Воспитательное занятие по семейному воспитанию, игра - путешествие "Семейное плавание" для детей с ОВЗ

Игра – путешествие «Семейное плавание»

Цель игры: Формирование положительного образа семьи.

Задачи:

1.     Закреплять названия членов семьи, положительное отношение к семье.

2.     Научить детей полезным прикладным навыкам и умениям, направленным на самообслуживание и помощь близким.

3.     Развивать активность при выполнении заданий.

4.     Корректировать внимание через систему специальных заданий.

Оборудование к игре: канцелярские принадлежности, ребусы, карточки с заданиями, нитки, иголки, мячики – попрыгунчики, 2 комплекта детских вещей, 2 куклы, газеты, 2 ведра, муляжи грибов, корзинки, 2 листа бумаги формата А4.

Ход игры.

1ч. Вводная. – Сегодня я приглашаю вас принять участие в игре «Семейное плавание». Всем участникам нужно разделиться на 2 команды. Для этого у меня есть «Волшебный мешочек», в котором лежат шнурочки красного и жёлтого цветов. Соответственно этим шнурочкам вы и разделитесь на команды.

- Представьте, что команды – это семьи, а раз мы отправляемся в плавание, то нам понадобятся яхты.

- Давайте, в качестве разминки, придумаем фамилии вашим семьям – яхтам и выберем капитана – главу семьи.     (варианты детей)

- Команды готовы, теперь я представлю вам наше жюри. Получается, что мы не только путешествуем, но ещё и соревнуемся.            (представление жюри)

II ч. Основная. – У нас две семьи, которые отправляются в плавание. А плавать мы будем по обыкновенной квартире.

Задание №1. У каждой команды на столе конверт с ребусами. Разгадайте их, чтобы узнать, какие члены семьи путешествуют в плавании. Которая семья справится быстрее – получит 1 балл.

(самостоятельная работа детей под музыкальное сопровождение 3 – 5 минут)

- Молодцы, вы отгадали, что члены семьи – это мать, отец, сын, дочь, бабушка и дедушка.

- Двигаемся дальше, прямо по курсу у нас гостиная. Сегодня вас пригласили в гости. Скажите, какими люди ходят в гости?

                                (нарядными)

- Вот мы и будем наряжать свои семьи, но необычным способом.

Задание №2. – Перед вами лежат газеты, иголки и нитки. Ваша задача – из этих газет скатать шарики и собрать бусы, чтобы в них поместилась вся ваша семья. Самая быстрая и аккуратная семья получит 1 балл.

(самостоятельная работа детей под музыкальное сопровождение 3 – 5 минут)

- Отличные получились бусы и все справились с заданием. Попросим наше уважаемое жюри подвести предварительный итог.

                                                      (итог по двум заданиям и разминке)

- Плывём дальше, вот на горизонте появилась кухня. Что мы всегда делаем на кухне?                           (готовим, принимаем пищу)

- Сейчас у вас будет сложное задание.

Задание №3. – У каждой семьи есть в наличии 500 рублей, список продуктов с ценами.                 (см. Приложение №1)

Вам нужно выбрать продукты для ужина, уложившись в эту сумму, и составить меню. Если семье удастся потратить меньше соседей, то она получит дополнительный балл.

(самостоятельная работа детей под музыкальное сопровождение 7 – 10 минут)

- Зачитайте, что у вас получилось? Передайте ваши расчёты жюри.

- Семьи подкрепились, а прямо по курсу у нас коридор. Коридор – это всегда движение, вот мы и подвигаемся.

Задание №4. Упражнение «Передай мяч». Команды строятся в 2 колонны. Мячик – попрыгунчик передаётся от начала колонны: через верх на вытянутых руках, между ног, назад – по правой стороне, обратно – по левой.

Задание №5. Упражнение «Попади в корзину». Газетные шарики необходимо закинуть в ведро. У каждого участника по 3 шарика.

- Молодцы, попросим наше жюри подвести промежуточный итог.

- Далее по курсу у нас детская. Почему эта комната так называется?  

                                                                                                (там живут дети)

Задание №6. – Каждая семья будет одевать и раздевать малыша. Один участник одевает, следующий – раздевает. Набор одежды состоит из распашонки, ползунков, тёплой рубашки и подгузника. Дополнительный балл получает та команда, которая и вещи сложит аккуратно.

(самостоятельная работа детей под музыкальное сопровождение)

- Из детской мы выплыли на балкон. На балконе сушились грибы на зиму, но их сдуло ветром, а на улице темно. Нашим капитанам придётся их собрать.

Задание №7.  Конкурс капитанов. Капитан с завязанными глазами собирает муляжи грибов, а команда координирует его действия, подсказывая направление. Кто больше соберёт грибов за одну минуту, тот и победил. Дополнительный балл получит команда, которая чётче скоординирует работу своего капитана.

III ч. Итог.  – Вот и подошло к концу наше плавание. Пока жюри подводит заключительный итог, я предлагаю вам последнее задание.

Задание №8. Семейное фото. У каждой команды есть лист бумаги, на нём вы нарисуете себя, чтобы получилась общая семейная фотография. Дополнительный балл за слаженность работы команды.

(самостоятельная работа детей под музыкальное сопровождение 3-5 минут)

- Какие замечательные получились фотографии!

- Скажите, понравилась вам игра? Хотелось бы поиграть ещё раз?

Подведение итогов, награждение участников.

Приложение №1

Мясные котлеты	50=00
Картофель 1 кг.	35=00
Молоко	35=00
Хлеб	20=00
Батон	30=00
Спагетти	30=00
Огурцы 1 кг.	50=00
Помидоры 1 кг.	50=00
Колбаса 0,5 кг.	150=00
Чай	25=00
Сахар - песок	39=00
Яйца	40=00
Конфеты 0,5 кг.	70=00
Сосиски 1 кг.	150=00
Рыбные котлеты	50=00
Сметана	65=00

Краткое описание документа:

Семья для ребенка является первым коллективом, где происходит его развитие, закладываются основы будущей личности. В ней формируются первые представления ребенка о той или иной социальной роли: отца, матери, друга, соседа и т. д. Такие представления у детей-сирот, поступающих в детские реабилитационные центры, существенно искажены. У них сформирован устойчивый, зачастую негативный, образ семьи и семейных отношений. Для детей - сирот должна проводиться специальная педагогическая работа по семейному воспитанию.Данныя разработка является поиском эффективных форм и методов работы с детьми по созданию положительного образа будущей семьи и формированию ЗУН, необходимых в самостоятельной жизни.