Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалы«Воспитательный потенциал системы общего развития Л.В. Занкова»

Календарный план воспитательной работы на 2025 – 2026 учебный год (начальное общее образование)

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
12674
560
12.07.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 44
Покупателей: 4 834

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МОУ-СОШ №4
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Рада приветствовать Вас на своей странице методических разработок. Являюсь учителем начальных классов и заместителем директора по учебной работе. Имею высшую категорию. Считаю своей главной задачей не просто дать знания, а заложить фундамент для дальнейшего успешного обучения и развития каждого ребёнка. Люблю отдыхать и путешествовать вместе со своей семьей.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Орликова Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником

Календарный план воспитательной работы на 2025 – 2026 учебный год (начальное общее образование) состоит из 6 листов и включает в себя следующие модули: Модуль «Ключевые общешкольные дела». Модуль «Курсы внеурочной деятельности». Модуль «Классное руководство». Модуль «Самоуправление». Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы». Модуль «Детские общественные объединения». Модуль «Работа с родителями». Модуль «Организация предметно-эстетической среды». Модуль «Профориентация». Модуль «Школьные медиа». Добавлены юбилейные даты писателей и поэтов- юбиляров.

Краткое описание методической разработки

Календарный план воспитательной работы на 2025 – 2026 учебный год (начальное общее образование) состоит из 6 листов и включает в себя следующие модули:

 

  • Модуль «Ключевые общешкольные дела».
  • Модуль «Курсы внеурочной деятельности».
  • Модуль «Классное руководство».
  • Модуль «Самоуправление».
  • Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы».
  • Модуль «Детские общественные объединения».
  • Модуль «Работа с родителями».
  • Модуль «Организация предметно-эстетической среды».
  • Модуль «Профориентация».
  • Модуль «Школьные медиа».

 

Добавлены юбилейные даты писателей и поэтов- юбиляров.

Развернуть описание

«Воспитательный потенциал системы общего развития Л.В. Занкова»

Скачать материал

А.Н. Тимофеева,

учитель начальных классов

МОУ «Средняя общеобразовательная школа имени Декабристов»

г. Ялуторовск Тюменской области

 

«Воспитательный потенциал системы общего развития  Л.В. Занкова»

 

Из педагогической концепции Л.В. Занкова  следует, что высокоэффективной можно считать такую систему обучения, которая, прежде всего, способствует сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей, обеспечивает их благополучие в процессе обучения их психически комфортное каждодневное состояние, счастливое проживание ими своего детства.

Как же обучая ребенка воспитать образованного счастливого человека?

Народная мудрость гласит: «Посеешь поступок - пожнешь привычку; посеешь привычку - пожнешь характер; посеешь характер - пожнешь судьбу». С системой Занкова я знакома четвертый год, сначала в качестве родителя, а теперь и педагога. И каждый новый день убеждает меня в том, что эта развивающая система обязательно оставит неизгладимый след в судьбе каждого ребенка.

В целостном процессе общего развития, как в воспитательной работе, так и  в учебной, совместная деятельность учителя и учащихся, направлена на привитие умений и навыков самостоятельной деятельности, на воспитание воли, на формирование нравственных чувств, убеждений и представлений о нормах поведения. И от того насколько умело и правильно усваиваются детьми эти нормы и правила зависит будущая успешная жизнь каждого маленького человечка.

На сегодняшний день современному обществу требуется самостоятельный, свободно-мыслящий, инициативный и коммуникативный человек. Поэтому учителю сегодня необходимо обеспечить ребенку такое образование, при котором он сам будет субъектом деятельности. Только в такой деятельности происходит развитие главных психических свойств ребенка, развитие его личности. А свобода, самостоятельность и любознательность являются необходимым условием его развития как личности.

Именно на  «занковских» уроках каждый ребенок чувствует себя свободно, имеет возможность высказать свои мысли, чувства, получить ответы на вопросы.

Чтобы научить детей свободно общаться, высказываться, иметь широкий кругозор и уметь осмысливать, обобщать полученную информацию  четвертый год ведущей задачей  обучения моих учащихся является развитие речи во всех ее функциях: общения, сообщения, воздействия и во всех ее формах: внутренней и внешней. Задача эта решается при создании условий  постоянного обогащения содержательности речи и ее правильности через общение с интересными людьми, при чтении различной литературы, посещения музейных и библиотечных уроков и развития мотивации речевой деятельности. С целью развития мотивации к творчеству я предлагаю попробовать, попытаться написать рассказ, мини-сочинение, сказку, стихотворение, хокку и т.д., даю право выбрать понравившуюся из предложенных тем, а затем хвалю любые творческие проявления.  Главное – пробудить у детей внутреннюю потребность в творчестве, в общении, желании поделиться своими чувствами, мыслями.

К концу четвертого класса большинство моих воспитанников научились превращать свои мысли в слова, научились думать и рассуждать, на определенном уровне освоили культуру общения. Они могут вести беседы на любые темы. Одни очень оживленно и непосредственно, а некоторые слегка стесняясь. Могут говорить конкретно и не очень. Но говорят все. И я, как педагог предоставляю простор для высказывания и наблюдаю за эмоциональными особенностями детей.

Подготовка сообщений, докладов на различные темы: «Мой любимый писатель», «Великие художники», «У нас в городе новый памятник», «Время рыцарей и замков», «Петр Великий», «Город Декабристов» требует от ребят  ответственности, целеустремленности, требовательности к себе, усидчивости и воспитывает позитивное отношение к учебе.

 На уроках русского языка дети с удовольствием пишут сочинения, через которые воспитываются различные качества: чувства юмора, переживания, сострадания; доброта и отзывчивость. Например, в сочинении по картине В. Г. Перова «Тройка» дети сопереживали, сочувствовали, жалели своих сверстников. «Грустная, печальная картина», «Если б я был родителем, то никогда не отдал своих детей на такую работу», «Невозможно детям выдержать такой труд», «…в их глазах печаль…». Работа по различным картинам не только формирует умение составлять текст-описание, письменно выражать свои мысли, но и воспитывает различные эмоциональные чувства и эстетический вкус. Практически на каждом уроке русского языка ведется работа с пословицами. Рассуждая и объясняя их смысл, глубже понимается многообразие и богатство родного языка. Кроме того, через мини-сочинения мы переносим смысл пословиц в  обыденную, реальную жизнь. С удовольствием дети сочиняют загадки, причем предметом своих загадок берут вещи, с которыми сталкиваются дома, в школе, на прогулках и на природе.

В школе мы сидим за ней

Спинки держим все ровней (парта)

По зеленому полюшку

Бежит белая  дорожка (мел и доска)

У него четыре лапы и усы как у папы.

Любит ласку он с пеленок,

Как зовут его? (котенок)

Выполняя любую творческую работу, ребята получают возможность раскрыть свои способности. Лучшие работы зачитываются и выставляются в классе и на родительских собраниях.

Отломили ветку у березы

И она заплакала.

Сок- это слезы. (Елохина Валерия)

 

На деревьях листья облетели,

Лес стал совсем голый.

Так осень показывает свою силу. (Камнев Саша)

Улетели птицы в тёплые края.

Жёлтою листвою покрылась вся земля.

Стали дни короче, солнца не видать.

Похолодали ночи, будем снега ждать.

Скоро, очень скоро к нам придёт зима,

Закружат метели, наступят холода.

Но зиму мы не гоним, пусть она идёт,

Вместе с ней приходит

Любимый Новый год! (Ермачкова Юлия)

 

Я не брошу друга никогда,

Ведь без друзей мы никуда.

Друзья помогут, объяснят,

Везде поддержат и простят. (Тороян Татевик)

Наши родители, понимая важность системы общего развития, стараются активно вовлекать своих детей в самую разнообразную деятельность и сами являются заинтересованными участниками жизни класса. Мы постоянно организуем совместные экскурсии, различные поездки, проводим праздники. Большую поддержку родители оказывают в подготовке докладов и сообщений. Увлеченно вместе с детьми, разыскивают нужные материалы в справочной и энциклопедической литературе.

В городском конкурсе сочинений о родном городе мы заняли первое место. Сейчас идет подготовка исследовательских работ на «Конференцию первого доклада». Многие ребята имеют в классе звания «Лучший чтец», «Лучший сочинитель».

Ребята с удовольствием занимаются в кружках и спортивных секциях, учатся в музыкальной и художественной школах, занимаются в школьной студии «Танцевальный рай». В нашем классе есть кандидат в мастера спорта по акробатике, мы участники городского конкурса бальных танцев, авторы рисунков к сборнику «Ялуторовская азбука», мы являемся лауреатами школьного конкурса «Осенние таланты».

Дружно, всем классом ходим на каток, в походы, на экскурсии по предприятиям и по нашему историческому городу. Дети узнают очень много о родном крае, учатся гордиться городом, в котором живут. В них воспитывается чувство патриотизма и любви к Отечеству, пробуждается интерес к истории и чувство ответственности за свою малую родину.

Благодаря созданному воспитательному пространству в классе, где ребятам хорошо, интересно, где они заняты увлекательными делами, они чувствуют себя защищенными, уверенными.

По результатам анкеты родителей отмечается, что у 61% детей проявляются целеустремленность и настойчивость, способность к волевому напряжению наблюдается у 89%учащихся, умеют эффективно организовать свою деятельность 67% четвероклассников.

Обучение и воспитание по системе общего развития позволит ребятам быть самостоятельными и успешными не только в учёбе, но и в жизни. Ведь именно в начальной школе ребёнок учится управлять своими эмоциями, воображением, памятью, восприятием, мышлением. А это значит, что его действия приобретают характер осознанной и осмысленной инициативы, а духовная жизнь становится богатой, разносторонней, интересной.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "«Воспитательный потенциал системы общего развития Л.В. Занкова»"
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

«Воспитательный потенциал системы общего развития  Л.В. Занкова»

 

Из педагогической концепции Л.В. Занкова  следует, что высокоэффективной можно считать такую систему обучения, которая, прежде всего, способствует сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей, обеспечивает их благополучие в процессе обучения их психически комфортное каждодневное состояние, счастливое проживание ими своего детства.

Как же обучая ребенка воспитать образованного счастливого человека?

 

Народная мудрость гласит: «Посеешь поступок - пожнешь привычку; посеешь привычку - пожнешь характер; посеешь характер - пожнешь судьбу». С системой Занкова я знакома четвертый год, сначала в качестве родителя, а теперь и педагога. И каждый новый день убеждает меня в том, что эта развивающая система обязательно оставит неизгладимый след в судьбе каждого ребенка.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 056 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 08.12.2014 880
    • DOCX 44.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тимофеева Анжела Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тимофеева Анжела Николаевна
    Тимофеева Анжела Николаевна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 41755
    • Всего материалов: 25

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МАОУ "СОШ имени Декабристов"
    Я работаю учителем начальных классов с 1993 года.Являюсь классным руководителем двух замечательных классов одновременно . Работаю по программе Л.В. Занкова, которую просто люблю. С недавнего времени у школы нет возможности закупить учебники по моей любимой программе, приходится работать по "Школе России" .

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 349 528 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Цифровая среда и психическое здоровье

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психолого-педагогические аспекты развития и воспитания детей младшего школьного возраста

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие и сопровождение дошкольников с нарушениями опорно-двигательного аппарата и детским церебральным параличом

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 034 курса