Воспитательная работа
в
условиях инклюзивного образования
(из опыта работы).
Для того чтобы
воспитание для детей с ОВЗ было успешным, мы должны решить для себя: наше
образовательное учреждение – это резервация или дорога в общество. Я выбираю
дорогу в общество. Наша цель – вывести ребят на эту дорогу. Для этого
необходимо стимулировать самостоятельную активность ребенка. Имеется в виду
активность физическая, умственная, нравственная, эмоциональная, деятельная и
т.д. Если не воспитаем самостоятельную активность, то получим «выученную
беспомощность». Мы из своего опыта знаем много примеров «выученной
беспомощности». Успех воспитательной работы в условиях инклюзивного образования
достигается с помощью командной работы всех участников – детей, родителей,
педагогов.
Существует восемь
принципов инклюзивного образования. Сегодня я коснусь двух из них:
- все люди нуждаются
в поддержке и дружбе ровесников;
-разнообразие усиливает все стороны жизни человека.
1.Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников. Помогает
осуществлению этого принципа то, что наши дети находятся в смешанных группах.
Здесь и дети с ЗПР, и дети с разной степенью ослабленности здоровья. Многих из
них сопровождают другие заболевания заикание, энурез и т.п. Наша задача
создать для них наиболее комфортные условия существования и сосуществования.
Прежде всего, необходимо поднять у детей самооценку, воспитать терпимость и
уважение друг к другу. Для этого я использую много приемов. Один из них – игра
«Волшебный стул». Цель игры: способствовать повышению самооценки ребенка,
улучшению взаимоотношений между детьми. В эту игру мы играли целый месяц.
Предварительно я узнала значение и происхождение каждого имени. Дети сами
изготовили корону и «волшебный стул». Каждый раз «королями» становятся по 1-2
человека. Причем имена тревожных детей лучше называть в середине игры. Тот, про
чье имя рассказывается, становится «королем». На протяжении всего рассказа об
его имени он сидит на троне в короне. В конце игры ребята придумывают «королю»
нежные, ласкательные имена и по очереди рассказывают все хорошее о «короле».
Сейчас я покажу видео с фрагментом игры, где «короли» Юдин Андрей и Мартынов
Данил. Андрей страдает заиканием и нужно помочь ему в преодолении комплекса,
т.к. затруднена устная речь. Данил – новенький. Ему необходимо помочь влиться в
коллектив.
Просмотр видео(1 часть).
2.Разнообразие усиливает все стороны жизни человека. На семинаре мы
говорили о многих формах воспитательного воздействия на обучающихся. Я
расскажу о наиболее популярных видах в работе с моим классом. Очень важен такой
вид как коллективное творческое дело. Вспомним проект «Комната моей мечты».
Участвовали все, стремились внести свою лепту. В результате каждый выполнил
фрагмент работы и получилось неплохо. Все гордились своим творением. Очень
важна популяризация достижений воспитанников, возвышение их значимости. Это
хорошо проявилось при работе над плакатом «Будь здоровым и счастливым!». Работа
над ним показала, что каждый человек значим. Особенно значим, когда это
оценивают не только педагоги класса, мамы и папы, но и люди, которые никак не
соприкасаются с ребятами
Еще один очень важный вид деятельности – это театральный. Он дает
возможность проявлять свои чувства и создает основу для умения владеть ими.
Здесь уместно вспомнить наш кукольный театр. Создался в конце прошлого учебного
года. Сами шили кукол, делали ширму. Роли поделили между всеми. Даже тем, у
кого затруднения с публичностью, доверили держать декорации за ширмой.
Спектакль имел большой успех у самих исполнителей.
Очень любят дети такой вид общения как дискуссии. Дети любят поговорить о
жизни. Цель дискуссий: коррекция и развитие эмоциональной сферы и формирование
коммуникативных умений у подростков. Задачи: расширение знаний детей об
эмоциях, развитие у подростков умения адекватно выражать свои эмоции,
стабилизация эмоционального состояния, оптимизация уровня тревожности и
агрессии, стабилизация эмоционального состояния, формирование коммуникативных
умений у детей. Мы дискутировали на темы: Что такое зло? Можно ли бороться со
злом? Что такое радость? Что такое счастье? Сейчас вы увидите фрагмент дискуссии.
Просмотр видео (часть 2).
Развитие эмоционального самовыражения ребенка – это условие адаптации и
социальной значимости.
И в заключение: в
инклюзивной школе каждого принимают и считают важным членом коллектива.
Хочу сказать слова про нас педагогов:
Умы чисты, дела светлы,
Своей профессии верны.
За добрые дела, за чистые труды,
За то, что в мире все важны!
( Сергеев Николай)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.