Воспитательский час "Толерантность и мы"

План воспитательского часа

Этап	Метод
1.     Организационный блок - приветствие - создание доверительной обстановки	Вводная беседа Монолог 2 мин.
2.     Мотивационный блок - притча «Ладная семья» - обсуждение, обозначение темы	Словесно – наглядный 3 мин.
3.     Информационный блок - понятие «Толерантность» на разных языках - виды толерантности - работа с плакатом - обсуждение	Словесно – наглядный 10 мин.
4.     Творческий блок - игра «Давайте поприветствуем друг друга» - сценка о терпимом отношении к людям	Словесный Практический 10 мин.
5.     Познавательный блок - блиц-викторина «Толерантная и интолерантная личность» - памятка «Как вести себя в конфликтной ситуации» - «Продолжи фразу…»	Словесный Наглядный Практический 10 мин.
6.     Творческий блок - цветок толерантности	Практический 2 мин.
7.     Рефлексивный блок - подведение итогов «Блиц – опрос» - заключение	Словесный 3 мин.

План проведения воспитательского часа

Дата проведения 20.04.2016                                                              группа №2

Тема: «Толерантность и мы»

Цель: воспитание принципов толерантности в молодежной среде, принятие и уважение разной принадлежности людей, их права на взгляды и убеждения.

Задачи:

·  Обучающие:

o выявить основные черты толерантности;

o сформировать правильное представление о толерантном поведении.

·  Развивающие:

o продолжить формирование толерантного отношения воспитанников между собой;

o развивать у воспитанников терпимость к различиям между людьми.

·  Воспитательные:

o воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;

o воспитывать культуру общения и взаимопонимание.

Форма проведения: час общения

Оборудование: музыкальное сопровождение, компьютер, проектор, презентация, плакат, карточки с заданиями, магниты, доска, маркер, указка, цветок толерантности, памятка «Как реализовать принципы толерантности».

ХОД

Воспитатель: Я приветствую гостей нашего мероприятия!  Наша встреча посвящена тому, чтобы учиться жить вместе, принимая друг друга такими, какие мы есть, учиться понимать друг друга. 

Воспитатель: В начале я хотела бы рассказать вам китайскую притчу, которая поможет нам сформулировать тему нашего воспитательского часа. Притча называется «Ладная семья». Слушайте внимательно! (воспитатель читает притчу). Музыка №1

«Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажите: ну и что, мало ли больших семей на свете. Но дело в том, что была эта семья особая – мир и лад царили в этой семье. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки государства. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришёл к главе семейства: расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго, видно, не очень силён был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:

Любовь

Прощение

Терпение

И в конце листа: 100 раз любовь, 100 раз прощение, 100 раз терпение. Прочёл владыка, почесал за ухом и спросил: «И всё?». «Да, – ответил старик, – это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И мира тоже».   

       Итак, какие три слова стали законом в семье, где царили мир и согласие? (Ответы детей) 

             Любовь, прощение, терпение.

А о чем она? Чему учит?

Ребята, как вы думаете, о чем мы будем говорить на занятии?

Дети:  Дружба, доброта, терпение, любовь, уважение…

Воспитатель: Все то, о чем вы сейчас, ребята, говорили, предполагали, можно объединить, назвать одним словом «толерантность».  Слайд 1

Итак, ребята, что означает понятие «толерантность»? Как это слово определяется на разных языках?

(Выступления учеников) слайд 2

·         tolerance (англ.) – готовность быть терпимым, снисходительным; быть терпимым, позволять существование различных мнений без их дискриминации; 

·         tolerenz (немец.) – терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению;

·         tolerance (франц.) – убежденность в том, что другие могут думать и действовать в манере, отличной от нашей собственной; 

·         tolerencia (испан.) – способность принимать идеи или мнения, отличные от собственных;  kuan rong (китайск.) – принимать других такими, какие они есть, и быть великодушными по отношению к другим; 

·         tasamul? (араб.) – снисхождение, милосердие, всепрощение, умение принимать других такими, какие они есть, и прощать; 

·         толерантность, терпимость (рус.) – умение терпеть (выдерживать, выносить, мириться с чем-либо), принимать/признавать существование кого-либо, примирять, приводить в соответствие с самим собой по отношению к кому-либо/чему-либо, быть снисходительным к чему-либо/кому-либо. 

В разных странах определения различны.  Ребята, а как вы думаете, какое слово является ключевым для понятия толерантность?   Конечно, это слово терпимость. Вопрос о толерантности не нов, он поднимался и раньше, но теперь он поставлен особо остро. 

Понятие толерантность очень широкое, на одном воспитательском часе мы не сможем говорить обо всех видах, но давайте хотя бы посмотрим, какие виды толерантности бывают: Слайд 3

Как вы думаете,  для нас с вами, проживающих в училище какой вид толерантности будет наиболее близким и почему? Для того чтобы быть более терпимыми к людям других национальностей, надо много знать об особенностях разных культур, много читать, интересоваться. 

Прав был критик 19 века  Николай  Добролюбов, сказавший, что человек, ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный».

Воспитатель: Толерантность – это понятие встречается каждый день. Оно повседневно. В конце 60-х годов в Германии был создан плакат. Его создавали философы и активисты молодежных движений 1968 года.

Что же собой представляет этот плакат? Это всего семь строчек, написанных как бы от руки. Слайд 4

«Твой Иисус – еврей. Твой автомобиль – японский. Твой кофе – бразильский. Твои цифры – арабские. Твои буквы – латинские. Твоя демократия – греческая. Твой сосед после этого всего – лишь иностранец?»

Концепция плаката заключается в том, что человек всегда пользуется культурными достижениями, опытом других наций (буквы, цифры, демократия); повседневными трудами других народов (кофе выращивают в одной стране, отпуск  проводят в других странах, пользуются автомобилями разных стран). Можно ли при этом смотреть свысока на людей других национальностей и другого цвета кожи?! Хорошо это или  плохо?

 Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает. Все – мы разные, все мы – равные! 

Игра «Давайте поприветствуем друг друга» 

·         сложить руки (как в «молитве») на уровне груди и поклониться (Япония);

·         пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга (Великобритания);

·         крепко обняться и три раза поцеловать друг друга в щеки (Россия);

·         показать язык (Тибет);

·         очень крепко пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу (Германия).

Тибет – япония

Германия – великобритании

России - тибет

Япония - великобритании

Воспитатель: В последнее время наблюдается катастрофический рост всевозможных форм асоциального поведения.  В одних ситуациях человек поступает правильно и проявляет свои хорошие качества, но иногда бывает и наоборот. Казалось бы, жизнь должна стать размереннее, спокойнее.  Но мы все чаще и чаще слышим слова: беженец, жертва насилия. В сегодняшнем обществе происходит активный рост экстремизма, агрессивности, расширение зон конфликтов.  Растет количество антиобщественных молодежных организаций, вовлекающих молодежь в экстремистские группировки. Люди перестают быть терпимыми! Слайд 5

Сценка о терпимом отношении к людям

Идёт плохо одетый мужчина. Идут 2 друга. Мужчина падает, травмирует ногу, тихонько стонет, в глазах – слезы.

1 товарищ: Подожди, я подойду к нему.

2 товарищ: Не вздумай. Он грязный, ты подцепишь заразу. (хватает за руку)

1: Отпусти. Видишь, у него сломана нога. Смотри, у него кровь на штанине.

2: А нам-то что? Он сам виноват.

1: Опусти мою руку, мне больно. Ему нужна помощь.

2: Говорю тебе: он сам во всем виноват. Работать надо, а он попрошайничает, ворует, пьянствует. Зачем ему помогать?

1: Я все равно подойду. (вырвал руку)

2: Я тебя не пущу. Ты – мой друг  и не смей общаться со «всякими».

1: Да как ты можешь? Ему больно! (оттолкнул друга и подошл к мужчине) Что с вами? Что с вашей ногой?

Мужчина: Я сломал ее… кровь у меня. Я не знаю, что делать и где в этом городе больница. Я не отсюда. Мне очень больно.

1: Нужно вызвать «скорую». Послушай, дай телефон позвонить? (Парень промолчал) Иди отсюда! Никогда больше не звони мне и не приходи! Я больше знать тебя не хочу.

2: Неужели ты из-за какого-то бомжа, алкоголика можешь так поступить? Глупый! Ты пожалеешь об этом! (Парень уходит)

1: У вас открытый перелом. Потерпите! Я вызову скорую. (Отходит)

Мужчина:   Спасибо тебе, мальчик!  Ты обязательно найдешь счастье!

Кто поступил благородно? А как бы вы поступили? Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательны к любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие, будь то случайный попутчик, бродяга или друг, – это и будет проявление доброты.

Воспитатель: Какими же чертами должен обладать толерантный человек, а какие черты личности мешают быть таковым?

Блиц-викторина «Толерантная и интолерантная личность»

Толерантная личность	Интолерантная личность
Уважение мнения других Доброжелательность желание что-либо делать вместе понимание и принятие чуткость любознательность доверие снисходительность	Непонимание Игнорирование Эгоизм Пренебрежение Раздражительность Равнодушие Агрессивность Нетерпимость

Ребята, подумайте, а все ли мы обладаем качествами толерантного человека?

Дети: нет, ссоримся.

Воспитатель: Все ли мы можем спокойно выслушивать друг друга? Поддержать в трудную минуту?  

А что нужно сделать, чтобы сохранить спокойствие в конфликтной ситуации? Как можно избежать драки? (обсудить проблему и разойтись, сменить тему, отложить обсуждение до тех пор, пока оба не успокоятся).

_ Давайте прочитаем и обсудим памятку, которая поможет вам правильно вести себя в конфликтной ситуации. Слайд 6

Памятка «Как вести себя в конфликтной ситуации»

1.     Сохраняй спокойствие, когда сердишься.

2.     Имей выдержку (умение сдерживать свои чувства, когда это требуется).

3.     Имей терпение выслушать собеседника.

4.     Спокойно объясни свою точку зрения.

5.     Подумай, из-за чего возник спор.

6.     Разреши конфликт мирным путем. 

Воспитатель: Ребята, люди должны вместе решать возникающие между ними проблемы. И решать их мирно! Ссора, и уж тем более драка – не лучший способ решения проблем. Относиться к людям нужно так, как хотели бы вы, чтобы относились к вам. Всем нужно стремиться к тому, чтобы жить в мире с окружающими людьми.

Воспитатель: Толерантная личность.  Какими личностными качествами должен обладать такой человек? Продолжи фразу «Я …»

·         терпимый и терпеливый;

·         считающийся с чужими мнениями и интересами;

·         умеющий решать конфликты путем убеждения и взаимопонимания;

·         приветливый и заботливый, вежливый и деликатный;

·         уважающий окружающих и уважаемый ими;

·         уважающий права свои и других, умеющий слушать и слышать;

·         заботливый, сострадающий, поддерживающий;

·         патриот своей школы, города, России, заботящийся об их процветании;

·         человек, берегущий природу и культуру;

·         трудолюбивый, успешный, независимый, счастливый.

Воспитатель: Толерантная семья.  Какими качествами должна такая семья, ваша семья? Продолжи фразу «В моей семье …»

·          все терпимые и терпеливые;

·          здоровые, добрые, любящие; уважающие, понимающие, поддерживающие друг друга;

·          окружающие друг друга заботой;

·          внимательные, отзывчивые, интересующиеся планами и заботами друг друга;

·          успешные, независимые, счастливые.

Наша группа – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили уважение, взаимопонимание и не было бы ссор. А что же для этого нужно?  Слайд 7

А мы с вами попробуем  «вырастить» цветок толерантности, на лепестках которого мы оставим свои пожелания и рисунки.   Возьмите по листочку и напишите на них, что надо сделать, чтобы наша группа, наше училище, планетой Толерантности. Затем листочки и рисунки прикрепите на наш цветок Толерантности.

  Итог

Воспитатель: Наше занятие подходит к концу. Ребята, давайте           еще раз скажем: 

1)    Что такое «толерантность»?

2)    Какими чертами должен обладать толерантный человек?

3)    Как нужно вести себя в конфликтной ситуации? (Ответы детей).

- Хорошо! Молодцы!

Ребята, я желаю, чтобы в нашей семье всегда царили  доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани никогда. Чтобы в семье все были здоровые, добрые, терпеливые, понимающие, поддерживающие друг друга, внимательные, отзывчивые, окружающие друг друга заботой и, конечно же, счастливые. Нужно уважительно относиться друг к другу и тогда никто никого обижать не будет.

Слайд 8 В заключение, я хотела бы вам пожелать пусть каждый из нас, пусть наша группа, наше училище, наш город и ваши родители всегда будут островами толерантности для всех жителей большой планеты Земля. Для каждого участника нашего мероприятия подготовлены памятки «Как реализовать принципы толерантности».