Воспитательное занятие "Подводный мир" (аппликация)

Воспитательное занятие

Тема занятия: «Подводный мир» (аппликация)

Цель занятия: развитие творческих способностей и кругозора учащихся через занятия декоративно-прикладным творчеством (аппликацию).

Задачи:

·         дать представление учащимся о разнообразии подводного мира;

·         развивать память, внимание, воображение, творческое мышление, умение работать с бумагой и ножницами, мелкую моторику рук.

·         воспитывать аккуратность, усидчивость.

Оборудование: иллюстрации «Подводный мир», презентация, музыкальное сопровождение (шум воды, песка, морских обитателей), видеоролик, цветная бумага, белая бумага, квадраты цветной бумаги, шаблоны («круги», «глазик», «ротик»), клей – карандаш, ножницы.

Форма занятия: групповое

Ход занятия

№ п/п	Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационно-подготовительный этап
I	ППН	- Давайте улыбнёмся друг другу, гостям и начнём наше занятие. - Покажите, с каким настроением вы пришли на занятие - Надеюсь, что к концу нашего занятие у всех будет хорошее настроение.	Дети показывают, с каким лицом радостным или грустным они пришли на занятие
Основной этап
II	1.Подготовка к восприятию нового материала Загадки Инструктаж по ТБ при работе с ножницами и клеем. Пальчиковая гимнастика «Рыбки» Практическая работа	Вступительное слово воспитателя. Воспитатель включает аудиозапись со звуками моря — плеск волн, прибой. - Ребята, прислушайтесь. Что вы, слышите? Просмотр презентации о подводных обитателях. Кого вы узнали на этих слайдах? Где живут подводные обитатели? - Сегодня мы с вами отправимся в удивительную страну в «Подводный мир» и познакомимся с жителями этой страны. - А кто из вас видел море? Купался в нем? - В глубинах морей и океанов, существует свой, несравнимый ни с чем, удивительный, и не похожий на тот, что окружает нас с вами подводный мир. Этот мир затаил в себе удивительную красоту и свою уникальность, какую не найти на суше. В нем живут самые необычные и восхитительные морские обитатели. - А кто же живет в подводном мире, мы сейчас узнаем. - Я загадаю вам загадки, слушайте внимательно, а отвечать можете все вместе. 1.По волнам гуляет зонтик, Если встретите – не троньте! Вот так чудо, вот так диво! Зонтик жжется как крапива. 2. Без воздуха живет она И очень-очень холодна. Не пьет, хотя в воде сидит, В броне, хотя и не звенит. 3. В глубине, где тишь и мгла, Море штопает игла. 4. По сути зверь – а с виду рыба, Огромен, я его боюсь. А догадаться вы смогли бы, Кто пищу цедит через ус? 5. Зубы в пасти: в три ряда. Это не страсти, а беда. Этот хищник знаменит, Тем, что он - "морской бандит". Мускулисты его скулы, Остерегайтесь встреч с… 6. Подставляя людям спины В море нас спасут…  7. Ты со мною не знаком? Я живу на дне морском. Голова и восемь ног, Вот и весь я - …  - Ребята, это ещё не все жители подводного мира. Их очень и очень много. Просмотр видеоролика о подводных обитателях. - Сегодня мы путешествовали по «Подводному миру». Давайте порадуем его нашими работами и сделаем ему –наш «Подводный мир». - Будьте внимательны при работе. -Кто знает, как работать с ножницами и клеем? - Но прежде чем начать работу давайте с вами немного разомнем наши пальчики. Пальчиковая гимнастика «Рыбки»: Рыбки плавали, ныряли в чистой тепленькой воде. (Пальцы обеих рук сложены «щепотью». Руки двигаются волной от плеча, изображая ныряющих рыбок.) То сожмутся, (На последнем слове пальцы рук очень плотно сжимаются.) Разожмутся, (Пальчики сильно растопыриваются в стороны.) То зароются в песке. (Снова сложив пальчики, руками поочередно совершаете движения, как будто раскапываете песок). - Молодцы! А теперь приступим к выполнению задания: - Выберите цвет бумаги, который вам больше всего нравится. - Возьмите шаблон и обведите его на цветной бумаге. - Ножницами вырезаем по контуру фигуры. - Молодцы, посмотрите какие получились замечательные и необычные рыбки! Какие красивые получились ваши работы. Каждая работа заслуживает особого внимания и оценки.	- Шум моря, волны плещутся о берег … Рыбы, осьминог, морская звезда….. Под водой. - Какимжанов Муслим (Медуза) (Рыба) (Рыба-игла) (Кит) (Акулой) (Дельфины) (Осьминог) - Передавать и использовать ножницы осторожно. - Клей нельзя везде мазать и пробовать. Дети повторяют за воспитателем Выставка работ учащихся.
Заключительный этап
III	Итог занятия Рефлексия	- Давайте вспомним каких жителей подводного мира мы сегодня встретили? - Что больше всего вам понравилось на нашем занятии? Уборка рабочих мест.	- Мы сегодня встретили разных обитателей морского дна: рыбок, осьминога, морскую звезду, медузу. - Работать в технике аппликации. Убирают рабочие места.