Воспитательный план 3 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная                                школа № 16

 

 

 

Рассмотрено и одобрено                                                                                Утверждаю

 На методическом объединении                                                                  Директор школы

классных руководителей                                                                             __________А.Н.Бронников

Протокол ______________                                                                          Приказ _________________                                                                                                                             

      « ____» __________г.                                                                                    « ____» _______20___г.  

 

 

План

воспитательной работы

3 класса

 классного руководителя Шевчук А.И

МКОУ СОШ № 16

п. Рогатая Балка

на 2014 – 2015 уч. год

 

Основные подходы к составлению плана воспитательной работы на основе ФГОС

Современный национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания

Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить:

·         готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению;

·         готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе моральных норм, непрерывного образования и универсальной духовно-нравственной установки «становиться лучше»;

·         укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести;

·         формирование морали как осознанной личностью необходимости определенного поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;

·         развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;

·         принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;

·         готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;

·         способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;

·         трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;

·         осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности личности, умение им противодействовать;

·         свободолюбие как способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьей, обществом, Россией, будущими поколениями;

·         укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.

В сфере общественных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно обеспечить:

·         осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей;

·         готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;

·         развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;

·         заботу о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации, поддержание межэтнического мира и согласия;

·         осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству;

·         понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;

·         бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;

·         законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;

·         духовную, культурную и социальную преемственность поколений.

В сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно содействовать:

·         укреплению и совершенствованию демократического федеративного правового государства с республиканской формой правления;

·         повышению доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных организаций;

·         повышению эффективности усилий государства, направленных на модернизацию страны;

·         укреплению национальной безопасности.

 

Традиционными источниками нравственности являются: Россия, многонациональный народ Российской Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа, человечество.

Базовые национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных ценностей (представлений):

·         патриотизм – любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству;

·         социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;

·         гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;

·         семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

·         труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;

·         наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;

·         традиционные российские религии – представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;

·         искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;

·         природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

·         человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Базовые национальные ценности лежат в основе целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания школьников, т. е. уклада школьной жизни, определяющего урочную, внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся.

 

Цели и задачи воспитательной деятельности.

     ЦЕЛЬ: в процессе обучения в школе воспитать свободную, творчески развитую, социально ориентированную

                   личность, способную к самореализации и саморазвитию.

     ЗАДАЧИ:

-   формирование  готовности  и  способности личности  выполнять  систему

     социальных ролей;

-  приобщение  к  национальной  и  мировой  культуре , развитие  духовности;

-  воспитание  патриотов, граждан  правового , демократического , социального

    государства, уважающих  права  и  свободы  личности;

-  формирование у детей  культуры  межличностных отношений

-  развитие  творческих  способностей  учащихся,  навыков  самообразования;

-   воспитание  здорового  образа  жизни,  развитие   детского  и юношеского

    спорта;

-  профилактика  асоциального поведения  детей  и молодежи, детской

    беспризорности, правонарушений и  других  негативных  явлений.

-  укрепление взаимодействия  с  семьями  учащихся;

-  поддержка  детей  из  неблагополучных  семей, семей  социального  риска,  детей,

    попавших  в  трудную  жизненную  ситуацию;

 

Основные  направления воспитательной  деятельности :

1.      ЗДОРОВЬЕ - организация  деятельности  по  формированию  здорового  образа   жизни, организация деятельности  по профилактике  употребления  психоактивных веществ, организация туристической и  спортивной работы, воспитание  гармонично  развитой личности: здоровье  тела, духа, разума.

2.       СЕМЬЯ   -  организация  работы  с  семьей,  организация  совместной  деятельности  семьи  и  школы,   работа  по  половому  просвещению  учащихся, защищенность ребенка  в семье.

3.      ИНТЕЛЛЕКТ - формирование целостной и  научно обоснованной  картины  мира, развитие  познавательных  способностей.

4.      ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ – формирование   самосознания, активной  жизненной  позиции, потребности  к самосовершенствованию и саморазвитию, способности  адаптироваться  в  окружающем  мире.         

5.   ОТЕЧЕСТВО - гражданско-патриотическое  воспитание  учащихся, изучение     

       национальных  традиций, деятельности  детских  общественных организаций.

 6.  ПРИРОДА – организация  деятельности  по  защите  природы, экологическому

      воспитанию, организация  природосообразной  деятельности.

 7. ТРУД - организация  трудовой  и  профориентационной  деятельности  учащихся

     воспитание  трудолюбия, культуры  труда , экономическое  просвещение  подростков.

Класс – это основное звено, связующее ребенка и школу в рамках единой воспитательной системы. Каждый класс имеет свою индивидуальность, своеобразие, по-своему влияет на личность.

Главная  задача   педагогического коллектива – создать условия для того, чтобы каждый ученик успешно  развивался в доступных для него видах деятельности. Главная задача классного руководителя – защита ребенка.

 Принципы учебно-воспитательной деятельности

         Воспитание                  РАЗВИТОЙ ЛИЧНОСТИ, имеющей устойчивый интерес к знаниям, умеющий ставить задачи и выполнять их, осуществлять самоанализ и самокоррекцию.

        Воспитание                   СВОБОДНОЙ ЛИЧНОСТИ, обладающей высоким уровнем гражданского самосознания, чувством собственного достоинства, самостоятельностью и ответственностью в принятии решений, независимости суждений, способностью к свободному выбору сфер своей жизнедеятельности, образа жизни.

       Воспитание                    ГУМАННОЙ ЛИЧНОСТИ, понимающей высокую ценность человеческой жизни, способной оказать помощь людям, стремящейся к миру, добрососедству, взаимопониманию.

      Воспитание                     ДУХОВНОЙ ЛИЧНОСТИ, имеющие развитые потребности в познании, самопознании, рефлексии, поиске смысла жизни, идеала в общении с искусством.

      Воспитание                     ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ, обладающей развитым интеллектом, творческими способностями, способной к жизнетворчеству.

     Воспитание                      КУЛЬТУРНОЙ ЛИЧНОСТИ, обладающей высоким уровнем культуры, толерантности, знающей и выполняющей правила поведения в обществе, уважающей традиции и обычаи других наций и народностей.

    Воспитание                       ПРАКТИЧНОЙ ЛИЧНОСТИ, владеющей практическими умениями, необходимыми для жизни в новых социокультурных условиях. 

Прогнозируемый результат: ценностно-ориентированное поле воспитательной системы – успех, доброта, образование, красота, культура, порядок,  активность, профессионализм

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализ воспитательной работы в 3 классе

за 2013/14 уч. год

Кл руководитель: Шевчук А.И.

Реализация поставленных целей и задач:

Воспитательная работа в этом учебном году была направлена на достижение таких воспитательных целей:

Смоделировать и построить воспитательную систему класса направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.

Для достижения целей решались воспитательные задачи:

Создание условий для:

1. Формирования навыков культурного поведение в школе, дома, на улице, в общественных местах.

2. Развития гармоничной личности.

3.     Возможности самовыражения каждого члена коллектива, возможности комфортно чувствовать

себя в коллективе.

3.     Привития интереса к здоровому образу жизни, соблюдению гигиенических правил.

4.     Развития речи учащихся и культуры общения.

6. Воспитания патриотов своего Отечества.

7. Воспитания уважительного отношения к взрослым, пожилым людям.

8. Воспитания бережного отношения к природе.

Итоги жизнедеятельности класса за прошедший год показывают правильность выбранных ориентиров на формирование классного коллектива и способов их реализации через игровые, здоровьесберегающие технологии. Эффективными были средства педагогического влияния такие как беседа, классные часы разной тематики, игры. Удалось в полной мере реализовать такие цели и задачи: содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной сферы для развития детей.

Развитие ученического самоуправления пока только на начальном этапе, за выполнением различных поручений нужен контроль педагога.

1.Организация учебно-познавательной деятельности.

Анализ успеваемости и качества знаний учащихся показал, что к концу учебного года 17 учащихся были переведены в 3 класс. Активный познавательный интерес и ответственное отношение к учёбе проявляют Седышева А., Пьянова К.. Батукин Л., Богданова С., Михеева А.. В целом в классе сформировалось положительное отношение к учебной деятельности. Ослабленный интерес к учёбе наблюдается у  Ульяновой а. и ЗайковаД. Контроль за успеваемостью и учебной дисциплиной осуществлялся через индивидуальные беседы с родителями и учащимися, проведения консультаций для родителей.

В следующем учебном году необходимо уделить внимание формированию у детей навыков самоконтроля.

2.Развитие коллектива класса.

Проведенный итоговый срез уровня воспитанности показал, что по классу уровень воспитанности средний. Определённые результаты в течение учебного года достигнуты в развитии классного коллектива. По мнению учащихся, учителей и родителей, в классе сложился удовлетворительный психологический микроклимат. Большинство ребят стараются быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Важно, что в классе есть ребята с высокой степенью нравственной ориентации, которые влияют на общественное мнение в коллективе.

Общественную активность ребят можно считать высокой. Хорошо выполняют свои обязанности Богданова С., СедышеваА., остаются пассивными наблюдателямиОвчаров М., Дмитриева Е.Ученическое самоуправление в классе находится на стадии развития. Сплочению классного коллектива в значительной мере способствовали такие формы работы как коллективные мероприятия, поздравление именинников.

3.Эффективность внеклассной и воспитательной работы.

В соответствии с воспитательными целями и задачами школы, а также особенностями развития классного коллектива приоритетными направлениями воспитательной работы являлись классные и школьные мероприятия: День Здоровья, праздник День Матери, «А ну-ка, мальчики!», «А ну-ка, девочки!», Празднование Нового года, «День Земли. Всё о животных». Ключевыми делами класса были праздничная программа познавательная программа «День Знаний», «Праздник осени» (все ребята класса сделали поделки из природного материала и участвовали в конкурсе рисунков), участие в конкурсах «День Мамы», «Краски осени», «Масленица», творческий конкурс поделок «Наряди новогоднюю ёлку», «Город мастеров).

Велась систематическая работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность: викторина «Что? Где? Когда?»

4.Педагогическое взаимодействие с семьёй.

В течение учебного года сложились хорошие отношения с родителями учащихся. Наиболее эффективными формами взаимодействия были индивидуальные и групповые консультации для родителей детей .

5. Выводы

Анализ воспитательной работы в классе показал, что в течение учебного года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных мероприятий с учащимися, работе с родителями. Педагогическими удачами и находками можно считать воспитание толерантности, интереса к учебе и любознательности. Практика показала, что не были в достаточной степени реализованы такие возможности и резервы как организация спортивных секций и соревнований для учащихся 2 класса. Я думаю, что в этом учебном году мы недостаточно работали над формированием духовного мира ребёнка.

Поэтому в следующем учебном году я считаю продолжить работу по созданию атмосферы добра, взаимопонимания в классе и в школьном пространстве в целом, над повышением уровня культуры поведения, учить общению друг с другом, с учителями, со взрослыми людьми, с младшими.  В связи с этим, перспективными целями воспитательной работы в классе являются:

·         Развитие познавательных интересов и мотивации к учебной деятельности у учащихся, повышение успеваемости.

В ближайшем будущем необходимо решать такие первоочередные задачи:

·         Продолжать работу по развитию самоуправления в классе.

·         Развитие лидерских качеств учащихся.

·         Совершенствовать навыки культурного поведения и культуры общения.

·         Индивидуальная работа с детьми по повышению успеваемости

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Характеристика классного коллектива

 

В 3 классе 17  обучающихся, девочек - 9, мальчиков - 8. Дети близки по возрасту.

Все обучающиеся прилежны, опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях. Все дети получают горячее питание, что опять же говорит о должном внимании родителей к здоровью своих детей.

Дети подвижны, шустры, импульсивны, жизнерадостны. Учащиеся любят подвижные игры, спортивные соревнования, активно принимают участие в подготовке и проведении праздников как внутри класса, так и в школе. Они с удовольствием поют, танцуют, инсценируют сказки.

В этом учебном году дети самостоятельно общим решением выбрали командира класса. Им стала пользующаяся всеобщим уважением и авторитетом Анжелика Михеева. Дети выбрали название и цвет (цвета радуги) для своей группы. Каждый ребенок в классе имеет сменяемое по четвертям общественное поручение .

Можно отметить, что все дети выполняют поручения учителя.

В общественной жизни дети активны. В обучении, при получении знаний, желании и умении учиться, они различны. Диагностика мотивации к обучению показала, что все дети желают учиться и это им нравится. Но не всем удается хорошо учиться. Такие как Ульянова Алена и Зайков Данил испытывают затруднения . Для повышения интереса к обучению у этих детей, необходимо продумать индивидуальные приемы в воспитательно-образовательной работе. Успеваемость в классе - 100%, качество знаний - 47 %. В 2013 - 2014 учебном году было 8 хорошистов.

Диагностика формирования учебной деятельности показала, что она сформирована у всех обучающихся. Различны дети по характеру, темпераменту, уровню воспитанности. Непоседы -Зайков Д., Теньков С. ТеньковаА.; спокоен и нерешителен — М.Чуканов и М. Овчаров. Есть в классе леворукие дети. Это Седышева А. Социальный статус семей обучающихся:

·         8 семей — многодетные

·         5семей неполные

·         11 семей относятся к категории — малообеспеченные..

Внеурочная деятельность обучающихся

Цель : развитие индивидуальных интересов, склонностей, способностей обучающихся, приобретение ими собственного социально-культурного опыта в свободное от учебы время; создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных программ , реализуемых во внеурочное время.

Основные задачи организации внеурочной деятельности детей:

• усилить педагогическое влияние на жизнь учащихся в свободное от учебы время;
• выявить интересы, склонности, способности, возможности обучающихся к различным видам деятельности;
• оказать помощь в поисках «себя»;
• создать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
• развить опыт творческой деятельности, творческих способностей;
• создать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
• развить опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
• расширить рамки общения с социумом;
• воспитывать культуру досуговой деятельности обучающихся.

 

Организация внеурочной деятельности обучающихся начальной школы в перспективе достижения общенационального воспитательного идеала осуществляется по следующим направлениям:

1.     Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: трудолюбие; творчество; познание; истина; созидание; целеустремленность; настойчивость в достижении целей; бережливость.

2.     Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений о математике , ее возможностях. Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; творчество ,фантазия

Направление	Цель и задачи	Прогнозируемый результат
Общекультурное   “Умелые ручки ” Общеинтеллектуальное «Занимательная математика»	Цель программы: является повышение уровня интеллектуального развития, формирование коммуникативной компетенции младших школьников в основных творческой деятельности: анализ, сравнение, обобщение,синтез. Задачи программы: Образовательные задачи: -создать условия для творческой деятельности детей; -повышать уровень  развития школьников; - Развивающие задачи:  наблюдательность, речевой слух, зрительную память; -развивать самостоятельный подход к решению поставленной задачи. Воспитательные задачи: -воспитывать любовь к прекрасному; -воспитывать познавательный интерес к труду; -воспитать уважительное отношение между членами коллектива.	Личностные результаты: осознавать роль труда в жизни людей; понимать других людей, сочувствовать, сопереживать; Метапредметные результаты Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом; учиться работать по предложенному учителем плану Познавательные УУД: находить ответы на вопросы в задании, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

 

 

 

 

 

 

ФОРМИРОВАНИЕ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

 

1.Формирование доброжелательных отношений внутри коллектива (классные часы о дружбе, КТД, праздники);

 

2.Через поручения развивать сотрудничество, взаимопомощь и чувство коллективизма;

 

3.Поощрение успехов учащихся инициативы, самостоятельности, желание выполнять общественные поручения;

 

4.Развивать единство и согласованность в действиях коллектива и его членов с учетом индивидуальных особенностей каждого;

 

5.Использовать диагностические методики для изучения становления детского коллектива.

 

 

 

Работа с родителями.                                                                                                                                                                                                                                       Изучение семей учащихся, положение детей в семье, условий их жизни:

- создание «социального паспорта семьи» учащихся постоянного контингента и учащихся из неблагополучных семей;

- раннее выявление семей группы риска, посещение этих семей совместно с инспектором ПДН.

-.  Регулярное проведение родительского всеобуча.

-.  Правовое просвещение родителей.

-.  Проведение индивидуальных и групповых консультаций:-§ беседы для предупреждения конфликтных ситуаций;

- своевременное направление на консультацию к специалисту.

-.  Привлечение родителей к сотрудничеству по всем направлениям деятельности:

- помощь в проведении творческих дел;

- помощь в укреплении материально-технической базы;

- помощь в благоустройстве школы;

- помощь в проведении спортивных мероприятий; помощь в организации экскурсий, поездок.

-.  Поощрение родителей, активно участвующих в жизни школы, класса.

-  Привлечение к работе общешкольного родительского комитета.

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОТА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С РОДИТЕЛЯМИ УЧАЩИХСЯ КЛАССА

 

Сроки проведения	МЕРОПРИЯТИЯ
Сентябрь в течение месяца	1 .Организация питания учащихся ( сбор и оформление документов на питание) 2.Обеспеченность учащихся учебниками, школьной формой. 3.Занятость учащихся во внеурочное время) работа с родителями по вовлечению учащихся в кружки, секции, ,на консультации и факультативы). 4.Род.собрания: - «В здоровой семье – здоровые  дети. Профилактика дорожно-транспортного травматизма. ТБ, ППБ и правила поведения в школе». 5.Выбор родительского комитета. 6. Посещение семей учащихся на дому( жилищно-бытовые условия, рабочее место учащегося, морально-психологический климат в семье)
Октябрь (в конце 1 четверти) (по итогам 1 четверти, постоянно в течение года)	1 .Род.собрание по плану. 2.Индивидуальная   работа с родителями слабоуспевающих и одарённых детей. 3.Работа     с родителями по профилактике правонарушений среди учащихся класса. 4.Посещение   на дому слабоуспевающих учащихся .
Ноябрь	1 .Индивидуальная работа с родителями одарённых детей. 2.Работа с родителями по профилактике правонарушений среди учащихся класса. 3.Посещение на дому учащихся.
Декабрь	1 .Род.собрания: - Взаимодействие семьи и школы в организации воспитательной работы и обучения. Как научить своего ребёнка жить в мире людей. Уроки этики поведения для детей и родителей». 2.Индивидуальная  работа с родителями слабоуспевающих детей. 3. Подготовка к празднованию Нового года(организация новогодних подарков)
Январь	1 .Индивидуальная работа с родителями слабоуспевающих и одарённых детей.

 

	2.Работа с родителями по профилактике здорового образа жизни среди учащихся класса
Февраль	1 .Индивидуальная работа с родителями слабоуспевающих и одарённых детей. 2.Работа с родителями по профилактике здорового питания учащихся класса. 3.Родительское     собрание.
Март (в конце 3 четверти)	1 .Род.собрание п о плану 2.Индивидуальная   работа с родителями слабоуспевающих и одарённых детей. 3.Работа     с родителями по профилактике правонарушений среди учащихся начальной школы. 4.Посещение   на дому учащихся .
Апрель	1 .Организация летнего отдыха учащихся(сбор документов на летние площадки) 2.Род.собрания.
Май	1 .Организация приобретения учебников и школьной формы на новый учебный год. 2.Род.собрания « Итоги года. Занятость учащихся летом. Соблюдение учащимися ТБ, ПДД, ППБ на летних каникулах».

 

Циклограмма работы с родителями

 

ежедневно:

1.Работа с опаздывающими, выяснение причин отсутствия у родителей.

2.Консультативная индивидуальная беседа с родителями.

ЕЖЕНЕДЕЛЬНО:

1.Проверка дневников учащихся .

2.Работа с родителями (по ситуации).

3.Работа с учителями-предметниками (по ситуации) по просьбе родителей.

5.Встреча со школьной медсестрой по справкам о болезни учащихся.

КАЖДЫЙ МЕСЯЦ:

1.Посещение уроков родителями в своём классе.

2.Консультации у школьного врача.

3.Сбор денег, (питание )

4.Встреча с родительским активом.

5.Совещание по планированию работы(по графику).

ОДИН РАЗ В ЧЕТВЕРТЬ:

1.Оформление классного журнала по итогам четверти.

2. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

3.Проведение родительского собрания.

ОДИН РАЗ В ГОД:

1.Проведение открытого мероприятия.

2.Оформление личных дел учащихся.

3.Анализ и составление плана работы класса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАН РАБОТЫ

классного руководителя

по формированию здорового образа жизни

N* п\п		Содержание работы	Сроки	Ответственн
1		Вести пропаганду здорового образа жизни	В течение года	Зам.директора no ВР, кл.руководитель
2		Вести учет посещаемости занятий учащихся	В течение года	кл.руководитель
3		Вести спортивно - оздоровительную работу: - проводить утреннюю зарядку - подвижные игры -  физкультминутки на переменах, на уроках	Ежедневно на свежем воздухе,	Кл.руководитель
4		Неделя спорта	Апрель	кл. руководитель, физрук
5		Спортивные состязания: 1.«Сильный, смелый, ловкий, умелые» 2.«Веселые старты », в рамках Недели Спорта	Февраль апрель	Кл.руководитель
6		Спортивные соревнования: - веселые старты «Папа,мама, я - спортивная семья;	Март май	Зам. директора по ВР, кл.руководитель
7		День Здоровья, в рамках Недели Спорта	Апрель	Кл. руководитель, учитель физкультуры.
8		Беседы на классных часах.	В течении года	Кл.руководитель, мед.сестра
'9		Участие в школьных соревнованиях	В течение года	Учитель физкультуры
11		11 Организация и проведение туристических походов с учащимися	В течении года	Кл.руководитель кл.руководитель
12		Тематические родительские собрания	В течение года	кл.руководитель

 

ПЛАН РАБОТЫ

классного руководителя по правовому воспитанию

Цель:

- недопущения правонарушений среди учащихся школы путем проведения мероприятий воспитательно-нравственного содержания.

- расширение кругозора учащихся по вопросам правовой культуры.

Задачи:

1. Создание условий для проявления учащимися нравственных и правовых знаний, умений, развивать потребность в совершении нравственно оправданных поступков.

2. Формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни путем воспитания умения противостоять вредным привычкам.

3. Воспитание у учащихся нравственных качеств личности посредством развития индивидуальных интересов и способностей.

4. Организация эффективного взаимодействия всех воспитательно-образовательных структур (школы, семьи, ) в работе с подростками «группы риска»

5. Обеспечение социальной защиты детей и подростков.

№п/п	МЕРОПРИЯТИЯ	СРОК		ОТВЕТСТВЕННЫЕ
1	Вовлечение учащихся класса во внеурочную учебно-познавательную деятельность (во внеклассные мероприятия, в работу кружков, секций, факультативов и т.д.), индивидуальные разъяснительные и профилактические беседы по предотвращению правонарушений, алкоголизма, табакокурения, наркомании, токсикомании, посещение на дому с целью составления актов обследования условий,встречи и беседы с родителями, индивидуальная работа с учащимися .	В течение года Сентябрь- октябрь В течение года 1 раз в четверть В течение года		кл.руководитель
2	Работа с учащимися: •  Классные часы по правовым темам • Индивидуальные разъяснительные и профилактические беседы Выпуск газет, стендов на правовые темы	В теч. года		Кл. рук-ль
3	Работа с родителями: - проведение анкеты-опроса среди родителей, - родительское собрание: «Работа школы по предупреждению правонарушений»		В течении года		классный руководитель
4	Мониторинги, обследования: «Занятость детей и подростков в свободное от уроков время», - «Подросток и вредные привычки», «Уровень тревожности», «Уровень агрессии»		Сентябрь Ноябрь Декабрь Март		классный руководитель
5	Методическая выставка «От прав ребенка к правам человека».		В теч. года		классный руководитель
6	Просмотр фильмов на правовую тематику		В теч. года		классный руководитель
7	Проведение Декады правовых знаний		В теч. года		классный руководитель

 

 

 

 

План работы классного руководителя

по формированию толерантного сознания, профилактике экстремизма среди учащихся и их родителей

ЦЕЛЬ РАБОТЫ:

№	Содержание работы	Сроки	Ответственные
I.	РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ КЛАССА
1.	Урок правовых знаний «Права детей - забота государства»	сентябрь	кл. руководитель .
2.	Составление план работы по воспитанию толерантности и профилактике экстремизма.	Сентябрь	кл. руководитель .
3.	«Беслан, ты в памяти моей!»	сентябрь	кл. руководитель
4.	Беседа «Ты и твои права»	.сентябрь	кл. руководитель
5.	Празднование Дня пожилых людей. Организация рейдов помощи.	октябрь	кл. руководитель
6.	Неделя толерантности в школе	Ноябрь	Зам.дир. по ВР, вожатые
7.	Празднование Дня Матери	Ноябрь	кл. руководитель .
8.	Урок толерантности «Стремись творить добро»	Ноябрь	кл. руководитель
9.	Беседа «Государственные символы страны»	Декабрь	кл. руководитель
10.	Игра - конкурс  к 23 февраля	Февраль	кл. руководитель
11	Беседа «Тепло родного очага»	Март	кл. руководитель
12	Час психологии «Какой у тебя характер. Как воспитать свой характер?»	Март	кл. руководитель
13.	Занятие по формированию толерантного сознания, в рамках Недели Толерантности	Март	кл. руководитель .
14.	Беседа «Горжусь тобой, моя Россия!»	Апрель	кл. руководитель
15.	Школа общения. Соблюдение правил общения.	Апрель	кл. руководитель
16.	Встреча «Дети войны. Память о них жива!»	Май	кл. руководитель
17.	Час психологии «Игры на формирование доверия»	Май	кл. руководитель .
II.	РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
1.	Посещение семей и знакомство с жилищно - бытовыми условиями, с семейными традициями и методами воспитания в семье.	В течении года	кл. руководитель
2.	Организация индивидуальных бесед с родителями учащихся	В течении года	кл. руководитель .

 

 

3	Родительское собрание «Нужно ли воспитывать в ребенке -ПАТРИОТИЗМ?»	Февраль	кл. руководитель .	Род. собрание
III	ОБЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
1.	Проведение тренингов,ролевых игр с детьми и их родителями	В течении года	кл. руководитель	тренинги
2.	Проведение работы по выявлению проявления экстремизма, национализма	В течении года	кл. руководитель	Профилакти­ ческие беседы
3.	Изучение нормативной базы регламентирующую деятельность учителя и родителей по формированию толерантного сознания и профилактике экстремизма	В течении года	кл. руководитель	Беседы, встречи и т.д.
4.	Празднование национальных праздников: . Пасха, Масленица	В течении года	кл. руководитель	Конкурсы, концерты беседы
5.	Участие в общешкольных мероприятиях по воспитанию толерантности и профилактике экстремизма	В течении года	кл. руководитель	Конкурсы, концерты беседы
6.	Участие в конкурсах, марафонах по вопросам воспитания толерантности и проф. экстремизма	В течении года	кл. руководитель	Конкурсы, концерты беседы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№ п/п	Направления           воспитательной работы	Цели
1	Гражданско-патриотическое	-формирование основ патриотизма  (воспитание  качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей, воспитание уважения к культуре и истории страны, родного края)
2	Нравственно-эстетическое	-формирование нравственных качеств личности, привитие навыков культуры поведения, развитие творческих задатков, способностей, талантов младших школьников
3	Здоровье	-формирование ЗОЖ, -повышение индивидуальной и групповой активности через спортивные мероприятия
4	Экология и краеведение	-воспитание бережного отношения к природе, -знакомство с народной культурой, ее историей и развитием
5	Участие в общешкольных мероприятиях	-привлечение обучающихся к жизни школы, -создание условий для реализации творческих способностей обучающихся
6	Учебно-познавательное	-привитие интереса к учебным предметам, -развитие познавательного интереса, -расширение  кругозора обучающихся
7	Методическая работа	-самообразование, -повышение эффективности воспитательного воздействия

 

8	Индивидуальная работа с обучающимися	-формирование адекватного отношения к общественным нормам и законам, -обеспечение оптимального уровня воспитанности
9	Работа с родителями	-приобщение родительской общественности к жизни школы, -укрепление рефлексивной связи «Семья- школа»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

сентябрь 2014/2015 уч. год

Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Гражданско-патриотическое	Классный час : «Беслан - мы с тобой»	Беседа «Я -гражданин»	Неделя безопасности дорожного движения. Конкурс рисунков.  Беседа «По дороге в школу	Классный час «Законы школьной жизни»
Нравственно-эстетическое	«Культура поведения в школе»	Уроки добра «Кто такие добрые и злые люди?	Путешествие по стране Вежливости Классный час «Волшебное слово- что ясный день
Здоровье	Беседа «Гигиена тела. Не только платье красит человека»	Беседа: «Режим дня – основа жизни для человека»	Осенний кросс. Проведение физминуток , игр на воздухе.	Береги здоровье смолоду.Диспут
Экология и краеведение	Экскурсия в лесопарковую зону	Сбор осенних листьев	Выставка рисунков «Осень золотая»	Беседа «Природа осенью»
Участие в общешкольных мероприятиях	День Знаний Торжественная линейка	Линейка «Мы- против террора»
Соуправление		Выбор актива класса. Акция «Чистая школа	Работа микрогрупп	Работа санпоста
Учебно-познавательное		Классный час «Правила поведения в школе»	Линейка «Вспомни  правила дорожного движения»
Индивидуальная работа с обучающимися		Индивидуаль ные  беседы с учащимися.	Работа с соц.педагогом	Беседа с учащими группы риска
Работа с родителями	Заседание род.комитета	Родительское собрание	Методическая консультация для родителей	Индивидуальные беседы
Диагностическая работа		Выявление учащихся «группы риска» учащихся, нуждающихся в поддержке	Выявление интересов учащихся. Анкетирование  (твоё отношение к школе)	Заполнение регистрационных данных.

 

Календарно-тематическое планирование

октябрь 2014/2015уч. год

 

Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Гражданско-патриотическое	Классный час. Символы моей Родины	Беседа «Школьный дневник»	Беседа «Кто такой дежурный? Его права и обязанности»	Уроки добра «Поговорим о доброте
Нравственно-эстетическое	Уроки добра «Наше настроение»	Праздничное поздравление ко Дню Учителя	Классный час  «Тайная сила слова» (О значении слова и языка в жизни человека) .	Путешествие в прошлое России .. Наши предки славяне Классный час
Здоровье	Беседа  «Встречают по одёжке» Твоя одежда	Разучивание новых физминуток	Уроки бабушки Медуницы Первая медицинская помощь	Беседа «Для чего нужно знать и выполнять правила дорожного движения»
Экология и краеведение	Чистый двор» Трудовые десанты, экологические субботники «Чистота спасет мир:	Классный час  4октября -День защиты животных	Изготовление поделок из природного материала «Осенняя фантазия»	Экскурсия в парк
Участие в общешкольных мероприятиях	Выставка рисунков «Нет теплее нежных рук»	Выставка рисунков «Мой учитель»	Выставка творческих работ «Золотая осень»
Соуправление	Дежурство по школе	Работа санпоста		Разучивание упражнений для физ. пауз.
Учебно-познавательное	Беседа о правилах поведения на дороге.	Литературная гостиная. Беседа «Откуда пришла книга».	Путешествие в страну грамматику. Внеклассное мероприятие.	Выставка работ «Золотая осень» аппликация из листьев
Индивидуальная работа с обучающимися	Беседы с учащимися «группы риска»	Профилакти ческие беседы о поведении		Индивидуальные занятия с часто болеющими  детьми
Работа с родителями	Индивидуальные беседы	Методическая консультация для родителей	Заседание родительского комитета
Диагностическая работа	Выявление занятости учащихся в творческом блоке		Контроль за посещением кружков.   Посещение учащихся на дому.	Посещение учащихся на дому

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

 ноябрь 2014-2015 уч. год

 

Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Гражданско-патриотическое	День согласия и примирения. Классный час «Родная старина»	Конкурс рисунков «Это дядя Светофор». Беседа «Поговорим о ПДД».	Основные права и свободы человека-деловая игра	Операция «Созидание».
Нравственно-эстетическое	Круглый стол «Я и моя семья»	Беседа «Правила поведения за праздничным столом»	Классный час Профессия моих родителей	Утренник. Мамин праздник.  Мой самый любимый человек.
Здоровье	Путь в страну Здоровию «Личная гигиена школьника»	Здоровые зубы и уход за ними.	Путь в страну Здоровию: режим дня школьника	«Прививки от болезней» встреча с медработником
Экология и краеведение	Беседа « Что такое экология?»	Сообщения детей о редких растениях	Подготовка к конференции младших школьников	Заочное путешествие по краю
Участие в общешкольных мероприятиях	Генеральная уборка класса и школы			Утренник День матери
Соуправление		Дежурство в классе.  Беседа «Кто аккуратен, тот людям приятен»	Работа актива класса	Участие в итоговых линейках
Учебно-познавательное	Беседа по ПДД «Мой маршрут домой»	Классный час.  Игра « Познай себя»	Правила поведения в транспорте.
Индивидуальная работа с обучающимися	Индивидуальные беседы с учащимися	Занятия с часто болеющими детьми.	Индивидуальные беседы
Работа с родителями	Методическая консультация для родителей	Индивидуальные беседы с родителями «трудных» учащихся	Заседание РК	Посещение на дому.
Диагностическая работа	Изучение занятости учащихся в учреждениях ДО			Анкетирование среди родителей

 

Календарно-тематическое планирование

 декабрь 2014/2015 уч. год

 

Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Гражданско-патриотическое	Беседа «Твои права и обязанности»	Классный час «12 декабря – день Конституции РФ»	День прав человека. День краеведения	Беседа « Что такое святки» Обычаи русского народа
Нравственно-эстетическое	Классный час «Что значит дружить»	Уроки Добра Как справится с упрямством?	Уроки Добра Учимся понимать чувства других людей	Классный час «Помни о других»
Здоровье	день борьбы со СПИДом;	Игры со снегом	Беседа « Как сохранить зрение?»	Классный час «Сон - лучшее лекарство»
Экология и краеведение	Занятие  «40 вопросов с подвохом	Выставка «Это интересно!» Выставка рисунков Зима в моём посёлке	Классный час    КВН. Путешествие по природным зонам нашей Родины	Новогоднее представление. «Здравствуй, зимушка – зима!»
Участие в общешкольных мероприятиях	Игровые состязания «Зимние забавы»	Выставка газет «Новый год к нам идет»	КТД «Уроки Деда Мороза»	Выставка рисунков «Зимний пейзаж» Новогодний утренник «Снежная карусель»
Соуправление	Работа актива класса	Работа санпоста	Отчет оработе биб.коллектора	Мастерская Самоделкина «Украсим класс к Новому году».
Учебно-познавательное	Просмотр фильма «Как празднуют Новый год в других странах»	Изготовление новогодних поделок	Игра - путешествие «Новый год шагает по планете»
Индивидуальная работа с обучающимися	Индивидуальные беседы с «трудными» учащимися			Оформление выставки детских работ «Ёлочная игрушка»
Работа с родителями	Родительское собрание «Первые уроки школьной отметки»	Посещение на дому	Методическая консультация для родителей	Парад костюмов «Защити свой новогодний костюм»

 

 

 

 

 

 

ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ И ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

  В качестве объектов исследования состояния и эффективности воспитательного процесса в классе выбрала:

  1.Развитие личности учащихся.

  2.Формирование классного коллектива.

  3.Наличие у учащихся и их родителей чувства удовлетворённости жизнедеятельностью в классе.

План изучения состояния и эффективности воспитательного 

                  процесса в классе на 2014-2015 учебный год. 

                

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа родительского комитета

•        Проведение заседаний родительского комитета.  (1раз в месяц)

•        Состав родительского комитета:

Тенькова М.А.

Тенькова О. Ю.

Солнышкина Т. Г.        .

 Содержание работы:

•        Подготовка кабинета к учебному году

•        Организация празднования Нового года.

•        Заседание родительского комитета. Подведение итогов 2 четверти. Обсуждение плана работы на 3 четверть.

•        Организация проведения мероприятий (23 февраля, 8 Марта) Обсуждение плана работы на весенних каникулах.

•        Обсуждение плана работы на 4 четверть

•        Подведение итогов работы родительского комитета в учебном году.

•        Индивидуальные консультации для родителей, информирование родителей об успеваемости и поведении учащихся

•        Привлечение родителей к организации и проведению мероприятий в классе и школе.

•        Просветительская работа на родительских собраниях и в индивидуальных беседах