Цель:

Продолжить формирование таких нравственных понятий как доброта, вежливость. Учить учиться самостоятельному выполнению заданий.

Задачи:

Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.

Воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека.

Работать над выработкой положительных черт характера.

Оборудование:

Макет солнца без лучиков.

Сигнальные карточки(зелёные, красные)

Острова(4шт.)

Правила вежливости:

Вежливость проявляется в отношениях с людьми.

Вежливый человек не причинит другому неприятностей и обид.

Будь вежлив со своими товарищами, не давай прозвищ и кличек.

В разговоре и игре всегда помогай слабому, заступайся за него, не обижай младших.

Не отвечай на грубость грубостью.

Приучи себя постоянно помнить об окружающих.

Ход :

Слайд 2.Здравствуйте ребята и гости!

Прежде чем начать наше занятие посмотрите, что лежит у меня на блюде?(бусины) Эти бусины волшебные и будут нам помогать

Я подойду к каждому, и вы выберете ту бусинку, которая вам больше понравится.

Берегите эту бусинку.

А теперь, когда вы выбрали бусинку, сожмите свою бусинку в левом кулачке, закройте глаза, улыбнитесь (обязательно от души), подумайте о том, что доброго, хорошего есть в вашей душе, за какие качества вы себя любите, цените, уважаете. Кто готов, откройте глаза. У каждого свой темп, мы терпеливо подождем каждого.

Я смотрела на ваши улыбающиеся лица и заметила, что в классе стало светлее. Это, наверно, потому что собрались здесь добрые сердечные люди.

Итак, разговор у нас сегодня будет о доброте?

-Что такое доброта?

Что значит “добрый человек”?

Вы правильно понимаете, что такое доброта.

(слайд3)

Доброта-это отзывчивость, душевное расположение к людям , стремление делать добро другим.

Много славных дел ждёт вас в будущем, но прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. Этому нужно учиться с детства. Вежливость, честность и доброта сделают вас стойкими и весёлыми.

(Стук в дверь, входит почтальон  Печкин, просит расписаться за доставленную посылку, в ней правила  вежливости)

Слайд 4.

Все вместе читаем правила вежливости.

-Для чего нужны правила вежливости?

Нанизываем бусину.

Ребёнок читает:

Нужно знать как дважды два

Все волшебные слова.

Слова коротенькие эти

Повсюду слышатся с утра.

Они живут века на свете,

Запомнить их давно пора!

Давайте и мы вспомним с вами такие слова. У каждого из вас есть карточки-лучики, напишите на них волшебные слова. Прочитайте слова, которые вы написали и прикрепите лучи к нашему солнышку.

Ребёнок:

Солнышко проснулось и взошло,

Сразу всюду сделалось светло,

Заплясали, засверкали вдруг

Солнечные зайчики вокруг.

-Посмотрите на лучи и скажите, какому человеку присущи перечисленные качества? (Воспитанному, вежливому).

Слайд 5:

"Вежливый " — древнерусское "вежа" — знающий, учтивый.

Слайд 6:

"Невежа" —обратный смысл — грубиян, не соблюдающий правил приличия.

Слайд 7.

Игра: «Стоп – красный свет»

- Вы знаете, что, когда горит красный свет светофора, идти опасно. Вот и по отношению к людям надо помнить о таком сигнале. Я буду рассказывать вам маленькие эпизоды, как только вы заметите неэтичное, невежливое поведение – поднимите красную сигнальную карточку, если одобряете – поднимите зеленую карточку.

1) Два мальчика о чем-то увлеченно спорили в автобусе и так громко, что все стали на них оглядываться.

2) На перемене у двери столовой два мальчика, обогнав девочку и отстранив ее, вбежали в столовую.

3) Две девочки в столовой «хлюпают» носами, болтают за столом во время еды.

4) По утрам убираем свою постель.

5)  Здороваться при встрече.

6) Толкнуть и не извиниться.

7) Помочь поднять упавшую вещь.

8) Не встать, обращаясь к учителю.

Нанизываем бусину.

Учитель: Чтобы проявлять заботу, внимание к людям нужно понимать эмоциональное состояние людей: грустит человек или радуется, гневается или испытывает страх. А ведь человек и одевается в соответствии с настроением.

Слайд 8.

Сейчас мы потренируемся в определении настроения людей.

У вас на партах лежат карточки с изображением эмоций, нужно эмоции соотнести с названием.

Посмотрите, пожалуйста, на эти лица. Что они выражают? (проверка)

– Какие взрослые вам больше нравятся? (показывают карточку)

-Какими чаще бывают взрослые?(показывают карточку)

– Какими чаще всего бываете вы?(показывают карточку)

– А у доски 3 ученика изобразят своё настроение, которое вытянут .(вещи-помощники: зонтик, цветок, палка, тетрадь .)Проверка.

Работа в парах.

Изобразите на лице радость, огорчение, страх, гнев, удивление и покажите своему товарищу по парте. А теперь рукой “раз” и согнали грустное настроение и показали радость. Скажите друг другу вежливые слова.

Упражнение - энергизатор «Острова» слайд 9.

Звучит весёлая музыка. Дети танцуют, когда музыка перестаёт звучать, дети должны встать на острова. Игра выполняется до тех пор пока все не встанут на один остров.

- Нужно нам дойти до 9 класса, не потеряв никого, так же дружно.

Нанизываем волшебные бусины.

(Входит Фея с коробкой с крестом и с волшебной палочкой)

- Ребята, здравствуйте. Я Добрая Фея. Я слышала, о чём вы тут говорили. Послушайте мои слова и запомните:

Добрым быть совсем, совсем непросто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета

Доброта – не пряник, не конфета.

Если доброта, как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.

Учитель: Скажите, ребята, легко ли быть добрым и вежливым? Почему?

Фея: Ребята, скажите антоним слову «вежливый», «добро».  Я не волшебница, я только учусь (палочкой взмахивает, включается телевизор). Давайте с вами посмотрим мультфильм.(,,Просто так,,)

Слайд 10.

Смотрят.

Вопросы (учитель).Скажите одним словом о чём мультфильм?(о доброте)

Фея: В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Как солнце доброта озаряет своими лучами и дарит людям теплоту, заботливость и внимание. Добрый человек всегда пользуется волшебными словами. Я вижу как у вас сияет солнце с волшебными словами, вы их все знаете.

Фея: А сейчас давайте поиграем.

Игра “Не ошибись, пожалуйста”

Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову “волшебное слово”.

Встаньте, пожалуйста!

Поднимите руки!

Будьте добры, похлопайте в ладоши!

Потопайте.

Попрыгайте, пожалуйста.

Руки вперед.

Пожалуйста, добавьте строчки волшебными словами:

Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … /спасибо/.

Зазеленеет старый пень, когда услышит … /добрый день/.

Если больше есть не в силах, скажем маме мы … / спасибо/.

Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … /здравствуйте/.

Когда нас бранят за шалости, говорим … /прости, пожалуйста/.

Фея: Молодцы. В заключении мне хочется пожелать вам доброты словами:

Хочу я, чтоб добро к тебе пришло,

Как свет весенний, как тепло костра.

Пусть для тебя источником добра

Не станет то, что для другого – зло!

(Нанизывает бусину)

 Вот что случилось в одном дворе.(инсценировка детьми)

Попал я в дедушку мячом

И закричал: —А я причём!

Но, досчитав до тридцати, сказал:

— Ну, дедушка, прости.

Вопросы учащимся :(слайд 11)

— Как вы думаете, вежливо ли мальчик попросил прощения у дедушки?

— А как бы вы извинились?

Пошёл я гулять и в саду по привычке

Я дёрнул девчонку за обе косички.

На крик прибежала девчонкина мать,

Меня изловчилась за ухо поймать…

Попробовать, что ли?

В сторонку куда-то

"Простите меня", — я шепнул виновато.

— Ступай, —улыбнулась.

— Прощаю пока, —

И ухо моё отпустила рука.

"Простите"…

Ура! Убедился я снова,

Какое оно интересное слово.

Вопросы учащимся :(слайд12.)

— Как можно оценить поступок мальчика?

— Можно ли его извинение считать искренним?

Работа в группах.

Ребята делятся на группы и решают проблемные ситуации, которые находятся в конвертах.

(оставила Фея)

Вы пришли в магазин. Спросите у продавца, есть ли в продаже свежий хлеб.

Вы едете в полном автобусе. Попросите кого-либо из пассажиров передать деньги за проезд.

— Встретил Витю я, соседа.

Встреча грустная была.

На меня он, как торпеда,

Налетел из-за угла…

(Как должен поступить Витя?)

— Дед про внучку говорил:

Экая досада —

Я портфель ей подарил,

Вижу, очень рада…

(Действия внучки?)

А кто хочет, что-нибудь сказать?

На перемене одноклассники начинают спорить  и кажется вот-вот поссорятся.

Как ты себя при этом поведешь?

Расскажи, как в классе мальчики относятся к девочкам.

Коля взял у Кати без разрешения  из портфеля ручку, а Катя заметила и …

Расскажи основные правила поведения на уроке.

Дети читают стихи:

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

И если кому-то, кому-то поможем

Твоя доброта, улыбка твоя.

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живёшь ты не зря!

Я хочу, чтоб все смеялись,

Чтоб мечты всегда сбывались.

Чтобы детям снились радостные сны,

Чтобы утро добрым было,

Чтобы мама не грустила,

Чтобы в мире больше не было войны.

Мир! Мир! Свет!

Мир – это радость, это дружеский привет!

- А как сделать, чтобы все люди стали сказочно добрыми и вежливыми?

Слайд 13.

Игра “Теплые ладошки” (Вращающиеся движения ладошками, раскрыть, поделиться теплом друг с другом.)

Сейчас в нашем классе стало тепло, хотя за окном минус 20. А по классу пробежал теплый ласковый ветерок, и доброе, согревающее душу настроение. И на душе стало радостно.

Возьмите теплыми руками бусинки, сожмите в кулачок и приложите к сердцу, подумайте о том, что вы возьмете с собой в жизнь с этого классного часа. Пусть этот опыт помогает вам быть в жизни добрее и терпимее друг к другу, помогает находить то доброе и хорошее, что есть в душе каждого человека. Кто готов - откройте глаза.

Занятие наше подошло к концу (бусинки нанизываем на одну нитку).

Посмотрите, какие чудесные бусы получились у нас. Так и мы с вами связаны с другими , но в то же время каждая бусинка существует отдельно.

Так и человеку порой хочется быть вместе со всеми, а порой хочется побыть одному. Посмотрите, как плотно бусинки прилегают друг к другу, как будто они очень дружны между собой.

Я хочу, чтобы вы в классе тоже были сплоченные и дружные, чтобы эти отношения у вас остались надолго.

Давайте же теплые ладошки друг другу и закончим наше путешествие песней “Дорога добра”. (Поем песню, взявшись за руки.)

Слайд 14.