Воспитательский час "Ремесленник в почете любой! Мир профессий большой!"

Пояснительная записка

«Лучшая форма наследства,

оставляемого родителями своим детям,

это не деньги, не вещи и даже не образование,

а воспитание трудолюбия, которое является

одним из важных условий человеческого счастья».

К.Д. Ушинский.

Трудовое воспитание - всестороннее развитие личности ребенка. Труд должен доставлять радость и удовлетворение. А это возможно при условии, что он посилен ребенку, осмыслен им как приносящий пользу другим людям. Труд укрепляет физические силы, здоровье ребенка, а также оказывает существенное влияние и на умственное развитие у детей. Многие дети имеют трудности во взаимоотношениях с окружающими людьми, трудности в овладении учебным материалом, проявляют нарушения дисциплины, не проявляют желания сделать без помощи взрослых самостоятельно необходимые трудовые поручения. Трудовые навыки находится на не высоком уровне, требуется помощь и контроль взрослого. Коррекцию поведения воспитанников предполагается организовать через различные виды трудовой деятельности: вовлечь детей в трудовое самовоспитание, способствовать формированию привычки к длительным волевым усилиям, умению организовывать свое рабочее место, соблюдать рациональный режим труда и отдыха. Весь воспитательно-педагогический процесс опирается на каждодневное выполнение одних и тех же навыков выполняемых работ: формирование навыка соблюдения гигиены жилья, представлений о своем доме, о его интерьере; умение пользоваться бытовыми предметами для уборки помещений и территорий детского дома; формирование трудовых навыков в процессе работы в столовой и в других помещениях. Бытовой труд в нашей повседневности занимает весьма значительное место. Приучать детей к выполнению домашних дел необходимо не только потому, что мы их должны готовить к будущей самостоятельной жизни, но и дать четкое определение смыслу слова «надо». Главное, привлекая детей к выполнению бытовых обязанностей, мы воспитываем привычку трудиться, а вместе с ней - привычку заботиться о близких, формируя тем самым хорошие поступки у детей. Именно с бытового труда и начинается трудовое воспитание, и не важно, кем станет ребенок, когда вырастет - грузчиком или поваром, рабочим или инженером. Умение делать что-то своими руками пригодится детям в любой профессии. Дети с удовольствием берутся за любые дела, выполняют поручения взрослых, помогают в домашней работе, но при этом их больше привлекает сам процесс дела, а не результат; их трудовая активность нередко зависит от внимания окружающих и их позитивной реакции. Всегда надо помнить это и предлагать детям разнообразные виды труда, поддерживать стремление к работе и веру в успех, стимулировать эмоциональное отношение к результатам деятельности. Вот почему педагоги должны стремиться, не просто привить детям трудовые навыки, но и помочь им увидеть результат своего труда, пользу от того, что он сделал своими руками. Желание повторить успех стимулирует потребность в труде. Важно умело реализовать воспитательный потенциал труда, который заключается в том, что достижение его цели и удовлетворение вследствие этого какой-либо потребности влечет за собой появление новой или новых потребностей. В воспитательном процессе мы взрослые стремимся с малого возраста направлять детей сделать правильный выбор будущей профессии. Это не легкий труд, сформировать у ребенка правильное представление о профессии и людях, выполняющих свое ремесло во благо общества.

Данная разработка будет полезна для воспитателей и учителей при проведении внеклассных мероприятий.

Цель: ознакомление детей с миром профессий.

Задачи:

·         Формировать профессиональные интересы к конкретным профессиям и специальностям.

·         Развивать внимание, речь, мышление, память.

• Воспитывать уважительное отношение к труду, к людям труда.

Ход воспитательского часа

«Умный, образованный, культурный человек

любой труд делает более творческим...»

В.А.Сухомлинский

1. Вводная часть

 - Здравствуйте, ребята! С самого младенчества мы учимся держать ложку, учимся одеваться, ходить, помогать взрослым. И первые трудовые навыки приносят нам радость. И уже в детстве мы начинаем задумываться «Кем я хочу быть?». Какие только профессии нам не приходят на ум, то мы хотим быть учителем, то доктором, то полицейским. Но выбрать профессию по душе не так – то легко. О человеке судят, прежде всего, по его труду. Труд помогает раскрыть в человеке его способности.

- Ребята, а как вы считаете, сколько существует на Земле профессий? (ответы детей). Правильно! Очень много. Недаром народ сложил о труде множество пословиц и поговорок. А знаете ли вы их – мы сейчас проверим.

«Закончи пословицу»

 (Приложение № 1)

- Молодцы! С заданием справились.

Кто скажет, что такое профессия?

В толковом словаре «профессия» - вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.

Какие на свете профессии есть?

Их много, их море, их просто не счесть:

Учитель, водитель, врач и адвокат,

Политик, чиновник и депутат,

Бухгалтер, банкир, композитор, поэт,

Юрист, парикмахер, разносчик газет.

Их много, их море, их просто не счесть!

Все важные в мире профессии есть!

Перечислить все профессии и специальности потребуется много времени. Давайте рассмотрим поговорки о труде.                               (Приложение № 2)

- Ребята, а кто знает,что обозначает слово «ремесло»?

Ремесло – это профессиональное занятие - изготовление изделия своим собственным трудом.

Ремесленник – это человек, обладающий определенными навыками, производящий на продажу или на заказ изделия ручной работы – конечные продукты труда, созданные кустарным способом с применением собственных средств, могут относиться к изделиям народного помысла.

Посмотрите и прочитайте, как называется наше занятие «Ремесленник в почете любой! Мир профессии большой!»

Вот некоторые мы перечислим:

·        Аптекарь – ремесленник, собирающий лекарственные растения, производит лекарства. В современном мире такого человека мы называем «фармацевт».

·        Бондарь – производит бочки, деревянные ведра, бадьи.

·        Гончар - производящий на гончарном круге посуду, и другие изделия из глины (скульптор).

·        Жестянщик – производит различные жестяные изделия или покрывает жестью крышу домов (кровельщик).

·        Золотарь – вывозит нечистоты (ассенизатор).

·        Иконописец – пишет иконы, святые образы.

·        Каменщик – работающий с камнем, занимается кладкой, возведением сооружений из кирпича (строитель)

·        Кондитер – производит кондитерские изделия.

·        Кузнец – производит кованные, металлические изделия.

·        Литейщик – отливает в форму металлические изделия (сталевар).

·        Маляр – рисующий вывески, окрашивающий стены помещений, зданий.

·        Мебельщик – производит мебель.

·        Мясник – режет и продает мясо.

·        Оптик – изготавливает очки.

·        Пекарь – выпекает хлебобулочные изделия.

·        Печник – кладет печи, камины.

·        Плотник – занимающийся грубой обработкой древесины, строительством деревянных строений, изготовлением простой деревянной мебели.

·        Повар – занимается приготовлением пищи (готовит пищу на заказ).

·        Портной – шьет и ремонтирует одежду (швея).

·        Резчик – занимается резьбой по дереву, по камню т. д.

·        Сапожник – шьет и ремонтирует обувь.

·        Слесарь – обрабатывает металлы ручным и ли механическим инструментом, составляет, регулирует и ремонтирует машины и механизмы.

·        Ткач – производит ткани на ткацком станке.

·        Токарь – занимается обработкой металла, дерева и других материалов способом обтачки на токарном станке.

·        Трубочист – очищает дымоход.

·        Часовщик – ремонтирует часы.

·        Ювелир – создает художественные изделия и украшения из драгоценных металлов и самоцветов, в том числе золота или покрывает изделия золотом (позолота).

·        Цирюльник подстригает, красит волосы, делает прически, производит парики (парикмахер).                                                    (см. Презентация)

Вот сколько профессий мы увидели, но это только малая часть ремесел, живущая с давних времен. В современном мире много профессий с новыми названиями, но об этом мы поговорим на следующем занятии.

2. Основная часть

 «Разминка» Дети по очереди достают из мешочка свернутые листочки в трубочку, на них записаны вопросы. За правильный ответ получают «фишку». Кто быстрее ответит и наберет большее количество «фишек», тот получает вознаграждение.

1.     Какие виды росписи, применяемые при изготовлении посуды, вам известны? (Хохлома, гжель)

2.     Кто изготавливает посуду для росписи? (Гончар)

3.     Какие предметы вам необходимы, чтобы забить гвоздь в бетонную стену? (Дрель, молоток, деревянный «чопик», гвоздь)

4.     Как называется такой человек? (Строитель)

5.     Назовите виды топлива для разжигания печи. (Бумага, дрова, уголь, спички)

6.     Кто топит и чистит печь? (Печник)

7.     Назовите известные виды ткани. (Ситец, драп, шерсть, шелк)

8.     Кто ткет ткани? (Ткач)

9.     Назовите хлебобулочные изделия (Батон, хлеб, расстегай, плетенка, пирожное, и т. д)

10.       Кто печет изделия из муки? (Пекарь)

11.      Назовите какие профессии нужны в строительстве объекта? (Шофер, крановщик, строитель, каменщик, сварщик и т. д)

12.      Кто главный на стройке? (Прораб)

13.      Какие инструменты помогут пришить пуговицу (Нитка, иголка, ножницы)

14.      Какой специалист это сделает быстро? (Швея)

15.      Ребята к какому врачу надо обращаться если заболел зуб? (Стоматологу)

16.      Назовите общее название людей в белых халатах (Доктор, врач).

Молодцы!

«Поэтическая игротека»

(вставьте пропущенные слова)

«Чем пахнут ремесла» Джонни Радаре

У каждого дела запах особый

В булочной пахнет тестом и …………сдобой

Мимо столярной идешь мастерской –

Стружкою пахнет и свежей …………. доской

Пахнет маляр скипидаром и ………… краской

Пахнет стекольщик оконной ………...  замазкой

Куртка шофера пахнет ………………. Бензином

Блуза рабочего – маслом машинным

Пахнет кондитер орехом мускатным

Доктор в халате - ……… лекарством приятным.

Рыхлой землею, полем и ……….. лугом

Пахнет крестьянин, идущий за …. плугом.

Рыбой и морем пахнет…………... рыбак.

Только безделье не пахнет никак.

«Таинственные слова»

(детям предлагается угадать, какое слово зашифровано)

кищрвас – сварщик

жиеннре – инженер

евитольд – водитель

чинпек печник

сялрто столяр

явше – швея

арвоп – повар

рлятос – столяр

цепев – певец

жасопикн -сапожник

Молодцы! Все профессии отгадали.

«Что было бы, если бы…?»

- Ребята, а что было бы, если:

Не было бы врачей?

Не было бы поваров?

Не было бы учителей?

Не было бы строителей?

Не было бы парикмахеров?

Не было бы водителей?

Не было бы работников дорожной службы?

Не было бы полиции?

Не было бы пожарных служб?

Подскажите, какой из этого можно сделать вывод?

Дети: Все профессии нужны, все профессии важны!

- Прекрасных профессий на свете не счесть,

И каждой профессии - слава и честь!

3. Итог

Чтобы стать хорошим специалистом, мастером своего дела, нужно много знать и уметь, а для этого необходимо хорошо учиться.

4. Рефлексия

О чем мы сегодня говорили?

Кем вы мечтаете стать?

Какие цели ставите перед собой?

Каждый трудится не только для себя, но и для всех, каждое дело нужное и почетное. Закончить занятие хочу такими словами:

«Если человек не знает, к какой

пристани он держит путь, для него

 ни один ветер не будет попутным»

                                                                                                                                       Сенека