, ребята. Рада встрече с вами. Желаю вам, чтобы наш разговор сегодня получился интересным. Начинаем.

2.     Актуализация знаний На уроке окружающего мира в 1 а классе мы с ребятами выяснили «Откуда в снежках грязь?», работали в лаборатории и заполняли дневник лаборанта, обсуждали, что надо сделать, чтобы снег был чище. А сегодня мы продолжим разговор с вами, ребята, Работать мы будем на листе эколога. Подпишите свой лист. Найдите и назовите причины загрязнения снега и способ решения этих проблем А вы задумались, а где же самый чистый снег? Попробуйте предположить. (конечно чище снег там, где нет человека, либо нет деятельности человека) Иногда о грязном снеге говорят, что он «чёрный», потому что примесей там очень много, поэтому снег окрашивается в тёмный цвет. Прочитайте словосочетания: чёрный снег раненая земля разноцветная речка нефтяная рыбка грязный воздух Почему так говорят? В последнее время об этом мы слышим всё чаще и чаще, потому что это ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ. (бегущая строка)  Это проблема только не нашего города, не только нашей страны, это проблемы нашей планеты? На занятии сегодня мы порассуждаем, как мы можем организовать решение экологических проблем?

3.     Определение темы занятия Будем также размышлять, как сохранить планету чистой. Поэтому тема нашего занятия «Планету чистой сохраним» Прочитайте это фразу с точкой (просто сообщение), с вопросительным знаком (вопросом), с восклицательным знаком (призыв), с многоточием должно быть продолжение). Найдите на своём листе эту фразу и поставьте тот знак препинания в конце, который считает нужным сейчас. Т.к я просто сообщила тему занятия, то пока я поставлю точку.

4.     Развитие событий по теме Перед вами на столе глобус – это уменьшенная модель нашей планеты земля, на столах у вас листы эколога, разверните, что у вас получилось? (карта полушарий) Внимательно рассмотрите карту и глобус? Какого цвета на глобусе и карте больше? (голубого) О чём это нам говорит? Большую часть нашей планеты занимает вода. Внимательно посмотрите видеосюжет. Поделитесь впечатлениями. После увиденного на экране, как вы думаете, что может стать с голубым цветом на карте и глобусе? Почему? Конечно о проблеме загрязнения мирового океана знают руководители стран и пытаются её решать на уровне руководства страны, т.е подходят серьёзно. То является основной частью загрязнения воды? Мусор или отходы) А как можно изменить ситуацию?

5.     Обращение к реальной жизни В нашем городе проблемой раздельного сбора мусора занимаются на уровне администрации. А также есть неравнодушные граждане, мы их называем волонтёры, они переживают за состояние окружающей среды, поэтому создают группы единомышленников (которые думают также) и вместе занимаются сортировкой мусора.  А кто из вас уже дома сортирует мусор? Или родители сортируют отходы? А можем ли мы начать это делать?

6.     Практические задания Идя к вам на занятие, обратила внимание, что во многих дворах вблизи школы стоят контейнеры для раздельного сбора мусора. Они цветные и обозначены специальными знаками. На столе у меня маленькие. Прочитаем, что где. Сейчас поработайте в паре, рассортируйте мусор, обсудите. А потом подходим к контейнеру и пускаем в нужный. Давайте проверим, как вы рассортировали мусор? Для чего мы учились сортировать отходы? (Чтобы отправить на переработку, а после переработки получаются новые вещи) Я правильно понимаю, что своими действиями по сортировке мусора, мы делаем нашу планету чище? Как вы думаете каким должен быть человек, который заботится о своей планете? -ответственным, отзывчивым, неравнодушным, бережливым, заботливым… А трудно ли быть таким человеком? Откройте лист эколога и найдите важные слова, которые подойдут к нашим действиям сейчас. Прочитай. Ребята моего класса, такие же первоклассники принимают участие в акции по сбору батареек, пластмассовых крышек, а макулатуру мы собираем круглый год. В классе стоят специальные коробки для этого. А дома я предлагаю вам заполнить календарик «Я спасаю свою планету и свой город» и произвести математические расчёты вашей семьи по решению данной проблемы. Что вы будете дома сортировать? А если вам это интересно, можно продолжить дальше.

7.     Составление памятки Давайте познакомим друг друга с советами по раздельному сбору мусора. Прочитайте в паре совет, обсудите почему так надо делать, выберите, кто будет читать и объяснять у доски: ·        Писать и рисовать с обеих сторон листа. ·        Не покупать больше, чем понадобиться. ·        Одежду, которую уже не носим отдавать нуждающимся. ·        Собирайте макулатуру ·        Мусор собирать в биоразлагаемый мусорный пакет ·        Идя в магазин, бери хозяйственную сумку. ·        Не покупайте продукты в одноразовой посуде или пластиковой таре. Каждый из нас все эти советы может выполнить, для этого лишь надо приложить минимум усилий. Получается ребята, что наши действия могут изменить ситуацию на земном шаре. Послушайте слова из стихотворения «Берегите планету!» современного поэта Чепрасова Ивана Васильевича Я не хочу такого мира, Где всё так серо и уныло… Опомнись, вздрогни, человек. Не долог на земле твой век. Попробуем изменить: Чёрный снег – чистый Раненая земля – цветущая Разноцветная речка – голубая Грязный воздух – чистый Нефтяная рыбка – промысловая Получилось? Кто же может изменить?

8.     Вывод по теме занятия Вернёмся к теме нашего занятия, Прочитайте. Какой знак после нашего разговора надо поставить? (восклицательный знак) Прочитаем. Наш разговор подошёл к концу, кого он заставил задуматься, кто захотел изменить своё отношение к отходам, кто уже сегодня со своими родными начнёт раздельно собирать мусор. Я думаю, что разгово получился интересным и очень надеюсь, что вы юные экологи, в будущем станете волонтёрами и будете помогать взрослым в решение экологических проблем. Благодарю вас за совместную работу! Вы молодцы!

Самоанализ воспитательного события

При подготовке к мероприятию «воспитательное событие»

я ориентировалась на примерную рабочую программу по воспитанию, утверждённую в 2022 году.

Во ФГОС заложено 4 задачи воспитания (физическое, трудовое, экологическое и ценности научного познания)

Для реализации воспитательного события выбрала задачу по экологическому воспитанию.

Основываясь на целевые ориентиры результатов воспитания, а конкретно на требования к личностным результатам я создавала условия для учащихся, понимающих ценность природы, зависимость жизни от природы, влияние людей на окружающую среду, проявляющие заботу и бережное отношение к природе и неприятие действий, наносящих вред природе и желание своей деятельностью придерживаться экологических норм.

Систему моей работы отличает тесная связь урочной и внеурочной деятельности, которая позволяет создавать образовательную развивающую среду.

Краткое описание документа:

Конспект воспитательного события "Планету чистой сохраним!"Цель: Создать условия для экологического воспитания учащихся.