Муниципальное казенное
специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа – интернат №15 (VIII вида) города Белово»
Воспитательский час на тему:
«В дорогу знаний полетим и здоровье защитим».
Выполнил:
Филатова
Марина Петровна,
воспитатель
Белово 2016
Воспитательский час: «В дорогу знаний
полетим и здоровье защитим»
Цели и задачи: закрепление знаний детей направленных на укрепление
здоровья и
привитие навыков здорового образа жизни. Коррекция нравственных и
волевых качеств, через анализ и синтез.
Ход:
I.
Организационный
момент:
- Ребята, сегодня в нашу школу пришла телеграмма – приглашение. Нас
приглашают на планету Здоровья. Но не все мальчики и девочки могут стать
жителями этой планеты, а только те, кто выдержат несколько испытаний, и получат
пропуск. Свои испытания нам прислали сказочные герои, которых мы с вами должны
угадать (Белоснежка, Айболит, Колобок, Буратино, Пятачок и Вини – пух). А
также маршрут, по которому мы с вами будем следовать. Вы готовы к
испытаниям?
- Итак, мы отправляемся в экспедицию к
планете «Здоровье». Давайте возьмем с собой улыбки и хорошее настроение. А у
вас какое настроение? Это мы сейчас и проверим!
Игра «Настроение»
- У меня два солнышка — грустное и радостное.
Внимание! Хлопните в ладоши один раз те, у кого грустное настроение. А у кого
радостное - много раз.
Надеюсь, у кого настроение немного
грустное, станет радостным, а у кого хорошее — станет еще лучше. Пожелайте
друг другу удачи и улыбнитесь.
- Покажите свои ладошки, потрите их,
погладьте себя по голове и скажите: «Какой я замечательный! А теперь своего
товарища!»
II. Вводная часть.
Игровой момент. (Стук в дверь, заходит
мальчик)
- Посмотрите, кто к нам пришел? (Грязный,
неопрятный мальчик.)
- Расскажи нам, пожалуйста, кто ты такой!
Жил на свете мальчик Ох,
Сам собою был неплох.
Но росту я слабый, хилый
В городской своей квартире.
Умываться — никогда!
А намочусь, так беда!
И ругаю всех на свете.
Пожалейте меня, дети!
Я все кашляю, чихаю,
Как здоровым стать, не знаю.
- Почему мальчик Ох такой слабый, хилый?
- Что значит здоровый человек?
- Как же стать здоровым человеком?
- От кого зависит наше здоровье: от мамы
с папой, врачей, нас самих? (От нас самих.)
- Давайте возьмем, Оха с собой в
путешествие и поможем ему стать ловким, сильным, здоровым. Научим его, как
вести здоровый образ жизни?
- А ты, Ох, слушай и запоминай!
III. Основная часть.
- Итак, мы отправляемся в полет. Наш корабль на старте! Пристегните
ремни. А
путешествовать мы будем со словами: «В дорогу знаний полетим и здоровье
защитим!» ... Давайте скажем этот девиз хором!
Испытание 1:
- Сейчас мы узнаем, от кого это же оно пришло:
«Детям всем она знакома, а живёт в
лесу у гномов,
Но совсем не сладкоежка, её имя……
(Белоснежка)».
- Белоснежка очень красивая и здоровая
девочка. Ей интересно знать, можете ли вы определить здорового человека.
Найдите на человечках признаки здорового человека.
(На человечках - карточках написаны
признаки здорового и больного человека. Дети должны выбрать признаки здорового
человека).
Пять признаков здорового человека:
редко болеет; имеет чистую кожу, красивые волосы; хороший, сон; может, не
задыхаясь, пробежать большое расстояние; если заболеет, то быстро поправится.
- Назовите признаки здорового человека.
- Теперь мы знаем, что значит здоровый
человек. А какое здоровье у вас? Вот сейчас мы это и выясним
Игра: Твое
здоровье».
Если вы согласны – хлопайте, если нет -
топните.
1. У меня часто болит голова.
2. У меня часто бывает насморк.
3. У меня больные зубы.
4. У меня часто болит горло.
5. Иногда меня тошнит.
6. Иногда у меня болят уши.
7. Некоторые продукты вызывают у меня
аллергию.
8. Ко мне легко «прилипают» всякие болезни.
- Что вы больше всего делали:
хлопали или топали?
- Значит, можно сделать вывод, что вы
пока здоровы. Ваша задача — сохранить это здоровье.
- А вы знаете причины болезни у людей?
Игра «Плохо и
хорошо» (работа с карточками ДА – НЕТ)
- Я буду называть вам причину. Если вы
со мной согласны – поднимаете карточку со словом ДА. Если нет - со словом
НЕТ.
1.
Я люблю воду и
мыло.
2.
Я никогда не
занимаюсь спортом.
3.
Я радуюсь
успехам своих друзей.
4.
Я правильно
питаюсь.
5.
Я люблю
ссориться.
6.
Я забочусь о
друзьях, и близких людях.
7.
Я верю в свои
силы.
8.
Я ломаю кусты
и деревья.
9.
Я обижаю
животных и птиц.
10.
Я люблю мир,
в котором я живу.
11.
Я всегда
забочусь о своем здоровье.
- Покажите карточку, с каким словом вы
поднимали больше раз?
- Значит, можно сделать вывод, что вы
молодцы, знаете, почему болеют люди. Ваша задача – не навредить своему
здоровью.
Испытание 2.
- Второе испытание нам прислал, послушайте кто:
«Он сластёна, любит мёд, ходит в
гости круглый год.
И поёт он песни вслух, медвежонок…….
(Вини-Пух)».
- Вини - Пух спрашивает, любите
ли вы спорт? Давайте покажем, какие мы ловкие, сильные и быстрые. Сначала
давайте поучимся и запомним движения.
(Дети
становятся так, чтобы не мешать друг другу.)
Вначале ведущий говорит и показывает
движения, а дети повторяют:
«зайчик» - руки на пояс, присели и
попрыгали;
«кошка» - выгнули спину и потянулись;
«сова» - стоим ровно, руки прижаты
к бокам, поворот головы влево - вправо;
«мишка» - ноги расставили шире, руки на пояс, потопали
ногами;
«лошадка» - руки вперед, пружинистые движения ног.
- Запомнили? А теперь я буду
называть животных, а вы будете показывать, как они двигаются. Будьте
внимательны, не ошибайтесь.
(Ведущий говорит названия животных
в разной последовательности (с применением иллюстраций). Дети выполняют
движения. Темп ускоряется.).
Испытание 3.
- Следующее испытание от: «Он весёлый мальчуган, но совсем не
хулиган.
Ключик вытащил из
тины деревянный……
(Буратино)».
- Буратино просит нас помочь разгадать
зашифрованные слова. Он предлагает подсказки буквы алфавита, на которые
начинаются ответы. А вы должны ответить, что это означает:
А. Учреждение, где больные покупают
лекарства. (Аптека)
Б. Кусочек ткани в виде длинной ленты
для лечебной повязки. (Бинт)
В. Полезные вещества, в большом количестве
содержащиеся в овощах и фруктах.
(Витамины.)
Г. Прибор, с помощью которого измеряют
температуру. (Градусник)
Д. Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас
От всех болезней? (Доктор)
Ж. Мыло, воду не любил
И с микробами дружил.
Жил я прямо без забот
А теперь болит … (живот)
3. Глаза — это орган... (Зрения.)
Л. На вкус горькое, но очень нужное для
больного человека. (Лекарство)
М. Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Дело ясное вполне:
Пусть умоет руки мне. (Мыло)
Н. Вот гора, а у горы
Две глубокие норы.
В этих норах воздух бродит.
То заходит, то выходит. (Нос.)
— Молодцы, справились с заданием!
Испытание 4.
- Четвертое испытание от:
«У него для детворы есть воздушные
шары.
Имеет хвостик, как крючок,
поросёнок….. (Пятачок)».
- У Пяточка такой вопрос - В жизни
всякое случается: можно и заболеть... Конечно, сейчас очень много всяких
лекарств. А если вы не дома? А если поблизости нет аптеки? Кто нам может
помочь? Пяточек учится быть настоящим лесным доктором. Но у него случилась
беда. Подул сильный ветер и перепутал все растения. Давайте поможем Пяточку
собрать лечебные растения, назвать их и сказать от чего они
лечат.
(Дети делятся на две команды)
Каждая команда получает по два набора
растений. Ребята должны ответить, это за лекарственное растение, при каких
болезнях оно помогает, и собрать из частей целое растение:
1. Ромашка (от боли в
горле). Подорожник (от ран).
2. Мать-и-мачеха (от кашля,
простуды). Ноготок, или календула (от ангины).
- Давайте еще раз назовем растения,
которые лечат людей.
Испытание 5.
- А это испытание от: «Он известен, знаменит, добрый доктор….
(Айболит)».
- У Доктора Айболита испортились очки. Он просит нас подобрать одинаковые
линзы на очки, посчитав примеры.
- Для чего людям нужны очки? А что бы было, если бы не было такой
нужной вещи, как очки?
Испытание 6.
- Последнее испытание от:
«Хоть похож он на клубок, но себя спасти
не смог.
У него румяный бок — это вкусный……
(Колобок)».
-
Колобок нам задал нелегкую задачу. Есть начало и конец пословиц. Нужно
соедините их, так, чтоб пословица получилась правильной.
В здоровом теле — здоровый
дух
Кто излишне
полнеет, тот стареет
Двигайся
больше, проживешь дольше
Кто день начинает с
зарядки, у того дела в порядке
Чистота — залог
здоровья
Сам себе я помогу - и здоровье сберегу
VI. Заключительная часть.
- Наша экспедиция подходит к концу. Мы
прошли все испытания. Осталось пройти по тропинке здоровья (ходьба по дорожкам)
и получить пропуска в страну Здоровья.
(раздаются пропуска)
- Вот теперь мы являемся жителями
планеты Здоровья. И ты, Ох, тоже житель планеты Здоровья. Теперь ты знаешь,
как стать красивым, опрятным и здоровым.
- Ребята, что мы выяснили, побывав на
далеких планетах? Продолжите: (говорят по кругу):
- Я хочу...
- Я не буду...
- И напоследок давайте дадим друг другу советы:
Чистота - залог здоровья,
Чистота нужна
везде:
Дома, в школе, на
работе,
И на суше, и в воде.
Руки с мылом надо мыть, Чтоб
здоровенькими
быть.
Чтоб микробам жизнь не
дать,
Руки в рот не надо брать.
Если вдруг стряслась беда,
Помощь вызови тогда.
01,02,03-
Быстро номер набери.
Если что-то вдруг
случится,
Ты сумеешь дозвониться: Адрес
точный
назови,
И на помощь позови.
Вот и все наши советы,
Их мудрей и проще
нету.
Ты, дружок, их не забудь, Выполняй
их. В добрый путь!
- А я желаю вам здоровья, здоровья и еще раз здоровья!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.