Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Воспитательное занятие "Марафон профессий"

Воспитательное занятие "Марафон профессий"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Воспитательное мероприятие: МАРАФОН ПРОФЕССИЙ

Цель: продолжать профориентационную работу с воспитанниками.

Задачи

Образовательные: Ознакомление детей с «житейским» способом выбора профессии. Информирование их о качествах, присущих людям тех или иных профессий;

Развивающие: Развивать внимание, умение работать в коллективе.

Воспитательные: Воспитывать уважительное отношение к труду, к людям труда.

Коррекционные: корректировать внимание, работать над связностью речи.

Оборудование: толковый словарь С.И. Ожегова, плакат: «Самый несчастный из людей тот, для которого в мире не оказалось работы» (А.П.Чехов), раздаточный материал (карточки).

Ход занятия.

Орг.момент.

Т.в. Здравствуйте, дорогие ребята, мне очень приятно видеть вас всех на нашем занятии! Чтобы узнать о чём пойдёт речь на нашем занятии необходимо разгадать кроссворд.


П

е

д

и

а

т

р


м

о

Р

е

х

о

д



п

О

в

а

р

и

х

а


ш

о

Ф

ё

р



п

Е

т

р



п

и

С

а

т

е

л

ь



к

о

С

м

о

д

р

о

м


И

г

л

а


ш

в

е

Я












  1. Как по другому называется детский врач?

  2. Назовите профессию Синдбада?

  3. «А комар – то злится, злится – И впился комар как раз тётке прямо в правый глаз. (назовите профессию тётки).

  4. Кто водит автобус?

  5. Какой русский царь любил плотничать?

  6. Некрасов, Тургенев, Толстой. Что общего между этими людьми?

  7. Как называется место, откуда запускаются космические корабли?

  8. С помощью какого предмета можно смастерить замечательные вещи, а можно убить сказочного героя?

  9. Кто нас одевает в красивые платья, кто шьёт нам наряды чтоб было приятно?

Мы разгадали кроссворд, и увидели, что ключевое слово – профессия. Значит речь пойдёт сегодня о выборе профессии, так как ребята нашей группы учатся в старших классах, и в выпускном 9 классе, это особо ответственная пора в жизни всех обучающихся.

М.н. Самоопределение в жизни – это очень ответственный выбор, который может существенно повлиять на дальнейший жизненный путь каждого из вас.

Я считаю, что выбор профессии – это один из самых важных шагов, который делает каждый молодой человек. От того, каким он будет – это первый шаг – зависит многое.

(стих)

Беседа по теме занятия  

Существует множество (более 10 тыс.) разнообразных профессий и специальностей. Возможно не обычных для нашего региона, но востребованных в стране и мире.

Вряд ли кто из вас мечтает стать космонавтом, разведчиком, балериной, а тем более – полярником или мультипликатором. Основная масса наших выпускников скорее всего выберет более обыденную профессию.

Давайте мы выясним, почему же так происходит и что влияет на наш выбор.

Как мы уже говорили, существует много подходов к выбору профессии, но мы с вами сегодня воспользуемся самым приемлемым для нас – житейским.

Само слово житейский говорит за себя. Это не научный специфический подход, а то, чем люди руководствуются в повседневной жизни, исходя из существующих обстоятельств, своего опыта и возможностей.

Итак, что же мы должны учитывать при выборе профессии, следуя этому методу?

  1. Востребованность на рынке труда.

  2. Доходность.

  3. Требования к физическим способностям, здоровью (космонавт, водолаз).

  4. Нервно-эмоциональная напряженность (милиционер, учитель, МЧС, шахтер).

  5. Образованность (врач, учитель, психолог, ученый).

  6. Возможность проявить творчество (художник, поэт, танцор, дизайнер, парикмахер, портной).

  7. Положительное влияние на семейную жизнь.

  8. Общение в труде (работа в коллективе или индивидуальная работа).

  9. Возможность карьерного роста (важно или не важно).

У нас в Хакасии большой «востребованностью на рынке труда» являются такие профессии как(сварщик, электрик, плотник) . Вот именно поэтому вы и не мечтаете стать полярниками и балетмейстерами, а выбираете более знакомые вам профессии.

Сегодня мы проведем не только игровую программу: «Марафон профессий», где вам необходимо будет проявить свое знание профессий, логическое мышление, память и внимание, но и выясним какие черты качеств присущи той или иной профессии.

Разминка.

Давайте выясним, насколько вы информированы о мире профессий, много ли профессий вы знаете. Сейчас вам будут предложены некоторые необычные характеристики профессий, а вы должны назвать те профессии, которые, по-вашему, в наибольшей степени соответствуют данной характеристике. Например, характеристика – самая денежная профессия. Какие профессии являются самыми денежными? Ответ: банкир. Итак, слушайте следующие характеристики:

  1. самая зелёная профессия (садовник, лесник)

  2. самая сладкая (пчеловод, кондитер, дегустатор, повар)

  3. самая волосатая (парикмахер)

  4. самая детская (воспитатель, помощник воспитателя)

  5. самая ответственная (судья, прокурор, хирург)

  6. самая смешная (клоун) )

  7. самая серьёзная (атомщик)

  8. самая умная (учёный, профессор)

  9. самая белая (врач)

  10. самая зубастая (стоматолог)

  11. самая начитанная (библиотекарь)

  12. самая требовательная (тренер)

  13. самая высокая (монтажник-высотник)

  14. самая быстрая (гонщик)

  15. самая техническая (инженер-конструктор)

  16. самая свободная (художник)

  17. самая смелая (милиционер)

  18. Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...)

  19. Самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог...)

Обсуждение значения слова профессия (использование толкового словаря С.И. Ожегова).

Профессия – основной вид трудовой деятельности человека. Профессия, когда люди заняты одним видом труда, требующих определенной подготовки и является источником существования.

Физкультминутка:

Вы немного устали, для этого нам необходимо подвигаться, сменить вид деятельности. Мы поиграем в игру: «Чей инструмент». Вам необходимо разделиться на три команды и выбрать инструменты принадлежащие швее, плотнику – столяру, сапожнику.





Профессиональные качества.

На столах у вас лежат карточки с названиями профессий. Сгруппируйте их так, чтобы в первую группу вошли профессии, связанные с умственным трудом, а во вторую – профессии физического труда.

токарь, писатель, строитель, бухгалтер, учитель, экскурсовод, фермер, актер, библиотекарь, водитель, портной, сапожник, спасатель, врач

Давайте настроимся на серьезную работу. Каждая профессия требует набора определенных качеств, которыми должен обладать представитель данной профессии.

Сейчас мы выясним качества, присущие этим профессиям (Подростки самостоятельно анализируют и перечисляют качества заданных профессий. Запись осуществляется на доске).

ВРАЧ

УЧИТЕЛЬ

ЮРИСТ

ЭКОНОМИСТ

Гуманность

Любовь к детям

Честность

Терпение

Ответственность

Гуманность

Порядочность

Собранность

Точность

Образованность

Эрудированность

Информированность

Собранность

Терпение

Знание законов

Ответственность

Сила воли

Находчивость

Коммуникабельность

Точность

Информированность

Самосовершенствование

Информированность

Образованность

Образованность

Эрудированность

Тактичность

Находчивость

Жизнерадостность

Воспитанность

Ответственность

Тактичность

Милосердие

Информированность

Собранность

Порядочность

 

Какая картина вырисовывается перед нами? Казалось бы – такие разные профессии, а качества повторяются.

Это значит, что кроме узкой специализации, человек должен быть всесторонне развитым.

А сейчас вы должны узнать о каких профессиях идёт речь:

-Московское время 10 часов 15 минут.

Открой рот и скажи «А-а-а».

Ваша сдача 10 рублей.

Тема сегодняшнего урока «Зима».

Кому добавки?

Ловись рыбка и большая, и маленькая.

Для работы мне понадобятся альбом и краски.

Сценки. Изобрази.(парикмахера, кондуктора,почтальона)

Заключительная часть

Я думаю, что все сегодня продемонстрировали много знаний о профессиях, свою эрудицию, находчивость и чувство юмора. Поэтому в нашем споре все оказались победителями. А на протяжении всего занятия вы испытали много чувств, мыслей, сделали для себя какие-то выводы.

Вот например:

  • Кто из вас хочет есть горький или солёный хлеб? Что нужно делать чтобы хлеб получился вкусным?

  • Кто хочет носить красивую одежду? А дырявые башмаки?

  • Кто хочет, чтобы автобус, едущий по дороге, подбрасывало на ухабах?

  • Кто хочет, чтобы на наших улицах валялся мусор?

Делаем вывод: каждая профессия важна не только для себя, но и для окружающих, так как влияет на жизнь и настроение любого гражданина. Хорошая работа приносит радость всем людям.

Ни место красит человека, а человек место.

Что необходимо при выборе профессии?

Если осталось время

Закончи пословицы:

Делу время, а……

Кончил дело - …..

Меньше говори, а……

Красна птица пением, а……

Дело мастера…….

Загадки о профессиях

Под весенний птичий свист пашет землю..(тракторист)

Ведёт с актёром жаркий спор на сцене театра..(режиссёр)

Наших душ, ума строитель – мудрый школьный наш..(учитель)

По оркестр поёт наш хор, впереди нас – (дирижёр)

Вор, разбойник и карманник, берегитесь! Я ..(охранник)

Дупло и берлогу, дом лисий и птичий всегда охраняет..(лесничий)

Драгоценный сувенир изготовит..(Ювелир)

Расчёт зарплаты – знать пора – проводят в срок..(бухгалтера)



Самоанализ воспитательского мероприятия«Марафон профессий» 

Воспитательский час структурно выдержан.

Воспитательная деятельность: началась с уточнение понятия «профессия» как рода трудовой деятельности, требующей определенной подготовки являющейся обычно источником существования.

Также был проведен игровой момент, в ходе которого было определено, смогут ли учащиеся по необычной характеристике профессии, назвать те профессии, которые в наибольшей степени соответствуют данной характеристике. Большинство профессий подростками были определены.

Воспитателем было рассказано, что для выбора профессии нужно учитывать три составляющих: интерес, склонность, способность человека.

Проведенное занятие было запланированным мероприятием по данной тематике.

Подведение итогов: Материал воспиательского часа и предлагаемые формы работы (игры, беседа) подобраны с учетом психофизического развития воспитанников данного учреждения.

В ходе занятия соблюдался методический принцип – коммуникативность.

Считаю, что цель данного мероприятия достигнута, т.к. подростки смогли понять, что надо для выбора будущей профессии.

Из всего этого можно сделать следующий вывод: проводить дальнейшую работу по профориентации учащихся, расширить знания о профессиях, рекомендовать специальную литературу.




Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров261
Номер материала ДВ-042536
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх