Тема : «Толерантность
или учимся сочувствовать», 7 класс
Цели: дать понятие о толерантности;
воспитывать сочувствие; способствовать созданию положительной эмоциональной
атмосферы в классе.
Оборудование: мяч; листы бумаги по
количеству воспитанников; карточки с недописанными предложениями:
- Если у меня будет друг другой
национальности, который не соглашается со мной в чем-то, то я...
- Если я увижу больного престарелого
человека, то...
- Когда ко мне обратятся с просьбой дать
совет в трудную минуту, то я...
- Если бы я был волшебником, то...
Оформление: написать на доске список
человеческих качеств:
1. Терпение.
2. Чувство юмора.
3. Чуткость.
4. Умение доверять людям.
5. Умение владеть собой.
6. Доброжелательность.
7. Умение не осуждать других.
8. Умение слушать.
9. Любознательность.
10. Способность к сопереживанию.
План воспитательского часа
I. Вступительное слово.
II. Беседа «Что такое толерантность?».
III. Упражнения на развитие толерантности.
1. «Аплодисменты».
2. «На какого сказочного героя я похож».
3. «Это здорово!»
4. «Кто похвалит себя лучше всех, или
Памятка на черный день».
IV. Подведение итогов.
Ход
воспитательского часа
I. Вступительное слово
Представьте себе, что ваш друг получил
плохую оценку и очень расстроился из-за этого. Как вы поступите в такой
ситуации? (Будем успокаивать, утешать.) Другими словами, вы будете
сочувствовать своему другу.
- А почему вы будете сочувствовать своему
другу? (Потому что мы друзья.)
- А если вы увидите ребенка, который
плачет из-за того, что упал и поранился, будете ли ему сочувствовать? (Да.)
Да, я тоже буду им сочувствовать.
Например, я всегда сочувствую бездомным животным, мне их очень жалко, поэтому я
никогда их не обижаю. Надеюсь, вы тоже никогда не обижаете бездомных животных.
Не так ли? Тема нашей беседы звучит так: «Занятие толерантности, или Учимся
сочувствовать».
II. Беседа «Что такое толерантность?»
Итак, мы с вами выяснили, что
сочувствовать - значит сопереживать, понимать чувства и мысли другого человека.
Есть слово, очень близкое по значению, - это слово «толерантность». Но понятие
«толерантность» более широкое. Оно означает способность, умение терпеть,
мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей.
- Как вы понимаете выражение «уметь
терпеть, мириться с чужим мнением»? (Выслушивать и уважать мнение других
людей.)
Правильно, быть толерантным - значит
признавать, что у каждого человека есть право на собственное мнение.
Представьте себе такую ситуацию: два друга, Саша и Коля, разговаривая о своих
домашних животных, начинают спорить и ругаться, потому что Саше нравятся собаки
и он считает их самыми умными созданиями, а Коле нравятся кошки, он считает их
лучшими животными в мире. Мальчики поссорились и больше не разговаривают.
- Как вы думаете, из-за чего возник спор?
(Из-за непонимания.)
- Кто из мальчиков прав? (Никто.)
- Чему мальчики должны научиться?
(Принимать чужое мнение.)
Ребята, все мы разные люди, у нас у всех
разные вкусы, привычки, разные таланты. Кто-то любит животных, кому-то нравятся
машины, кто-то любит читать, а кто-то отлично играет в футбол, кому-то нравится
рисовать, а кому-то - танцевать и т. д. И это не значит, что кто-то из нас хуже
или лучше, умнее или глупее. Каждый из нас уникален и неповторим, поэтому мы
должны ценить и уважать друг друга, то есть быть толерантными.
Посмотрите на доску, выберите из
предложенных те черты, которыми, по вашему мнению, обладает толерантный
человек. (Ответы детей.)
- Кто назовет другие черты толерантного человека?
( Дети высказываются.)
Итак, сочувствие, доброжелательность,
терпение - все эти качества очень важны, ведь без них мы не можем жить в мире и
согласии. Каждый из нас должен развивать в себе эти качества.
- Древняя пословица гласит: «Сострадание
правит миром». Подходит ли она к теме нашего занятия? Почему?
(Дети высказываются.)
III. Упражнения на развитие толерантности
. Сейчас мы с вами поиграем, улучшим
настроение себе и другим.
1. «Аплодисменты»
Попрошу встать тех, кто умеет:
• кататься на роликах;
• вышивать;
• сочинять стихи;
• играть в футбол;
• танцевать;
• плавать и т. д.
(Остальные аплодируют.)
2. «На какого сказочного героя я похож»
Я буду по очереди бросать мяч каждому из
вас, а вы должны бросить мяч обратно мне и назвать имя сказочного героя, на
которого вы хотите быть похожим.
3. «Это здорово!»
Сейчас кто-нибудь из вас выйдет и скажет о
любом своем умении или таланте, например «Я умею танцевать», «Я умею прыгать
через лужи», «Я умею рассказывать страшилки». В ответ все должны хором отвечать
«Это здорово!» и одновременно поднимать вверх большой палец.
(Для выполнения упражнения можно попросить
учащихся встать в круг.)
4. «Кто похвалит себя лучше всех, или
Памятка на черный день»
У каждого из нас случаются приступы
«кислого» настроения, когда кажется, что у тебя ничего не получается. В такие
моменты мы забываем все собственные достижения, свои уникальные и неповторимые
способности. А ведь каждому из нас есть чем гордиться. Не так ли?
Я предлагаю вам составить памятку «Мои
лучшие черты», в которую вы запишете свои лучшие качества, умения и таланты.
IV. Подведение итогов
Сейчас мы с вами подведем итоги и сделаем
это с помощью игры. Будем бросать друг другу мяч, называя качества и
особенности поведения толерантного человека. Давайте постараемся не повторять
уже названные характеристики.
(Проведение игры.)
(Дети выполняют задание письменно, сдают работу.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.