905593
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / "Воспитательный аспект урока в начальной школе"

"Воспитательный аспект урока в начальной школе"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Воспитательный аспект урока в начальной школе.


Современное общество нуждается в воспитании самостоятельного, ответственного, думающего человека. Для достижения этой цели необходимы:

расширение прав ребенка и родителей;

уважение к личности ребенка;

учет образовательных интересов каждого ученика; соответствие образовательного процесса возрасту; обеспечение полноценного психического и физического развития;

охрана здоровья детей.

Направленность на формирование инициативности, ответственности и самостоятельности ребенка должна выступить как главный приоритет с самого начала обучения в школе.

Основной формой проявления этих качеств в младшем школьном возрасте является учебная самостоятельность (умение учиться).

Образование способно решить эту задачу, если оно опирается на следующие принципы:

Принцип человечности (гуманизма) –утверждение норм уважения и доброжелательного отношения к каждому ребенку, исключение принуждения и насилия над его личностью.

Принцип самоценности каждого возраста

Принцип индивидуализации образования, обеспечивающий максимальное проявление самобытности и творческих возможностей каждого ребенка.

Принцип социокультурной открытости образования.

Из этих принципов вытекают цели образования в начальной школе:

Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия.

Развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром, с собой, предполагающее

  • побуждение и поддержку детских инициатив во всех видах деятельности;

  • обучение навыкам общения и сотрудничества;

  • поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе;

  • расширение опыта самостоятельного выбора;

  • формирование учебной самостоятельности (желание и умение учиться, то есть постоянно расширять границы своих возможностей)

Начальная школа должна быть не «школой навыка», а первым опытом ребенка в образовании –местом пробы своих сил, пространством раскрытия личностного потенциала и школой взросления.

А девиз педагогической деятельности: «Не с предметом к детям, а с детьми к предмету и миру».

Воспитательные идеи:

-учение без принуждения;

-управление обучением с позиций учеников;

-личностный подход к ученику и изучаемому материалу;

-субъект – субъектный характер общения;

-идея сотрудничества и сотворчества с учениками.

Реализация педагогических идей на практике осуществляется через свою систему работы. Многое в этой системе определяют индивидуальные черты личности учителя.

Деловые качества: целеустремленность, организованность, последовательность, настойчивость в достижении цели, творческий подход к делу, постоянное проявление веры в возможности учеников.

Личностные качества: искренность, преданность своему делу, четко выраженная гражданская и профессиональная позиция, любовь к детям и своему делу, педагогический такт, оптимизм, увлечённость, свобода, желание совершенствоваться, личный почерк, свой стиль, высокий уровень личного обаяния.

У младшего школьника существует доверие к учителю, его словам поступкам. Дети замечают всё: как он разговаривает с другими людьми, как одет (небрежно или тщательно), как относится к разным ребятам (отличникам или неуспевающим), как оценивает их поведение. Выполняет свои обещания, может признать свою неправоту или нет. Не всегда эти наблюдения осознанны, но они накапливаются и составляют представление об учителе, его знаниях, справедливости, человечности, причём это относится и к другим людям. Ни в одной профессии личность учителя, его характер, убеждения, нравственность. Отношение к другим людям не имеют такого решающего значения, как в профессии учителя.

В связи с переходом начальной школы на новые программы усилилась и воспитывающая роль каждого предмета. Содержание учебников даёт учителю богатый материал для проведения воспитательной работы на уроке, формирующей сознание учащихся, их представления о нормах нравственности. Влияние урока значительно возрастает, если учитель преднамеренно создаёт условия для коллективного сотрудничества детей. Нравственный облик ребёнка зависит от того, будут ли повседневные его отношения с окружающими строится на основе уважения, доброжелательности, умения сопереживать с другим человеком, товарищеской помощи или на основе зависти, тщеславия, желания добиваться своих целей любой ценой. От характера складывающихся на уроке отношений зависит и духовная атмосфера детского коллектива, субъективная позиция личности.

Основные направления воспитательной работы на уроке можно условно свести к следующему:

-воспитание нравственного сознания ребенка на учебном материале;

-воспитание ответственного отношения и интереса детей к учению;

-формирование нравственных взаимоотношений на уроке.

Все остальные задачи нравственного воспитания так или иначе подчинены перечисленным.

Известно шутливое выражение, что таланты обычно живут в соседнем городе или работают в соседней школе. А у нас в школе есть учителя, работающие по программам Р.О. Это Рубахина Н.И.(В. В. Занков) и Докучаева В.П.(Программа Эльконина – Давыдова.). Мы побывали у них на уроках.

«Маленькие непоседы» Так назвала В.П. свой урок окружающего мира в первом классе. Оказывается, герои урока не маленькие дети, а насекомые. А цель урока: воспитание культуры взаимоотношений людей с окружающим миром. Всего полгода проучились дети в школе, а уже владеют культурой диалога: хорошо рассуждают, делают выводы, дополняют учителя, выслушивают друг друга. А В.П. поддерживает интерес детей к предмету играми, занимательными заданиями, кроссвордом. Яркий и интересный рассказ учителя о пчёлах пробуждает интерес к природе. А в конце урока дети самостоятельно делают выводы. Продумывают советы для тех, кого укусила пчела. Как надо вести себя на пчельнике. Обращаются к народным приметам. На уроке В.П. мы увидели педагогику сотрудничества в действии.

Для появления единства образа мира у ребенка учитель каждый раз заново открывает мир, вместе с ним двигаясь вперёд от самого начала. Надежда Ивановна провела урок русского языка о Доброте. Где живёт доброта? В сердце, в душе, в каждом из нас. Так отвечали на этот вопрос дети. А в конце урока прозвучал вывод: если мы отдадим частичку доброты, то люди на Земле станут добрее. Весь урок построен на понимании детьми добрых поступков по отношению к природе, к животным, к окружающим людям. Своими ненавязчивыми вопросами Н.И. направляла активность детей, их высказывания. При такой организации раскрывается индивидуальное восприятие каждым учеником одних и тех же понятий. Детям интересно. Нет равнодушных лиц.

Учителями, работающими по программе УМК «Гармония» Понуровской Н. Ф., Погодаевой О.И. и Мязиной О.И. проведены нетрадиционные уроки. Эти уроки требуют основательной подготовительной работы, хороших знаний и творчества. Организовав групповое взаимодействие, учитель включается в работу группы лишь в случае, если дети сами вовлекают его.

Литературный турнир по творчеству А.С.Пушкина Понуровская Н.Ф. подготовила и провела вместе с библиотекарем Зубахиной Т.В. В течение урока ученики второго класса учились строить содержательное и бесконфликтное сотрудничество, учились слушать и понимать собеседника. Познавательная активность поддерживалась содержанием урока, театрализованными представлениями, рекламной паузой и использованием информационных технологий.

Ученики четвертого класса (Погодаевой О.И.) готовились к уроку окружающего мира заранее, подбирая необходимый материал. А О. И. подготовила серию вопросов по теме курса «Природные зоны» с использованием информационных технологий. Урок формирует у детей не только познавательный интерес, но способствует экологической грамотности, любви к природе, чувства гражданственности и патриотизма, эмоциональное развитие, основанном на привлечении музыки, развитие творческой деятельности учащихся.

Важное место в учебном процессе занимают ролевые игры. В виде заседания клуба «Экономическая игротека» провела урок математики Мязина О.И. Перед уроком дети разделились на команды, каждая из которой представляла семью с определенным социальным положением и доходом. О. И. не дает в готовом виде правила работы и образцы действий, а учит детей принимать коллективное решение, расширяет у учащихся опыт самостоятельного выбора. Привлечение учащихся к игре позволяет достичь эффекта раскрепощения, активного поиска, умения анализировать и принимать решения.


На уроке Ромашевой С.В. первоклассники узнали, куда девается мусор и откуда в снежках грязь. Изучение природоведения способствует формированию у у детей убеждения в необходимости охраны природы, как в своём крае, так и на всей планете. Учащиеся также приобрели определенные умения, позволяющие им участвовать в практической деятельности по охране природы. Дети накапливают первоначальный опыт экологического и нравственно обоснованного в природной и социальной среде.



Если учитель стремится к главной цели - повышению своего педагогического мастерства, то постепенно начинает замечать, что преподавательская деятельность доставляет ему удовольствие и пробуждает искренний интерес.









Краткое описание документа:

             Современное общество нуждается в воспитании самостоятельного, ответственного, думающего человека. Для достижения этой цели необходимы:

 расширение прав ребенка и родителей;

уважение к личности ребенка;

учет образовательных интересов каждого ученика; соответствие образовательного процесса возрасту; обеспечение полноценного психического и физического развития;

охрана здоровья детей.

 

Направленность на формирование инициативности, ответственности и самостоятельности ребенка должна выступить как главный приоритет с самого начала обучения в школе.Основной формой проявления этих качеств в  младшем школьном возрасте является учебная самостоятельность (умение учиться).

Образование способно решить эту задачу.

Общая информация

Номер материала: 328094



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.