Инфоурок / Другое / Конспекты / Воспитательное занятие "Что мы знаем о посуде".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Воспитательное занятие "Что мы знаем о посуде".

библиотека
материалов

Тема: Что мы знаем о посуде.

Цель: систематизировать знания детей по теме «Посуда»


- образовательные: Расширить представление о посуде, ее назначении.


-воспитательные: Формировать навыки самостоятельности, умение понимать поставленную задачу. Воспитывать исполнительность, стремление доводить начатое дело до конца.


- коррекционно-развивающие: Развивать связную речь, речевой слух; зрительное внимание; общую и мелкую моторику. Коррекция мышления на основе упражнений в установлении логических связей.



Оборудование: Карточки с загадками, разрезные картинки с предметом посуды, предметы посуды, набор кукольной посуды, контур чайника на листах бумаги, вырезанные из цветной бумаги части чайника, клей-карандаш.



Предварительна работа: Чтение стихотворения К. Чуковского «Федорино горе», рассматривание иллюстраций, предметов посуды, дид. игра «Что для чего? »























Этапы занятия.

Деятельность воспитателя.

Деятельность детей.

Организационный этап.


-Здравствуйте ребята! Я рада видеть вас сегодня на занятии. Смотрите, какая большая коробка стоит в нашем классе? Давайте посмотрим, что в ней?



Перечисляют увиденные предметы



Актуализация знаний, объявление темы занятия.















Основная часть.





















































































































































Практическая работа.

- А от какого героя сбежали все эти предметы? - Правильно от героини стихотворения Чуковского «Федорино горе». ( Воспитатель предлагает достать предметы посуды и сказать их назначение)





- Как одним словом, назвать все эти предметы? - Правильно. Сегодня на занятии мы будем говорить о посуде, о ее назначении.

-Сейчас я загадаю вам загадки о посуде, если вы отгадаете, то поднимаете картинку с предметом посуды. Она всем очень нравится, 
На блюдечке красавица, 
С одной рукой милашка, 
Голубенькая ... 
(чашка) 

И оладьи, и омлет, 
И картошку на обед, 
А блины – вот это да! 
Жарит всё ... 
(сковорода) 


Варит кашу в ней мамуля,

На плите стоит … (кастрюля)

Глубокая и мелкая зовут её… (тарелка) Под чашкой я всегда стою, Чайку пролиться не даю. (Блюдце)

До сих пор не знают люди,

Кто на кухне главный будет!

Но бесспорно, что начальник. Всей посуды будет... (чайник)

-Как называют те предметы, которые мы отгадывали одним словом? Стук в дверь. Приход бабушки Федоры:
- Здравствуйте!
- Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня в гости пришёл? Конечно, это бабушка Федора из сказки «Федорино горе». - Федора, что у тебя случилось?
Федора: - Вот бедная я, одна.
И плачу, и плачу я
Села бы я за стол,
Да стол за ворота ушёл.
Сварила бы я щи,
Да кастрюлю пойди - поищи!
И чашки ушли, и стаканы,
Остались одни тараканы.
Ой-ой-ой! Ой-ой-ой!
Я ищу свою посуду, она не у вас? Помогите вернуть мне посуду домой!
- Ребята, поможем Федоре? Но прежде чем помочь Федоре, давайте вспомним, о чём говорится в этой сказке?

-А вы знаете, почему она убежала? - Мы научим тебя мыть посуду.

Физминутка: Раз, два, три, четыре,

Мы посуду перемыли:

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку.

Мы посуду перемыли,

Ничего мы не разбили.



Федора:- Ребята, а я когда мыла посуду разбила чашки. Помогите мне их собрать. Игра «Собери разрезную картинку»





-Посмотрите, какая у меня еще есть посуда. Как вы думаете для кого она?

А теперь мы поиграем и попробуем определить посуду на ощупь. Игра « Чудесный мешочек».







Федора: - Ой, как я устала, что захотелось мне чая попить, как вы думаете, в чём кипятят воду для чая?

- Давайте, ребята, сделаем для Федоры чайник своими руками.

- Из каких частей состоит чайник?

Воспитатель показывает образец на доске (аппликация из цветной бумаги): носик, ручка, крышка и на реальном предмете посуды.



- А теперь послушайте внимательно мой рассказ о чайнике (с опорой на наглядную картинку - аппликацию).

 "Это чайник. Он желтый. У него есть, носик, ручка, крышка. В чайнике кипятят воду для чая».

А теперь вы расскажите про свои чайнички. Сначала нужно назвать предмет, потом рассказать какого он цвет, размера, какие части у него есть. И для чего он нужен. Очень интересные получились у вас рассказы о чайниках.

-Молодцы!

-От Федоры.

Дети достают предмет и называют его.

- Это кружка, из нее пьют чай; - Это кастрюля, в ней варят суп; и.т.д.

-Посуда.





Дети сидят за партами. Отгадывают загадки со зрительной опорой (перед ними на столах картинки с предметами посуды)



Поднимают картинку с предметом посуды, называют предмет.

























-Посуда

























-У нас.







-Потому что Федора ее не мыла

Дети выполняют движения руками: - хлопают в ладоши;

- круговые движения ладошками; - загибают пальцы; - поднимают руки вверх;

-круговые вращения ладошками;





Дети собирают картинки и называют, какой предмет посуды получился.

Это посуда для куклы. Смотрят, называют предметы посуды, ощупывают. Опускают руку в мешок, пробуют определить предмет на ощупь, достают, говорят цвет предмета.



-В чайнике.





Дети составляют чайник на листе бумаги из готовых деталей, и приклеивают.











Дети вешают свои аппликации на доску,

рассказывают о своих чайниках.

Итог занятия.


-Наше занятие подошло к концу.



-О чем мы сегодня говорили на занятии?



-Что мы, сегодня делали на занятии?





-Кто к нам приходил?

-Все молодцы, вы много знаете о посуде. - Федора: спасибо вам, что вы сделали такие красивые чайники. Я больше не буду обижать посуду, буду ее мыть и уважать.

Досвидания!





-О посуде.

-Наклеивали части чайника, играли.

-Федора.








































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-018506

Похожие материалы